第4課《 一著驚海天-目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》教案 部編版語文八年級上冊

初中語文名師工作室“學本教學”教學設計課題一著驚海天課型新總課時主備人授課日期主講人審核人教學目標：了解通訊的文體特點，把握文章內容。品讀文章，欣賞文章側面襯托的手法特點。體會作者強烈的民族自豪感和愛國主義激情。教學重點：把握內容，體會作者情感；教學難點：新聞和通訊的異同點。教學過程（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）新聞是我們了解世界的窗口，但是新聞體裁有很多。前面的學習已經對消息有了初步的了解，通過本篇文章讓學生了解消息和通訊的不同點，體會通訊獨特的寫作特點。一、創(chuàng)設情境，導入新課（播放我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦視頻短片）在跨越著艦、起飛兩道坎中，著艦是世界公認的世界難題，今天我們就一起跟隨一篇報道去感受那驚心動魄的時刻。（教師板書課題）二、走進文本，講授新課第一學程：默讀課文，整體感知學習任務：把握課文內容。主問題1：用簡潔的語言概括我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦主要環(huán)節(jié)，思考它的重要意義。學法指導：自學：先自主閱讀，讀準生字詞，填寫好導學單“基礎知識積累”部分內容，然后圍繞主問題進行專題閱讀，思考回答相關內容。2.互學：小組內相互交流觀點，求同存異，組長做好指導、分工，歸納總結出統(tǒng)一的答案。3.展學：小組展示，分享觀點，其他小組可針對性補充或質疑。要求聲音洪亮，表達清晰，語言流暢。設計意圖：通過問題設計，引導學生了解文章內容，感受當時驚心動魄的氛圍。第二學程：品讀細節(jié)，體味情感學習任務：通過語言賞析，身臨其境感受當時驚心動魄的氣勢。主問題2：勾畫我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦情景的句子，從各種角度賞析語言，感受當時氣勢。學法指導第一步：自學要求（學法指導設計）閱讀在5—20段，勾畫突出緊張氣氛的語句，從各種角度加以賞析，體會緊張氛圍。第二步：互學要求（學法指導設計）（1）把自己的理解與小組成員交流，相互啟迪，組員補充。（2）展學準備。組長做好組員的任務分工，做好展學準備。第三步：展學要求（學法指導設計）（1）觀點明確，有理有據，聲音洪亮，語言流暢，表達清楚。（2）其他同學認真傾聽，積極補充或質疑提問，并評價。（3）展示小組四個人分工明確。設計意圖：引導學生在語言中重回當時時刻，把握通訊語言設計方面的特點。第三學程：尋讀課文，體會作用學習任務：體會環(huán)境描寫、側面描寫的作用。主問題3：作者在敘述我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦過程中，穿插了一些其他內容，請找出來，體會其作用。學法指導：第一步：自學要求（學法指導設計）跳讀課文，快速找到相關語句。自己歸納這些句子屬于什么寫作手法，起到什么作用；第二步：互學要求（學法指導設計）（1）小組內分享自己的理解。（2）相互學習、啟發(fā)。（3）展學準備。組長做好組員的任務分工，做好展學準備。第三步：展學要求（學法指導設計）（1）觀點明確，有理有據，聲音洪亮，語言流暢，表達清楚。（2）其他同學認真傾聽，積極補充或質疑提問，并評價。（3）展示小組四個人分工明確。設計意圖：體會通訊的文體特點。三、盤點收獲總結概括通訊和消息的區(qū)別。答案預設：1.主要環(huán)節(jié)著艦前檢查準備、指揮調整戰(zhàn)機的著艦姿態(tài)、成功著艦、歡呼慶祝等環(huán)節(jié)。2.意義它承載著國民夢想，破解了世界公認的難題，標志著我國海軍真正進入航母時代。第10段細節(jié)描寫飛行員和指揮員語速賞析19段環(huán)境描寫三四段背景介紹揭示其意義、難度對人物神態(tài)和心情的描寫。引用某大國上將的話側面烘托當時氣氛和成功的意義。消息特別強調時效性，要報道及時，通訊出稿較慢。通訊可以詳細生動的客觀反映事件，消息要簡潔概括事件。板書設計

檢查準備正面描寫調整姿態(tài)成功著艦一著驚海天環(huán)境描寫