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?圖形的放大和縮小?說課稿課題?圖形的放大和縮小?一、說教材我說課的內(nèi)容是?九年義務(wù)教育蘇教版數(shù)學(xué)?六年級下冊第38~39頁的例1、例2以及相應(yīng)的試一試,完成隨后的練一練和練習(xí)九的第1、2題。教材先讓學(xué)生初步認(rèn)識生活中的放大和縮小現(xiàn)象,使學(xué)生認(rèn)識到圖形的放大與縮小和生活有著密切聯(lián)系,再讓學(xué)生經(jīng)歷按指定的比把一個(gè)簡單圖形放大和縮小的操作過程,借助圖形的直觀變化,幫助學(xué)生感知體會圖形相似變化的特點(diǎn)。同時(shí)教材將圖形的放大和縮小貫穿整個(gè)單元的始終。這樣的安排,既突出表達(dá)了數(shù)學(xué)知識之間的相互作用,有利于學(xué)生形象思維與抽象思維的協(xié)同開展,也能為以后學(xué)習(xí)用比例解決問題打下堅(jiān)實(shí)的根底?;趯滩牡囊陨险J(rèn)識,按照大綱的要求,確定如下教學(xué)目標(biāo):二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小,學(xué)會利用方格紙把一個(gè)簡單圖形按指定的比放大或縮小。2、使學(xué)生在觀察、比擬、思考和交流等活動(dòng)中,感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用,初步體會圖形的相似,進(jìn)一步開展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn):理解圖形的放大和縮小,能利用方格紙把一個(gè)簡單圖形按指定的比放大或縮小。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生在觀察、比擬、思考和交流等活動(dòng)中,感受圖形放大、縮小,初步體會圖形的相似,進(jìn)一步開展空間觀念。三、說教法和學(xué)法:教法:采用情境導(dǎo)入法、演示法
、講授法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)法:搜集資料法、觀察法、探索法、討論法、比擬法、練習(xí)法、小組合作法。四、說教具:多媒體課件、方格紙、文具。五、說教學(xué)過程:〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、手拿一本書做平移運(yùn)動(dòng),手推動(dòng)門作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。有直觀的動(dòng)作引起同學(xué)的好奇與疑問。2、提問這是什么運(yùn)動(dòng)?什么發(fā)生了變化?什么沒有變?〔學(xué)生自由發(fā)表意見〕3、根據(jù)學(xué)生的答復(fù),總結(jié)平移與旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),引出與之不同的圖形變化?!惨稣n題〕〔二〕、教學(xué)例11、認(rèn)識圖形的放大提問兩幅圖的長有什么關(guān)系?寬呢?組織學(xué)生獨(dú)立思考,小組討論,啟發(fā)學(xué)生用不同的方法比擬出兩幅圖的長和寬的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生們的答復(fù)總結(jié)成通順的語句,關(guān)鍵點(diǎn)出原來的長方形按2:1的比放大。2、認(rèn)識圖形的縮小。圖形可以放大,能不能縮小呢?把第一副畫按1:2縮小,長與寬應(yīng)是原來的幾分之幾?各是多少厘米。同上面情形一樣組織學(xué)生思考。3、通過例1的教學(xué),讓同學(xué)們通過觀察,思考、討論、動(dòng)手、比擬初步認(rèn)識圖形的放大與縮小的具體過程,相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(三)、教學(xué)例21、出例如2,讓學(xué)生讀題,明白題目中有幾個(gè)問題,先做什么,后做什么?2、讓學(xué)生嘗試在方格紙上畫出縮小后的長方形,再展示各自畫的圖形,并交流思考的方法,共同評議,讓學(xué)生充分發(fā)表意見。3、討論把放大和縮小后的圖形與原來的圖形相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生明確:放大和縮小后的圖形與原來的圖形相比,大小變了,但形狀沒變?!卜糯蠛涂s小后的圖形長與寬的比與原來圖形的長和寬的比是完全一樣的?!?、教學(xué)“試一試〞〔1〕提問怎樣畫的?先畫的什么?后畫什么?量一量,斜邊的長也是原來的2倍嗎?你發(fā)現(xiàn)什么?〔2〕獨(dú)立思考,再小組內(nèi)交流自己的想法,并動(dòng)手畫一畫。〔3〕匯報(bào)展示:先讓生說一說按2:1放大是什么意思?并說出是怎樣畫出放大后的圖形的?邊展示邊說出自己的想法。重點(diǎn)說一說為什么直角三角形的直角邊放大到原來的兩倍,連接兩個(gè)端點(diǎn)后斜邊也擴(kuò)大到原來的兩倍?可采用什么方法驗(yàn)證?讓孩子動(dòng)手量一量。通過自己的動(dòng)手畫,親自驗(yàn)證來加深對圖形放大的理解。
(四)、教學(xué)練一練方法同試一試類似。(五)、教學(xué)練習(xí)九第一題、第二題1、PPT出示題目。讓學(xué)生通過觀察,自己動(dòng)手算一算,畫一畫。一起討論,相互交流。2、展示自己的答案,說出如何思考的。3、感受圖形的放大與縮小應(yīng)思考的方向與步驟。體驗(yàn)一下不管圖形
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