初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板九篇

第頁初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板九篇初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想:

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教化。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不行少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理實力、抽象實力、想像力和創(chuàng)建力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。

內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

二、教材分析:

1、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述：統(tǒng)計學(xué)是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)它獲得總體信息的科學(xué)．了解數(shù)據(jù)的分布狀況，找出新的特征數(shù)“頻數(shù)及其分布”。

2、相識概率：了解概率的意義，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

3、中心對稱圖形平行四邊形：本章主要探究兩類特別的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特別平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特別平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

4、分式:本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

5、反比例函數(shù)：駕馭反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步相識數(shù)形結(jié)合的思維方法.本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和實力。

6、二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

三、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，我校的八年級優(yōu)生較少，兩極分化很大，學(xué)生不夠活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻，思維不緊跟老師。要在本期獲得志向成果，我和270名學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能目標(biāo)：了解數(shù)據(jù)分析的過程；會依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出合理的推斷和預(yù)料；駕馭二次根式的概念、性質(zhì)及計算；探究平行四邊形、特別四邊形的性質(zhì)與判定；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；會分析數(shù)據(jù)并從中獲得總體信息。

過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理實力；理解統(tǒng)計的有關(guān)思想，建立函數(shù)建模的思維方式；理解方式的意義和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法；提高幾何說理實力及統(tǒng)計意識?？捶ㄇ楦心繕?biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)閱歷，增加邏輯推理實力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%；合格率：55%。

五、教學(xué)建議與措施:

1、加強教學(xué)“六仔細(xì)”，面對全體學(xué)生。由于學(xué)生在學(xué)問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際動身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課學(xué)問，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會勝利，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的實力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的實力，留意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)實力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實行流淌分層.加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。仔細(xì)總結(jié)每一堂課的成敗得失，深化學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果，耐性輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

5、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，剛好實行行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

六、教學(xué)進度:

七、周末測支配:

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

本學(xué)期在教學(xué)校長王校長的領(lǐng)導(dǎo)下,提高了教學(xué)相識,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,升華了教學(xué)思想,堅持課改的大政方針,“以生為本,以學(xué)為主”,學(xué)法優(yōu)先,教法次第,努力提高數(shù)學(xué)成果,聯(lián)系生活實際,橫貫其他學(xué)科,優(yōu)化數(shù)學(xué),抽象方法,點撥為主,引導(dǎo)為帆,以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向,實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,為試驗中學(xué)這片土地奉獻全部精力,愿作一顆星星,點綴這一片天空。

為此,在以下諸多方面,對數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整:

一、課堂教學(xué)

“活學(xué)活用”,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動,努力營造人文色調(diào)的教學(xué)氛圍,不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材,注意了聯(lián)系生活實際,注意學(xué)生體驗數(shù)學(xué),注意合作溝通的意識,我確定實施有目的預(yù)習(xí)新課,再讓學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容,自己設(shè)計問題,合作解答,再針對不同的課時內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方法,“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),目的是有利于教學(xué),有利于學(xué)生駕馭學(xué)問,有利于培育學(xué)生的各種實力。同時做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

二、教案更新

為了更好的促進教學(xué),在數(shù)學(xué)的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí),反饋教學(xué),檢測布置作業(yè),板書設(shè)計.更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo)、實力目標(biāo)、學(xué)問目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上,依據(jù)學(xué)校課改的實際狀況,和學(xué)生的層次性,教案設(shè)計為:基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。根據(jù)學(xué)校的要求提前一周備課,備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容,做到充分了解學(xué)生的認(rèn)知狀況,了解教材內(nèi)容的層次性,更深的了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。

三、總結(jié)教學(xué)

爭取拿出一部分時間品嘗教學(xué),更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,希望自己能堅持寫教學(xué)日志,主動主動的投入課改,探究課標(biāo),領(lǐng)悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,由教化者向教研型老師轉(zhuǎn)變.堅持寫作,堅持和學(xué)生溝通教學(xué),和同行溝通教學(xué)方法,變更陳腐的教學(xué)觀念.更新和摒棄教學(xué)中老師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材,定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,定位教學(xué),化有形于無形。

四、教學(xué)輔導(dǎo)

