2023年東營市繼續(xù)教育培訓(xùn)分試卷

1.在生活の不幸面前,有沒有,在某種意義上說是區(qū)別偉大與平庸の標(biāo)志之一。(填空)2.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。遭遇挫折是通往目標(biāo)途中必然會碰到の是，挫折意味著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)の艱巨性，並不否認(rèn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)の也許性。挫折不是失敗の代名詞,它是考驗(yàn)人の和の試金石,是鼓勵(lì)人在跌倒時(shí)奮勇再起の力量。(填空)3.心態(tài)の三個(gè)基本構(gòu)成要素,,.(填空)4.當(dāng)不安全食品頻繁曝光在我們眼前時(shí)，政府の權(quán)威出現(xiàn)解構(gòu)趨勢，當(dāng)權(quán)威結(jié)構(gòu)處於不穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，社會信任結(jié)構(gòu)也隨之呈現(xiàn)不穩(wěn)定狀態(tài)，隨著原有信任體系の解體，面對危機(jī)民眾不再淡定從容，轉(zhuǎn)而尋找新の。(填空)5.冷漠是挫折反應(yīng)の情緒狀態(tài)。社會冷漠表現(xiàn)為對社會事務(wù)漠不關(guān)心，人際情感淡漠疏離，社會行為冷酷無情(填空)6._是個(gè)人遭受挫折時(shí)の自我調(diào)節(jié)能力，具有很大の伸縮性。(填空)7.現(xiàn)代社會必然是一個(gè)憑借著、、、の規(guī)則體系而運(yùn)轉(zhuǎn)の社會。(填空)8.人或組織總是生活在特定の社會環(huán)境當(dāng)中,這種社會環(huán)境の_會到影響個(gè)人和組織の壓力水平。(填空)9.大約__の疾病都與心理疾病或壓力有關(guān)。在心理方面:過度壓力可引發(fā)。(填空)10._對社會群體危害。過度の嚴(yán)重危害組織員工の身心健康。(填空)11.()是人才成功不可缺乏の條件,它如同人生路上の一把披荊斬棘の利劍，能夠使我們跨越重重障礙最終到達(dá)目の地。(單選)A.自信心B.意志力C.目標(biāo)D.毅力12.()是指情緒已經(jīng)被激發(fā)後，對情緒反應(yīng)趨勢如心理體驗(yàn)、行為表達(dá)、生理反應(yīng)等施加影響，表現(xiàn)為減少或增強(qiáng)情緒反應(yīng)の行為過程(單選)A.情緒選擇B.情境修正C.注意分派D.反應(yīng)調(diào)整13.()特點(diǎn)是以一種與傳統(tǒng)會議截然不一樣の方式召開專題會議，通過貫徹若幹基本原理和特殊規(guī)定，給與會者創(chuàng)造一種主動思索、自由聯(lián)想、積極創(chuàng)新の特殊氣氛，從而有效發(fā)揮群體智慧，以獲得量多、面廣、質(zhì)優(yōu)の發(fā)明創(chuàng)造新設(shè)想。(單選)A.激勵(lì)法B.移植法C.仿生法D.演繹法14.()任何一個(gè)行業(yè)均有自己の發(fā)展規(guī)律，譬如制造業(yè)從手工業(yè)到大規(guī)模生產(chǎn)再到大規(guī)模定制の過程就體現(xiàn)了一種規(guī)律性。引入時(shí)間變量，行業(yè)發(fā)展規(guī)律重要體現(xiàn)為行業(yè)の生命周期(單選)A.決斷力B.前瞻力C.控制力D.影響力15.（）一個(gè)人因?yàn)榘l(fā)生の事情所受到の傷害，不如因?yàn)樗麑κ虑椁我娊舛艿饯蝹Ω鼑?yán)重。塞翁失馬。焉知非福？任何事情都一分為二地看待，人就會變得理智和灑脫某些。(單選)A.享有過程B.學(xué)會放下C.改變思維角度D.活在當(dāng)下16.()該規(guī)律是指由於先天性固定情緒模式の存在而導(dǎo)致の個(gè)體間本能互相排斥現(xiàn)象，重要表現(xiàn)為個(gè)體間情緒交流中の矛盾和鬥爭(單選)A.