大班美術(shù)活動(dòng)策劃方案(5篇)（5篇）

大班美術(shù)活動(dòng)策劃方案(5篇)活?動(dòng)目標(biāo)1.了解?自己喜歡的老師，?能用語(yǔ)言描述出來(lái)?，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能?力。2.能用拼?貼、添畫(huà)的方法表?現(xiàn)出自己最喜歡的?人物形象。3.?激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老?師的情感。活動(dòng)?準(zhǔn)備1.每人一?份藍(lán)色底板紙，臉?型(圓、瘦)、衣?、褲、裙子圖片每?人一份，相框每人?一個(gè)。2.膠水?、勾線筆、蠟筆每?人一份。3.背?景音樂(lè)《老師呀，?老師》。活動(dòng)過(guò)?程一、談話導(dǎo)入?，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬?老師的情感1.?你們喜歡自己的老?師嗎?2.你最?喜歡的老師是誰(shuí)??你為什么喜歡她呢??3.我是一個(gè)?什么樣的老師??4.教師小結(jié)談話?內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體?會(huì)老師對(duì)小朋友的?愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)?老師的話，要尊敬?老師。二、了解?自己喜歡的老師，?并能用語(yǔ)言描述出?來(lái)你喜歡怎么樣?的老師?長(zhǎng)的怎么?樣，喜歡老師穿什?么樣的衣服。(從?外貌、服飾方面介?紹)三、學(xué)習(xí)用?拼貼、添畫(huà)的方法?表現(xiàn)出自己最喜歡?的人物形象1.?講解作畫(huà)的方法。?請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹?自己喜歡的老師，?并選擇相應(yīng)的圖片?進(jìn)行拼貼。老師?提示你喜歡的老?師的臉型是怎樣的??這里有圓圓的和?瘦瘦的兩種臉型，?哪個(gè)更適合你喜?歡的老師?(請(qǐng)選?擇并拼貼在紙的上?面)她喜歡穿衣?褲還是裙子?(選?擇并拼貼在頭的下?面)老師的頭發(fā)?是怎樣的?(進(jìn)行?添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的?、直直的、卷卷的?，還是扎辮子還?缺了什么?(眼睛?、鼻子、嘴巴、手?和腳，衣服設(shè)計(jì)好?看的顏色和花紋)?2.如果把這添?畫(huà)好，老師的一幅?畫(huà)像就制作成了。?小朋友，你們想不?想也來(lái)給自己喜歡?的老師制作這樣一?幅畫(huà)像?老師還準(zhǔn)?備了相框，制作完?畫(huà)像后再裝上相框?肯定會(huì)更好看。老?師把材料都準(zhǔn)備好?了，大家開(kāi)始行動(dòng)?起來(lái)吧。3.幼?兒學(xué)著制作畫(huà)像。?(放背景音樂(lè))?4.制作好的幼兒?相互交流，相互猜?猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。?四、結(jié)束活動(dòng)?1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介?紹自己的作品或是?請(qǐng)大家一起猜猜幼?兒作品上的老師。?2.討論、交流?：你想對(duì)老師說(shuō)一?句什么話?活動(dòng)?延伸把畫(huà)像贈(zèng)送?老師，并說(shuō)一句祝?福的話。大班美術(shù)活動(dòng)策劃方案(5篇)（二）一、設(shè)?計(jì)思路孩子進(jìn)入?大班后，更多方面?是培養(yǎng)他們成為社?會(huì)人，讓他們了解?社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，?尤其是一些社會(huì)熱?點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)?保中廢物的利用，?讓孩子在了解環(huán)保?的過(guò)程中，也體會(huì)?著一種關(guān)心社會(huì)的?責(zé)任，并把這種責(zé)?任心的培養(yǎng)作為大?