我校農(nóng)類專業(yè)學(xué)生學(xué)情調(diào)查分析及教學(xué)建議獲獎科研報告

我校農(nóng)類專業(yè)學(xué)生學(xué)情調(diào)查分析及教學(xué)建議獲獎科研報告摘

要：本文通過問卷調(diào)查，分析我校農(nóng)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出采取“雙強(qiáng)化”措施、實(shí)施分層次教學(xué)、踐行聽懂會做樂學(xué)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)路徑、大力推廣做中學(xué)和合作學(xué)習(xí)方式、借助學(xué)生的力量引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)等教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)類專業(yè)學(xué)生;學(xué)情;調(diào)查分析;教學(xué)建議

學(xué)情分析是教學(xué)活動的基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)科知識水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)主動性具體情形怎樣？教師在教學(xué)工作中應(yīng)該怎樣應(yīng)對？為了明確這些問題，筆者分別于2018年和2019年連續(xù)兩年對我校農(nóng)類專業(yè)學(xué)生做了學(xué)情調(diào)查，疏理調(diào)查結(jié)果后，又將調(diào)查項(xiàng)目和選項(xiàng)進(jìn)行歸納整理，形成更簡潔的問卷調(diào)查表。于2020年2月初通過問卷網(wǎng)向?qū)W生發(fā)布調(diào)查問卷，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)回答問題，問卷結(jié)果統(tǒng)計由網(wǎng)絡(luò)自動生成。本次調(diào)查共回收113份問卷，參與調(diào)查人員占專業(yè)學(xué)生數(shù)的95%，較有代表性。筆者希望此學(xué)情分析及相應(yīng)的教學(xué)建議能夠?qū)χ新毥處熼_展教學(xué)工作提供一些參考。

1學(xué)情調(diào)查分析

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)目的性調(diào)查

問題1：您到農(nóng)校讀書的目的是什么？

回答結(jié)果統(tǒng)計如下（選項(xiàng)后括號里的數(shù)值為學(xué)生人數(shù)百分比值，下同）：

（1）想學(xué)一門技術(shù)，畢業(yè)后出去賺錢（41%）;

（2）讀不了高中，聽老師說到農(nóng)校讀書，以后有機(jī)會上大?？急究疲?1%）;

（3）家里父母做農(nóng)資經(jīng)營，想學(xué)這方面知識，以后也做農(nóng)資經(jīng)營（10%）;

（4）家里有果園，來學(xué)技術(shù)，以后回家管理果園（7%）;

（5）沒有什么目的（1%）。

結(jié)果分析：學(xué)生到農(nóng)校讀書的目的很明確。學(xué)生學(xué)習(xí)目的分為兩大方向，一就業(yè);二是升學(xué)。這兩個方向有很大的不同，需要學(xué)校和教師隨時跟進(jìn)學(xué)生的需求動態(tài)，主動服務(wù)，做好教學(xué)安排，讓學(xué)生學(xué)有所獲，各得其所，為學(xué)生成長成才成功提供幫助。

1.2初中階段學(xué)科學(xué)習(xí)成效調(diào)查

問題2：您在初中階段覺得最易學(xué)習(xí)的課程是什么？

回答結(jié)果統(tǒng)計如下：語文（25%），道德法制（19%），生物（13%），歷史（11%），地理（10%），體育（8%），英語（5%），物理（4%），數(shù)學(xué)（3%），化學(xué)（2%）。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：（1）到初中階段，學(xué)生對課程難易評價表現(xiàn)為：集中程度低，異質(zhì)性明顯。每門課程都有一些學(xué)生選擇，但比例都不高。語文最高，也只有25%;占比居于10%-20%的科目有道德法制、生物、歷史、地理四門課程;占比低于10%的有體育、英語、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)五門課程。（2）數(shù)理化及英語被學(xué)生認(rèn)為是最難學(xué)的科目。

基本結(jié)論：初中階段，學(xué)生覺得容易學(xué)習(xí)的科目總體表現(xiàn)為：文科易理科難，生物稍易，數(shù)理化及英語是最難科目。

問題3：請獨(dú)立完成如下三道數(shù)學(xué)問題？

問題及回答結(jié)果統(tǒng)計如下：第一個題目是用勾股定理求直角三角形斜邊長，回答正確率為46%;第二題目是一個簡單的一元一次方程求解，回答正確率50%;第三個題目是一個簡單的繁分式化簡求值，回答正確率為32%。

基本結(jié)論：從調(diào)查結(jié)果判斷，受訪學(xué)生的數(shù)學(xué)平均水平在小學(xué)六年級以下。

1.3學(xué)科學(xué)習(xí)興趣情況調(diào)查

問題4：您認(rèn)為初中階段最感興趣的科目是什么？

回答結(jié)果統(tǒng)計如下：語文（19%），體育（19%），生物（18%），歷史（16%），道德法制（14%）;地理（8%），數(shù)學(xué)（5%），英語（1%）。

調(diào)查數(shù)據(jù)表明：受訪學(xué)生對語文、體育、生物、歷史、道德法制的學(xué)習(xí)興趣較高，而地理、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)興趣較低。

基本結(jié)論：初中階段，學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣總體表現(xiàn)為：興趣分散，愛文科多愛理科少，英語數(shù)學(xué)屬最不感興趣科目。

問題5：您對某科目感興趣的原因什么？

回答結(jié)果統(tǒng)計如下：本身感興趣，讓人感到快樂（48%）;比較容易學(xué)會（25%）;老師教得好（10%）;課程內(nèi)容有用，生活工作用得著（9%）;老師鼓勵與信任（8%）。

