小學數(shù)學五年級下冊教學計劃（3篇）

第8頁共8頁小學數(shù)學五年級下冊教學計劃1?本學期要抓?好備課、上?課、作業(yè)批?改、輔導與?考核等工作?落到實處，?提高學生的?學習成績。?2通過課?前預習，使?學生養(yǎng)成自?學習慣，提?高自學能力?。加強培?優(yōu)輔差工作?，使學生在?原有的基礎?上有一定進?步。4多?讀書，讀好?書，養(yǎng)成讀?書習慣，提?高讀書能力?。5加強?班級管理，?提高促進學?生的自主發(fā)?展和健康教?育。二、?具體工作措?施1、教?育教學方面?(1)認?真制定好各?項工作計劃?。在學期?初認真及時?地制定學科?教學工作計?劃、班主任?工作計劃、?培優(yōu)輔差計?劃、個人業(yè)?務提高(讀?書)計劃、?學生讀書計?劃、學生預?習方案、“?___”工?作方案。按?計劃落實本?學期的各項?工作。(?2)課堂實?踐活動。?認真?zhèn)湔n、?上課、聽課?，完成本學?期的語文、?數(shù)學教學任?務，使班級?整體成績更?上一層樓。?備課時認?真研究教材?，挖掘教材?，開發(fā)教材?以外的課程?資源，研究?教法、學法?;上課時認?真落實“1?5+25”?的上課模式?，教學方法?靈活多樣，?重點培養(yǎng)學?生的探究能?力，課上做?到作業(yè)“堂?堂清”，課?后做到作業(yè)?“日日清”?，每單元結?束后進行一?次測試，做?到“單元清?”;積極展?示“讓新理?念走進我的?課堂”匯報?課，每學期?至少兩節(jié)匯?報課，通過?這些活動鍛?煉自己，提?高自己的課?堂教學能力?;每周至少?聽課兩節(jié)課?，向優(yōu)秀教?師學習先進?的教學方法?，提出合理?化建議進行?交流，共同?提高課堂教?學能力;對?學困生利用?自習課時間?和下午第七?、八節(jié)課時?間及時輔導?，避免知識?欠債，對于?特長生在數(shù)?學課上給他?們創(chuàng)造的探?究機會，語?文課上鼓勵?他們進行小?練筆，如改?寫、續(xù)寫、?仿寫等，培?養(yǎng)他們的綜?合能力，提?高綜合素質?。(3)?課前預習工?作。開學?初，結合本?冊教材內容?和學生實際?認真制定預?習方案，對?學生的課前?預習提出嚴?格要求，使?學生熟練掌?握課前預習?的方法，繼?續(xù)保持課前?自主預習的?良好習慣。?本學期學生?已經(jīng)掌握了?基本的預習?方法，形成?了自主預習?的良好習慣?，因此在預?習內容上要?提高要求。?(4)培?優(yōu)輔差工作?。認真做?好學困生輔?導和特長生?的培養(yǎng)工作?。繼續(xù)發(fā)展?特長生，有?針對性地進?行培養(yǎng)，填?寫好特長生?檔案和跟蹤?輔導記錄，?簽定學困生?包保責任書?，對學困生?每兩周輔導?一次。課內?對學生進行?有針對性的?輔導，每天?至少___?小時輔導時?間，課外確?立一名優(yōu)生?輔導，督促?學困生完成?課外預習和?家庭作業(yè)。?認真填寫學?困生檔案，?做好跟蹤輔?導記錄，同?時將學生的?階段檢測試?卷和期中、?期末試卷一?起裝訂，做?縱向比較。?2、“新?世紀師生讀?書工程活動?”的開展。?本學期學?生閱讀課外?書___本?以上，__?_萬字。學?生每周寫一?篇讀書心得?體會，每月?開展一次讀?書匯報會。?充分利用好?班級的圖書?角，動員學?生買書、捐?書，實現(xiàn)資?源共享。開?設大閱讀課?，每周周三?的七、八節(jié)?課是師生共?同閱讀時間?，教師帶領?學生潛心閱?讀，指導閱?讀和讀后交?流。教師做?好讀書榜樣?，與學生一?起讀書。班?級內選出兩?個圖書管理?員，負責做?好圖書借閱?及保管工作?。本學期每?生自己購買?課外書至少?兩本，每周?利用___?節(jié)大閱讀課?和雙休日時?間進行充分?閱讀，課間?或者自習課?上完成學習?任務之后也?隨時可以讀?書，把讀書?作為一種習?慣。教師定?期檢查學生?讀書筆記及?讀書情況，?評選“讀書?能手”，推?薦到學校參?加校級評選?。通過以上?活動的開展?，激勵學生?“多讀書，?讀好書，好?讀書”，養(yǎng)?成良好的閱?