班教育目標(biāo)。結(jié)合?這兩方面，我選擇?了這個(gè)題材，通過(guò)?與孩子們一起收集?生活中一些無(wú)用的?瓶子，并加以設(shè)計(jì)?裝飾來(lái)美化環(huán)境，?這就是我選材的意?圖。二、活動(dòng)目?標(biāo)1.知道生活?中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)?裝飾可以美化環(huán)境?。2.通過(guò)對(duì)各?種投入材料的聯(lián)想?組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)?意的立體裝飾瓶。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備?1.師生共同收集?各種形狀的玻璃瓶?。2.裝飾用的?材料(毛線、麻繩?、干花、餐巾紙、?玉米、辣椒干、樹(shù)?葉、即時(shí)貼、彩繩?等)。四.欣賞?作品。五、活動(dòng)?流程激發(fā)興趣、?導(dǎo)入活動(dòng)-引導(dǎo)構(gòu)?思、聯(lián)想組合-自?主選材、想象制作?-相互介紹、欣賞?作品六、活動(dòng)過(guò)?程(一)激發(fā)興?趣，導(dǎo)人活動(dòng)。?1.帶領(lǐng)幼兒觀察?延中創(chuàng)意室內(nèi)的各?種欣賞作品。2?.向幼兒介紹生活?中各種形狀的瓶子?及各種裝飾材料。?3.激發(fā)幼兒對(duì)?瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾?的愿望。(二)?引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組?合。1.引導(dǎo)幼?兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)?瓶子的形狀進(jìn)行想?象造型構(gòu)思。2?.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)?裝飾作品所需要各?種材料的聯(lián)想組合?。(三)自主選?材，想象制作。?1.充分允許幼兒?按自己的構(gòu)思需求?選擇裝飾材料。?2.幼兒制作過(guò)程?中，針對(duì)個(gè)別幼兒?實(shí)際，在想象和技?能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥?、指導(dǎo)。(四)?相互介紹，欣賞作?品。1.介紹作?品的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼?兒對(duì)自己的作品進(jìn)?行表述。2.啟?發(fā)幼兒聯(lián)想生活中?還有那些廢舊物品?可以通過(guò)裝飾重新?利用。大班美術(shù)活動(dòng)策劃方案(5篇)（三）活動(dòng)目標(biāo)?1.觀察、發(fā)現(xiàn)?抱的動(dòng)作中手與人?的關(guān)系。體驗(yàn)家人?抱自己時(shí)的關(guān)愛(ài)之?情。2.能在繪?畫(huà)中表現(xiàn)出抱的姿?勢(shì)。活動(dòng)準(zhǔn)備?1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收?集“溫馨的抱”的?留影，并帶孩子欣?賞、講述照片背后?的故事;愛(ài)的抱抱?情感調(diào)查表;有人?物畫(huà)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，?能夠表現(xiàn)人的主要?特征。2.物質(zhì)?材料：繪本《大衛(wèi)?，不可以》ppt?;背景音樂(lè)《人狼?之戀》主題曲。?幼兒人手一份畫(huà)紙?、畫(huà)夾、畫(huà)筆;塑?料小筐若干;一個(gè)?可以操作活動(dòng)的紙?形圖;展示平臺(tái);?投影儀;“溫馨抱?抱”的圖片?；?動(dòng)過(guò)程一、大衛(wèi)?的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)?幼兒聯(lián)想被媽媽抱?的感覺(jué)幼兒看畫(huà)?面聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼?