四年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

四年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)勝利小學(xué)：楊燕燕暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（1）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩。讓學(xué)生 既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。三、備好課，做好充分準(zhǔn)備教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。四、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準(zhǔn)備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待給其他教師帶了一個好頭。五、存在問題學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非；2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范?！耙环莞?，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！四年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)勝利小學(xué)楊燕燕執(zhí)教者：17．可貴的沉默教學(xué)目標(biāo)．學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文。．理解課文內(nèi)容 ,懂得回報父母對自己的愛,教育學(xué)生要關(guān)心自己的父母。、體會抓住人物的神態(tài)、 動作進行生動描寫的方法， 抄寫自己喜歡的詞語、句子。教學(xué)重點體會孩子們情緒的變化,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。教學(xué)難點體會抓住人物神態(tài)、動物進行描寫的方法；體會沉默的可貴。第一課時教學(xué)過程一、模擬情節(jié)、導(dǎo)入課文1．模擬課文情節(jié)1）“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”4）“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”2．導(dǎo)入課文。同學(xué)們，我們剛才模擬了今天要學(xué)習(xí)的一篇課文《可貴的沉默》那么，為什么說這種沉默是可貴的呢？是在什么情況沉默的？二、初讀課文．由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。2．讀通課文。三、檢查初讀情況．指名讀課文，正音。．學(xué)習(xí)本課生字。（略）3．指出自己不理解的詞語。四、再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，交流一下，說一說，為什么喜歡？第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，感受父母對自己的愛，學(xué)會關(guān)心父母，關(guān)心別人。2、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。2、有感情地朗讀課文。一、理解課文內(nèi)容圖上畫的是哪個場景 ?從書中找出有關(guān)描寫他們這時表現(xiàn)的語句,小聲讀一讀 ,從中你體會出什么來了?自由小聲地讀一讀。體會、感悟。C.指導(dǎo)朗讀。二、出示第二幅圖，體會“可貴的沉默”的意思．這幅圖和第一幅圖有什么變化？2．默讀課文這部分，從中找找同學(xué)們在什么情況下沉默了？3．這時，他們的表現(xiàn)又有什么變化？從文中畫下來。小聲讀一讀。你又有什么體會？想象這時他們的心里會想什么呢？假如是你，你知道嗎？4．學(xué)到這兒，你想想為什么說這種沉默是可貴的？（如果沒有這沉默，舊不會引起大家的思考，不懂得去珍重別人對自己的愛；有了這沉默，同學(xué)們才會用自己的行動去關(guān)心爸爸媽媽，所以說這種沉默是可貴的。）三、拓展延伸：學(xué)了這篇課文，你想說些什么，做些什么（幫助父母做一些力所能及的事，回報他們的愛。）板書設(shè)計：教學(xué)后記：18．她是我的朋友教學(xué)目標(biāo)1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2．給課文分段，歸納段意，概括主要內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)阮恒珍惜友情、舍己為人的精神。第一課時教學(xué)過程一、揭題、審題1．通過預(yù)習(xí)課文，你知道課題中的“她”指的是誰？“我”又指的是誰？指點“恒”的讀音。他們之間發(fā)生了一件什么事呢？2．通過預(yù)習(xí)課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。3．示標(biāo)。二、初步感知課文.出示預(yù)習(xí)要求：A、請一個同學(xué)來讀讀。B、從這篇課文的預(yù)習(xí)要求看，共講了三方面。[介紹了事情發(fā)生的背景；概括了主要內(nèi)容；提出了預(yù)習(xí)的要求。理解“挽救”、“垂?！?。].這篇課文非常的感人，下面首先請同學(xué)們聽錄音，想想看： A、播音員阿姨是怎樣的讀的？你能像她那樣讀嗎？你能達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通課文的目的嗎？ B、想想阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過是哪幾個自然段寫的？畫出描寫他獻(xiàn)血時的神情、動作的句子，用波浪線作標(biāo)記。C、你覺得課文中哪些地方最感人？用你喜歡的記號標(biāo)出。.交流：A、你覺得課文中哪些地方最感人？請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人。R課文中5—11自然段講的是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過。