部編人教版三年級語文下冊《3 荷花》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開課課件

3荷

花部編人教版 語文 三年級 下冊你喜歡荷花嗎？今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作：《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒種子》等。第一課時(shí)荷花荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子成卵形。狀元成才路腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩āīpéngzhàngpiān朗讀課文

掃清障礙舞蹈dǎo挨荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。多音字āi他考試不及格，怕挨打不敢回家。ái瓣蓬脹裂姿

勢仿佛隨蹈

止左右 結(jié)構(gòu)脹 仿

佛隨 蹈獨(dú)體 結(jié)構(gòu)止上下 結(jié)構(gòu)蓬 裂姿 勢生字歸類左中右

結(jié)構(gòu)瓣識字方法加一加：月+長=脹列+衣=裂字理識字：

蓬形聲字?！捌H”表意，表示飛蓬屬草類植物；“逢”表聲，蓬根甚細(xì)，秋枯根拔，遇風(fēng)蓬花飛揚(yáng)。瓣bàn“瓜”

。不要寫成“丨”。易寫錯姿zī不要寫成“貝”。巧記:

“次女”為“姿”。識字游戲姿勢飽脹清香翩翩起舞破裂劃船賞荷花翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動的樣子。幾只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。挨挨擠擠：擠來擠去。本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。前來看戲的人群挨挨擠擠，非常熱鬧。飽滿得發(fā)脹。飽脹破裂出現(xiàn)裂縫。整體感知讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容？主要寫了“看荷花”以及由荷花引發(fā)的思考。默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。1.清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池跑去。2.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。花，穿著3.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷雪白的衣裳，站在陽光里。初聞荷花清香再賞荷花美姿幻化荷花精靈例：挨挨擠擠例：翩翩起舞課堂演練一、照樣子，寫詞語。_密__密_麻__麻__

_高_(dá)_高_(dá)_興_興__

_平__平__安_安___依__依_不__舍__

_戀__戀__不_舍__

_洋__洋__自_得__二、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（

陣）清香一（

朵）荷花一（

幅）畫一（

片）花瓣一（

個(gè)

）大圓盤一（

陣

）微風(fēng)三、課文共（

5

）個(gè)自然段，按照觀賞荷花的順序主要寫了（

初聞荷香

）、（

再賞荷姿

）、（

幻化荷花

）三部分。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的荷花，這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。第二課時(shí)讀第1自然段，“一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一……就……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語說明什么？互動課堂初聞荷香一進(jìn)門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。對荷花的喜愛要把作者聞到荷香后，對荷花的喜愛，希望看到荷花的迫切的心情讀出來。朗讀指導(dǎo)一陣荷花的清香，吸引“我”一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑去，“我”看到的荷花是什么樣的呢？讀第2、3自然段。再賞荷姿荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。擬人比喻仿寫一段比喻、擬人句。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。請自由朗讀第2自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？顏色美

綠葉 黃心 白花瓣白荷花在這些大圓盤之間冒出來。使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、生機(jī)勃勃地。想一想：這些白荷花冒出來以后，它們想干些什么呢？要先深深地吸一口新鮮空氣，再看看這廣闊的世界，然后伸展身姿盡情展示自己的美麗容貌。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，

露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。排比白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。剛開時(shí)白荷花全開時(shí)將開時(shí)千姿百態(tài)迷人讀第3自然段，這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫？活的畫。再讀第2自然段，從哪些詞語可以看出這些荷花像是活的？（課后第二題）“挨挨擠擠”“冒”“才展開”“露出”“破裂”。第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。（課后題）秋天的公園里，菊花正在怒放。看！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的菊花，正在展開笑顏。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！小練筆幻化荷花我忽然覺得就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。人花合一擬人不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會想些什么呢？置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！朗讀時(shí)讀出對荷花的贊美。一邊讀一邊想象荷花不同的姿態(tài)，在讀第三自然段時(shí)，要讀出作者對荷花的喜愛?！盎ò陜?、花骨朵兒”是兒化音?！吧徟睢⒁律选敝械摹芭?、裳”是輕聲音節(jié)。其中“碧綠的大圓盤、嫩黃、飽脹、破裂、翩翩起舞”等詞要重讀。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。由夢境回到了現(xiàn)實(shí)畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學(xué)交流。（課后第三題）1.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子?！鞍ぐD擠”寫出了荷葉生長得很茂盛。2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這段話介紹白荷花的千姿百態(tài)，用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開時(shí)、全開時(shí)、未開時(shí)的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人啊！想一想讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個(gè)方面來描寫荷花的？作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動形象地寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到花香：一……就…… 趕緊跑荷葉：挨挨擠擠 碧綠 大圓盤荷花：剛開的 全開的 將開的幻化荷花：翩翩起舞觀賞花姿熱愛大自然本文描寫了夏日公園里__一__池__荷__花__盛_開___時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以_豐__富__的__想__象__力_，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者_(dá)_熱__愛__大__自__然___的感情。主題概括描寫荷花的詩接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>

楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?/p>

楊萬里《小池》拓展延伸贊美荷花的小詩荷花湖面那純潔的小姑娘是誰呀！她乘坐一艘碧綠的小船，一張嬌嫩的小臉兒，一頭長長的秀發(fā)。她，像公主一樣溫柔、美麗，衣著并不華麗，卻顯出了她的嫵媚。她的發(fā)上有一只金黃色的蝴蝶，絲絲小風(fēng)吹來，蝴蝶動了，把她身上的清香送向遠(yuǎn)方，這姑娘就是荷花。一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。課堂演練（

碧綠

）的大圓盤（

雪白

）的衣裳（

嫩黃

）的小蓮蓬（

飛行

）的快樂二、填空。有的才展開（兩三片）花瓣兒。有的花瓣兒（全展開）了，露出（嫩黃色）的小蓮蓬。有的還是（花骨朵兒

），看起來（

飽脹）