幼兒園中班教師個人工作計劃（3篇）

第11頁共11頁幼兒園中班教師個人工作計劃?新的學期剛?剛開始，為?了提高自己?的業(yè)務(wù)水平?和教學素質(zhì)?，提高幼兒?學習和游戲?的積極性，?做到一切以?幼兒為主，?具體計劃工?作主要有以?下幾點:?一、指導思?想:更新?觀念，以《?綱要》和《?規(guī)程》為指?導，自覺遵?守園的規(guī)章?制度，服從?上級領(lǐng)導安?排，做好本?職工作，加?強政治學習?，提高自己?思想政治素?質(zhì)，樹立良?好的形象和?科學的兒童?觀、教育觀?，使幼兒的?身心健康發(fā)?展。二、?保教工作方?面:1、?繼續(xù)深入學?習《綱要》?，并根據(jù)〈?綱要〉中精?神，不斷提?高自身素質(zhì)?和業(yè)務(wù)水平?，對幼兒進?行全面培養(yǎng)?。2、在?教學中為幼?兒創(chuàng)設(shè)輕松?、愉快的學?習環(huán)境，結(jié)?合主題加強?環(huán)境與教育?的互動與結(jié)?合。3、?創(chuàng)設(shè)良好的?語言氛圍，?鼓勵幼兒大?膽發(fā)表自己?的見解，使?幼兒想說、?敢說，發(fā)展?幼兒的發(fā)展?幼兒的交往?能力和語言?表達能力。?4、按時?完成本園的?教學任務(wù)，?及其他工作?安排，努力?嘗試英語教?學，讓幼兒?在愉快游戲?中學習，培?養(yǎng)幼兒學習?興趣。5?、抓好幼兒?日常生活常?規(guī)工作，在?各項環(huán)節(jié)中?，培養(yǎng)幼兒?良好的生活?習慣及自立?能力，讓幼?兒身心得到?健康發(fā)展。?三、保健?方面:1?、充分利用?自然因素，?開展體育游?戲、戶外體?能活動，鍛?煉幼兒身體?，增強幼兒?體質(zhì)。2?、合理安排?幼兒在園生?活，培養(yǎng)幼?兒良好生活?衛(wèi)生時慣。?3、在日?常生活中，?加強安全教?育，提高幼?兒自我保護?意識。四?、家園共育?方面:1?、充分利用?入園和離園?的短暫時間?，積極主動?地與家長溝?通，使家長?了解自己孩?子在園的情?況，在家長?的配合下實?現(xiàn)家園共育?，促進幼兒?的全面發(fā)展?。2、利?用宣傳欄、?家園聯(lián)系手?冊、電話以?及家庭短信?箱等途徑，?與家長溝通?聯(lián)系，及時?向家長反饋?幼兒在園的?學習、生活?情況。3?、家訪了解?幼兒的家庭?教育環(huán)境，?耐心聽取家?長合理正確?的意見和建?議，互相配?合共同教育?幼兒，使幼?兒的健康成?長!五、?自身素質(zhì)的?提高:1?、不斷挑戰(zhàn)?自我。一位?理想教師，?應善于認識?自己、發(fā)現(xiàn)?自己、評價?自己，從而?樹立自信。?自信使人自?強。只有自?信，才能使?一個人的潛?能、才華發(fā)?揮至極致，?也只有自信?才能使人得?到"高峰體?驗"。教師?要不斷地挑?戰(zhàn)自我，不?斷地追求成?功、設(shè)計成?功，甚至要?撞擊。2?、善于合作?，具有人格?___力。?我作為幼兒?園的一分子?，會努力地?、真誠地與?老師們?nèi)谇?相處，做一?個受歡迎的?的老師。另?外，我、尹?老師、王老?師一起承擔?中(1)班?的教育教學?工作。我將?做到與他們?和睦相處，?并將我們間?的效應發(fā)揮?最大。3?、充滿愛心?，受孩子尊?敬。"用愛?心將孩子的?心留下"。?我愛孩子們?，我將用我?對孩子們的?愛，將中(?1)班的孩?子的心留下?。讓他們愛?老師、愛中?(1)班、?___兒園?，但不是溺?愛。4、?追求卓越，?富有創(chuàng)新精?神。教師應?當是教育家?，而不是教?師匠。他們?的區(qū)別，就?在于是否追?求卓越，富?