教師培訓計劃方案

第6頁共6頁教師培訓計劃方案主?要任務概括?為三個方面?:一個目標?，兩條主線?，三個側(cè)重?點。一個?目標:以促?進___教?育教學的長?足發(fā)展為目?標。兩條?主線:以干?訓、師訓為?兩條主線。?三個側(cè)重?點:(一?)、加強交?流與合作，?開拓培訓新?思路積極?參加___?省教師教育?學會活動，?努力爭取承?接區(qū)域外培?訓任務，挖?掘潛能，發(fā)?揮“省級示?范性縣級教?師培訓機構?”作用，擴?大對外影響?與交流，拓?寬眼界和視?角。(二?)、課題引?領，提高教?師教育水準?積極承擔?國家教育部?“__五”?規(guī)劃課題(?有效推進區(qū)?域教師專業(yè)?化發(fā)展)和?市級課題(?以“活動”?為中心，主?體參與，提?高校長培訓?的實效性)?，建立學_?__同體，?以校本培訓?為主線，豐?富內(nèi)涵，加?強引領與管?理，通過一?系列課題研?究與實踐活?動，促進區(qū)?域內(nèi)的交流?與合作，有?效推進區(qū)域?教師專業(yè)化?整體發(fā)展。?(三)、?繼續(xù)發(fā)揮遠?程教育優(yōu)勢?，創(chuàng)辦培訓?特色。充?分利用目前?我區(qū)開辟的?“空中英才?”遠程教育?和教育部基?礎教育課程?教材發(fā)展中?心《___?新課程學科?遠程教育》?兩大資源，?結(jié)合本校實?際，開展校?本培訓研究?，創(chuàng)辦校本?培訓特色，?實現(xiàn)校本培?訓制度化、?系列化、專?題化。(?一)、學習?與實踐相結(jié)?合，促進區(qū)?域發(fā)展為?貫徹落實教?育部《全國?教育系統(tǒng)干?部培訓“_?_五”規(guī)劃?》的要求，?積極推進教?育系統(tǒng)“學?___同體?、學習型班?子、學習型?校長”的建?設，引導領?導干部樹立?終身學習的?觀念，努力?形成勤奮學?習，勇于創(chuàng)?新，求真務?實的風氣，?___年在?全區(qū)教育系?統(tǒng)開展爭創(chuàng)?“學___?同體、學習?型班子、學?習型校長”?活動。各學?區(qū)、班子、?校長，在充?分調(diào)研的基?礎上，確定?___年相?應的研修專?題，根據(jù)專?題確定必修?書目及選修?書目，采取?___學習?與自主學習?相結(jié)合的方?式，圍繞中?心議題相互?交流，共同?提高，達到?學習與實踐?相結(jié)合，促?進區(qū)域教育?的提高與發(fā)?展。(二?)、強化實?戰(zhàn)培訓，提?高新教師崗?位適應能力?1、對新?教師的培訓?突出實戰(zhàn)性?特點，在分?專題對新教?師進行職前?集中理論培?訓的基礎上?，設置新、?老教師分別?執(zhí)教同一內(nèi)?容的課堂教?學，由新教?師與帶教老?師共同聽課?、共同點評?，人人參與?、多維互動?，面對新教?師在管理、?教學中的疑?難與缺憾反?復研究、咀?嚼，繼續(xù)設?置課堂，經(jīng)?過多次反復?性訓練，強?化了對新教?師上課、聽?課、現(xiàn)場評?課能力的提?高。為了提?高理論層次?，培養(yǎng)教科?研意識和教?科研能力，?要求每位新?教師聯(lián)系實?際，確定研?修專題，并?根據(jù)專題選?讀書目，每?兩月在培訓?中心借閱一?本教育書籍?，按培訓計?劃要求進行?讀書并寫出?讀書筆記和?讀書心得與?反思。2?、做好試用?期培訓的考?核驗收工作?新教師試?用期培訓考?核驗收工作?由人事科、?教師培訓中?心、教研室?、教師任職?學校聯(lián)合進?行，由培訓?中心___?實施。并將?考核情況_?__各負責?部門分別填?入《試用期?培訓綜合考?查表》，報?人事科審核??？己撕细?者，成績作?為新教師轉(zhuǎn)?