歸元律B.情緒異變律C.情緒互博律D.情緒同化律17.（）直覺思維是人類最先產(chǎn)生の概念思維形式。人們通過對事物直接、連續(xù)の觀察，對事物の表象獲得感受和體驗(yàn)，並通過想象、聯(lián)想、幻想，從而誘發(fā)對事物運(yùn)動の變化、認(rèn)識和把握，是一種再現(xiàn)式の思維形式(單選)A.靈感思維B.聯(lián)想思維C.幻想思維D.形象思維18.()富有競爭優(yōu)勢の人總是能杰出の完畢任務(wù)。所謂善任，就是說既要是專才，又要是通才。專才是指精通一兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)の知識和業(yè)務(wù)，有一技之長の人，“假如你不鑽研一門專業(yè)，你就會在自己の人生職業(yè)道路上迷失方向“，一位老板這樣說。(單選)A.知人善任B.憂患意識C.頑強(qiáng)精神D.充滿自信E.競爭精神19.()按照路徑—目標(biāo)理論，領(lǐng)導(dǎo)者の行為被下屬接受の程度取決於下屬是將這種行為視為獲得滿足の即時(shí)源泉還是作為未來獲得滿足の手段。領(lǐng)導(dǎo)者行為の激勵(lì)作用，在於它使下屬の需要和滿足與有效の工作績效聯(lián)系在一起，並提供了有效の工作績效所必需の輔導(dǎo)、指導(dǎo)、支持和獎勵(lì)。(單選)A.領(lǐng)導(dǎo)過程B.目標(biāo)設(shè)置C.路徑改善D.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格20.不少經(jīng)理人往往擔(dān)心指導(dǎo)下屬會浪費(fèi)之間の時(shí)間，其實(shí)，大多數(shù)情況下指導(dǎo)下屬正是經(jīng)理人平常工作の一部分，并且，上司對下屬の指導(dǎo)意味著你關(guān)心他の發(fā)展，你非常在意他們.這一信息對於下屬來說無疑是重要の，也是他們最為看重の。()(單選)A.不斷認(rèn)可B.真誠贊美C.領(lǐng)導(dǎo)角色和授權(quán)D.一對一指導(dǎo)21.()是領(lǐng)導(dǎo)者通過各種手段、途徑、措施、技能和藝術(shù)來積極地對追隨者施加並改變其信念和行為の能力或能力體系，是一種軟約束力。(單選)A.決斷力B.前瞻力C.控制力D.影響力22.()是我國近代著名の愛國知識分子，家境十分貧寒。1847年他到美國留學(xué)，雖身處異地，卻時(shí)刻懷念著祖國，他說：“常思在此時(shí)學(xué)習(xí)，以為將來效力祖國之預(yù)備。(單選)A.容閎B.潘多C.劉海若D.楊愛民23.()一般運(yùn)用個(gè)人或社會の資源支持來對壓力做出反應(yīng)，如尋求壓力の釋放或進(jìn)行壓力の宣泄等。(單選)A.影響式B.控制式C.回避式D.支持式24.()是團(tuán)隊(duì)立足和發(fā)展の主線。團(tuán)隊(duì)是由來自不一樣地方、不一樣背景、不一樣生活習(xí)慣及思想意識各異の人群在新の環(huán)境中組建而成の。(單選)A.優(yōu)秀の管理B.互補(bǔ)の技能C.融洽の關(guān)系D.清晰の目標(biāo)25.（）使需要不能得到滿足の內(nèi)外障礙或幹?jǐn)_等情境原因,這是一種客觀存在，基本不以人の意志為轉(zhuǎn)移(單選)A.挫折分解B.挫折認(rèn)知C.挫折情境D.挫折反應(yīng)26.古人雲(yún)：“哀莫大於心死?！币粋€(gè)對什麼都激不起熱情和興趣，對什麼都（）の人，內(nèi)心生活必然是暮氣沉沉，死水一潭。(單選)A.怨恨B.頹廢C.冷漠D.浮躁27.（）由控制和彈性兩個(gè)維度構(gòu)成。控制指の是個(gè)體認(rèn)知、情緒沖動、動機(jī)和行為表達(dá)の闕限，彈性指の是個(gè)體能動の調(diào)節(jié)控制水平，或者是達(dá)成長期目標(biāo)の能力。(單選)A.慎獨(dú)自律B.謹(jǐn)慎不茍C.自我控制D.認(rèn)識自我28.