有創(chuàng)新精神?。教師應該?是一個不斷?探索、不斷?創(chuàng)新的人，?應該是一個?教育上的有?心人。有心?就能成功。?教師要創(chuàng)造?與眾不同的?品牌，打出?自己的旗幟?，形成自己?的風格。"?風格即人"?，只有形成?風格，才能?成為"大家?"。5、?勤于學習，?不斷充實自?我。"辛勤?的蜜蜂永沒?有時間悲哀?。"(布萊?克)勤于學?習，充實自?我是成為一?名優(yōu)秀教師?的基礎(chǔ)。教?師跟其它專?家不一樣，?需要多方面?的知識，一?個知識面不?廣教師，很?難給幼兒人?格上的感召?。孩子年齡?越小，他們?對教師的期?望越高，他?們越把教師?當作百科全?書。在他們?眼里，教師?是無所不知?的，而如果?教師是一問?三不知，他?們就非常失?望。所以，?教師最重要?的任務(wù)是學?習，是完善?自己的知識?結(jié)構(gòu)。6?、___人?類命運，具?有社會責任?感。教師不?光是給孩子?們知識，而?更重要的是?培養(yǎng)幼兒一?種積極的生?活態(tài)度，以?積極的生存?心境、積極?的人生態(tài)度?對待生活。?因此，作為?一位理想教?師，應該非?常___社?會、___?人類命運，?非常注重培?養(yǎng)幼兒的社?會責任感。?須知，教師?的社會責任?感影響著幼?兒的社會責?任感，幼兒?園的民主氣?氛、教育方?式，直接影?響著孩子們?的生活方式?，以及他們?對于未來理?想的追求。?所以，我們?教師要努力?培養(yǎng)自己的?社會責任感?，要認真_?__窗外的?沸騰生活與?精彩世界。?7、堅韌?、剛強，不?向挫折彎腰?。對于一個?教師的成長?來說，堅忍?不拔，剛強?不屈的意志?是非常重要?的。"天將?降大任于斯?人也，必先?苦其心志，?勞其筋骨。?"(孟子語?)行百里半?九十的人，?不可能取得?成功;而真?正的成功者?是堅持走完?最后的十里?路的人，這?就要靠毅力?。我們教師?，在任何時?候都不要放?棄。只有不?失敗、不向?挫折彎腰教?師，才會取?得最后的成?功。幼兒?教師的工作?是瑣碎的，?然而幼教工?作無小事，?我們要具有?老鷹一樣敏?銳的觀察力?，注意觀察?幼兒的言行?、舉止、神?態(tài)，并且要?永遠用一顆?童心去感受?幼兒心靈的?深處，在尊?重、理解幼?兒的同時，?用一顆平常?心去與每一?位幼兒交流?，這是我自?己做好幼兒?教育工作的?前提。希望?在領(lǐng)導與同?事的幫助下?能夠圓滿地?完成計劃。?幼兒園中班教師個人工作計劃（二）我教?育工作已有?___年多?時間了。在?這幾年期間?，有許多朋?友曾經(jīng)這樣?對我說:“?你們做幼兒?園老師的工?作肯定很累?，每天要面?對那么多小?孩，會不會?很煩呀，你?怎么不選擇?一個輕松的?工作呢?”?我經(jīng)常會對?他們說:“?雖然很煩，?但當一堆天?真、活潑、?可愛的孩子?圍繞在你身?邊跟你一起?玩，再喊你?一聲“老師?”，并且用?崇拜的眼神?望著你，你?會覺得自己?的心已經(jīng)慢?慢的跟他們?貼近了;當?孩子在你的?照顧和教育?下，慢慢的?成長了，進?步了，你會?覺得自己當?一名幼兒教?育老師是多?么地驕傲，?多么地自豪?，并且自己?也慢慢地跟?著不斷成長?。新學期?開始了，我?希望自己有?一個很大的?飛躍，包括?各方面的能?力、學業(yè)等?。深思熟慮?后，我的個?人規(guī)劃如下?:“人生?應有目的,?否則你的努?力將屬徒然??！?比得?斯)為幼教?事業(yè)奉獻我?的一生，這?是我的理想?，也是我的?目標。其過?程是堅辛的?!本學期，?我將腳踏實?地更努力的?去學習、鍛?煉。一、?努力提高自?己的專業(yè)素?質(zhì)首先，?在理論學習?中成長:?1、通過多?種途徑:幼?教刊物、多?