請你讀出描寫他獻(xiàn)血時神態(tài)、動作的語句。C、分別指名讀讀1—4自然段、12—14自然段。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。D出示課文中的生字新詞。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力E、分小組讀課文。4．這篇課文是寫事的文章，可以按事情發(fā)展的順序給這篇課文分段。請在草稿紙上寫出來。5．請運用連接段意的方法歸納主要內(nèi)容。6．朗讀課文。三、講讀課文第一部分．指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語。并畫出有關(guān)的重點句。.出示：A、經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最嚴(yán)重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。 B、輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護士都不具有她的血型。G一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。3．交流： A、“迫”的部首是 {}，再查{}幾畫，用用音序查字法應(yīng)查音序 {}，在字典中的解釋有：a逼迫；b急促；c接近”迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{}。B、用“如果……. 就 說話。C小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢？D指導(dǎo)朗讀。4.小結(jié)：A結(jié)標(biāo)。B、提示下節(jié)課的內(nèi)容。阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出，主動獻(xiàn)血的。他是怎樣獻(xiàn)血的呢？阮恒具有怎樣的品質(zhì)？這正是我們下一節(jié)課要研究的內(nèi)容。四、作業(yè)熟讀課文第二課時教學(xué)目標(biāo)1．講讀課文第二部分，抓住阮恒獻(xiàn)血時的神態(tài)、動作的描寫，來體會他當(dāng)時的心情。2．講讀課文第三部分，了解阮恒獻(xiàn)血的原因，體會他的高尚的品質(zhì)。3．對照課文插圖，想象說話。4．有感情地朗讀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步閱讀了課文，能夠做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文了。下面老師就來檢查一下。A、出示生字詞。B、昨天我們又學(xué)了課文的第一部分，這部分講了什么？2．小姑娘生命危在旦夕，輸血迫在眉捷，這時阮恒舉起了顫抖的小手，阮恒是怎樣獻(xiàn)血的呢？他為什么要主動獻(xiàn)血給那個小姑娘？這就是這一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點?！步铏C點出教學(xué)目標(biāo)〕二、講讀課文第二部分1.默讀課文，思考：A、一陣沉默之后，阮恒是怎樣舉起小手的？請劃出有關(guān)的動詞。想想通過這些詞說明了什么？ R課文從哪一小節(jié)開始真正寫阮恒獻(xiàn)血的？他開時表現(xiàn)怎樣？劃出有關(guān)的語句。 C獻(xiàn)血時，阮恒為什么不停地哭？請找出這樣的句子，用三角劃出表示“哭”的意思的詞。2．以四人一小組進行交流。3.全班交流：A、出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。B、出示：抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。 C、出示:過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣?！沧プ∏楦械淖兓瘉眢w會人物緊張、痛苦的復(fù)雜內(nèi)心?！?．有感情地朗讀。注意讀出層次。5．對照插圖，復(fù)述內(nèi)容。6．小結(jié)。這一段真切地寫了阮恒輸血時的動作、神情以及小作者的感情變化。三、講讀課文第三部分1．阮恒為什么哭得很傷心？他為什么要獻(xiàn)血給那個小姑娘？自由讀課文第三部分。2．、交流。3．你從這里能看出阮恒是個怎樣的孩子嗎？注意聯(lián)系上下文思考問題。四、結(jié)標(biāo)、質(zhì)疑五、對照插圖，想象說話要求：認(rèn)真觀察插圖，用自己的話說說畫上各個人物的動作、神態(tài)以及他們的心情怎樣?！部蛇x擇其中的一個人物重點說?！沉⒆鳂I(yè).摘抄表示“哭”的詞。.寫出下列詞語的近義詞。試圖（ ）竭力｛（）安慰（）持續(xù)不斷（）.填空。他眼睛（）著，用牙（）著自己的小拳頭，想竭力（ ）抽泣。從這句話中，可以看出阮恒的心情（ ）。板書設(shè)計：『迫在眉睫18 、她是我的朋友< 「啜泣嗚咽哭泣抽泣二「阮恒獻(xiàn)血< 1深厚緊閉咬小拳頭 友情教學(xué)后記：19七顆鉆石教學(xué)目標(biāo).會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。.有感情地朗讀課文。.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。.體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)重點、難點：1、了解課文內(nèi)容，體會小姑娘美好的心靈。、正確、流利、有感情地朗讀課文。課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時、課前交流1．交流自己讀過的童話故事，簡單交流。2．交流作者。二、讀通課文1．自由讀課文，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。2．小組開火車讀課文。三、認(rèn)字1．讀準(zhǔn)字音。“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音?！把省睘槎嘁糇?。2．開火車認(rèn)讀。3．記憶字形。4．組詞競賽。5．開火車認(rèn)字組詞。四、寫字．重點指導(dǎo)：“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點水。（2）渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。“累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔—添4）“湊”的左邊不是三點水，“沫”的右邊不是“未”。2．學(xué)生書寫。3．聽寫。第二課時一、通讀課文，提問1．接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問題？2．學(xué)生全班交流。二、理解課文1．第一自然段教學(xué)。