在教學(xué)中,有許多同學(xué)不能一次形成技能,針對學(xué)問點模糊,對學(xué)問的理解不通透,不能全方位的理解學(xué)問的現(xiàn)象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習(xí),鞏固所學(xué),拓寬學(xué)問,讓理論與實踐相結(jié)合,實現(xiàn)知行統(tǒng)一,充分駕馭學(xué)問。輔導(dǎo)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中剛好發(fā)覺問題,分清主次沖突,與沖突的主要方面,發(fā)覺問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點.切忌,眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,信任有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型沖突,遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注意輔導(dǎo),有效的學(xué)習(xí)。

五、培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識

數(shù)學(xué)來源于實踐,并反作用于實踐。生活中到處有數(shù)學(xué),讓學(xué)

生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)學(xué)問與生活實際相聯(lián)系,并通過生活實際,抽象出數(shù)學(xué)學(xué)問,靠攏數(shù)學(xué)學(xué)問點,建立可行的數(shù)學(xué)模型,解決有關(guān)問題。培育學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是,教化學(xué)生留心做過的題型.實現(xiàn)課改,導(dǎo)向生活,貫穿于生活,與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。

六、批改作業(yè)

本學(xué)期作業(yè)全批全改,并做到剛好批改。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,批改作業(yè)的同時,剛好找學(xué)生促膝談心,導(dǎo)向方法及思想,彌補作業(yè)中存在的不足,激勵自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

七、教學(xué)反饋工作安排

學(xué)習(xí)一單元之后,剛好反饋教學(xué),剛好測評,查缺補漏,切忌急功近利,調(diào)整心態(tài),擺正位置,注意過程,輕視結(jié)果,信任良好的開端,再加上忍耐和堅持,就會有良好的結(jié)果。

總之,工作上:專心做事.

生活中:用情作人。

與人友善,合作溝通,在競爭中,注意人文,體現(xiàn)雙贏法則.信任,沒有不好的學(xué)生,只有不好的老師.同等和賞識學(xué)生,忍耐和包涵學(xué)生.給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利,建立和諧,民主,開心的教學(xué)氛圍.向名師邁近腳步,創(chuàng)設(shè)一片教化天空,為試驗中學(xué)的教化事業(yè),灑下汗水,滋潤祖國的花朵。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

教化學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能培育學(xué)生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。，學(xué)生思維特別活躍，但后進面較大，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。在

學(xué)習(xí)實力上，學(xué)生課外主動獲得學(xué)問的實力較差，應(yīng)在合適的時候補充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，提升學(xué)生素養(yǎng);在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，主動的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，部分學(xué)生不具有，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實際問題，相識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，駕馭有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡潔的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用實力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2.過程與方法目標(biāo)

駕馭提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的實力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育學(xué)生的識圖能

力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學(xué)生發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的實力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3.情感與看法目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進一步相識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到

數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。相識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充溢視察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)建性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

四、教學(xué)措施

1.作好課前打算。仔細(xì)鉆研教材教法，細(xì)致揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際狀況，細(xì)心設(shè)計探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具打算工作，寫好教案。

2.營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和打算好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和求知欲望，為學(xué)生駕馭課堂學(xué)問打下堅實的基礎(chǔ)。

3.寫好課后小結(jié)。課后剛好對當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)生聽課狀況進行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進措施，對于嚴(yán)峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

4.加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其學(xué)問面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的實力，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實力實行針對性的補救措施。

5.成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

6.組織單元測試。依據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

7.搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的學(xué)問性錯誤。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇4

在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期我代初二118、119兩個班的數(shù)學(xué)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作安排如下：

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對初中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過初一學(xué)年的學(xué)習(xí)和考試，我們發(fā)覺學(xué)生的理解實力和運用所學(xué)學(xué)問分析、解決問題的實力都須要進一步培育和提高。

二、教材分析

本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移和旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的相識。

教材簡潔分析：八年級數(shù)學(xué)上冊力求教學(xué)活動以學(xué)生為本，從實際問題情境入手，選擇貼近學(xué)生實際生活的素材，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念，駕馭解決問題的技能和方法；同時也編排一些應(yīng)用性、探究性和開放性的問題，調(diào)動學(xué)生的主動性，給學(xué)生留有充分的時間和空間，自主探究實踐，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力、創(chuàng)建實力的培育和提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

三、教材重難點：

1、平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示；會用計算器求一個非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和隨意一個數(shù)的立方根。

2、會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算；會用提公因式、公式法進行因式分解。

3、駕馭勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問題。

4、相識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征和性質(zhì)，并利用軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)進行設(shè)計簡潔的圖案；了解圖形全等的概念。