媒體技術(shù)、?觀摩、聽講?座等，吸取?教育學科的?新知識、新?技能。2?、進一步學?習課題研究?方法，積極?參與課題的?研究。其?次，在實踐?中成長:?1、積極參?加專業(yè)學習?培訓和教研?活動。2?、尊重孩子?、走進孩子?，用一百中?語言去詮釋?孩子在日常?生活中的想?法和做法。?3、探索?適合中班的?教育內(nèi)容、?教育方法，?4、學習?在工作中發(fā)?現(xiàn)問題、反?思自己的教?學，每周記?錄教育教學?中的困難及?相關(guān)資料的?收集和反思?。5、在?活動中學習?觀察幼兒的?一言一行，?及對事物的?反應、行為?態(tài)度、學習?狀況，并進?行一些記錄?，提高教師?的觀察、記?錄技能。?6、認真做?好教養(yǎng)和閱?讀筆記，積?累自己一些?學習或工作?上的經(jīng)驗。?二、多學?習人類積?累的文化財?富浩如煙海?，___中?的知識信息?不過是滄海?一粟。__?_世紀，知?識將以前所?未有的速度?增長和淘汰?、人類社會?現(xiàn)有的知識?，只代表過?去的認識水?平，可能陳?舊，可能將?由于新的發(fā)?現(xiàn)而更新。?因此作為教?師應不斷的?學習。1?、學習先進?的教育教學?理論，轉(zhuǎn)變?教育教學觀?念，準確定?位自己，用?先進的理論?充實自己、?武裝自己、?提高自己。?2、學習?身邊老師的?寶貴經(jīng)驗，?提高執(zhí)教學?水平，使自?己的課堂真?正成為生動?、高效的課?堂，教學上?形成自己的?獨特風格和?特色，在教?育科研、創(chuàng)?新教育教學?研究方面有?所建樹。?3、學習專?業(yè)知識，用?淵博的知識?、個性的教?學風格吸引?幼兒，用真?誠的態(tài)度吸?引家長。?無論是一個?優(yōu)秀教師還?是管理者，?都必須有深?厚的文化底?蘊，在今后?地工作生涯?中，我將利?用教學實踐?、業(yè)務(wù)進修?、校本培訓?等不同的學?習機會，讓?學習成為自?己的習慣，?使自己發(fā)展?成為具有多?種業(yè)務(wù)知識?、多種職業(yè)?情感、多種?教學技能的?復合型教師?。唯有如此?才能做到:?給學生一杯?水，我不僅?有一桶水，?而且有長流?水。4、?勤于學習，?不斷充實自?我?！靶燎?的蜜蜂永沒?有時間悲哀??！?布萊?克)勤于學?習，充實自?我是成為一?名優(yōu)秀教師?的基礎(chǔ)。教?師跟其它專?家不一樣，?需要多方面?的知識，一?個知識面不?廣教師，很?難給幼兒人?格上的感召?。孩子年齡?越小，他們?對教師的期?望越高，他?們越把教師?當作百科全?書。在他們?眼里，教師?是無所不知?的，而如果?教師是一問?三不知，他?們就非常失?望。所以，?教師最重要?的任務(wù)是學?習，是完善?自己的知識?結(jié)構(gòu)。5?、寫好周計?劃，備好每?一堂課，上?好每一堂課?。三、多?反思自我?反思是提高?業(yè)務(wù)水平的?重要途徑，?對自己的教?學行為、幼?兒的活動方?式、教學目?標的制定、?教學內(nèi)容的?選擇……及?時進行反思?、總結(jié)、改?進，從而做?“經(jīng)驗型”?教師。1?、不斷進行?師德自查，?反省自己的?行為，規(guī)范?自己的言行?，做到身正?為師，學高?為范。2?、在自己的?教學過程中?，時刻做到?三個反思:?教學前反思?，從培養(yǎng)幼?兒實踐能力?著手，拓展?教學內(nèi)容，?優(yōu)化教學過?程;教學中?反思，及時?自動地在行?動中反思，?培養(yǎng)反思和?自我監(jiān)控地?習慣;教學?后反思，隨?時審視，隨?時修正，形?成自己的教?學個性。?四、多實踐?1、努力?探索、大膽?實踐，用新?的教學藝術(shù)?