（1）齊讀第一自然段。（2）由泡泡中的提示語“我能體會到當(dāng)時水是多么重要”引導(dǎo)第一自然段表達(dá)的主要內(nèi)容。（3）抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時水的重要。2．主體部分教學(xué)。對課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（1）從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。（2）水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導(dǎo)學(xué)生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。（3）水罐變成銀的：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動。（4）水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻(xiàn)出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。（5）從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。3．重點理把握“愛心”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個故事情節(jié)：小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。三、升華內(nèi)容1．理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？四、課后延伸1．課后選做題。板書設(shè)計：教學(xué)后記：20*、媽媽的帳單教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)默讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。3．培養(yǎng)獨立的閱讀能力。教學(xué)重點讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。難點：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。課時安排：課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入課文．引導(dǎo)學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容，相機提問激趣?！犊少F的沉默》中孩子門懂得了回報父母的愛，著篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？2．結(jié)合連結(jié)語的提示讓學(xué)生默讀課文，了解課文講了一件什么事。二、自瀆課文理解1．提出默讀要求。2．學(xué)生默讀思考。3．學(xué)生匯報。三、再讀課文理解1．引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，幫助理解課文。2．重點問題交流：（1）你怎樣看小彼得的媽媽把 60芬尼放在餐盤旁的作法？（2）如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你認(rèn)為該寫多少？四、課堂延伸1．引導(dǎo)學(xué)生談一談自己幫助父母做過什么事，當(dāng)時是怎么想怎么做的，你怎樣評價當(dāng)時的做法？板書設(shè)計：*媽媽的賬單兒子——按勞取酬（ 60芬尼） 羞愧萬分媽媽——默默付出（ 0芬尼） 慈愛、原諒不求回報教學(xué)后記：語文園地五第一課時口語交際學(xué)習(xí)目標(biāo)．進一步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。2．體會父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生愛爸爸媽媽的情感。3．具體生動的講故事，努力用語言打動他人。課前準(zhǔn)備整理綜合實踐活動過程中收集的父母對自己的愛的資料。收集關(guān)于愛父母的名人名言。教學(xué)過程一、講故事啟發(fā)談話，提示學(xué)習(xí)活動1．師動情講述故事《媽媽的禮物》。2．師述：同學(xué)們，爸爸媽媽對我們的愛是無微不至的，你還知道哪些這方面的小故事呢？生先小組里講述自己知道的關(guān)于父母之愛的動人小故事，再舉手交流。例：《奇跡的名字叫父親》、《血乳》等3．小結(jié)：聽了這么多感人的故事，大家心里一定有很多話要說，在平時的生活中，你知道你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？二、引導(dǎo)交流，進一步體會父母之愛．師述：同學(xué)們，你的爸爸媽媽向你傾注了無限的愛意，今天你可以給大家談一談，可以從某一件具體的事情來說；也可以結(jié)合你的一些感受來談；還可以一邊說事情，一邊加入你的感受。2．學(xué)生小組交流。3．請代表上臺交流。三、引導(dǎo)交流，激發(fā)愛父母的感情．師述：我們的爸爸媽媽是如此的愛我們，可是我知道，有的同學(xué)在家里稍有不如意的地方，便經(jīng)常和爸爸媽媽大吵大鬧，隨意亂發(fā)脾氣。但我也知道，有的同學(xué)在家是一個孝敬父母的好孩子。通過綜合性學(xué)習(xí)，你覺得我們應(yīng)該如何愛我們的父母呢？2．學(xué)生討論交流3．師述：你以前是怎么做的呢？4．師述：在開展綜合性學(xué)習(xí)的過程中，自己做了哪些關(guān)愛父母的事情？你在做這些事情的過程中，又有什么感受呢？