把網(wǎng)上的寶貝搬回家教學(xué)設(shè)計(jì)

電子工業(yè)出版社寧教版信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊第4節(jié)把網(wǎng)上的“寶貝〞搬回家一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能掌握下載網(wǎng)頁、圖片、文字的方法，提高學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、保存信息能力。2、過程與方法根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的原那么，組織學(xué)生自主實(shí)踐，合作探究，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)在網(wǎng)上獲取信息資源的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀了解奧運(yùn)，支持奧運(yùn)，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)頁、文字、圖片下載的根本操作。教學(xué)難點(diǎn)：下載網(wǎng)頁上的文字。五、教學(xué)準(zhǔn)備：接入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)。六、教學(xué)方法：教學(xué)演示、自主實(shí)踐、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究。七、教學(xué)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜不喜歡看動(dòng)畫片呀？生：喜歡！師：想不想看？生：想！師：那好，老師就滿足大家一次愿望，我們一起來欣賞一斷動(dòng)畫片？請同學(xué)們認(rèn)真看，看完之后，老師有幾個(gè)問題想考考大家?！不脽羝庞硦W運(yùn)福娃flash宣傳動(dòng)畫片〕師：同學(xué)們，看之后，大家不會(huì)對片中的五個(gè)可愛的小朋友感到陌生吧！他們是？〔幻燈片展示〕生：福娃。〔情緒高漲〕師：對，它們就是2022北京奧運(yùn)會(huì)的桔祥物－福娃。你們知道他們分別叫什么嗎？生：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮?！不脽羝故尽硯煟禾袅耍磥硗瑢W(xué)們也是熱心的奧運(yùn)支持者。那么，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對世界的盛情邀請是……生：北京歡送您?！不脽羝故尽硯煟嚎磥硗瑢W(xué)們對福娃了解得還真不少，如果我想對福娃做一個(gè)全面的了解，想知道他們的來源、含義、創(chuàng)作過程等，怎么辦呢？生：上網(wǎng)搜索。師：從同學(xué)們脫口而出的“上網(wǎng)搜索〞，我就知道大家已經(jīng)學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索信息了。下面同學(xué)們就跟老師上網(wǎng)一起搜搜福娃的資料?！步處熤付ǜＭ蘧W(wǎng)址，指導(dǎo)學(xué)生瀏覽訪問〕師：剛剛同學(xué)們己經(jīng)熟練的翻開了北京2022年第29屆奧運(yùn)會(huì)官方網(wǎng)站，網(wǎng)頁里面有漂亮的圖片信息和詳細(xì)的文字資料，大家對它們都感興趣，這些信息資料是我們通過上網(wǎng)來瀏覽的。如果網(wǎng)絡(luò)一斷開，或者上不了網(wǎng)，這些信息我們也就無法瀏覽了。那么，有沒有什么方法能讓我們隨時(shí)隨地就能瀏覽、查閱這些信息呢？同學(xué)們，想不想知道？生：想！師：今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)---把網(wǎng)上的“寶貝〞搬回家〞?！不脽羝故菊n題〕從交流分享入手，讓學(xué)生融入到共同學(xué)習(xí)的過程中。二、學(xué)習(xí)新知師：有些同學(xué)可能看到我們課題---“寶貝〞搬回家，感到有些奇怪。其實(shí)這缺乏以為奇，網(wǎng)上的信息資源浩如煙海，有許多我們非常喜歡、感興趣的東西，所以人們經(jīng)常會(huì)說：上網(wǎng)去掏寶！一會(huì)兒，老師就帶同學(xué)們一起上網(wǎng)掏寶貝去，把掏來的寶貝存放在我們的計(jì)算機(jī)里，這樣，我們就可以隨時(shí)隨地的瀏覽、查閱我們的寶貝了，大家愿不愿去呀？生：愿意！師：我們上網(wǎng)掏寶之前先和老師認(rèn)識一些小知識?！不脽羝故鞠螺d、信息的類型〕聯(lián)系生活讓學(xué)生簡單說說如何理解“下載〞這個(gè)詞的。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)信息有一個(gè)總體的，感性的認(rèn)識。為學(xué)生對查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料搭起一個(gè)支架。三、自主實(shí)踐、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究師：在我們計(jì)算機(jī)的D：盤下有一個(gè)“百寶箱〞，下面我們就嘗試著上網(wǎng)去掏寶，并把掏來的寶貝存放在“百寶箱〞內(nèi)。此處由學(xué)生決定順序：圖片、文字和整個(gè)網(wǎng)頁，學(xué)生任務(wù)完成后教師應(yīng)及時(shí)給與相應(yīng)的評價(jià)，并屏幕出示該內(nèi)容的正確操作?！?〕保存圖片〔老師演示或者學(xué)生演示〕①在圖片點(diǎn)擊右鍵，彈出快捷菜單。②選擇菜單中的“圖片另存為〞命令。③在“保存圖片〞對話框中選擇圖片要保存文件夾和名稱。④單擊保存按鈕。〔2〕保存文字〔讓學(xué)生充當(dāng)小老師〕①選中要保存的文字,單擊右鍵。②在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制〞命令。③翻開記事本或?qū)懽职宄绦?，定位光?biāo)后單擊右鍵,選擇快捷菜單中“粘貼〞命令。④選擇文件菜單中的“保存〞命令，將粘貼過來的文件保存到指定的文件夾內(nèi)。〔3〕保存網(wǎng)頁〔嘗試練習(xí)，小組討論〕只要選擇標(biāo)題欄下的文件菜單下的另存為就可以了。注：〔下載整個(gè)網(wǎng)頁和下載圖片等不一樣，會(huì)多出一個(gè)文件來，因?yàn)槲覀兿螺d的是整個(gè)網(wǎng)頁，所以他所有的東西全都放到了這個(gè)多出來的文件夾里，可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁里有的圖片、動(dòng)畫、文字等在這個(gè)文件夾里都可以找到?！硨W(xué)生操作，教師巡視。通過實(shí)地考察，學(xué)生對于查閱網(wǎng)絡(luò)資料的理解是水到渠成。讓學(xué)生主動(dòng)思考，并通過交流完成對知識的學(xué)習(xí)。四、課堂練習(xí)加深理解，穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的知識。師：剩下的時(shí)間，同學(xué)們自己再將網(wǎng)頁中其它信息保存在百寶箱內(nèi)，看看誰掏到的寶貝最多！培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的自我反思和總結(jié)的良好習(xí)慣。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家