人教版三年級語文上冊第21課《大自然的聲音》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

21大自然的聲音第1課時(shí)第2課時(shí)感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。留心生活，把自己的想法記錄下來。訓(xùn)練目標(biāo)你聽到了什么？在大自然中你還聽到了哪些聲音？說一說自己聽到的聲音。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號，然后說說課文是圍繞著哪一句話來寫的。初讀課文1234美妙演奏呢喃雄偉匯聚打擊樂器唧哩哩敲敲打打嘰嘰喳喳

初讀課文我會讀美妙演奏

呢喃雄偉匯聚打擊樂器唧哩哩敲敲打打嘰嘰喳喳

zòuwěijīhuìmiàozhānínánjīlī他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。初讀課文奏宙zòuzhòu平舌音翹舌音初讀課文喳=口+查走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴……zhā擬聲詞你還能找出課文中“口”字旁的擬聲詞嗎？叮叮咚咚嘩嘩初讀課文給下列生字各組兩個(gè)詞。妙（）（）喃（）（）偉（）（）奇妙美妙呢喃喃喃自語偉大雄偉一首雄偉的樂曲妙奏呢喃擊偉喳匯唧哩___呢喃ní初讀課文多音字呢ní（呢喃）形容燕子的叫聲。ne語氣詞春姑娘傾聽著燕子的呢（）喃細(xì)語。他正在看書呢（）！運(yùn)用：___nínene妙奏琴訴演感受激器滴敲擊鳴我會寫初讀課文miàoyǎnzòuqínsùɡǎnshòujījīqìdīqiāomínɡ奏

上邊部分三個(gè)橫之間距離勻稱，撇先豎直后略平，捺略平，寫得舒展。下邊部分最后一點(diǎn)略長一些。甲骨文金文說文古文楷書奏：奏進(jìn)也。屮，上進(jìn)之義。（《說文解字》）器四個(gè)“口”遵循左小右大、上小下大的規(guī)則。中間“犬”的撇起筆穿插到上面兩個(gè)“口”之間。金文楚系簡帛說文古文楷書秦系簡牘器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《說文解字》）【洶涌澎湃】形容水勢很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢浩大?！灸剜课闹行稳菪÷曊f話的聲音?！拘蹅ァ啃蹓讯鴤ゴ?。【拂過】輕輕擦過?！敬驌魳菲鳌恐赣捎谇么驑菲鞅旧矶l(fā)音的一類樂器，如鑼、鼓、木魚等。初讀課文詞語解釋語妙連珠

春天來了！你看，（

）的春風(fēng)（）海面，海鷗在（）的大海上盤旋。它們“喔喔”地叫著，好像在說：“（）的大海真壯觀??！”溫柔吹拂洶涌澎湃波瀾壯闊初讀課文品讀課文大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

課文的每一段都是圍繞一個(gè)意思來組織材料的，請同學(xué)們找到每個(gè)自然段的關(guān)鍵句，讀一讀。1234風(fēng)

這些音樂家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？水動物課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？大自然有許多美妙的聲音?？倢懛謱戯L(fēng)水動物品讀課文

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。聽風(fēng)演奏“音樂家”風(fēng)品讀課文對比品讀課文

當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；①②

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語品讀課文你在哪里聽到過這樣的風(fēng)聲，這樣的風(fēng)聲帶給你怎樣的感覺？返回品讀課文雄偉的樂曲充滿力量的聲音你在哪里聽到過這樣的風(fēng)聲，這樣的風(fēng)聲帶給你怎樣的感覺？第2課時(shí)水，也是大自然的音樂家?？此硌荨耙魳芳摇彼纷x課文下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。品讀課文叮叮咚咚滴滴答答嘩啦嘩啦品讀課文雨滴落在房子上，發(fā)出（

）的聲音。雨滴落在屋頂和窗戶上，發(fā)出（

）的聲音。雨滴落在（

），發(fā)出（

）的聲音。滴滴答答叮叮咚咚仿寫句子。品讀課文

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流河流大海大海淙淙潺潺嘩嘩品讀課文

既寫了小溪匯成河流，河流流向大海，又非常形象地寫出了它們各自不同的聲音。第3自然段倒數(shù)第二句寫出了什么？這樣寫有什么好處？品讀課文閱讀鏈接：葉圣陶《瀑布》返回

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。動物歌手

充分展示了聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂美。排比品讀課文

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

這是作者聽到聲音引起的聯(lián)想。他聯(lián)想到動物們的快樂，也是在說“我”也很快樂，這快樂源于大自然美妙的聲音。品讀課文

走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？我聽見蜜蜂飛舞時(shí)發(fā)出嗡嗡的聲音；我聽見大豆爆裂的聲音；我聽見冰層斷裂的聲音。品讀課文音樂欣賞：蟲鳴鳥叫犬吠蛙鳴馬嘶虎嘯猿啼獅吼雞叫狼嚎你還聽到過哪些美妙的動物聲音？快來說一說這些美妙的聲音吧！品讀課文音樂家風(fēng)大自然的聲音音樂家水歌手動物聲音美妙熱愛自然手風(fēng)琴打擊樂器歌唱結(jié)構(gòu)梳理大自然有許多美妙的聲音總寫分述