四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流欲望1．師述：有一個小朋友以前是一個很調(diào)皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的愛他，可是有一天他終于明白了父母對自己的好，可是，他卻不知道如何去向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，你能幫助他，給他想個好辦法嗎？2．生討論交流，推舉出小組的優(yōu)秀建議。五、活動小結(jié)六、布置作業(yè)通過這一節(jié)課的活動交流，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。第二課時習(xí)作一、提出任務(wù)在綜合性學(xué)習(xí)中，你已經(jīng)了解了很多感人的故事；在口語交際活動中，你已經(jīng)深深地體會到了父母對自己的愛，這次習(xí)作，就請你用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫一寫發(fā)生在自己與父母之間的感人的事。二、選材構(gòu)思．哪一件事讓你感觸最深？這件事的來龍去脈是怎樣的？把以下幾個要點考慮一下，把事情想清楚：事情發(fā)生的時間，事情發(fā)生的地點，事情中的主要人物，事情的起因，事情的經(jīng)過，事情的結(jié)果。在整個這一件事情中，你的心情有什么變化？2．同學(xué)之間交流交流，注意把事情交代清楚。三、動筆起草．師述：下面就請同學(xué)們動筆起草，注意寫一寫自己在整個這件事情中的心情。2．學(xué)生動筆寫，師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)：回家將這個作文讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們的意見。第三課時（講評修改）一、朗讀欣賞大家邀請有代表性的一、二位同學(xué)朗讀自己的習(xí)作。二、評議．師生共同評議。2．針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。三、再讀欣賞，謄寫第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)．讓學(xué)生了解一字多義的現(xiàn)象，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。．歸類認(rèn)識“槐”、“梧”等八個字。3．積累名詩句。教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)．學(xué)生小聲讀課文中的兩組句子。2．實物投影顯示，學(xué)生交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？a.指名讀句子。b.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)總結(jié)。3．師總結(jié)：同一個漢字，在不同的語言環(huán)境里，他的意思是不同的。這就是漢字的一字多義現(xiàn)象，我們要知道漢字的準(zhǔn)確意思，就要把它放到具體的語言環(huán)境中去。二、讀讀認(rèn)認(rèn)．自讀韻文，做到不加字，不漏字。2．出示要求會認(rèn)的生字，學(xué)生觀察，他們有什么共同特點？3．自學(xué)生字：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。4．同桌互相檢查，教師抽查認(rèn)讀情況。5．自讀韻文，了解樹木的常識。三、讀讀背背1．學(xué)生自讀古詩。2．自由談?wù)勛约簩@首詩的理解。3．師談?wù)劰旁姶笠狻?．學(xué)生背誦古詩。21．太陽教學(xué)目標(biāo)運用“一邊讀，一邊想”的方法緦讀懂每個自然段，從而理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)本課生字詞。初步體會數(shù)字說明和比較說明的作用和方法。學(xué)會使用“如果……就……”造句。正確流利的朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。教學(xué)重點、難點引導(dǎo)學(xué)生運用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關(guān)系。第一課時一、導(dǎo)入新課小朋友們，今天我們一起去了解太陽。二、學(xué)生自由讀課文，通過查字典，讀解生字詞，并把不理解的詞語劃下來，再指名按段讀課文，檢查初讀課文的情況，并糾正讀音．讀準(zhǔn)本課生字讀音，特別注意翹舌音：氏、獸、殖、蔬；平舌音：存的發(fā)音。．?止讀錯以下多音字讀音：傳chum（傳說、傳遞）者Bd⑴（都有、都是）zhum（自傳、水滸傳）du（首都、都市）差cha（差不多）漂piB（漂亮）cha（差錯、差數(shù)）pi衛(wèi)（漂?。ヽha（出差）3．正字：“抵”字的右半部分下面有一點，“氏”的下面沒有一點，要強調(diào)記憶?！胺薄弊纸Y(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生分析記憶，注意下面部分不是一個“系”“殖”字的右半部“直”中間不要少一橫。“蔬”字下面的筆畫要讓學(xué)生注意，不要少一點。（三）按自然段輕聲讀課文，出示以下句子：1．太陽離我們一億五千萬公里遠(yuǎn)。2．太陽大的很，一百三十萬個地球才能抵的上一個太陽。3．太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。4．如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。5．有了太陽才有云、雨、雪。6．有了太陽才有風(fēng)。7．太陽光有殺菌能力。8．沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（四）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上句子與段落之間的關(guān)系，這是每個段的中心句。（五）指名自由讀報課文，要求讀報得正確，自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD。第二課時（一）學(xué)習(xí)第 1自然段：．指名讀第1自然段。2．