5、駕馭平行四邊形和特別的平行四邊形（矩形、菱形和正方形）的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題；駕馭梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡潔的問題。

難點：培育學(xué)生分析問題、解決問題的綜合實力。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課。設(shè)計好課堂活動，收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的學(xué)問補充。

2、仔細(xì)上好每一堂課，加強課堂教學(xué)的駕馭實力，細(xì)心選擇好課堂練習(xí)。

3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，汲取精華，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試，仔細(xì)坐好評卷工作。

5、加強和班主任的溝通和聯(lián)系，形成教化合力，努力做到因材施教。

五、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)驗學(xué)生自主探究，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)學(xué)問的實力，培育學(xué)生分析問題和解決問題的實力，使每個學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、學(xué)問與實力

1、學(xué)問目標(biāo)：知道汽化現(xiàn)象及汽化兩方式，知道蒸發(fā)覺象及影響蒸發(fā)快慢的因素，知道蒸發(fā)吸熱及其應(yīng)用。

2、實力目標(biāo)：通過探究性試驗探討，培育學(xué)生的試驗技能和創(chuàng)新意識，培育學(xué)生有序視察實力和理論聯(lián)系實際，解決簡潔問題的實力。

二、過程與方法

通過探究性試驗探討，使學(xué)生了解科學(xué)探討的過程，培育學(xué)生科學(xué)探討的方法。

三、情感與價值觀

聯(lián)系世界水日(3月22日)和我國植樹節(jié)(3月12日)教化學(xué)生節(jié)約用水，愛惜環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過科學(xué)試驗培育學(xué)生科學(xué)的價值觀和對科學(xué)的酷愛。

教學(xué)重點：影響蒸發(fā)快慢的因素

教學(xué)難點：蒸發(fā)須要汲取熱量

教學(xué)過程

(一)引入新課：

用蘸了酒精的棉花在黑板上寫大家好。引導(dǎo)學(xué)生思索：雨后總有一種清爽涼快的感覺，路面的積水卻給行人帶來不便。過一段時間地面變干了，燒開水時假如不斷加熱會發(fā)覺鍋里的水漸漸削減。

引導(dǎo)學(xué)生分析得出：汽化――物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程，再由兩個例子有些不同，說明汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。

學(xué)生視察：黑板上高校好幾個字不見了，說明什么?(引出蒸發(fā))。

(二)進行新課：

1、蒸發(fā)：

學(xué)生舉例說明：濕衣服在任何溫度下都能變干，依據(jù)生活體驗探討引出：水蒸發(fā)時都在水的表面上的水先蒸發(fā)。

歸納說明：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。

2、蒸發(fā)快慢和什么因素有關(guān)

問：怎么晾濕衣服才能得快?學(xué)生探討，老師啟發(fā)引導(dǎo)歸納：

①攤開表面積大，蒸發(fā)快;②曬在太陽光下溫度高，蒸發(fā)快;③通風(fēng)處氣流大，干得快;

說理：蒸發(fā)快慢與三個因素有關(guān)。

問：通常狀況下影響蒸發(fā)的三個因素(液體表面積、液體的溫度、液體上方空氣流淌)都在改變，如何探討?

學(xué)生探討，老師歸納并說明：對多個因素問題：總是讓其中幾個因素不變，只讓一個因素變更限制變量法(定性)。

老師介紹學(xué)生桌上儀器。

學(xué)生探討：蒸發(fā)快慢和溫度關(guān)系，采納什么方法?應(yīng)限制哪些量不變?

學(xué)生試驗一：探討蒸發(fā)快慢和溫度關(guān)系?

老師引導(dǎo)學(xué)生探討得出方法：用滴管向兩毛玻璃片上各滴相同數(shù)量酒精，給一塊玻璃板微微加熱，留意保持兩滴酒精的表面積相同。

視察：哪滴酒精蒸發(fā)得快(給加熱的酒精蒸發(fā)得快)。

問：試驗中還具備了什么條件相同(酒精表面積和上方空氣流淌速度相同)。

引導(dǎo)歸納：酒精溫度越高，蒸發(fā)越快。

學(xué)生試驗二：探討蒸發(fā)快慢與液體表面積關(guān)系?