本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中__________、____________和____________，表達(dá)了作者對大自然的______之情。風(fēng)的聲音聲音動物的聲音熱愛水的主旨概括還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。瀑布的聲音讀一讀葉圣陶先生的《瀑布》，想象詩中的風(fēng)景。拓展延伸山路忽然一轉(zhuǎn)，?。⊥娏似俨嫉娜?！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。遠(yuǎn)望瀑布拓展延伸站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。近看瀑布拓展延伸返回一、給下列漢字選擇正確的讀音，打“√”。妙miào（）miáo（）√喃lán（）nán（）√喳zh?。ǎヽhá（）√擊jī（）fǒu（）√隨堂練習(xí)二、下列不是擬人句的一項(xiàng)是（）。A.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來。B.動物是大自然的歌手。C.小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會

便開始了。D.你知道動物們唱的是什么嗎？D隨堂練習(xí)春夜喜雨[唐]杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。三、閱讀積累。隨堂練習(xí)【譯文】

好雨似乎會挑選時(shí)辰，降臨在萬物萌生的春季。它伴隨著和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密地滋潤著大地萬物。濃濃的烏云籠罩著田野小路，點(diǎn)點(diǎn)燈火在江上漁船中閃爍。明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。隨堂練習(xí)朗讀課文，體會大自然聲音的美妙。背誦第2～3自然段。朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是贊美、熱愛。朗讀時(shí)，語調(diào)要輕松些，特別要讀好那些擬聲詞，讀出那些奇妙的聲音，一邊讀，一邊想象文中描述的聲音，感受大自然的美。課后習(xí)題參考答案背誦指導(dǎo)：可以在熟讀課文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考“第2～3自然段分別圍繞第一句話寫了哪些內(nèi)容”，然后抓住“森林、樹葉、微風(fēng)、狂風(fēng)”“雨、音樂會、小曲、大合唱”等關(guān)鍵詞語，背誦這兩個(gè)自然段。課后習(xí)題參考答案填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。課文寫了大自然中的風(fēng)聲、水聲和動物的聲音。讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語

雄偉的樂曲充滿力量的聲音

熱鬧的音樂會輕快的山中小曲

波瀾壯闊的海洋大合唱課后習(xí)題參考答案參考答案：清晨公園里的微風(fēng)是輕輕柔柔的呢喃細(xì)語；夏天暴雨前的狂風(fēng)是雄偉的樂曲；少先隊(duì)員宣誓的聲音是充滿力量的聲音；在樹林里可以聽到鳥兒們在開熱鬧的音樂會；當(dāng)泉水流向山谷時(shí)，就像一首輕快的山中小曲；在黃河壺口瀑布旁，黃河水發(fā)出震耳欲聾的響聲，就像波瀾壯闊的海洋大合唱。課后習(xí)題參考答案小練筆你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂廳……”參考答案：鳥兒是大自然的歌手。東方剛剛露出晨光，黃鶯用婉轉(zhuǎn)的歌喉把人們從睡夢中喚醒。它的歌聲輕柔優(yōu)雅，像一曲令人陶醉的輕音樂。畫眉鳥的歌聲悅耳動聽，課后習(xí)題參考答案好像在說：“如意，如意！”燕子的歌聲，有輕快流利的調(diào)子，有清脆甜美的音節(jié)。有時(shí)曼聲低唱，有時(shí)喁喁私語。春天的田野，可以聽到“布——谷——，布——谷——”清脆的歌聲，這是杜鵑鳥在催耕：“布谷，快快布谷！”歌聲一起，農(nóng)民就忙著播種了。課后習(xí)題參考答案廚房是一個(gè)音樂廳。當(dāng)媽媽洗鍋的時(shí)候，鍋開始“唰唰”唱歌了，一場熱鬧的音樂會便開始了?！皣W啦嘩啦……叮叮咚咚……”所有鍋碗瓢盆都發(fā)出不同的歌聲。油“滋滋……滋滋……”地在鍋里歡歌勁舞，當(dāng)菜刀使勁地在菜板上切菜時(shí)，菜刀便像鼓手一樣，“咚咚，咚咚……”撞擊出不同的節(jié)拍。課后習(xí)題參考答案閱讀鏈接（原文略，見教材第90頁）作者簡介：葉圣陶（1894—1988），名紹鈞，江蘇蘇州人。現(xiàn)代作家、教育家、出版家和社會活動家。主要作品有：童話集《稻草人》、小說集《隔膜》、長篇小說《倪煥之》等。課后習(xí)題參考答案作品賞析：《瀑布》是一首飽含深情的風(fēng)景詩，通過對瀑布的生動描寫，突出了祖國山河的壯麗，抒發(fā)了作者對祖國山河的無比熱愛之情。全詩共三節(jié)，分別描寫聽見瀑布的聲音、遠(yuǎn)看瀑布及近看瀑布的情景。這首詩語言簡練，韻味十足，比喻生動，詞句貼切，詩句使用了疊句的表現(xiàn)手法、對偶和排比的修辭手法，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。課后習(xí)題參考答案背誦自己喜歡的部分。走進(jìn)大自然，感受大自然美妙的聲音，試著像書上這樣記錄下來，寫一段話。課后作業(yè)21大自然的聲音你聽到了什么？在大自然中你還聽到了哪些聲音？說一說自己聽到的聲音。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。說說課文是圍繞著哪一句話來寫的。在文中找出來。大自然有許多美妙的聲音。初讀課文美妙演奏手風(fēng)琴呢喃