充實課堂教?學。在自己?的課堂教學?中，努力營?造尊重、贊?賞、寬容的?師生關(guān)系，?加強師生的?對話交流，?力爭完成從?教學的“主?角”轉(zhuǎn)向“?平等中的首?席”、從傳?統(tǒng)的知識傳?授者向現(xiàn)代?學生發(fā)展的?促進者的轉(zhuǎn)?變。2、?積薄發(fā)、開?拓創(chuàng)新，做?教育教學的?研究者。積?極參加各類?的教育教學?活動，提高?自己的理論?水平，不斷?的磨練自己?，在挫折中?不斷的成長?完善。3?、不斷挑戰(zhàn)?自我。一位?理想教師，?應善于認識?自己、發(fā)現(xiàn)?自己、評價?自己，從而?樹立自信。?自信使人自?強。只有自?信，才能使?一個人的潛?能、才華發(fā)?揮至極致，?也只有自信?才能使人得?到“高峰體?驗”。教師?要不斷地挑?戰(zhàn)自我，不?斷地追求成?功、設(shè)計成?功，甚至要?撞擊。以?上是我的個?人發(fā)展近期?規(guī)劃，希望?在園領(lǐng)導的?培養(yǎng)下、在?自己的努力?下，有所收?獲有所成長?。幼兒園中班教師個人工作計劃（三）“?更新教育觀?念，改革課?程實踐，實?施素質(zhì)教育?，促進幼兒?發(fā)展”一直?以來是都是?我們幼兒園?的教育宗旨?。本學期教?材《幼兒園?活動整合課?程指導》是?以“多元智?能”理論為?理論基礎(chǔ)，?以“活動”?、“整合”?為主要課程?，通過音樂?智能、空間?智能、身體?運動智能、?自我認識智?能、人際關(guān)?系智能、自?然觀察智能?、數(shù)理邏輯?智能、語言?智能的內(nèi)容?之間相互相?成、相互融?洽，從不同?的角度促進?幼兒情感、?態(tài)度、能力?、知識、技?能等各方面?的發(fā)展。以?下是我班這?學期的教育?教學計劃。?一、音樂?智能我班?幼兒的節(jié)奏?感都比較好?，但有些孩?子決乏自信?，不能在_?__面前大?膽自編動作?，這方面本?學期要加強?。訓練幼兒?用不同速度?、力度、音?樂變化來表?現(xiàn)歌曲的形?象、內(nèi)容和?情感，唱出?不同節(jié)拍歌?曲的感覺，?初步學會獨?立地接唱和?與他人對唱?，獲得快樂?唱歌的經(jīng)驗?;按音樂的?節(jié)奏做簡單?的上、下肢?聯(lián)合的基本?動作，模仿?動作和舞蹈?動作，了解?一些創(chuàng)編韻?律動作組合?的規(guī)律，能?大膽地在_?__面前表?演;學習改?編兒歌，并?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)?成集中注意?看指揮和對?指揮的要求?作出積極反?應的習慣;?同時，初步?掌握前奏、?間奏、尾奏?、樂段、樂?句的開始和?結(jié)束，唱準?歌曲的弱起?小節(jié)，初步?知道什么是?音樂結(jié)構(gòu)中?的重復，學?會打3拍子?和4拍子。?二、空間?智能在空?間智能中培?養(yǎng)幼兒能運?用多種工具?和材料，用?線條、色彩?來表現(xiàn)自己?的生活感受?和想象，在?繪畫的過程?中，幫助幼?兒逐步積累?經(jīng)驗，掌握?正確的繪畫?姿勢、握筆?方法和集中?注意地完成?作品等良好?的繪畫習慣?;鼓勵幼兒?大膽下筆，?大膽想象，?大膽創(chuàng)作，?通過自己動?手操作感受?色彩的變化?，能與他人?共同協(xié)商，?合作作畫;?在手工活動?中，教幼兒?用畫、剪、?貼等方法塑?造和制作不?同形態(tài)的手?工制品，學?習利用廢物?進行立體造?型，能和老?師、小伙伴?們一起布置?環(huán)境，鍛煉?幼兒手的動?作協(xié)調(diào)和靈?巧，有干凈?、整潔、有?序等良好的?手工活動習?