學(xué)生探討方法和步驟：

方法：用滴管分別往兩塊玻璃片上各滴數(shù)量相同的酒精，輕輕晃動其中一塊玻璃片，使酒精表面積擴大。

思索：試驗中必需保證什么條件一樣?(酒精的溫度相同，酒精表面氣流速度一樣)

引導(dǎo)歸納：酒精表面積越大，蒸發(fā)越快。

學(xué)生試驗三：探討蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流淌速度的關(guān)系?

學(xué)生探討方法和步驟：

方法：用滴管分別往兩塊玻片上各滴一滴酒精，并讓兩塊保持肯定距離，用課本輕輕煽動其中一滴酒精。

思索：試驗保證什么條件相同?(酒精的溫度相同，酒精表面積相同)

引導(dǎo)歸納：酒精上表面空氣流淌越快，蒸發(fā)越快。

思索：

每次試驗都用的是酒精，可以用水來做試驗嗎?(可以)，應(yīng)在三個結(jié)論前加上什么?(同種液體)

酒精和水誰蒸發(fā)得快?不同液體蒸發(fā)快慢一樣嗎?(酒精蒸發(fā)快，不一樣)，能否用試驗來推出你的結(jié)論嗎?(能)

學(xué)生試驗四：驗證酒精是否比水蒸發(fā)得快?

問：該試驗須要哪些條件相同?用什么方法?

學(xué)生探討，老師說明：四個相同條件液體體積、表面積、溫度、液面上方氣流快慢。

方法：向兩塊玻片上各滴一滴體積相同的水和酒精，在其他條件相同的狀況下，用書扇。

視察說明：酒精比水蒸發(fā)得快一些。

得出結(jié)論：在相同條件下，不同液體蒸發(fā)快慢不同。

引導(dǎo)得出：

①蒸發(fā)快的液體一般易揮發(fā)。如汽油、乙醚、油漆稀釋料等易揮發(fā)、易燃。保存時應(yīng)密封、保持空氣流通，四周不能運用明火。

②不易揮發(fā)(蒸發(fā))液體：如食用油、機油。

學(xué)生閱讀P54其次段探討回答：噴灌時，輸水管道埋在地下有什么好處?了解世界水日(削減水的蒸發(fā)、可節(jié)約用水50%，47屆聯(lián)大現(xiàn)定了每年3月22日為世界水日)

學(xué)生探討：植樹造林與蒸發(fā)的關(guān)系?(我國植樹節(jié)為每年3月12日)

蒸發(fā)吸熱(蒸發(fā)有降溫致冷作用)

學(xué)生試驗五：用蘸了酒精棉花擦手背，感覺后回答：蒸發(fā)吸熱有致冷作用。

學(xué)生閱讀教材圖4-10，圖4-12分析回答。

學(xué)生試驗六：取一支溫度計視察記錄示數(shù)，將溫度計的玻璃泡浸入酒精中，沾少許酒精，并拿出視察溫度計示數(shù)有無改變?

現(xiàn)象：液柱先下降后上升最終穩(wěn)定。

緣由：酒精蒸發(fā)時，帶走了玻璃泡上一部分熱，玻璃泡旁邊溫度降低，示數(shù)減小。當(dāng)酒精蒸發(fā)完后，玻璃泡旁邊的溫度值又上升至跟空氣一樣，示數(shù)上升當(dāng)前空氣溫度值。

學(xué)生舉例說明：我們生活中一些利用蒸發(fā)致冷的例子。

(三)小結(jié)：

1、知道蒸發(fā)的兩個特點：①蒸發(fā)是只在表面發(fā)生的現(xiàn)象;②蒸發(fā)可在任何溫度下發(fā)生。

2、知道影響蒸發(fā)快慢的因素以及蒸發(fā)吸熱致冷作用

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、制定安排的目的

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參與社會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育學(xué)生運算實力、發(fā)展思維實力和空間觀念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。

二、制定安排的依據(jù)：

1、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期代數(shù)內(nèi)容包括第九章《分式》、第十章《數(shù)的開方》，幾何內(nèi)容第三章《三角形》。

代數(shù)第九章《分式》的主要內(nèi)容是分式和有理式的概念、分式的基本性質(zhì)和分式的四則運算、分式方程的應(yīng)用等。其中分式的四則運算是本章教學(xué)的重點，分式的混合運算、解分式方程、探究性活動和列分式方程解應(yīng)用題是本章的難點。