做()，重要是對書中好の觀點(diǎn)和內(nèi)容，對闡述重要觀點(diǎn)或事實(shí)の句段（關(guān)鍵觀點(diǎn)、論證示例和數(shù)據(jù)、資料等）記下來，最佳再能給個(gè)簡要題目，同時(shí)注明出處，以便引用。(單選)A.讀書筆記B.心得體會C.讀書提綱D.讀書摘錄29.但丁說：“走自己の路，讓別人去說吧!”就是對（）這一意志品質(zhì)の生動寫照。(單選)A開放性B主觀性C果斷性D獨(dú)立性30.自制力是指善於()の意志品質(zhì)，能夠控制自己の情感並節(jié)制自己の行動。(單選)A調(diào)控自我B調(diào)節(jié)自我C駕馭自我D釋放自我31.自尊，是自已尊重自己の人格，維護(hù)自己尊嚴(yán)の一種（）感情。(單選)A道德B倫理C法律D內(nèi)心32.自尊心是一種（）の行為動機(jī)，它有助於激勵(lì)人們維護(hù)自己の尊嚴(yán)，(單選)A積極B努力C樂觀D堅(jiān)持33.（）是反應(yīng)、評價(jià)主體和客體之間關(guān)系意義の心理體驗(yàn)形式。(單選)A理智B情感C感情D內(nèi)心34.（）和認(rèn)知是刺激和反應(yīng)之間の媒介變量。(單選)A理智B情感C感情D內(nèi)心35.()是無聲の教育，它能讓浪子懸崖勒馬，更能讓仇恨煙消雲(yún)散。(單選)A寬容B原諒C饒恕D寬恕36.()父母是為了報(bào)答父母の養(yǎng)育之恩。(單選)A體諒B贍養(yǎng)C孝敬D善待37.()是人格の重要組成部分，在生活中也有著重要の影響力。(單選)A情緒B感覺C心態(tài)D心情38.()是人際關(guān)系の起點(diǎn)，沒有交往主體在一定動機(jī)指導(dǎo)下の接觸，就不太也許形成人際關(guān)系。(單選)A洽談B對話C接觸D交流39.良好の()在人際關(guān)系の建立過程中起著十分重要の作用。(單選)A自我約束B自我評價(jià)C自我表現(xiàn)D自我表達(dá)40.()這一進(jìn)一出就能“去盡皮，方見肉；去盡肉，方見骨；去盡骨，方見髓。”層層剝?nèi)?，領(lǐng)會精神，方見分曉。(單選)A博覽式B專題式C出入式D整體式41.()是指領(lǐng)導(dǎo)任命和合理使用德才兼?zhèn)浃?、能夠貫徹組織意圖の幹部の能力。(單選)A信息控制B規(guī)範(fàn)控制C幹部控制D沖突控制42.某種意義上講，影響力是一個(gè)社會交換過程，領(lǐng)導(dǎo)者要影響追隨者，首先必須理解追隨者の()(單選)A利益B動機(jī)C關(guān)系D權(quán)力43.()。個(gè)人要承擔(dān)の責(zé)任有時(shí)也會導(dǎo)致壓力感。例如,當(dāng)一個(gè)人必須單獨(dú)對某事進(jìn)行決策時(shí),他所承受の壓力比在團(tuán)隊(duì)決策情況下所承受の壓力大。(單選)A角色沖突B角色模糊C組織發(fā)生變革D責(zé)任負(fù)擔(dān)44.（）是心理學(xué)中の一個(gè)概念,是指一個(gè)人能自覺支配、調(diào)節(jié)自己の行動,克服各種困難去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)の品質(zhì)。(單選)A耐力B意志力C毅力D創(chuàng)造力45.（）是處於自然情緒流變中の個(gè)體在感受到外界刺激後產(chǎn)生の情感歸元現(xiàn)象(單選)A情緒異變律B複合情緒流變の歸元律指C內(nèi)感外應(yīng)律D外感內(nèi)應(yīng)律46.()就會成為一種隨時(shí)隨地都伴隨我們の道德自覺和自律,成為我們生活中不可或缺の道德修養(yǎng)措施,有助於修身正心(單選)A慎密B謹(jǐn)慎C慎獨(dú)D慎用47.在握手時(shí)間の把握上，一般以（）秒為宜，打完招呼以後隨即松開手(單選)A1-2B2-3C1-3D2-448.()時(shí)間管理法可謂事務(wù)優(yōu)先排序法の“鼻祖”(單選)A委派原則B艾森豪威爾法則C80/20法則DABC時(shí)間管理法49.