2022-2022學年第一學期八年級上冊歷史備課組工作總結

2022-2022學年第一學期八年級上冊歷史備

課組工作總結2022-2022學年第一學期八班級上冊歷史備課組工作總結本學期在校教務處、教研組和班級組的統(tǒng)一指導下，在全組老師的共同努力下，八班級歷史備課組活動于每周五上午按時有序地召開。每次組內活動，各位老師都能仔細預備、樂觀參加，針對如何上好每一節(jié)課，如何提高同學的學習樂觀性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作。現將本學期工作總結如下:一、集體備課落到實處，成效初顯：在每周五上午的備課組活動中，全體老師以新課程標準為指導,有方案、有針對性地研討分析教材，做到“四統(tǒng)一”即組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一板書、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。詳細工作如下：1、討論教材，做到心中有數。首先是討論學問點本身，老師必需在課前先把與此學問點相關聯(lián)的史料、史論進行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對同學加以補充。其次是討論學問點之間的聯(lián)系，歷史大事不是孤立的，老師必需培育同學對歷史的整體感知力量，因此要明白每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構建教材的總體框架。2、鉆研教法，做到得心應手。合理科學的教法，可以使教學事半功倍。通過組內老師對課堂教學的實踐討論，常用教法有情境教學法、講解法、圖示法及表格式教學法等。新課新學問點的導入多用情境教學，以增加直觀感受；對于重大歷史大事，多用講解法，講清重大大事發(fā)生的背景，內容和影響及其地位；對歷史大事之間的比較，則用表格法或圖示法，一目了然，適當借助多媒體教學將簡單的學問簡潔化，不過分依靠。3,討論同學，做到知彼知己。依據八班級同學的認知特點，我們將本班級的歷史教學目標定位在激發(fā)同學學習愛好的基礎上實現學問的深層次理解與記憶。多進行延長拓展，通過每課一個故事的方式和競賽活動，鼓舞同學開口說、動手做，講練結合,提高課堂效率。4,結合歷年中考試題，對相應的學問點進行拓展訓練。與其讓同學從九班級再開頭接觸中考題，不如從現在就開頭有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本班級相關的試題，并將其編入每課的教案中，以學代練,讓同學提前感受中考、適應中考，不斷培育同學思維拓展力量。5、注意學法指導。學習歷史不是簡潔地把握基礎學問，更重要的培育同學的唯物史觀和理論聯(lián)系實際的力量，因此，一種好的學習方法可以取得事半功倍的效果，如上課要做到看、聽、說、練、記。學會從整體上把握學問，構建學問體系。二、樂觀組織老師開展聽課活動。本學期，學校開展了形式多樣的公開課，本組老師都樂觀參加其中，這既是自我展現的機會，又是相互學習的機會。每次聽課后，都在組內活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕老師每周都仔細地聽師傅的課，基本做到“聽一課上一課”，虛心請教，一學期下來，新老師聽課達30節(jié)以上，老老師聽課17節(jié)以上，大大提高了科組老師的教學、教研力量。三、做到準時反思與總結。教學后準時反思，是老師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位老師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結合自身教學實踐做反思,考試后則通過得各班優(yōu)秀率、合格率、失分率等進行階段性教學的反思，并在集備活動中進行溝通，通過大家的集體探討，準時地調整下階段的教學工作，做到“一步一思，思后即改”?？傊?，經過本學期的努力，本班級同學對歷史學科已經在感愛好的基礎上具有了肯定的學習方法和技巧，在期中、期末考試中班級之間成果也比較均衡，達到預定目標。但也有一些問題值得思索，需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進：1、