代數(shù)第十章《數(shù)的開方》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中代數(shù)中占有非常重要的地位。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

幾何第三章《三角形》的主要內(nèi)容是三角形的有關(guān)概念、全等三角形和尺規(guī)作圖。三角形的性質(zhì)和全等三角形是本章教學(xué)的重點，推理證明是本章的難點。

2、學(xué)生狀況分析：

初二（2）班共有學(xué)生52人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成果分析，及格人數(shù)分別為10人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學(xué)生中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維實力普遍較差，大部分學(xué)生的解題實力非常弱，特殊是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成果來看，成果最好是79分，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到70多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、正確了解分式和有理式的概念，駕馭分式的基本性質(zhì)，并能嫻熟的約分和通分。

2、駕馭分式的乘、除、乘方與加減運算法則，能夠進行分式的運算。駕馭整數(shù)指數(shù)冪的運算，進一步提高學(xué)生的運算實力。

3、駕馭含有字母系數(shù)的一元一次方程的解法，使學(xué)生學(xué)會進行簡潔的公式變形。

4、通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和探究實際生活中的“a=bc”型的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐實力。

5、了解分式方程的概念，駕馭可化為一元一次方程的解法，初步了解解分式方程產(chǎn)生增根的緣由，駕馭驗根方法。

6、進一步培育學(xué)生把詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程式的建模實力。

7、能精確的說出平方根，算術(shù)平方根、立方根的意義，能正確快速的利用乘方運算求出一些簡潔數(shù)的平方根、立方根。

8、了解無理數(shù)的意義，會按要求對實數(shù)進行分類，會進行實數(shù)的四則運算。

9、理解三角形及有關(guān)概念，駕馭三角形邊角關(guān)系定理及推論，理解三角形全等的判定方法，駕馭角平分線的性質(zhì)定理及逆定理。

10、了解尺規(guī)作圖的意義，駕馭基本作圖，了解幾何作圖的一般步驟，會寫出一些簡潔作圖題的已知、求證、作法。

四、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念及自學(xué)實力。

2、注意雙基和學(xué)法指導(dǎo)。

3、主動應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段。

4、多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。

五、本學(xué)期教學(xué)進度安排

第一周：因式分解之（一）——提公因法、運公式法分解因式

教學(xué)目標(biāo)：1、會依據(jù)完平方差、完全平方式的的特點分解因式

2、會利用完全平方式的非負(fù)性解決一類求值問題

3、解決相關(guān)計算問題

重點：找公因式，運用公式

難點：找公因式、公式的理解、運用

其次周：因式分解之（二）——分組分解法分解因式

目標(biāo)：會用分組分解法解決一些較為困難的因式分解

難點：如何分組成為本題節(jié)的難點

第三周：三角形的三邊關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：會利用三邊關(guān)系解決：1、邊長范圍求值2、相關(guān)證明

重點：求字母取值范圍，證明

難點：求適合條件的較為困難的三角形邊長問題

第三周：三角形內(nèi)角和

目標(biāo)：總結(jié)內(nèi)角和的一些常見圖形中的結(jié)論，并運用該結(jié)論解決“引伸”的幾何題

重點：基本圖形之分析

難點：基本圖中的結(jié)論運用

第四周：全等三角形中的線段，角的相等證明

目標(biāo)：1、會找尋恰當(dāng)?shù)娜切?/p>

1、會完成三角形全等條件的補充

2、通過分析體會綜合，分析法在幾何證明中的運用

重點：線段，角的相等證明

難點：條件補充，角相等的證明方法

第五周：三角形中二直線垂直的證明方法

目標(biāo)：駕馭三角形中的二直線垂直的常規(guī)方法

重點：垂直證明

難點：方法選用

第六周：分式的概念，性質(zhì)及運算

目標(biāo)：1、嫻熟運用分式的定義，基本性質(zhì)解題

2、計算技巧

（1）化整為零，分組通分

（2）步步為營，分步通分

（3）裂項相消

重點：1、計算技巧2、基本性質(zhì)運用

第七周：線段和，差的證明

目標(biāo)：駕馭線段和，差的證明方法“截長補短”

重點，難點：證明方法的理解與運用

第七周：線段不等關(guān)系證明（運用全等三角形）

目標(biāo)：會利用全等三角形進行線段集中，從而完成線段不等關(guān)系之證明

重點：不等關(guān)系證明

難點：線段的集中

第八周：分式的求值問題

目標(biāo)：1、理解求值的常規(guī)方法

2、會運用如下技巧求值：

（1）恰當(dāng)引入?yún)?shù)