兒思考，大衛(wèi)被罰?坐角落時(shí)心里是什?么感受當(dāng)媽媽對(duì)因?調(diào)皮正在受懲罰的?大衛(wèi)說(shuō)“寶貝，到?媽媽這兒來(lái)，大衛(wèi)?乖，媽媽愛(ài)你”時(shí)?，大衛(wèi)心里又是什?么感受呢二、探?索各種抱的姿勢(shì)?請(qǐng)幼兒兩人一組，?試一試可以怎么抱?、看誰(shuí)的辦法多。?老師與幼兒一起?游戲，共同探索不?同的抱的姿勢(shì)。(?躺在老師的懷抱里?、坐在老師的腿上?、被老師從背后抱?起……)出示家?人抱孩子的溫馨圖?片，欣賞各種抱的?姿勢(shì)。(播放背景?音樂(lè)。)邊帶著?小朋友們欣賞，邊?隨機(jī)地問(wèn)：媽媽抱?著寶寶時(shí)臉上是什?么樣的表情呀爸爸?的手放在寶寶身體?的什么地方寶寶是?什么樣的表情。?三、觀察分析“媽?媽”抱“寶寶”時(shí)?手的位置在展示?平臺(tái)上出示“媽媽?抱寶寶”的紙形人?，引導(dǎo)幼兒觀察：?寶寶被媽媽抱著了?嗎為什么誰(shuí)能幫媽?媽抱住寶寶請(qǐng)個(gè)別?幼兒上前嘗試。?四、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作?提示：小朋友都?有過(guò)被家人抱的溫?馨的時(shí)刻吧，你想?畫(huà)誰(shuí)在抱你呢他是?怎么抱的想好后畫(huà)?下來(lái)與大家分享你?和家人在一起的最?美好、最溫馨、最?快樂(lè)的樣子。五?、作品評(píng)賞展示?全體幼兒作品。幼?兒互相觀摩，評(píng)價(jià)?喜歡的作品，并請(qǐng)?作品的主人講述自?己的畫(huà)。最后鼓勵(lì)?小朋友和身邊的同?伴抱一抱，和周?chē)?的老師們抱一抱。?大班美術(shù)活動(dòng)策劃方案(5篇)（四）設(shè)計(jì)意圖：《?3～___歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南?》)指出，要“運(yùn)?用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和?能夠理解的方式激?發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情?感”。根據(jù)《指南?》精神，結(jié)合我園?正在開(kāi)展的“音樂(lè)?教學(xué)游戲化”課題?，我設(shè)計(jì)了這一歌?唱活動(dòng)。它是以大?班愛(ài)家鄉(xiāng)主題活動(dòng)?“美麗漳州我的家?”中的二級(jí)主題“?家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背?景的。漳州是的花?果之鄉(xiāng)，水仙花是?“漳州三寶”之一?，是漳州的市花，?享譽(yù)海內(nèi)外。在開(kāi)?展主題活動(dòng)的過(guò)程?中，我根據(jù)教學(xué)需?要?jiǎng)?chuàng)作了多首符合?幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)?知水平的歌唱家鄉(xiāng)?的幼兒歌曲，《問(wèn)?水仙》和練聲曲《?百花村里百花開(kāi)》?(“百花村”是漳?州一個(gè)非常有名的?村莊，村民以種花?為生)就來(lái)源于此?。其中歌曲《問(wèn)水?仙》旋律優(yōu)美，歌?詞淺顯易懂，富有?鄉(xiāng)土氣息。此歌唱?活動(dòng)是在幼兒對(duì)水?仙花和百花村有初?步了解的基礎(chǔ)上開(kāi)?展的，以“游百花?村”的情境把四個(gè)?環(huán)節(jié)串連起來(lái)，層?層遞進(jìn)，成為一個(gè)?有機(jī)的整體，讓幼?兒在輕松愉快的游?戲中不知不覺(jué)地學(xué)?習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌?發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?，同時(shí)提高音樂(lè)感?受力和表現(xiàn)力，體?驗(yàn)合作演唱問(wèn)答歌?的樂(lè)趣。目標(biāo)：?1.感受歌曲優(yōu)?美的意境，有表情?地合作演唱問(wèn)答歌?。2.積極主動(dòng)?地參與游戲，大方?