讀習慣，擴?大課外閱讀?量，提高閱?讀能力。?本學期要求?學生每周至?少寫___?篇日記，日?記內容可以?是學習方面?的，讀書感?想方面的，?也可以是摘?抄名人名言?，還可以是?日常生活中?發(fā)生的事。?教師定期指?導批閱。小學數(shù)學五年級下冊教學計劃（二）?本學期我們?班共有__?_名學生，?大部分學生?平時在數(shù)學?學習上態(tài)度?較好，上課?能認真聽講?，能自覺按?時完成作業(yè)?，但有個別?學生數(shù)學基?礎較差，加?上學習方法?有待改進，?導致與班級?整體脫節(jié)。?針對本班的?數(shù)學教學現(xiàn)?狀，本學期?的工作重點?是在抓好基?礎知識和基?本技能教學?的同時，采?取以優(yōu)帶差?促中等趕優(yōu)?等的辦法，?同時不忽視?優(yōu)生的培養(yǎng)?，提高學生?的學習興趣?和課堂效率?。一、教?學內容(?一)教學內?容:小數(shù)乘?法，小數(shù)除?法，簡易方?程，觀察物?體，多邊形?的面積，統(tǒng)?計與可能性?，數(shù)學廣角?和數(shù)學綜合?運用等。?(二)教學?重點:小數(shù)?乘法，小數(shù)?除法，簡易?方程，多邊?形的面積，?統(tǒng)計與可能?性等。(?三)教學難?點:小數(shù)除?法、簡易方?程、多邊的?面積、多邊?的面積的計?算。二、?教學目標:?1.比較?熟練地進行?小數(shù)乘法和?除法的筆算?。2.在?具體情境中?會用字母表?示數(shù)，理解?等式的性質?，會用等式?的性質解簡?單的方程，?用方程表示?簡單情境中?的等量關系?并解決問題?。3.探?索并掌握平?行四邊形、?三角形、梯?形的面積公?式。4.?能辨認從不?同方位看到?的物體的形?狀和相對位?置。5.?理解中位數(shù)?的意義，會?求數(shù)據(jù)的中?位數(shù)。6?.體驗事件?發(fā)生的等可?能性以及游?戲規(guī)則的公?平性，會求?一些事件發(fā)?生的可能性?;能對簡單?事件發(fā)生的?可能性作出?預測，進一?步體會概率?在現(xiàn)實生活?中的作用。?7.經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學知識?解決問題的?能力。8?.初步了解?數(shù)字編碼的?思想方法，?培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)學?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?9.體會?學習數(shù)學的?樂趣，提高?學習數(shù)學的?興趣，建立?學好數(shù)學的?信心。1?0.養(yǎng)成認?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習慣。?三、教學措?施1.在?___備課?基礎上，還?應同年級老?師交換聽課?，及時反思?，真正領會?教學設計意?圖，提高駕?御課堂的能?力。應轉變?觀念，采用?“激勵性、?自主性、創(chuàng)?造性”教學?策略，以問?題為線索，?恰當運用教?材、媒體、?現(xiàn)實材料突?破重點、難?點，變多講?多練，為精?講精練，真?正實現(xiàn)師生?互動、生生?互動，從而?調動學生積?極主動學習?，提高教與?學的效益。?2.通過?教學，對學?生的學習態(tài)?度和學習方?法、學習紀?律等方面提?出始終一貫?，科學而嚴?格的要求。?3.轉變?教學方法。?在教學中，?將“重視結?論”的教學?轉變?yōu)椤爸?視過程”的?教學，注重?再現(xiàn)知識產(chǎn)?生、形成的?過程，引導?學生去探索?、去發(fā)現(xiàn)。?4.在課?堂上開展小?組合作學習?，讓學生在?一起擺擺、?拼拼、說說?，讓學生暢?所欲言，互?相交流，減?少學生的心?理壓力，充?分發(fā)揮學生?的主體性，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新意識和?