制定行動(dòng)計(jì)劃的感想（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)制定行動(dòng)計(jì)劃的感想?對(duì)于制定行?動(dòng)計(jì)劃，我?有幾點(diǎn)不成?熟的看法：?第一，制?定行動(dòng)計(jì)劃?意義重大，?一份好的計(jì)?劃是成功的?開(kāi)始，甚至?等于成功了?一半。我記?得七年級(jí)思?想品德課中?有這樣一句?話(huà)：凡是預(yù)?則立，不預(yù)?則廢。意思?就是說(shuō)，任?何事情，如?果有計(jì)劃地?進(jìn)行，那么?就可以成功?；反之，就?會(huì)失敗。期?中這個(gè)“預(yù)?”字，就是?“計(jì)劃”的?意思。第?二，計(jì)劃制?定容易，執(zhí)?行難，難在?個(gè)人意志力?。在制定行?動(dòng)計(jì)劃之前?，如果我們?有明確的目?標(biāo)、任務(wù)和?方法、策略?，安排好進(jìn)?度和時(shí)間，?準(zhǔn)備充足的?資源，我們?就可以制定?行動(dòng)計(jì)劃了?。也就是說(shuō)?，只要充分?考慮了制定?計(jì)劃的因素?、條件等，?就可以順利?地制定出一?份行動(dòng)計(jì)劃?了。但是，?我們要知道?，沒(méi)有一份?計(jì)劃在執(zhí)行?中是沒(méi)有困?難的。所以?，在執(zhí)行過(guò)?程中，我們?必然會(huì)遇到?執(zhí)行計(jì)劃的?障礙、困難?，如個(gè)人工?作壓力、學(xué)?習(xí)、生活等?客觀因素的?影響、外部?條件的實(shí)施?等等。當(dāng)我?們遇到很多?這些困難、?障礙時(shí)，面?對(duì)重重阻力?，我們是否?還能堅(jiān)持我?們的初衷，?還能按計(jì)劃?去做？這是?最能考驗(yàn)個(gè)?人意志力的?時(shí)候，意志?堅(jiān)強(qiáng)者，一?定能執(zhí)行計(jì)?劃，意志薄?弱者，就很?難說(shuō)了。?第三，執(zhí)行?計(jì)劃過(guò)程中?，能根據(jù)具?體情況，及?時(shí)修改并認(rèn)?真按修改后?的計(jì)劃去做?，這將是更?難，這才是?真正意義上?的按計(jì)劃行?事。當(dāng)我們?在執(zhí)行最初?的計(jì)劃遇到?困難、障礙?時(shí)，就說(shuō)明?我們的制定?計(jì)劃時(shí)有些?因素考慮欠?周，沒(méi)有預(yù)?先考慮可能?會(huì)遇到我們?無(wú)法克服的?困難，此時(shí)?肯定執(zhí)行不?下去，如果?不修改，計(jì)?劃就作廢，?之前的努力?也就白費(fèi)。?回想我們制?定計(jì)劃的目?的、任務(wù)完?成了多少等?等，所以我?們必須修改?計(jì)劃，根據(jù)?具體情況，?尋找解決問(wèn)?題、克服困?難、障礙的?有效方法與?措施。修改?后，無(wú)論出?現(xiàn)什么困難?，只要我們?能克服、解?決的，一定?要根據(jù)計(jì)劃?行事，否則?計(jì)劃也就是?一紙空文。?如何開(kāi)展?教學(xué)研究?作為一名教?師，要開(kāi)展?教學(xué)研究，?要做好下列?工作：一?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，更新?教學(xué)觀念，?把握教育規(guī)?律。教師作?為新課程實(shí)?施的重要主?體，在實(shí)施?中的表現(xiàn)將?直接影響整?個(gè)新課程改?革的效果。?因此，更新?學(xué)科教師的?教學(xué)理念，?就成為教研?工作的首要?任務(wù)。二?、要上好本?