《打花巴掌》 教學(xué)設(shè)計

《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲創(chuàng)編：按和轍壓韻，樂觀向上的要求填寫五月至八月歌詞三、音樂嬉戲：打花巴掌教學(xué)目的一、指導(dǎo)同學(xué)用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字精確，清晰。二、唱準節(jié)奏。三、能精確地按節(jié)奏邊唱邊為歌曲伴奏。教學(xué)難點重點精確把握歌曲心情，能邊伴奏邊唱好歌曲。學(xué)問發(fā)散點一、創(chuàng)編五月一一八月歌詞。二、為歌曲配伴奏教學(xué)用具：鋼琴錄音機課件教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課：1、聽音樂進教室留意：老師要運用肢體語言帶動同學(xué)，留意教態(tài)要活潑，要有美感。2、導(dǎo)言（同學(xué)們，你們都知道哪些兒歌，請唱一唱（老師請同學(xué)演唱）今日我們預(yù)備學(xué)習(xí)一首北京的兒歌，請認真聽歌中都聽了些什麼。（播放教學(xué)光盤）本環(huán)節(jié)設(shè)計：請三名同學(xué)分別到前面演唱自身喜愛的歌曲，臺下同學(xué)可以合著演唱者做拍手、律動。留意鼓舞同學(xué)、運用老師的肢體語言帶動同學(xué)的心情。留意同學(xué)的演唱要大方，要有美感。語言：同學(xué)們，剛才磁帶里的小伴侶唱得好聽嗎？生：好聽師：那你們誰能英勇的舉起手來也唱一唱自身喜愛的歌曲呀？生：回答師：請舉手。生：唱得太好了。今日老師也給大家?guī)硪皇淄瑯犹貏e好聽的歌曲，大家想聽嗎？那老師就請你們和我一起觀賞這首歌曲，好嗎？請你們認真聽一聽歌中都唱了什么？在觀賞時要盡量留意運用老師的身體語言，來啟發(fā)同學(xué)歌曲的風(fēng)格特點。3、同學(xué)回答聽后感（講了很多花、還有聽見了拍手的聲音），那你們都聽到有什么花了嗎？本環(huán)節(jié)設(shè)計：老師請同學(xué)回答聽后感，留意鼓舞同學(xué)的回答，引導(dǎo)同學(xué)回答出聽到了很多花的名字和拍手的聲音，最好能說出有哪些花的名字。留意鼓舞同學(xué)。語言：誰能回答老師的問題？請舉手。生：回答老師：回答的真好。那誰聽到了都有什么花呢？生：回答。師：啊！你真聰慧，你的記憶力真好。剛才這些同學(xué)回答的好不好呀？生：好師：那么大家賜予這些同學(xué)熱鬧的掌聲好嗎？接下來請大家再次觀賞一遍歌曲，請同學(xué)們豎起小耳朵，聽一聽，究竟都唱了什么花？4、再次觀賞歌曲錄音，結(jié)合看六種花的圖片（茉莉花，海棠花，江西臘，野菊花，玫瑰花，牡丹花），提示小伴侶都看到了什么花，（本環(huán)節(jié)采納圖片和磁帶播放相結(jié)合的方式同步展現(xiàn)教學(xué)課件）本環(huán)節(jié)優(yōu)秀教案：待同學(xué)觀賞后，回答老師剛提出的問題，老師要引導(dǎo)同學(xué)盡量說的精確些?；卮鸫藛栴}后，要進一步觀賞歌曲，主要目的是熟識歌曲內(nèi)容。語言：同學(xué)們說得真好，我真佩服你們呀！啊！剛才大家看到了這么多好看的花，那么你們想學(xué)唱這首歌曲嗎？？生：想師：不過老師還要向你們提一個小小的要求，請大家邊用U輕聲哼唱歌曲的旋律，邊拍著手演唱好嗎？5、同學(xué)演唱歌曲（運用鋼琴伴奏）本環(huán)節(jié)優(yōu)秀教案：在同學(xué)已經(jīng)觀賞了兩遍歌曲后，老師請同學(xué)拍著手。同樣要留意褒揚和鼓舞同學(xué)，然后，老師帶領(lǐng)同學(xué)一起練習(xí)打出節(jié)拍。最終，請同學(xué)邊拍手邊演唱歌詞。本環(huán)節(jié)可以叫四名同學(xué)邊拍手邊演唱。語言：大家唱的真好聽，同學(xué)們，你們是不是特別喜愛這首歌曲呀？生：是師：那就大家用你們最奇妙的聲音演唱歌詞好嗎？生：回答師：大家真好，不過聲音還不夠美麗，你們能不能用很輕松的聲音去演唱呀？請聽我唱一遍。師：請大家在演唱一遍好嗎？生：演唱師：那么我想找四名同學(xué)，實行接歌形式每人唱一段歌詞，好嗎？