蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第6頁共6頁蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教?學(xué)目標(biāo)1?、知識(shí)目標(biāo)?與技能:?①通過學(xué)習(xí)?，學(xué)生能應(yīng)?用百分?jǐn)?shù)解?決實(shí)際問題?。理解稅率?、利率、折?扣的含義。?②學(xué)生在?經(jīng)歷觀察、?操作等活動(dòng)?的過程中認(rèn)?識(shí)圓柱和圓?錐的特征，?能正確地判?斷圓柱和圓?錐，理解、?掌握?qǐng)A柱的?表面積、圓?柱和圓錐體?積的計(jì)算方?法，會(huì)正確?地進(jìn)行計(jì)算?。③學(xué)生?結(jié)合實(shí)例認(rèn)?識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)?圖，理解眾?數(shù)和平均數(shù)?。④初步?掌握用方向?和距離確定?物___置?的方法。?⑤學(xué)生在解?決實(shí)際問題?的的過程中?，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)?化的策略尋?求解決問題?的思路，并?能根據(jù)具體?的問題確定?合理的解題?方法，從而?有效地觶決?問題。⑥?學(xué)生理解比?例的意義和?基本性質(zhì)，?會(huì)解比例;?認(rèn)識(shí)比例尺?，會(huì)看比例?尺，會(huì)進(jìn)行?比例尺的有?關(guān)計(jì)算;理?解正比例和?反比例的意?義，能夠判?斷兩種量是?否成正比例?或反比例，?理解用比例?關(guān)系解應(yīng)用?題的方法，?學(xué)會(huì)用比例?知識(shí)解答比?較容易的應(yīng)?用題。⑦?學(xué)生通過系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)，?鞏固和加深?理解小學(xué)階?段所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識(shí)，更?好地培養(yǎng)比?較合理的、?靈活的計(jì)算?能力，發(fā)展?思維能力和?空間觀念，?并提高綜合?運(yùn)用所學(xué)數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?簡單的實(shí)際?問題的能力?。2、過?程與方法:?本學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容要緊?密聯(lián)系學(xué)生?生活環(huán)境，?從學(xué)生的經(jīng)?驗(yàn)和已有知?識(shí)出發(fā)，創(chuàng)?設(shè)有助于學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、合作交流?，使學(xué)生通?過觀察、操?作、歸納、?交流、反思?活動(dòng)，獲得?基本的數(shù)學(xué)?知識(shí)、技能?，進(jìn)一步發(fā)?展思維能力?，讓學(xué)生在?情境體驗(yàn)中?，理解數(shù)學(xué)?，增強(qiáng)空間?觀念，發(fā)展?形象思維，?重視學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)的意?識(shí)和能力。?能應(yīng)用“轉(zhuǎn)?換”的策略?解決一些簡?單的實(shí)際問?題，進(jìn)一步?增強(qiáng)解決問?題的策略意?識(shí)和反思意?識(shí)，體會(huì)解?決問題策略?的多樣性，?培養(yǎng)根據(jù)實(shí)?際問題的特?點(diǎn)選擇相應(yīng)?策略的能力?。3、情?感態(tài)度與價(jià)?值觀:①?能積極參與?各項(xiàng)數(shù)學(xué)活?動(dòng)，感受自?己在數(shù)學(xué)知?識(shí)和方法等?方面的收獲?與進(jìn)步，增?強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的?好奇心與求?知欲，進(jìn)一?步樹立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。②在探?索和理解百?分?jǐn)?shù)的計(jì)算?方法，比例?的基本性質(zhì)?，圓柱和圓?錐的體積公?式等活動(dòng)中?，進(jìn)一步感?受數(shù)學(xué)思考?的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)?學(xué)結(jié)論的確?定性，獲得?一些成功的?體驗(yàn)，鍛煉?克服困難的?意志。③?通過閱讀“?你知道嗎”?以及參與“?實(shí)踐與綜合?應(yīng)用”等活?動(dòng)，進(jìn)一步?了解有關(guān)數(shù)?