（2）取倒數(shù)或利用倒數(shù)關(guān)系

（3）整體代入

（4）利用比例

第九周：等腰三角形的性質(zhì)訓(xùn)練

目標(biāo)：1、會完成相關(guān)計算

2、完成邊、角、垂直等方面的證明

重點：運用性質(zhì)完成相關(guān)邊，角計算

（2）利用“三線合一”的性質(zhì)完成證明

難點：性質(zhì)的敏捷運用

第九周：等腰三角形的判定

目標(biāo)：1、完成常規(guī)證明

2、擅長構(gòu)造等腰三角形

重難點：等腰三角形的構(gòu)造

第九周：等腰三角形綜合訓(xùn)練

目標(biāo)：能運用等腰三角形的性質(zhì)，判定完成相關(guān)計算與證明

重點：綜合運用

難點：線段倍分關(guān)系的證明

第九、十周：勾股定理

目標(biāo)：（1）完成常規(guī)計算（2）完成相關(guān)證明

重點：計算

難點：證明（旋轉(zhuǎn)變換）

第十一周：幾何綜合訓(xùn)練

目標(biāo)：總結(jié)（1）線段相等，角相等的證明方法

（2）垂直的證明方法

（3）線段和，差證明方法

以上安排從制定之日起執(zhí)行，若有不妥之處，請學(xué)校教務(wù)處賜予指正，并督促執(zhí)行。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇7

在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期我代初二118、119兩個班的數(shù)學(xué)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作安排如下：

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對初中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過初一學(xué)年的學(xué)習(xí)和考試，我們發(fā)覺學(xué)生的理解實力和運用所學(xué)學(xué)問分析、解決問題的實力都須要進一步培育和提高。

二、教材分析

本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的相識。

教材簡潔分析：八年級數(shù)學(xué)上冊力求教學(xué)活動以學(xué)生為本，從實際問題情境入手，選擇貼近學(xué)生實際生活的素材，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念，駕馭解決問題的技能與方法。同時也編排一些應(yīng)用性、探究性和開放性的問題，調(diào)動學(xué)生的主動性，給學(xué)生留有充分的時間和空間，自主探究實踐，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力、創(chuàng)建實力的培育和提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

三、教材重難點：

１、平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示。會用計算器求一個非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和隨意一個數(shù)的立方根。

２、會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算。會用提公因式、公式法進行因式分解。

３、駕馭勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問題。

４、相識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進行設(shè)計簡潔的圖案。了解圖形全等的概念。

５、駕馭平行四邊形和特別的平行四邊形（矩形、菱形和正方形）的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題。駕馭梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡潔的問題。

難點：培育學(xué)生分析問題、解決問題的綜合實力。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課。設(shè)計好課堂活動，收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的學(xué)問補充。

2、仔細(xì)上好每一堂課，加強課堂教學(xué)的駕馭實力，細(xì)心選擇好課堂練習(xí)。

3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，汲取精華，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試，仔細(xì)坐好評卷工作。

5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教化合力，努力做到因材施教。

五、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)驗學(xué)生自主探究，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)學(xué)問的實力，培育學(xué)生分析問題和解決問題的實力，使每個學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇8

新的學(xué)期已經(jīng)起先，為做好本學(xué)期的教化教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校工作安排和科研室工作安排，特制定本學(xué)期的教化教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作安排和科研室工作安排,結(jié)合“生命華課堂”教學(xué)模式的推行，接著以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教化教學(xué)法規(guī)，落實素養(yǎng)教化和自成教化。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維實力，培育學(xué)生的合情推理實力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教化思想；讓數(shù)學(xué)教化面對全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)學(xué)問，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培育學(xué)生自強成才的精神。

二、學(xué)生的基本狀況

在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的駕馭程度上，對優(yōu)生來說，能夠滲透理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對潛能生來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的駕馭，成果較差。在學(xué)習(xí)實力上，學(xué)生課外主動獲得學(xué)問的實力較差，學(xué)生自主的投入到學(xué)習(xí)中擴展學(xué)問面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的實力沒有得到培育，在以后的教學(xué)中，對有條件的學(xué)生應(yīng)激勵他們買課外參考書，好玩的課外數(shù)學(xué)讀物，培育學(xué)生課外主動獲得學(xué)問的實力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，以提高學(xué)生的整體成果，應(yīng)在合適的時候補充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分學(xué)生上課能聚精會神，主動的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生須要老師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣。這是本學(xué)期中重點賜予關(guān)注的。在初一的基礎(chǔ)上，本學(xué)期每班優(yōu)秀率力爭達到25％，及格率達到80％