基本結(jié)論：學(xué)生對學(xué)科是否感興趣，主要與學(xué)生的個人學(xué)習(xí)體驗(yàn)及學(xué)習(xí)效果有關(guān)。與課程內(nèi)容是否有用、老師是否教得好、老師是否鼓勵和信任等因素也有關(guān)聯(lián)。因此，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，要著重想辦法讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)在輕松中學(xué)會。

問題6：您對某科目感到討厭的主要原因是什么？

回答結(jié)果統(tǒng)計如下：太難聽不懂懂（82%）;老師不會教（7%）;不喜歡某位老師上的課（6%）;感覺沒有用、不喜歡（5%）。

結(jié)果分析：學(xué)生對某科目感到討厭的最主要原因是聽不懂。因此要讓學(xué)生對課程不討厭，聽懂是第一原則，也是第一教學(xué)目標(biāo)。聽懂以后，再考慮增加趣味性問題。

1.4學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式調(diào)查

問題7：以下學(xué)習(xí)方式，您最喜歡哪一種？

回答結(jié)果統(tǒng)計如下：

（1）做中學(xué)（在實(shí)踐、訓(xùn)練、模仿中學(xué)習(xí)）（35%）;

（2）合作學(xué)習(xí)（在討論交流中學(xué)習(xí)）（26%）;

（3）思中學(xué)（在思考、探究、領(lǐng)悟中學(xué)習(xí)）（21%）;

（4）自己摸索學(xué)習(xí)（18%）。

分析：備選的四種學(xué)習(xí)方式雖然不是按同一種分類方法劃分，但不影響對學(xué)生學(xué)習(xí)方式偏好的評價。統(tǒng)計結(jié)果表明：（1）不管是做中學(xué)、思中學(xué)、合作學(xué)習(xí)、自己摸索學(xué)習(xí)。都有較多的人選擇;（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方式傾向明顯存在。喜歡做中學(xué)比喜歡思中學(xué)的人更多，喜歡合作學(xué)習(xí)比喜歡自己摸索學(xué)習(xí)的人更多。因此，基于學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校推進(jìn)教學(xué)改革的基本方向應(yīng)該是：做中學(xué)和合作學(xué)習(xí)。

1.5學(xué)習(xí)主動性調(diào)查

問題8：沒有別人督促的時候，您是否愿意主動安排時間學(xué)習(xí)？為什么？

回答結(jié)果統(tǒng)計如下：偶爾主動學(xué)習(xí)（47%）;很少主動學(xué)習(xí)（33%）;經(jīng)常主動學(xué)習(xí)（17%）;不愿主動學(xué)習(xí)（3%）。

結(jié)果分析：近1/5學(xué)生有學(xué)習(xí)主動性，其他學(xué)生需要教師耐心引導(dǎo)。怎么引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)呢？愿意主動學(xué)習(xí)的學(xué)生給我們提供了一些可以借鑒的觀點(diǎn)，列舉如下：（1）學(xué)習(xí)是人生中的機(jī)會;（2）學(xué)到的東西是自己的，不是別人的;（3）完全靠別人是不能過得好的;（4）不學(xué)習(xí)就落后，落后就被淘汰;（5）不想下半輩子給人家打工，就必需努力學(xué)習(xí);（6）學(xué)懂知識可以改變生活，可以更好地生存;（7）學(xué)好知識和技能，讓命運(yùn)掌握在自己手中;（8）自覺主動學(xué)習(xí)才能走出成功之路。

2教學(xué)建議

學(xué)情分析是教學(xué)活動的基礎(chǔ)。為了使中職教師的教學(xué)活動更適合學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)，下面根據(jù)本次調(diào)查結(jié)論提出一些教學(xué)建議。

2.1采取“雙強(qiáng)化”措施。

“雙強(qiáng)化”措施是指：強(qiáng)化語文數(shù)學(xué)英語復(fù)習(xí)輔導(dǎo);強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練。語文數(shù)學(xué)英語是中職學(xué)生升大專本科時必考科目，為了提升學(xué)生高考成績，必須采取強(qiáng)化措施。在完成日常教學(xué)工作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，及早開設(shè)輔導(dǎo)班加強(qiáng)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，提高語文數(shù)學(xué)英語三門課程的學(xué)習(xí)成績，提高升學(xué)率。同時，利用學(xué)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場室條件，落實(shí)好認(rèn)識實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)工作，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練與指導(dǎo)，讓所有學(xué)生都掌握一技之長，為學(xué)生就業(yè)做好鋪墊工作，提高就業(yè)率。通過“雙強(qiáng)化”措施，讓升學(xué)就業(yè)學(xué)生都能夠各有所得，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.2實(shí)施分層次教學(xué)。

根據(jù)學(xué)生語文數(shù)學(xué)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱這個特點(diǎn)，建議教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，由易到難安排教學(xué)內(nèi)容。在班級教學(xué)中實(shí)施分層次教學(xué)策略，對于明確要考大專本科的學(xué)生，對語文數(shù)學(xué)英語教學(xué)要求要提高一些;對于明確要就業(yè)的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)英語要求可適當(dāng)降低，但要特別注意加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)培養(yǎng)。

2.3踐行聽懂會做樂學(xué)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)路徑。

教學(xué)活動以學(xué)生聽懂會做為第一目標(biāo)，授課內(nèi)容難易適當(dāng)，保證學(xué)生聽懂會做，強(qiáng)化成功體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘?qū)W科魅力，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，鼓勵學(xué)生多嘗試多訓(xùn)練多實(shí)踐，把學(xué)生厭學(xué)情緒轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)在輕松中學(xué)會在鉆研中提高。

2.4大力推廣做中學(xué)和合作學(xué)習(xí)方式。

結(jié)合實(shí)踐教學(xué)改革，充分利用現(xiàn)有的完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)場地條件，引導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)（在模仿、訓(xùn)練、工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)），快速掌握專業(yè)技能;同時通過