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如何使用智慧教室來錄制微課寧波階梯教育科技有限公司呂美玲1.變革時(shí)代教育的發(fā)展2.MOOC,翻轉(zhuǎn)課堂的介紹3.國內(nèi)外是如何搭建MOOC平臺(tái)和實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂4.如何利用智慧教室更好地拍攝微課教師傳道,授業(yè),解惑躺著也中槍!甜蜜與痛苦并存的職業(yè)變革的時(shí)代——“互聯(lián)網(wǎng)+”國家對(duì)于人才需求的改變聰明,聽話,有執(zhí)行力積極,創(chuàng)新,全球視野互聯(lián)網(wǎng)+課程——網(wǎng)絡(luò)課程——生動(dòng)了更多的實(shí)踐,選修課互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)——改變了傳統(tǒng)教學(xué)形式(翻轉(zhuǎn)課堂)互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)——移動(dòng)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)觀念與行為方式的改變互聯(lián)網(wǎng)+評(píng)價(jià)——網(wǎng)評(píng)——讓每個(gè)教師都有出彩的機(jī)會(huì)視頻!MOOCMassiveOpenOnlineCourse大規(guī)模在線開放課程有哪位老師可以說出三個(gè)MOOC平臺(tái)?國內(nèi)學(xué)堂在線最大中國大學(xué)MOOC最好國外可汗學(xué)院CourseraEDXUdemy翻轉(zhuǎn)課堂
翻轉(zhuǎn)課堂能夠推行起來嗎?
74%能,大勢(shì)所趨21%現(xiàn)在不行,以后一定可以5%不太靠譜,推行起來困難重重微課錄制過程中存在什么困難37%工具使用麻煩33%沒有指導(dǎo)21%沒有時(shí)間6%不想上鏡3%沒有觀眾去看傳統(tǒng)課堂:教師通常要花大約10鐘的來做課堂導(dǎo)入再花大概60分鐘的時(shí)間去講本課的主要內(nèi)容最后再用10分鐘的時(shí)間做本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)。1.把60分鐘的授課濃縮成一個(gè)10分鐘的教學(xué)視頻2.先用15分鐘的課堂時(shí)間在大屏幕上播放,讓學(xué)生們根據(jù)教學(xué)視頻去做筆記3.每2到3分鐘停頓一次,并向?qū)W生們提問,引導(dǎo)他們就其中的關(guān)鍵內(nèi)容稍作討論4.視頻播放之后,接下來就進(jìn)入課堂教學(xué)的主要部分,學(xué)生相互協(xié)作5.等到快下課的時(shí)候,再花10分鐘的時(shí)間去總結(jié)這堂課,再放一次本課的視頻,鞏固加深印象。案列上海師范大學(xué)旁聽黎家厚教授的教育技術(shù)課程基本的模式是這樣的:首先是上一節(jié)課的報(bào)告,由課代表組織,分小組上去報(bào)告,主題是上一節(jié)課設(shè)計(jì)好的,然后再由具體的小組之間進(jìn)行協(xié)調(diào)組織,完成報(bào)告準(zhǔn)備;每一組報(bào)告結(jié)束之后,大家會(huì)去根據(jù)自己的興趣提問或者評(píng)價(jià);最后黎老師點(diǎn)評(píng),然后給大家發(fā)布一些學(xué)習(xí)材料,和一些簡(jiǎn)單的講解,作為下一次課程的任務(wù)發(fā)布,由課代表組織大家課下學(xué)習(xí)。1.這種課非常發(fā)散,在參與的過程中很容易從一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)引發(fā)另外的思考,很開闊眼界;2.這種課中,授課老師的角色徹底由一個(gè)知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)課堂的管理者,知識(shí)的交互是雙向的,老師更多的是在互動(dòng)中跟同學(xué)一起學(xué)習(xí)新的想法,而不是相反;3.課程的組織方向很靈活,可以因?yàn)橐惶谜n,大家對(duì)一個(gè)問題很有興趣,于是產(chǎn)生下一堂課要報(bào)告的主題,而不是完全按照之前的計(jì)劃設(shè)定好的;視頻!快速,高效的生成大量的優(yōu)質(zhì)視頻邁向互聯(lián)網(wǎng)+教育的第一步智慧教室操作說明如何錄制一段優(yōu)質(zhì)課程視頻?(1)課前準(zhǔn)備(2)課中事項(xiàng)(3)課后操作(1)著裝以色單一淺色為宜(2)淡妝更好(3)PPT黑底白字(4)語速均勻,不要重復(fù)課前準(zhǔn)備一卡通聯(lián)動(dòng)開啟所有多媒體設(shè)備一鍵錄制隨堂隨錄自動(dòng)生成課中事項(xiàng)自動(dòng)導(dǎo)播追蹤攝像
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