一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 《小紙人》（剪貼畫）

一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計《小紙人》（剪貼畫）《小紙人》（剪貼畫）學(xué)科：學(xué)校二班級美術(shù)課題：《小紙人》剪貼畫（第三冊）執(zhí)教者：上海市靜安區(qū)南京西路第一學(xué)校鄧英姿評課者：上海市靜安區(qū)教育學(xué)院美術(shù)教研員董文良一、教學(xué)簡案（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：懂得用概括的方法表示人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征。技能領(lǐng)域：利用不同顏色的紙或畫報紙，粘貼出每個同學(xué)自身可愛的形象。情感領(lǐng)域：通過分組作業(yè)，參加“競爭與合作”。創(chuàng)造領(lǐng)域：創(chuàng)造一個個充溢共性的“自我”。（二）達(dá)標(biāo)規(guī)程：自學(xué)探究一一嬉戲嘗試一一分組創(chuàng)作一一組合展評（三）教學(xué)程序老師活動和主要語言同學(xué)活動一、前提測評1、人物出立：老師自身2、作業(yè)展評：A.誰把“我”畫得最象？象在什么地方？B.再請你看看其他作品中，有沒有畫得精彩的地方？、1、全體速寫（五分鐘）2、同學(xué)爭議二、認(rèn)定目標(biāo)1、想不想把“我”變成小紙人？2、“我”自身很想成為一個小紙人，今日我們就來學(xué)習(xí)《小紙人》這課。課題出示：《小紙人》（剪貼畫）、1、齊答2、靜聽三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、自學(xué)探究⑴提問：請你討論一下小紙人怎么做？從課本中什么地方看出來的？⑵小組看法反饋，初步得出制作方法。2、嬉戲嘗試：⑴形式：五個組以“分身術(shù)”嬉戲，分別繪制。第一組：頭其次組：身體第三組：上肢第四組：下肢第五組：手上飾物最終拼貼起來把“我”合成一個小紙人。⑵分析制作中問題，找到重、難點(diǎn)。A.你們是怎樣完成這局部的？B.我們一起合成的那小紙人，還有什么問題嗎？C.(有問題的話)怎么解決？3、分組創(chuàng)作：個人作業(yè)要求：(1)把自身變成一個小紙人.⑵奇妙合理運(yùn)用分到各組的制作資料，繪制一個充溢共性的自我。(3)鼓舞競爭，加快速度，學(xué)會概括。4、組合展評：每個人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。(1)自學(xué)教材，小組爭論⑵各組選一同學(xué)回答分組繪制一起合作A.組長匯報B.個別口答C.有問題的小組修正3、同學(xué)分組作業(yè)4、同學(xué)拼貼“集體照”四、達(dá)標(biāo)測評1、提問：(1)誰是第一個來到“老師”身邊？為什么？(2)照片中誰最象制作人自身？(3)誰是照片中最可愛的人？可愛在什么地方？2、小結(jié)：今日同學(xué)們在自身不時地嘗試和相互幫助中，把握了很多奇妙運(yùn)用色紙