指出課文引用了后羿（上古夏代有個窮國的君主，善于社射箭）射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實可信的嗎？（不可信，這是神話傳說。）3．既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？看看不用它做開頭，一上來就說“太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)”可以不可以？（可以）既然可以，課文用后羿射日的傳說做開頭，你覺得有什么作用？4．這一小段后羿射日的傳說和“太陽離我們有一億五千萬公里”之間用“其實”過渡，“其實”是什么意思？不用這個詞可以嗎？5．接著課文寫了太陽離我們很遠(yuǎn)，用什么寫法說明太陽很遠(yuǎn)呢？（用數(shù)字）（用數(shù)字說明問題，給讀者的印象是具體的、確切的，有較強的說服力。）（二）學(xué)習(xí)第 2．3自然段。．指名讀第2．3自然段。提問：看看這兩個自然段用什么寫法說明太陽很大、很熱的？寫太陽很大時，把太陽和什么作比較？寫太陽很遠(yuǎn)時，為什么用鋼鐵作比較？（三）學(xué)習(xí)第 4自然段。.指名讀第4自然段。這一段是寫太陽和人類的關(guān)系非常密切的，從哪些事實說明這種密切的關(guān)系呢？自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來。這一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？第二句用了哪個詞？（如果……就……）.你能用”如果……就……”造句嗎？.課堂造句練習(xí)：教師提出假設(shè)的事實，學(xué)生補充可能的結(jié)果。如果明天下雪，星期六如果爸爸媽媽都休息，村前這條小河如果架起一座橋梁，（四）學(xué)習(xí)第五自然段。1．自由讀第五自然段。根據(jù)前面概括，這一段告訴我們：因為有了太陽，才有云、雨和雪，為什么？根據(jù)下面的問題，畫出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（無數(shù)小水滴）水蒸氣是哪里來的？（從地面上的水）地面上的水怎么變成水蒸氣？（吸收了太陽的熱變成的）（六）學(xué)習(xí)第六自然段。1．6自然段。提問：這一小段是寫有了太陽才產(chǎn)生了風(fēng)，誰能用一句話歸納：風(fēng)是什么？（風(fēng)是流動的空氣）空氣為什么會流動？（空氣有的地方冷有的地方熱的緣故）空氣為什么會有冷，有的熱？（有些地區(qū)吸收太陽的熱量多空氣就熱，有些地區(qū)吸收太陽熱量少，空氣就冷）教師可以適當(dāng)補充：空氣也有熱脹冷縮的特性，受熱脹變輕就會上升、移動，隨著冷空氣就會補充，這就形成了流動，也就是形成了風(fēng)。（七）讀第 7、8自然段，簡要地說說太陽有殺菌能力，可以利用它防病、治病的實例（師生共舉例）（八）通讀課文，結(jié)合板書總結(jié)。學(xué)習(xí)了《太陽》這篇課文，我們獲得了有關(guān)太陽的特征的知識，明確了太陽和人類的密切關(guān)系。正因為太陽很大，很熱，距離我們又很遠(yuǎn)，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個美麗可愛的世界。板書設(shè)計：22．月球之謎教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確書寫“夜幕降臨懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索”等詞語。正確、流利的朗讀課文．了解月球的奧秘，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。教學(xué)難點：利用資歷料交流，古詩句積累和想象手段，感受月亮的神秘和魅力。課前準(zhǔn)備課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)月球的知識．第一課時一、導(dǎo)入，課前交流同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解就太陽的奧秘，你們了解月球的知識嗎？（生交流收集的資料）今天，我們就一起去探尋月球的奧秘。（板書課題）二、初讀課文循序漸進讀課文。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音把子音讀正確。第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。互幫互助學(xué)生字。出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。按序逐段來反饋。指名逐段朗讀課文?，F(xiàn)在你了解月球的有關(guān)的知識了嗎？三、指導(dǎo)生字出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。指導(dǎo)書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)聽寫詞語，聽寫后同桌互相批改。二、交流，細(xì)讀課文.指名讀第一自然段。人們都會有哪些遐想呢?就因為人們對月球有那么都的遐想,人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力．自由讀2－6自然段，邊讀邊想人們都做了哪些努力？月球是一個什么樣的世界？課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？你還有哪些不懂的問題？小組討論。全班交流、討論。三、總結(jié)全文讀了這篇課文，你有什么感受和想法？四、布置作業(yè).收集描寫月亮的詩句。.課外留心科學(xué)的新發(fā)展。板書設(shè)計：教學(xué)后記：23．我家跨上了“信息高速路”教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識4個生字，會寫14個生字。理解課文內(nèi)容，體會電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。正確流利朗讀課文。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。教學(xué)難點：了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識，激發(fā)對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。