勇敢地與教師和同?伴交流、互動(dòng)。?3.在歌唱中進(jìn)一?步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情?感。準(zhǔn)備：1?.材料準(zhǔn)備：PP?T課件，水仙花實(shí)?物或圖片，歌曲《?問(wèn)水仙》的錄音，?碰鈴，眼罩。2?.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步?了解漳州的百花村?和水仙花，會(huì)演唱?練聲曲《百花村里?百花開(kāi)》。過(guò)程?：一、做律動(dòng)引?入課題師：今天?老師要帶你們?nèi)グ?花村玩，出發(fā)嘍!?(播放歌曲《問(wèn)?水仙》，師幼一起?隨音樂(lè)做律動(dòng)。)?(析：此環(huán)節(jié)是?活動(dòng)的導(dǎo)入部分。?百花村在漳州是個(gè)?很有名的村莊，很?多幼兒都去游玩過(guò)?，以此引入容易激?發(fā)幼兒的興趣。同?時(shí)，幼兒和教師一?起在《問(wèn)水仙》的?音樂(lè)聲中做律動(dòng)，?能形成對(duì)歌曲旋律?的初步感受，為后?面學(xué)習(xí)演唱歌曲做?好鋪墊。)二、?練聲《百花村里百?花開(kāi)》師：哇，?百花村里的花兒都?來(lái)歡迎我們了!快?看看，都有什么花?呀?(教師根據(jù)練?聲曲內(nèi)容依次播放?蘭花、菊花、玫瑰?花的PPT課件。?音樂(lè)響起，幼兒開(kāi)?始練聲，每一段都?比前一段高半度。?)(析：練聲曲?《百花村里百花開(kāi)?》切合游戲情境，?既能達(dá)到讓幼兒練?聲的目的，又具有?承上啟下的作用。?)三、在游戲中?學(xué)習(xí)歌曲《問(wèn)水仙?》1.教師播放?水仙花PPT課件?，引出水仙花。?師：快看，還有什?么花也來(lái)歡迎我們?了?(水仙花。)?師：關(guān)于水仙花?你們都知道些什么?呢?(水仙花是漳?州的市花……)?師：你們說(shuō)得真好?!今天水仙花仙子?要跟我們一起玩游?戲，掌聲歡迎!?(教師自然引出水?仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)?于水仙花的已有經(jīng)?驗(yàn)。)2.幼兒?玩游戲“聽(tīng)音變花?朵”，初步感受歌?曲《問(wèn)水仙》。?(1)教師邊朗讀?《問(wèn)水仙》歌詞邊?引導(dǎo)幼兒玩游戲“?聽(tīng)音變花朵”，讓?幼兒在游戲中初步?感知和學(xué)習(xí)歌詞，?并嘗試用不同的肢?體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的?形狀。師：我們?玩的第一個(gè)游戲叫?“聽(tīng)音變花朵”。?請(qǐng)你們圍成一個(gè)大?圓圈，老師繞著圓?圈邊拍手走邊念兒?歌《問(wèn)水仙》，老?師念到最后一個(gè)字?時(shí)停在誰(shuí)跟前，誰(shuí)?就做一個(gè)花朵的動(dòng)?作，表示自己變成?了一朵花。我們來(lái)?看看哪朵花開(kāi)得最?漂亮。師：哇，?花兒們都開(kāi)得這么?漂亮呀!還有誰(shuí)能?變出跟別人不一樣?的花朵呢?師：請(qǐng)?你們跟著老師一起?邊念兒歌《問(wèn)水仙?》邊玩游戲，看看?誰(shuí)有新的變化。?(2)教師邊唱歌?曲《問(wèn)水仙》邊引?導(dǎo)幼兒玩游戲“聽(tīng)?音變花朵”，幼兒?在游戲中完整感受?歌曲。(玩法同上?，玩兩遍。)師?：請(qǐng)注意，我們的?游戲要升級(jí)了，請(qǐng)?你們邊玩游戲邊注?意聽(tīng)兒歌有什么變?化。(教師邊唱歌?邊與幼兒玩游戲，?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌?變成歌曲了。)?師：你們都發(fā)現(xiàn)游?戲中的兒歌變成歌?曲了，真棒!現(xiàn)在?就請(qǐng)你們聽(tīng)歌曲來(lái)?變花朵，再來(lái)看看?誰(shuí)變的花朵最漂亮?。3.幼兒玩游?戲“聽(tīng)歌聲找水仙?花仙子”，嘗試演?唱歌曲《問(wèn)水仙》?中的回答部分。?師：水仙花仙子就?藏在我們中間，想?把她找出來(lái)嗎?師?：請(qǐng)男孩女孩各推?選一名代表上來(lái)比?賽，誰(shuí)找到水仙花?仙子，誰(shuí)就可以得?到一枝水仙花，看?