感受激動雄偉匯聚雨滴打擊樂器

敲敲打打

嘰嘰喳喳

蟲鳴唧哩哩告訴字詞學(xué)習(xí)我會讀美妙演奏手風(fēng)琴呢喃

感受激動雄偉

匯聚雨滴打擊樂器

敲敲打打

嘰嘰喳喳

蟲鳴唧哩哩告訴zòuwěijīhuìmiàozhānínánjīlī妙奏呢喃擊偉喳匯唧哩我會寫演奏琴訴擊器滴敲感激妙鳴說一說上面的字分別是什么結(jié)構(gòu)。受miàoyǎnzòuqínsùɡǎnshòujījīqìdīqiāomínɡ左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)奏妙演激擊琴滴敲鳴受器感上中下結(jié)構(gòu)訴結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左邊宜緊湊，右邊“攴”的“又”的捺畫宜舒展。qiāo敲高重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)形容水勢很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢浩大。文中形容小聲說話的聲音。溫和柔順。輕輕擦過。形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運(yùn)動等）。在課文中找出相關(guān)詞語，并寫出來?！緵坝颗炫取俊灸剜俊緶厝帷俊痉鬟^】【波瀾壯闊】課文講解大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

課文的每一段都是圍繞一個(gè)意思來組織材料的，快來讀一讀，看看每一段都寫了什么吧！

課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？風(fēng)水動物

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。風(fēng)的聲音擬人“音樂家”風(fēng)

當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。對比不一樣的樹葉微風(fēng)拂過不一樣的季節(jié)狂風(fēng)吹起對比發(fā)出的聲音不同

你能讀好風(fēng)的演奏嗎？不同的風(fēng)演奏的聲音是不一樣的，讀起來也有不同?！拔L(fēng)拂過”的溫柔“狂風(fēng)吹起”的雄壯輕輕柔柔的呢喃細(xì)語激動、雄偉的樂曲、充滿力量的聲音你在哪里聽到過這樣的風(fēng)聲？這樣的風(fēng)聲帶給你怎樣的感覺？水，也是大自然的音樂家。水的聲音擬人“音樂家”水叮叮咚咚滴滴答答嘩啦嘩啦…………雨滴落在房子上，發(fā)出（

）的聲音。雨滴落在屋頂和窗戶上，發(fā)出（

）的聲音。雨滴落在（

），發(fā)出（

）的聲音。滴滴答答叮叮咚咚仿寫句子：

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流河流大海大海淙淙潺潺嘩嘩

這里運(yùn)用了頂真的修辭手法，既寫出了小溪匯成河流，河流流向大海，又非常形象地寫出了它們各自不同的聲音。第3自然段倒數(shù)第二句運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了什么？

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。動物的聲音

充分展示了聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂美。排比

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

這是作者聽到聲音引起的聯(lián)想。他聯(lián)想到動物們的快樂，也是在說“我”也很快樂，這快樂源于大自然美妙的聲音。

走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？我聽見蜜蜂飛舞時(shí)發(fā)出嗡嗡的聲音。我聽見大豆爆裂的聲音。我聽見冰層斷裂的聲音。音樂欣賞：蟲鳴鳥叫犬吠蛙鳴馬嘶虎嘯猿啼獅吼雞叫狼嚎你還聽到過哪些美妙的動物聲音？快來說一說這些美妙的聲音吧！音樂家風(fēng)大自然的聲音音樂家水歌手動物聲音美妙熱愛自然手風(fēng)琴打擊樂器快樂結(jié)構(gòu)梳理兒歌《小動物的叫聲》小鴿子飛呀飛，唱起歌來咕咕咕，小鴨子搖呀搖，唱起歌來嘎嘎嘎，小青蛙跳呀跳，唱起歌來呱呱呱，小花貓走呀走，唱起歌來喵喵喵。拓展延伸隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語。wēn

róuqiāo

dǎhuìjù（）（）（）yǎn

zòudǎjīxiónɡ

wěi（）（）（）溫柔敲打匯聚演奏打擊雄偉

本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中__________、____________和____________，表達(dá)了作者對大自然的______之情。風(fēng)的聲音聲音動物的聲音熱愛二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。水的春夜喜雨[唐]杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。三、閱讀積累?！咀g文】

好雨似乎會挑選時(shí)辰，降臨在萬物萌生的春季。它