三、學(xué)期教學(xué)任務(wù)

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、每天請、月月清。

6、開展分層教學(xué)，課堂上照看好好、中、差這三類學(xué)生。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)寫好教學(xué)反思和教案。

8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問；對差生，特殊是姜盼麗同學(xué)，進行個別談話，重點對一些基本學(xué)問和一些關(guān)鍵學(xué)問進行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成果的進一步提高鋪平道路。并通過實例教化，讓他們樹立自強成才的信念。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想：

深化探討備課、科學(xué)規(guī)范施教、仔細(xì)精細(xì)批改、剛好總結(jié)反思。

1.教學(xué)總原則：

降低基點，面對全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延長，培育實力。

2.教學(xué)總目標(biāo)：

穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培育優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。

二、教材分析

本冊教材在內(nèi)容支配上突出了如下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，向?qū)W生供應(yīng)現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生供應(yīng)探究、溝通得時間與空間，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問得形成與應(yīng)用過程，滿意不同學(xué)生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學(xué)學(xué)問的引入中，都由學(xué)生熟知得生活實例引入，注意學(xué)生通過視察、分析、綜合、比較、抽象和概括來駕馭學(xué)問，逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：(一)生活中的軸對稱(二)勾股定理(三)實數(shù)(四)概率的初步相識(五)平面直角坐標(biāo)系(六)一次函數(shù)(七)二元一次方程組

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學(xué)生已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)會軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，相識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì);同時，在簡潔的圖案設(shè)計、鑲邊與剪紙等活動中，使學(xué)生進一步體會軸對稱的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。

(二)勾股定理：為了使學(xué)生能更好地相識勾股定理、發(fā)展推理實力，教科書設(shè)計了在方格紙上通過計算面積的方法探究勾股定理的活動，同時又支配了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學(xué)生經(jīng)驗視察、歸納、猜想和驗證的數(shù)學(xué)發(fā)覺的過程，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實際應(yīng)用，而不追求計算上的困難化。在學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計無理數(shù)運算的實際問題。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探究活動，給出無理數(shù)的概念，然后通過詳細(xì)問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們經(jīng)常通過估算來求它的近似值，為此，教科書支配了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結(jié)果的合理性等。最終教科書總牢固數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念、運算律和運算法則等。

(四)概率的初步相識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤嬉戲，通過試驗與分析，使學(xué)生體會必定事務(wù)、不行能事務(wù)和不確定事務(wù)發(fā)生的可能性。然后，通過擲硬幣的嬉戲，讓學(xué)生了解事務(wù)發(fā)生的等可能性及嬉戲規(guī)則的公允性，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事務(wù)發(fā)生的可能性。通過大量試驗，學(xué)生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標(biāo)系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，以好玩的、有肯定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標(biāo)、由坐標(biāo)確定點的位置、建立簡潔的平面直角左邊系”等內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標(biāo)系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學(xué)生面前，其中既有反映極坐標(biāo)思想的定位方法，也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設(shè)計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進而探究出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先探討特別的正比例函數(shù)，再探討一般的一次函數(shù)的教學(xué)依次，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的探討中去。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強調(diào)二樓建模思想。為了使學(xué)生經(jīng)驗學(xué)問的形成與應(yīng)用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，呈現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學(xué)模型，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實問題的解答，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后，通過幾個現(xiàn)實問題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓(xùn)練。最終，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的探討，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法。

三、學(xué)情分析

初二x班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學(xué)活動中要多采納現(xiàn)實生活中的實例，深化淺出，通俗易懂，讓她們能夠理解。有些概念，學(xué)生會感動很生疏，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的新奇心，提興奮趣，提高效率，保證質(zhì)量。

在教學(xué)中，要努力培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，采納小組合作的教學(xué)方法，在生與生的溝通中提高學(xué)生分析問題、解決問題的實力，并能敏捷運用學(xué)問解決身邊的數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初一的期末水平測試，細(xì)致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭取教化教學(xué)有新的突破。