正定級的依?據(jù)，并折算?成學分，記?入《繼續(xù)教?育證書》。?3、在總?結(jié)___年?新教師培訓?的基礎上，?做好新編《?___市新?任教師讀本?》與我區(qū)教?育教學實際?的結(jié)合與研?究，進一步?提高___?年新教師培?訓的針對性?、實效性和?規(guī)范性。?(三)、借?勢發(fā)展，豐?富和引領校?本培訓為?繼續(xù)貫徹落?實《___?省中小學教?師校本培訓?實施方案》?，有效推進?《方案》中?第三階段關?于“聯(lián)系教?育教學實際?，開展教育?教學研究”?的進程，研?究出臺并_?__實施《?___區(qū)教?育局中小學?校本培訓評?估標準》，?引領各中小?學在認真總?結(jié)前期工作?的基礎上，?充分利用目?前我區(qū)開辟?的“空中英?才”遠程教?育和教育部?基礎教育課?程教材發(fā)展?中心《__?_新課程學?科遠程教育?》兩大豐富?資源開展校?本培訓。并?___落實?下列具體事?宜:1、?分批分期到?遠程會員學?校督促、檢?查遠程教育?落實情況，?召開參訓教?師座談會，?了解各會員?點遠程教育?落實情況。?2、__?_好中小學?骨干教師異?地培訓，充?分利用外部?優(yōu)質(zhì)資源，?拓寬視野，?激活思維，?提升培訓質(zhì)?量。充分發(fā)?揮骨干教師?的帶頭輻射?作用，__?_好座談與?交流的匯報?活動。3?、___專?家春季和暑?期兩次來_?__的面授?帶教活動，?并強化專家?和參訓教師?的互動、交?流。4、?___好視?頻知識復習?、考試和反?饋等工作。?目的:以考?促學、抓好?落實、調(diào)研?反饋，使遠?程培訓更加?切合我區(qū)實?際。5、?___、落?實全區(qū)英語?教師tkt?英語學習和?外教來濟對?英語學科帶?頭人面授活?動(培訓內(nèi)?容:教學要?素、授課技?能和專業(yè)知?識)。發(fā)揮?英語學科帶?頭人作用，?落實全區(qū)英?語教師tk?t英語遠程?學習，帶動?全區(qū)英語教?師專業(yè)提升?和業(yè)務發(fā)展?。6、做?好教育部基?礎教育課程?教材發(fā)展中?心《___?新課程學科?遠程教育》?春季、暑期?、寒假三次?培訓的__?_與管理。?研修課程包?括小學及初?中數(shù)學、語?文、英語、?綜合實踐活?動課程等_?__個學科?的學科研修?課程。每個?學科分__?_個學習專?題，每個專?題學習時間?為12學時?。研修方式?采用網(wǎng)上集?中研修和分?散學習相結(jié)?合的“4+?2”模式。?通過遠程研?修，進一步?加深中小學?教師對新課?程的理解，?幫助廣大教?師解決教學?中的問題，?改進教學實?踐。7、?深入開展新?一輪教師全?員培訓第三?階段的培訓?，即:教育?科學研究階?段。各中小?學要在前段?學習反思和?實踐創(chuàng)新的?基礎上，聯(lián)?系教師隊伍?實際，開展?教育教學科?研方法的培?訓，學習科?研的基本方?法，增強教?育科研的意?識。結(jié)合當?前教育教學?特別是當前?新課程實施?過程中的實?際問題，確?定研究課題?，深化教育?教學研究，?提高廣大教?師的教育科?研能力和水?平。___?參加年底全?市統(tǒng)一__?_的考核。?考核包括理?論考試和實?踐考核兩部?分。理論考?試以教育科?研方法的基?本知識為主?;實踐考核?由教師結(jié)合?自己承擔或?參與的研究?課題，提交?不少于__?_字的體現(xiàn)?現(xiàn)代教育思?想和本人教?育教學特色?的科研論文?或階段性研?究成果。?總之，__?_年教育局?、培訓中心?要在提供資?源、加大_?__、引領?的基礎上，?強化對校本?培訓的管理?、督導和評?估檢查力度?。通過檢查?評估，使更?多的學校躋?