生：好師：好開頭。大家快樂不快樂呀！想不想在唱一遍呀？生：想師：特別好，那么咱們以小組的形式分組唱，每組唱一段，好嗎？生：回答師：好，開頭。6、同學(xué)拍手演唱（此環(huán)節(jié)可以敏捷把握教學(xué)手段，如：先跟光盤唱，在跟鋼琴唱，最終邊拍手邊演唱），（播放教學(xué)光盤）本環(huán)節(jié)優(yōu)秀教案：目的就是進一步活躍課堂氣氛。教學(xué)手段要敏捷多樣，老師要留意掌握課堂氣氛。師：大家唱的太棒了！我現(xiàn)在特殊想請大家相互擊掌演唱好嗎？你們可以就近結(jié)組，擊打節(jié)拍好嗎？生：好師：預(yù)備開頭。師：大家是不是特快樂呀！生：回答8、創(chuàng)編歌曲：五月一一八月歌詞（以小組形式爭論）本環(huán)節(jié)優(yōu)秀教案：目的就是通過同學(xué)的自主爭論，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，活躍課堂氣氛，發(fā)生師生互動的良好課堂氛圍。語言：師：特別好，接下來我和大家做個嬉戲，這個嬉戲的名字就叫做我是聰慧的小作家。嬉戲的規(guī)章就是，每個小組一起努力為這首歌添添詞，看哪個小組編的又快又好，你們有信念成為第一名嗎？生：回答師：我先分下組。大家都記清了嗎？好開頭。9、每組找一位代表把創(chuàng)編結(jié)果展現(xiàn)給大家。本環(huán)節(jié)優(yōu)秀教案：老師事先把創(chuàng)編結(jié)果書寫到黑板上。語言：師：大家都想好詞了嗎？生：回答師：下面請每組選一個同學(xué)，把創(chuàng)編的歌詞展現(xiàn)給大家，請舉手。生：展現(xiàn)師：書寫創(chuàng)作結(jié)果。10、以小組和集體唱結(jié)合的形式唱創(chuàng)編歌曲（播放教學(xué)光盤）本環(huán)節(jié)優(yōu)秀教案：通過同學(xué)的自我展現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。展現(xiàn)先以小組的形式演唱自身的創(chuàng)編歌詞，實行接歌的形式唱出四段歌詞，然后，集體演唱歌詞，語言：同學(xué)們你們想不想比比誰創(chuàng)作的最好聽呀？生：回答師：那就請你們各自演唱創(chuàng)作的歌詞，要求你們要連接緊湊一些好嗎?生：回答師：開頭生：演唱師：咱們能不能大家一起演唱一遍你們自身創(chuàng)作的歌曲呀？生：演唱師：開頭11、為打花巴掌創(chuàng)編伴奏（以小組形式爭論）本環(huán)節(jié)優(yōu)秀教案：略噢！你們創(chuàng)作的都很棒！我覺得你們最棒的，你說對嗎？恩，想必你們已經(jīng)特別熟識這首歌曲了，接下來想不想和我一起為歌曲配伴奏呀？生：回答師：請看座位底下的樂器，請你們依據(jù)你手中的樂器為歌曲配個伴奏好嗎？還是以小組單位，把創(chuàng)作的結(jié)果告知給大家好嗎？有皮筋的小組要為歌曲編排一段舞蹈師：預(yù)備好了嗎？

12、每組選一名同學(xué)展現(xiàn)爭論結(jié)果本環(huán)節(jié)優(yōu)秀教案：略語言：好了嗎？每組同學(xué)選一名展現(xiàn)一下。真棒。13、再次唱歌曲（老師找?guī)酌瑢W(xué)到臺前為歌曲伴舞，其他同學(xué)在座位上邊伴奏邊演唱）（播放教學(xué)光盤）本環(huán)節(jié)優(yōu)秀教案：為了活躍課堂氣氛，老師要和同學(xué)們一起為歌曲伴奏，留意同學(xué)的節(jié)奏要精確無誤。伴舞要作到動作美麗。語言：同學(xué)們請大家拿起你手中的道具為歌曲伴奏和伴舞，好嗎?生；回答師：開頭四請同學(xué)們課下找一找各地區(qū)的兒歌1打花巴掌的五月五，我們從小愛跳舞。2打花巴掌的六月3打花巴掌的七月七，2打花巴掌的六月3打花巴掌的七月七，4打花巴掌的八月我們就愛吃石榴。我們從小愛下棋。我們就愛玩泥巴。提著籃子兒去采花，茉莉花呀、海棠花，江西臘（那個）、野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花牡丹花。（拍掌）教學(xué)留意事項：（1）留意運用肢體動作，來帶動同學(xué)的心