《走近留守兒童》-小學(xué) 綜合實踐活動指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

《走近留守兒童》一?小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、指導(dǎo)同學(xué)主動提出問題，指導(dǎo)同學(xué)對提出問題進行篩選，選擇可操作、有價值、切實可行的內(nèi)容，并進行分組爭論，確定討論內(nèi)容。2、進展同學(xué)的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維，培育同學(xué)的比較分析力量、理解思維力量、概括整合力量等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，認知留守兒童同學(xué)們，有這樣一群孩子，他們是有父母的“孤兒”，他們父母雙全，但不能朝夕相處，晨昏相伴，他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和才智獵取家庭的收入，而他們的子女卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的機會微乎其微。這些本是父母掌上明珠的兒童集中起來組成了一個特別的弱勢群體一一留守兒童（出示圖片）3、同學(xué)們，聽了老師的介紹，你們有什么想說的嗎？同學(xué)說感受4、那么，你們想進一步了解他們嗎？5、讓我們一起《走近留守兒童》二、圍繞主題，提出問題，生成子課題1、自己提出問題關(guān)于這個主題，你們想了解些什么呢？（指名兩個同學(xué)說說）信任每個同學(xué)都有自己的想法，請大家把你最想了解的一個問題,寫在老師發(fā)給你的小紙條上。寫的時候留意問題要明確、詳細，表達通順、流暢。（課件出示活動內(nèi)容和要求）記得在后面寫上自己的名字，版權(quán)全部哦！同學(xué)寫問題。2、小組篩選問題⑴每個同學(xué)都有了自己想討論的問題，接下來的活動任務(wù)是一一（課件出示小組活動內(nèi)容及要求）指名讀1、說：在小組里溝通你的問題。2、貼：拿出小組問題采集表，把小紙條貼在“我們的問題“一欄里。3、選：選擇一個大家都感愛好的、值得討論的、也便于綻開討論的問題，寫在“我們小組選定的討論問題”一欄里。師建議：另外，假如組里看法不統(tǒng)一的時候，你們可以舉手表決或采納你們的方式作出打算，好，開頭！⑵小組按要求綻開活動⑶溝通問題請各組派一代表來溝通一下你們組選定的問題。（投影）選擇一至兩組，讓同學(xué)說說是怎么選出這個問題的指導(dǎo)修改：3、指導(dǎo)問題到課題的轉(zhuǎn)化⑴我們每組都有了自己想討論的問題，但真正的討論活動中，小組問題是以課題的形式消失的。那問題怎么轉(zhuǎn)化成課題呢？（課件演示）比如說“課間嬉戲比較單調(diào)”這個問題，轉(zhuǎn)化成課題就是一一（引讀）“學(xué)校生課間嬉戲的現(xiàn)狀調(diào)查與改進對策”，這一部分是內(nèi)容,這一部分是方法。關(guān)于討論內(nèi)容，其實就是我們問題中的關(guān)鍵字（讓同學(xué)找找這個問題中的關(guān)鍵字），我們可以用找關(guān)鍵字的方法來確定討論內(nèi)容；關(guān)于討論方法，在綜合實踐活動中主要是討論和實踐，詳細說來就是調(diào)查、分析、試驗、思索、設(shè)計、改進等，這些方法，我們可單獨使用，也可以組合使用。（適當舉例）⑵同學(xué)寫課題，展現(xiàn)在黑板上接下來，就請同學(xué)們把問題轉(zhuǎn)化成課題，寫在長紙條上，組長派代表貼到黑板上。比比哪組又好又快?、菧贤ā⑼晟普n題我們一起看黑板，看看各組的課題。（老師用紅筆直接修改）三、選課題，劃分小組1、課題我們已經(jīng)確定好，那你們想討論哪個課題呢？下面請依據(jù)課題來選擇小組吧！同學(xué)依據(jù)課題選小組。2、同學(xué)們都選好了小組，那請你們在你們的小組成員中推舉一位同學(xué)作為你們的小組長吧，并為你們小組起一個好聽的名字。小組推舉小組長，并設(shè)計小組口號。3、總結(jié)：這節(jié)課我們一起確定了小課題