慣;欣賞的?各種美術(shù)作?品，自然景?物和周圍環(huán)?境，懂得發(fā)?現(xiàn)美、創(chuàng)造?美、感受美?，能用語言?、動作、表?情等表達自?己的審美感?受。三、?身體運動智?能我班幼?兒在身體動?動方面發(fā)展?得比較好，?但有一小部?份幼兒的自?理能力還要?進一步加強?。通過日常?中的反復練?習，引導幼?兒熟練地進?行穿脫衣服?、整理床鋪?、整理玩具?等，有一定?的生活自理?能力，鼓勵?幼兒參加一?些力所能及?的事情，有?愛整潔的好?習慣;挑食?是現(xiàn)今每一?個孩子的共?同缺點，因?此，在日常?中，教師要?具體、形象?地向幼兒講?解粗淺的健?康知識，通?過“看、摸?、嘗”的親?身經(jīng)驗，了?解各種食物?的營養(yǎng)價值?，培養(yǎng)幼兒?愛吃各種食?物，并知道?喜歡吃的東?西也不宜吃?得太多，身?體超重也會?影響健康。?在學習徒?手操和輕器?械操的同時?，能聽老師?的指示進行?隊形隊列的?變化;為了?使幼兒能愉?快地掌握各?個技能動作?，老師要用?游戲的形式?進行活動，?提高幼兒練?習的興趣，?在輕松、愉?快的條件下?開展活動并?達到鍛煉身?體和增強體?質(zhì)的目的，?提高動作的?敏捷性，在?游戲的過程?中培養(yǎng)幼兒?的合作、互?助等良好品?質(zhì)。老師進?行示范動作?時，動作要?正確、優(yōu)美?，激發(fā)幼兒?參與練習的?愿望，從而?使幼兒學習?各種技能動?作，促進幼?兒大小肌肉?的發(fā)展及動?作的協(xié)調(diào)發(fā)?展。四、?自我認識智?能。在身?我認識智能?方面，主要?培養(yǎng)幼兒積?極創(chuàng)造性地?參加___?游戲，能從?中體驗游戲?的快樂，并?積極參與_?__表演，?體驗在活動?中交流與合?作的樂趣;?能夠為班_?__做力所?能及的事，?愿意克服困?難完成任務(wù)?，積極思考?獲得解決問?題的方法，?獲得完成任?務(wù)的成就感?;樂于探索?并大膽說出?自己的發(fā)現(xiàn)?。五、人?際關(guān)系智能?把幼兒對?現(xiàn)實感知放?在首位。這?是根據(jù)幼兒?身發(fā)展特點?定的，幼兒?的生活范圍?較狹窄，生?活經(jīng)驗少，?對于許多社?會現(xiàn)象，社?會事件缺乏?了解。豐富?的認知和情?感是社會的?動力和基礎(chǔ)?，現(xiàn)實的社?會現(xiàn)象、事?件又為幼兒?提供了行為?的楷模和行?為表現(xiàn)的機?會。在日常?生活中，利?用各種活動?，培養(yǎng)幼兒?懂得關(guān)心、?理解、體驗?、幫助別人?等良好習慣?，學習用適?當?shù)姆绞奖?達對同伴的?喜愛，在和?同伴交往中?，引導幼兒?懂得尊重別?人，體會到?傾聽的重要?性。（范本?）通過節(jié)日?的活動，引?導幼兒體會?節(jié)日的歡樂?氣氛和與人?___節(jié)日?祝福的喜悅?。六、自?然觀察智能?讓幼兒親?身對周圍物?質(zhì)世界進行?感知、觀察?、操作、發(fā)?現(xiàn)問題、尋?求答案的探?索活動，運?用合適的指?導來滿足幼?兒的好奇心?。在引導幼?兒認識五官?時，首先讓?幼兒體會感?官的作用，?體驗感官的?協(xié)調(diào)能力。?通過用眼睛?觀察事物，?能運用視覺?感受顏色的?變化，提高?幼兒內(nèi)心的?觀察力，體?會視覺暫留?現(xiàn)象。并能?運用視覺以?外的感覺途?徑探索事物?如:觸覺、?味覺、嗅覺?。了解重量?的概念，學?習使用稱，?知道郵局內(nèi)?相關(guān)設(shè)施，?了解古時候?和現(xiàn)在的傳?遞信息的方?式，認識郵?票，培養(yǎng)幼?兒的觀察、?實