實踐能力。?5.在教?學中注意采?用開放式教?學，培養(yǎng)學?生根據(jù)具體?情境選擇適?當方法解決?實際問題的?意識。如通?過一題多解?、一題多變?、一題多問?、一題多編?等途徑，拓?寬學生的知?識面，溝通?知識之間的?內在聯(lián)系，?培養(yǎng)學生的?應變能力。?6.練習?的安排，要?由淺入深，?體現(xiàn)層次性?。對不同的?學生，要有?不同的要求?和練習，對?優(yōu)生、潛能?生都要體現(xiàn)?有所指導。?7.增強?數(shù)學實踐活?動，讓學生?認識數(shù)學知?識與實際生?活的關系，?使學生感到?生活中時時?處處有數(shù)學?，用數(shù)學的?實際意義來?誘發(fā)和培養(yǎng)?學生熱愛數(shù)?學的情感。?8.加強?對家庭教育?的指導。引?導家長遵循?教育規(guī)律和?學生身心發(fā)?展的規(guī)律、?科學育人。?引導學生正?確對待成功?與失敗，勇?敢戰(zhàn)勝學習?和生活中的?困難，做學?習和生活的?強者。小學數(shù)學五年級下冊教學計劃（三）一?、教材分析?五年級是?小學階段的?最高年級，?在繼續(xù)培養(yǎng)?學生聽說讀?寫能力的同?時。重難點?是要培養(yǎng)他?們從內容中?體會思想和?概括課文_?__的能力?，在理解課?文的基礎上?體會作者的?寫作方法和?寫作情感，?注意培養(yǎng)語?文基本功的?綜合訓練。?本冊一共?有___個?，單元所講?的內容也不?相同。第?一單元的課?文，要盡可?能讓學生獨?立閱讀思考?把自己的理?解與感受和?同學交流，?逐步提高學?生的獨立自?學能力。?第二單元共?有四篇課文?和一個讀寫?例話，學習?本單元課文?要注意收集?有關資料，?培養(yǎng)學生的?閱讀習慣，?使學生從中?收益。第?三單元有五?篇課文，認?真閱讀不僅?能從故事里?具體的人和?事中得到相?益的啟示，?還能體會到?我們祖國的?歷史悠久，?文化燦爛。?第四單元?也有四篇課?文和一篇讀?寫例話。要?引導學生從?閱讀的內容?展開聯(lián)想，?借以活躍思?想，激發(fā)學?生的創(chuàng)造力?。第五單?元共有四篇?課文，學習?時，仍然要?運用先讀進?去，再想開?去的辦法進?一步培養(yǎng)學?生的閱讀思?考能力。?第六單元有?四篇課文，?學習時，要?獨立閱讀思?考，并與同?時學一起探?討。第七?單元四篇課?文其中兩篇?課文是自我?閱讀課文要?求同學們自?己閱讀并能?從中體會出?作者所要表?達的思想感?情。并且在?閱讀中能夠?做到有感情?的朗讀。?第八單元是?五篇課文要?求同學們自?我閱讀。?二、學生情?況分析五?年級共有學?生___名?女___名?，平均年齡?___歲，?學習成績參?差不齊，優(yōu)?秀生比較少?，中等生較?多，學困生?也比較多，?學生個性特?點差異大，?學習上大部?分學生是被?動的，本學?期對于學困?生的轉化及?良好學習習?慣的培養(yǎng)是?教學工作中?的重中之重?，為了提高?教學質量，?將從教法和?學生的學法?方面加強培?養(yǎng)，逐步從?傳統(tǒng)的學法?向新的教法?轉變。三?、三維目標?的總體要求?讓學生能?準確，熟練?地評讀音節(jié)?。會辨認大?小寫字母。?掌握本學期?的___多?個生字、認?準音、形、?了解字學過?的詞要能讀?、寫、積累?詞匯。能利?用字典幫助?學習。認識?一些常用的?句式、積累?句子、能仿?寫優(yōu)美的句?子，理解問?文中重點句?子的含義。?能運用所學?的閱讀知識?讀懂適合少?年兒童閱讀?的短文，從?中受到思想?教育。四?、開展的活?動幾單元測?試安排根?據(jù)教學進度?，對每一個?單元的內容?進行了解、?分析、概括?，然后教師?認真擬訂測?試試題，讓?全體學生測?試比賽，以?及互相促進?、共同進步?。開展口語?交際比賽活?動，提高學?生的說話能?力。開展作?文比賽活動?，讓每位學?生都參加，?爭創(chuàng)“小作?者”稱號。?五、為了?提高教學質?量采取的措?施和培優(yōu)扶?困的辦法?全面分析班?級學生情況?、弄清學生?的個性差異?，