身于教師校?本培訓省級?示范學校的?行列，推動?全區(qū)中小學?教師校本培?訓工作的深?入扎實開展?。(四)?___落實?班主任崗位?培訓，促進?班主任隊伍?建設根據(jù)?《教育__?_加強中小?學班主任工?作的意見》?和《全國中?小學班主任?培訓計劃》?的要求，總?結(jié)我區(qū)“首?屆青年骨干?班主任培訓?班”的經(jīng)驗?，結(jié)合我區(qū)?實際，__?_落實班主?任崗位培訓?，促進班主?任隊伍建設?。培訓主要?內(nèi)容:班主?任工作基本?規(guī)范、學生?心理健康教?育指導、班?級活動的設?計與___?、班級管理?、未成年人?思想道德教?育、相關教?育法規(guī)等。?培訓時間不?少于30學?時。今后凡?擔任班主任?教師，均需?接受專題培?訓，對未參?加過班主任?培訓教師，?近年內(nèi)要采?取多種方式?進行補修，?近早實現(xiàn)人?人持證上崗?。在全員?培訓的基礎?上，市區(qū)教?育局將選拔?優(yōu)秀班主任?進行重點培?訓，努力打?造一支在區(qū)?、市、省甚?至全國有一?定影響力的?骨干隊伍。?(五)、?注重統(tǒng)籌規(guī)?劃，壯大名?師后備隊伍?建設以市?名師工程為?引領，以校?本培訓和遠?程教育為主?要培訓形式?，加強我區(qū)?名師建設工?程，把這項?工作作為調(diào)?整優(yōu)化教師?隊伍結(jié)構、?加強教育人?才梯隊化建?設的根本環(huán)?節(jié)。1、?___市名?師人選參加?高級研修或?掛職培訓學?習。___?年是我市實?施“名師建?設工程”的?第二年，也?是開展培養(yǎng)?培訓的實質(zhì)?性階段。針?對教師在專?業(yè)發(fā)展過程?中遇到的實?際問題，今?年開始，陸?續(xù)___名?師人選到高??；蚪逃l(fā)?達地區(qū)參加?高級研修或?掛職學習培?訓。通過研?修學習，提?高理論素養(yǎng)?，提升教育?理念;激發(fā)?成長動機，?消除職業(yè)倦?怠;反思教?學實踐，重?新定位專業(yè)?角色;創(chuàng)新?教育思路，?突破專業(yè)發(fā)?展的“高原?期”，促進?他們在原有?的基礎上有?新的提升和?發(fā)展。2?、以“__?_名師網(wǎng)”?、“市名師?電視專欄”?、“名師工?作室”建設?為契機，推?動我區(qū)“市?名師人選”?的成長。?3、采取激?勵政策關心?鼓勵名師培?養(yǎng)人選。各?校每年給予?人選___?至___天?學術假期，?讓他們相對?集中精力和?時間，總結(jié)?反思自己教?學工作，梳?理積累的教?育案例與資?料，撰寫有?推廣價值的?經(jīng)驗與體會?。4、加?強人才梯隊?培養(yǎng)，壯大?___名師?隊伍為提?高___教?師隊伍的整?體素質(zhì)，壯?大名師后備?隊伍，讓每?位教師學有?方向，趕有?目標，形成?教師隊伍的?塔式結(jié)構，?實現(xiàn)教師隊?伍的分層遞?進，梯隊攀?升。為此，?我區(qū)今年啟?動“___?教師人才梯?隊培養(yǎng)工程?”(《方案?》另祥)。?評選產(chǎn)生我?區(qū)骨干教師?人選、學科?帶頭人人選?、___名?師人選，并?從___名?師中輸送市?名師人選。?培養(yǎng)周期_?__年，經(jīng)?過___年?的考核正式?命名，同時?享有相應待?遇。對人選?提供相應的?成___臺?，而且每學?年對人選考?核一次，通?過考核形成?人選動態(tài)（?范本）管理?。經(jīng)過__?_年的努力?，形成__?_人才梯隊?，壯大__?_名師隊伍?。(六)?、探索農(nóng)村?培訓有效模?式，促進教?育均衡發(fā)展?在對農(nóng)村?教師教學情?況進行