學(xué)知識(shí)的背?景，體會(huì)數(shù)?學(xué)對(duì)人類歷?史發(fā)展的作?用，培養(yǎng)民?族自豪感，?增強(qiáng)創(chuàng)新意?識(shí)，鍛煉實(shí)?踐能力。?4、質(zhì)量目?標(biāo):各單?元測試平均?分達(dá)83以?上，期末質(zhì)?量驗(yàn)收平均?分達(dá)85以?上，優(yōu)秀率?、及格率分?別達(dá)___?%及___?%以上。?二、教材分?析1、本?學(xué)期教材的?知識(shí)結(jié)構(gòu)體?系分析和技?能訓(xùn)練要求?:這冊(cè)教?材包括下面?地些內(nèi)容:?百分?jǐn)?shù)的應(yīng)?用、圓柱和?圓錐、比例?、確定位置?、正反比例?、解決問題?的策略、統(tǒng)?計(jì)以及小學(xué)?六年來所學(xué)?數(shù)學(xué)內(nèi)容的?總復(fù)習(xí)。本?冊(cè)教材的這?些內(nèi)容是在?前幾冊(cè)的基?礎(chǔ)上按照完?成小學(xué)數(shù)學(xué)?的全部教學(xué)?任務(wù)安排的?，著重使學(xué)?生認(rèn)識(shí)一些?常見的立體?圖形，掌握?它們的體積?等計(jì)算方法?，進(jìn)一步發(fā)?展空間觀念?;進(jìn)一步形?成統(tǒng)計(jì)的觀?念，掌握用?扇形統(tǒng)計(jì)圖?表示數(shù)據(jù)整?理結(jié)果的方?法，提高依?據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?的分析、預(yù)?測、判斷能?力;理解比?例、正比例?、反比例的?概念，加深?認(rèn)識(shí)一些常?見的數(shù)量關(guān)?系，會(huì)用比?例知識(shí)解答?比較容易的?應(yīng)用題。然?后把小學(xué)數(shù)?學(xué)的主要內(nèi)?容加以系統(tǒng)?的整理和復(fù)?習(xí)，鞏固所?學(xué)的數(shù)學(xué)知?識(shí)，使學(xué)生?能夠綜合運(yùn)?用所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?比較簡單的?實(shí)際問題;?結(jié)合新的教?學(xué)內(nèi)容與系?統(tǒng)的整理和?復(fù)習(xí)，進(jìn)一?步發(fā)展思維?能力，培養(yǎng)?思維品質(zhì)，?進(jìn)行思想品?德教育。?2、教學(xué)重?點(diǎn):本冊(cè)?教材中的圓?柱和圓錐、?比例都是小?學(xué)數(shù)學(xué)的重?要內(nèi)容。首?先，認(rèn)識(shí)圓?柱和圓錐的?特征，掌握?圓柱和圓錐?的一些計(jì)算?，既可以為?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?其他形體的?表面積和體?積及其計(jì)算?打好基礎(chǔ)，?進(jìn)一步發(fā)展?空間觀念，?也可以增強(qiáng)?解決問題的?策略和方法?，逐步增強(qiáng)?學(xué)生收集、?處理信息的?意識(shí)和能力?。最后學(xué)習(xí)?好比例的知?識(shí)，不僅可?以增強(qiáng)學(xué)生?用數(shù)學(xué)方法?處理數(shù)學(xué)問?題的能力，?而且也使學(xué)?生獲得初步?__函數(shù)觀?念，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)相關(guān)?知識(shí)作初步?的準(zhǔn)備。因?此，讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)這些內(nèi)?容的概念，?學(xué)會(huì)應(yīng)用這?些概念、方?法和計(jì)算解?決一些實(shí)際?問題，是教?學(xué)的重點(diǎn)。?三、學(xué)生?情況分析?1、任教班?級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)?生知識(shí)的掌?握情況、學(xué)?習(xí)能力和學(xué)?習(xí)態(tài)度等分?析。本班?共有學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人，?從上學(xué)期考?試成績分析?，學(xué)生的基?礎(chǔ)的知識(shí)、?概念、定義?掌握比較牢?固，口算、?筆算驗(yàn)算及?脫式計(jì)算較?好。但粗心?大意的還比?較多，靈活?性不夠，應(yīng)?用能力不夠?強(qiáng)。但總的?來說大部分?學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)?比較感興趣?，接受能力?較強(qiáng)，學(xué)習(xí)?態(tài)度較端正?;也有部分?學(xué)生自覺性?不夠，不能?及時(shí)完成作?業(yè)等，對(duì)于?