課前準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)上搜集自己感興趣的內(nèi)容第一課時一、導(dǎo)入小朋友們都用過電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡(luò)上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧．（生上臺展示）是啊，網(wǎng)絡(luò)帶給了我們許多歡樂，許多知識，讓我們再進入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字勾出生字，詞語。借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音。出示生字卡，齊讀生字。去掉拼音，同桌互考。開火車讀。交流識字方法。自由讀課文，把課文讀通順。指名分段讀。三、再讀課文，感知課文大意四、寫字注意鼠，警，敞字的寫法教學(xué)后記：在感知大意時，學(xué)生的反應(yīng)夠強烈。第二課時一、復(fù)習(xí)生字二、學(xué)習(xí)課文指名讀第一段．＂我＂家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒！自由讀第二段，思考：為什么說地球變成了小村莊呢？（生可討論）默讀3－5段，邊讀邊想：我在網(wǎng)上都學(xué)到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容小組交流：你還有什么疑問？有什么想法全班交流齊讀第6段三、總結(jié)課文學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會，學(xué)到了哪些新知識？四、作業(yè)布置.在網(wǎng)上搜集電腦的發(fā)展史或有關(guān)功能的介紹.和同學(xué)交流上網(wǎng)的收獲。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)后記：24*果園機器人學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2．感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。3．提高對文章的略讀能力。教學(xué)重點難點：1、了解文中所介紹的機器人的工作原理。2、大膽設(shè)想未來機器人的模樣與工作原理。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備1．上網(wǎng)查找有關(guān)機器人的資料，了解機器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用。2．準(zhǔn)備一個電動智能小狗玩具。教學(xué)過程一、引入、激趣．出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩。（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強烈的好奇心和求知欲。）．師引導(dǎo)：機器狗是多么有趣、多么聰明??！機器人是怎樣的，會有多么能干呢？你想知道嗎？那就請自己讀一讀 24課果園機器人（師板書課題）二、自讀課文，理解大意1．課文講了個什么故事，你能用比較簡短的幾句話來說嗎？先說給你的同桌聽聽。（然后再指名說，注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚完整。）2．課文中的機器人是怎樣的呢？哪些地方有趣？找到有關(guān)的句子勾出來，再反復(fù)地讀幾遍。3．和小組的同學(xué)交流自己的感受。三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的地方嗎？四、隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，機器人的本領(lǐng)也將會越來越大，作用也越來越多，你們都上網(wǎng)查找了相關(guān)的資料，咱們來交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名匯報收集的資料。）五、聽著大家收集來的資料，我們每一個同學(xué)都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地發(fā)出由衷的贊嘆，你們大家到底是在贊嘆什么？誰來說一說。（師總結(jié)：機器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊！）六、作業(yè)：（小練筆）讓我們展開想象，想一想自己將來想發(fā)明什么樣的機器人，它有哪些本領(lǐng)，先說給爸爸媽媽聽，再寫下來。板書設(shè)計：教學(xué)后記：語文園地六教學(xué)目標(biāo)．口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實。．習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。.自主發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)多音字，引導(dǎo)學(xué)生從音 、形、義上加以區(qū)分。4．日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語。5.拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書館、上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報。教學(xué)重難點1．口語交際2．習(xí)作練習(xí)課前準(zhǔn)備收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。教學(xué)課時4課時第一課時口語交際我想發(fā)明的機器人1．激趣導(dǎo)入同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，宇宙奧秘不斷被人探索。我們知道了太陽的許多特點，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，發(fā)明了能干農(nóng)活的果園機器人……機器人還能幫我們干什么