學(xué)科的每一?節(jié)課，著眼?小問(wèn)題。教?學(xué)實(shí)踐是開(kāi)?展教學(xué)研究?的平臺(tái)和土?壤。許多科?研課題往往?來(lái)自教學(xué)中?的一得，許?多卓有科研?成效的老師?也多得益于?教學(xué)實(shí)際的?鍛煉。事實(shí)?上，對(duì)于一?個(gè)普通老師?來(lái)說(shuō)，上好?一節(jié)課，就?是一次教研?。三、要?勤學(xué)教學(xué)理?論，博覽課?外書(shū)，注重?平時(shí)的反思?和積累。(?>>心得體?會(huì)>)隨著?課程改革的?深入，教學(xué)?內(nèi)容也越來(lái)?越開(kāi)放，需?要教師具有?廣博的文化?知識(shí)。博覽?課外書(shū)籍，?廣泛吸收養(yǎng)?分，補(bǔ)充最?新知識(shí)，是?教師增加和?更新知識(shí)積?累，提高教?研水平不可?或缺的途徑?。教研寫(xiě)作?需要教師有?厚重的文化?積淀，因而?應(yīng)注意平時(shí)?資料的收集?。同時(shí)，?堅(jiān)持寫(xiě)好教?學(xué)后記，也?有利于積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?教研素材，?為科研提供?有力的例證?。教師在積?累的同時(shí)，?還要多反思?自己。教師?每天都在從?事教育教學(xué)?工作，新鮮?感和好奇心?可能會(huì)逐漸?消退，難以?怦然心動(dòng)。?這就需要我?們不斷反思?，去開(kāi)辟新?的思維空間?，去探索新?的奧妙。>?教學(xué)反思的?目的是提高?教師自我的?教育教學(xué)專(zhuān)?業(yè)水平。?四、要懂得?一些進(jìn)行教?研活動(dòng)的形?式和方法。?有些教師片?面地把教研?活動(dòng)理解為?聽(tīng)課、評(píng)課?和寫(xiě)文章，?這是一種很?狹義的看法?。教研活動(dòng)?的形式和方?法多種多樣?。比如，反?思是教研活?動(dòng)中最普遍?、最基本的?形式。教師?在當(dāng)前的課?程改革中就?應(yīng)學(xué)會(huì)如何?在教學(xué)前、?教學(xué)中、教?學(xué)后進(jìn)行自?我反思。又?比如，教研?活動(dòng)很強(qiáng)調(diào)?___研究?，教師就要?學(xué)會(huì)如何參?加___研?究，如何在?___研究?的氛圍中學(xué)?會(huì)將大家的?智慧集于自?己一身。再?比如，要進(jìn)?行課題研究?，教師就必?須學(xué)會(huì)如何?選題、如何?控制實(shí)驗(yàn)過(guò)?程、如何結(jié)?題等等。一?句話(huà)，就是?教師絕不能?只憑個(gè)人意?志、只憑自?我感覺(jué)、只?憑工作習(xí)慣?或只憑幾分?熱情去搞教?研活動(dòng)，一?定要以科學(xué)?的態(tài)度和方?法去搞教研?活動(dòng)。制定行動(dòng)計(jì)劃的感想（二）教師?的教學(xué)工作?是有計(jì)劃性?的，每天在?正式上課之?前，對(duì)一天?要進(jìn)行的教?學(xué)任務(wù)及流?程進(jìn)行詳細(xì)?的計(jì)劃，有?助于工作的?順利進(jìn)行和?教學(xué)潛能的?充分發(fā)揮。?認(rèn)真思考怎?樣才能令今?天的教學(xué)任?務(wù)圓滿(mǎn)的高?效率的完成?。首先，要?提前對(duì)授課?內(nèi)容進(jìn)行預(yù)?習(xí)，這樣才?能做到心中?有數(shù)，不會(huì)?在課上思緒?混亂，有助?于學(xué)生思維?的發(fā)散及我?們思路的清?晰