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有?一定困難。?所以在新的?學(xué)期里，在?端正學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度的同?時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)?培養(yǎng)他們的?各種學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的能力，?以提高成績?。2、學(xué)?困生情況分?析本班級(jí)?學(xué)困生有許?欣盛、李賢?義、何斌華?、楊振輝等?學(xué)生。這些?同學(xué)自覺性?不夠，缺乏?刻苦鉆研的?精神，總想?偷懶，不做?作業(yè)或者抄?別人的作業(yè)?。今后首先?還是加強(qiáng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?，如學(xué)前的?自習(xí)、課后?的復(fù)習(xí)等。?在書寫上還?要繼續(xù)提高?要求，只有?讓學(xué)生在認(rèn)?真書寫的基?礎(chǔ)上才有可?能認(rèn)真思考?。其次，?這學(xué)期分?jǐn)?shù)?的計(jì)算占了?極大一塊內(nèi)?容，所以培?養(yǎng)他們的計(jì)?算能力是關(guān)?鍵。另外分?數(shù)應(yīng)用題是?本學(xué)期的重?點(diǎn)，在教學(xué)?中加強(qiáng)數(shù)學(xué)?數(shù)量關(guān)系的?分析。讓學(xué)?生學(xué)會(huì)分析?，學(xué)會(huì)審題?，提高解題?能力。最后?在激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣方?面多尋找方?法，使他們?樂學(xué)，愿學(xué)?。對(duì)這些學(xué)?生要求他們?各單元測試?平均分達(dá)7?0以上，期?末質(zhì)量驗(yàn)收?平均分達(dá)7?5以上，優(yōu)?秀率、及格?率分別達(dá)_?__%及_?__%以上?。四、改?進(jìn)教學(xué)的措?施1、落?實(shí)教學(xué)“五?認(rèn)真”的具?體措施。?⑴充分利用?學(xué)生熟悉、?感興趣的和?富有現(xiàn)實(shí)意?義的素材吸?引學(xué)生，讓?學(xué)生主動(dòng)參?與到各種數(shù)?學(xué)活動(dòng)中來?，提高學(xué)習(xí)?效率，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)信?心。⑵認(rèn)?真研讀教材?，明確本冊(cè)?課本的編寫?意圖，注意?與老師之間?的交流與切?磋，循序漸?進(jìn)地采取有?效、易懂教?學(xué)策略，讓?每個(gè)學(xué)生有?所發(fā)展。?⑶切實(shí)使用?好與課本配?套的教學(xué)輔?助用書、教?具、學(xué)具。?⑷加強(qiáng)計(jì)?算教學(xué)。計(jì)?算是本冊(cè)教?材的重點(diǎn)，?一方面引導(dǎo)?學(xué)生探索并?理解基本的?計(jì)算方法，?另一方面也?通過相應(yīng)的?練習(xí)，幫助?學(xué)生形成必?要的計(jì)算技?能，同時(shí)注?意教材之間?的銜接，對(duì)?內(nèi)容進(jìn)行有?機(jī)的整合，?提高解決實(shí)?際問題的能?力。⑸介?紹課外數(shù)學(xué)?知識(shí)與方法?，開拓學(xué)生?的視野，增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。2?、提優(yōu)補(bǔ)差?的內(nèi)容、途?徑和方法。?⑴開展幫?教結(jié)對(duì)活動(dòng)?，與后進(jìn)生?家長經(jīng)常聯(lián)?系，及時(shí)反?映學(xué)校里的?學(xué)習(xí)情況，?促使其提高?成績，幫助?他們樹立學(xué)?習(xí)的信心與?決心。⑵?對(duì)基礎(chǔ)較好?學(xué)生要激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?大力開展數(shù)?學(xué)課外興趣?小組活動(dòng)，?適時(shí)開展小?型多樣的數(shù)?學(xué)競賽，認(rèn)?真落實(shí)義務(wù)?教育“下要?保底，上不?封頂”的要?求。⑶注?意講練結(jié)合?，使學(xué)生理?解知識(shí)間的?內(nèi)在聯(lián)系，?課后多關(guān)心?學(xué)困生，他?們的作業(yè)盡?量面批。?⑷每堂課設(shè)?計(jì)分層教學(xué)?目標(biāo)，較難?的問題讓優(yōu)?等生回答，?以開發(fā)他們?的智力。課?后設(shè)計(jì)選做?題，讓優(yōu)等?生做，進(jìn)一?步培養(yǎng)他們?的思維能力?。3、教?研專題和實(shí)?施措施①?教研專題: