教科小學科學六下4.5、一天生活用水教案_第1頁
教科小學科學六下4.5、一天生活用水教案_第2頁
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第四單元環(huán)境和我們一 簡析教科書提示了兩種記錄方法，一種是用量杯逐項測量每一次生活用水，再累加起來得出一天總量。因為有些用水較難用量杯測量，如洗衣服 科書提示了另一種記錄生活用水量的方法，就是查看家里的水表，用一天量除以 。教科書用文字和介紹了世界性水資源的緊張狀況內(nèi)容為我國干旱地區(qū)人們排。二、71%0.26%題。三、科學概念教學重點教學難點:比較科學、準確地測量、統(tǒng)計自己一天學有關水污染的及嚴重缺水的文字資量杯一個透明玻璃教師課前必須學生測量和記錄的方法。再 過程大家回家做一次認真的測量與統(tǒng)計 （設計說明：這時候要求用水量差距較大的孩子來做方法及結果的介紹，一是看他們的測量方法是否科學合理，因而且讓用水量差距較大的孩子來進行比較，實則是為后面找原因做鋪墊。這樣，統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活） 小結：從的匯報中，我們不難看出這些同學不僅個：小結記錄、統(tǒng)計確；也有同學認為用水特別少同學可能衛(wèi)生習慣不好，還有同學認為可能是這些同學習慣不： 是不一樣的書上79頁為我們設計了一個非常有趣開著水龍頭刷一次牙用多少水？()毫升 接水刷次牙用多少水？()的上。如果不具備這樣的條件，也可以用請另兩名指名做實驗，用量杯比較出不同的水量，得出結 據(jù)科學家研究發(fā)現(xiàn)，假如把一個蘋果看作全球的總水談話“偉大的 曾 ： 和浪費都是極大的犯罪面對地球上有限的淡水資源我們應該立起節(jié)水意識節(jié)約用水， （板書節(jié)約用水 我們應采取有效的節(jié)水措施，合理開發(fā)利用地球水資源，保護生態(tài)環(huán)境， 人與自然的和諧。 動從我做起3.介紹積極節(jié)水的事例市免費為居民調(diào)換大容量抽水馬桶，節(jié)約大（說明：宗在讓孩子們：只有當節(jié)水意識轉化成為 積極行 從我做關注身邊人們情況，發(fā)現(xiàn)浪費水的行為及（2、3兩條在

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