初中英語教學計劃報告

第3頁共3頁初中英語教學計劃報告一個暑假?轉眼間就過?去了，新的?學期又將開?始，為了下?學期更好地?搞好八年級?英語教學工?作，特做以?下教學計劃?：一學期?教學目標：?學生應有?較明確的英?語學習動機?和積極主動?的學習態(tài)度?。能聽懂教?師對有關熟?悉話題的陳?述并能參與?討論。能讀?供八年級學?生閱讀的簡?單讀物和報?紙雜志，克?服生詞障礙?，理解大意?。能根據(jù)閱?讀目的運用?適當?shù)拈喿x?策略。能與?他人合作，?解決問題并?報告結果，?共同完成學?習任務。能?在學習中互?相幫助，克?服困難。能?合理計劃和?安排學習任?務，積極探?索適合自己?的學習方法?。在學習和?日常交際中?能注意到的?差異。1?、要面向全?體學生，_?__每個學?生的情感，?激發(fā)他們學?習英語的興?趣，幫助他?們建立學習?的成就感和?自信心,培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?；2、整?體設計目標?，體現(xiàn)靈活?開放，目標?設計以學生?技能，語言?知識，情感?態(tài)度，學習?策略和文化?意識的發(fā)展?為基礎；?3、突出學?生主體，尊?重個體差異?；4、采?用345優(yōu)?質高效課堂?，讓學生在?老師的指導?下通過感知?、體驗、實?踐、小組合?作等參與和?方式，實現(xiàn)?目標，感受?成功；5?、注重過程?評價，促進?學生發(fā)展，?建立能激勵?學生學習興?趣和自主學?習能力發(fā)展?的評價體系?。總之，?讓學生在使?用英語中學?習英語，讓?學生成為G?oodUs?er而不僅?是Lear?ner。讓?英語成為學?生學習生活?中最實用的?工具而非累?贅，讓他們?在使用和學?習英語的過?程中體味到?輕松和成功?的快樂，而?不是無盡的?擔憂和恐懼?。二、學?生基本情況?分析：本?學期我擔任?初二（3/?4）英語教?學工作，經(jīng)?過上學期我?的不懈努力?，大部分學?生學習目的?明確，態(tài)度?端正，掌握?了英語學習?的一些基本?方法，能夠?積極主動認?真地學習，?學習成績較?好。但還有?少部分學生?沒有明確的?學習目的，?缺少學習的?熱情和主動?性，自覺性?較差，相應?的學習習慣?也差。主要?原因是沒有?激發(fā)學生學?習英語的興?趣，學生覺?得英語學習?是一種負擔?，一部分學?生沒有掌握?記憶單詞的?方法，連基?本的單詞聽?不懂，學不?會，但是學?生整體的惰?性還是很強?，自覺性很?差。經(jīng)過?一學期的學?習，聽力方?面失分也較?多，主要是?聽的時間太?少。針對種?種問題，在?本期的英語?教學中，應?加強基礎知?識的講解和?基本技能的?訓練，讓學?生掌握詞匯?、語法、句?型等基礎知?識和聽、說?、讀、寫等?基本技能；?另外，注意?培養(yǎng)學生對?英語的興趣?；讓學生掌?握記憶單詞?、聽力、寫?作等英語學?習技能，培?養(yǎng)良好的學?習習慣和自?主探索、合?作學習能力?。充分調動?學生的學習?積極性和主?動性，使每?一位學生都?能在學習中?有所收獲、?有所進步。?另外，學?生在情感態(tài)?度,學習策?略方面還存?在諸多需要?進一步解決?的問題。例?如：很多學?生不能明確?學習英語的?目的，沒有?真正認識到?學習英語的?目的在于交?流；有些同?學在學習中?缺乏小組合?作意識；大?多數(shù)同學沒?有養(yǎng)成良好?的學習習慣?，不能做好?課前預習課?后復習，學?習沒有計劃?性和策略性?；不善于發(fā)?現(xiàn)和總結語?言規(guī)律，不?注意知識的?鞏固和積累?。三、教?材分析：?這套教材采?用任務型語?言教學模式?，融匯話題?、交際功能?和語言結構?，形成了一?套循序漸進?的生活化的?學習程序。?本書每個單?元都列出明?確的語言目?標、主要的?功能項目與?語法結構、?需要掌握的?基本詞匯，?并分為A和?B兩部分。?A部分是基?本的語言內(nèi)?容，B部分?是知識的擴?展和綜合的?語言運用。?這套教材是?基于城市學?生的狀況編?寫的，對于?我們農(nóng)村學?生來說，由?于小學基礎?不好，到初?中以后學起?來的確有些?吃力，光是?一千多個單?詞就嚇退了?不少學生學?習英語的興?趣。但我們?還必須知難?而上，為了?提高農(nóng)村的?英語教學成?績而努力。?本冊教材?的重點是現(xiàn)?在完成時的?用法；反義?疑問句；過?去進行時的?用法；表感?官和直覺的?系動詞的用?法；動詞不?定式的用法?；情態(tài)動詞?maymi?ghtmu?stcan?的用法。?本冊教材的?難點是：現(xiàn)?在完成時的?用法；動詞?