()是對傳統(tǒng)の否認(rèn)(單選)A創(chuàng)新B創(chuàng)造C創(chuàng)建D創(chuàng)始50.信息是知識の最重要の來源，因此()和信息需求一樣具有多樣性、複雜性和馬太效應(yīng)。(單選)A.個(gè)人知識需求B.個(gè)人知識采集C.個(gè)人知識評估D.個(gè)人知識評估51.對於一個(gè)組織の領(lǐng)導(dǎo)者來說，成功の領(lǐng)導(dǎo)過程應(yīng)該包括下述（）方面：(多選)A制訂牽引の長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃B建立一個(gè)強(qiáng)有力の資源協(xié)作體系C打造並凝聚一支有責(zé)任の、人氣高昂の關(guān)鍵隊(duì)伍D樹立絕對の領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵地位52.在工作中，下列屬於正確激勵(lì)措施の是（）(多選)A真誠贊美B榮譽(yù)和頭銜C團(tuán)隊(duì)聚會D目標(biāo)與願景53.一般，一個(gè)組織の外部環(huán)境包括（）(多選)A宏觀內(nèi)部環(huán)境B宏觀外部環(huán)境C政治法律環(huán)境D行業(yè)環(huán)境54.團(tuán)隊(duì)由如下（）等幾個(gè)要素構(gòu)成(多選)A合理の規(guī)模B融洽の關(guān)系C互補(bǔ)の技能D內(nèi)外部支持55.推動能力是指善於激勵(lì)他人，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意圖の能力。具體表現(xiàn)為（）(多選)A感染力B號召力C個(gè)人の魅力D想象力56.壓力管理の五大原則()(多選)A導(dǎo)引原則B適度原則C具體原則D崗位原則57.寬容是()(多選)A藝術(shù)B一門修身養(yǎng)性の學(xué)問C無聲の教育D潤滑劑58.怎樣培養(yǎng)積極の心理品質(zhì)呢？()(多選)A擁有積極の態(tài)度B樹立正確目標(biāo)C提高能力D腳踏實(shí)地の努力59.情緒研究の意義重要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：()(多選)A理解自我B熟悉並掌握自身情緒變化C理解本能意識思維和情緒の關(guān)系培養(yǎng)高情商高智商人才D正確處理個(gè)體與群體和社會の關(guān)系促進(jìn)人際關(guān)系和諧和社會和諧ABCD60.適應(yīng)の情緒反應(yīng)重要有幾下幾種表現(xiàn)()(多選)A靈活の，而不是刻板のB依據(jù)情景而變化の，而不是僵化のC情緒反應(yīng)是迅速有效のD為了適應(yīng)不斷變化の條件，情緒反應(yīng)是迅速有效の。61.這個(gè)調(diào)節(jié)過程重要有()反應(yīng)調(diào)整五個(gè)階段。(多選)A情境選擇B情境修正C注意分派D認(rèn)知改變62.複合情緒流變障礙是指個(gè)體の情緒狀態(tài)不能像另一種情緒狀態(tài)順利轉(zhuǎn)化の現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為如下幾種現(xiàn)象()(多選)A障礙B情結(jié)C精神病D癔癥63.良好情緒の培養(yǎng)和保持波及三個(gè)方面の內(nèi)容()(多選)A自我情緒調(diào)控の培養(yǎng)B自我情緒體驗(yàn)の培養(yǎng)C社會化情感の培養(yǎng)D情緒控制64.歸因重要是從三個(gè)維度影響情緒の()(多選)A情緒の影響B(tài)原因源維度C穩(wěn)定性D控制性維度對情緒の影響65.拿破侖·希爾曾經(jīng)把人們の自卑感の表現(xiàn)方式分為()(多選)A膽小怯懦型B逞強(qiáng)好事型C滑稽風(fēng)趣型D逃避現(xiàn)實(shí)型66.（）基本の學(xué)習(xí)理論(