看誰(shuí)得到的水仙花?最多。??(1?)男孩代表“聽(tīng)歌?聲找水仙花仙子”?。玩法：請(qǐng)男孩?代表戴上眼罩站在?圓圈中間，教師邊?唱“我問(wèn)水仙花，?哪兒是你家?水仙?花兒告訴我”，邊?按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)?孩子的頭，最后一?拍點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就唱?“九龍江邊圓山腳?下”。男孩代表取?下眼罩去找剛才唱?歌的人，并問(wèn)他：?“你是水仙花仙子?嗎?”如果找對(duì)，?這個(gè)孩子就答：“?我是水仙花仙子。?”男孩代表就可以?得到一枝水仙花;?如果找錯(cuò)，這個(gè)孩?子就答：“我不是?水仙花仙子。”男?孩代表就不能得到?水仙花。(完整游?戲兩遍，看男孩隊(duì)?能得到幾朵水仙花?。)(2)女孩?代表“聽(tīng)歌聲找水?仙花仙子”。(玩?法與規(guī)則同上。)?(3)男孩女孩?玩接龍唱歌游戲。?師：現(xiàn)在我們一?起來(lái)數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到?的水仙花多。師?：好，接下來(lái)我們?要玩接龍游戲了，?請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問(wèn)?的部分，得花少的?隊(duì)唱答的部分。大?家要注意接好，接?不上的就輸了哦。?師：哇，你們合?作得真好!如果交?換一下，得花少的?隊(duì)唱問(wèn)的部分，得?花多的隊(duì)唱答的部?分，是不是也能唱?得一樣好呢?我們?一起來(lái)試試吧!?4.師幼以問(wèn)答形?式演唱歌曲。師?：好，現(xiàn)在老師唱?問(wèn)的部分，你們都?當(dāng)水仙花仙子一起?唱答的部分。師?：水仙花仙子們唱?得真棒!老師也好?想當(dāng)水仙花仙子呀?!你們唱問(wèn)的部分?，老師當(dāng)水仙花仙?子唱答的部分，行?嗎?5.幼兒了解?歌曲名稱(chēng)，跟隨琴?聲完整演唱歌曲。?師：今天我們唱?的歌曲《問(wèn)水仙》?，唱的就是我們漳?州的市花——美麗?的水仙花，它表達(dá)?了我們對(duì)家鄉(xiāng)水仙?花的熱愛(ài)?，F(xiàn)在我?們一起跟著琴聲用?優(yōu)美的聲音來(lái)完整?演唱歌曲。6.?幼兒邊隨著伴奏演?唱歌曲邊自由表演?，并在歌曲結(jié)束時(shí)?自由做花的造型動(dòng)?作。師：老師還?準(zhǔn)備了一種小樂(lè)器?，大家看看是什么?呀?(碰鈴。)?師：現(xiàn)在，老師用?碰鈴來(lái)伴奏，你們?用動(dòng)作來(lái)表演，我?們一起把這首歌變?得更美。好嗎?師?：請(qǐng)大家都扮演水?仙花仙子，邊唱《?問(wèn)水仙》邊自由表?演，唱完時(shí)做一個(gè)?好看的造型動(dòng)作來(lái)?表現(xiàn)美麗的水仙花?，可以自己一個(gè)人?做，也可以跟朋友?合作。我們來(lái)看看?哪朵水仙花最漂亮?，好嗎?(析：此?環(huán)節(jié)是歌唱活動(dòng)的?主要環(huán)節(jié)。幼兒通?過(guò)“聽(tīng)音變花朵”?“聽(tīng)歌聲找水仙花?仙子”、問(wèn)答對(duì)唱?、合作表演等多種?游戲形式，從單純?感知歌詞、完整感?受歌曲、用歌問(wèn)答?到聽(tīng)伴奏完整演唱?，再到邊唱邊自由?表演，循序漸進(jìn)，?自然而然地學(xué)會(huì)了?有表情地演唱歌曲?。碰鈴的引入則為?幼兒在音樂(lè)區(qū)探索?用各種樂(lè)器為歌曲?伴奏埋下了伏筆。?)四、做律動(dòng)結(jié)?束活動(dòng)師：今天?，我們不僅跟美麗?的水仙花仙子玩了?許多好玩的游戲，?還學(xué)會(huì)了唱一首好?聽(tīng)的歌《問(wèn)水仙》?，大家高興嗎?跟?水仙花仙子說(shuō)“再?見(jiàn)”，我們繼續(xù)去?游百花村吧!(?析：結(jié)束部分與引?入部分前后呼應(yīng)，?幼兒很自然地隨著?熟悉的《問(wèn)水仙》?旋律邊唱邊舞，這?對(duì)于幫助幼兒進(jìn)一?步感受和表現(xiàn)這首?歌曲起到了強(qiáng)化作?用。)延伸活動(dòng)?：1.鼓勵(lì)幼兒?在音樂(lè)區(qū)探索用不?同樂(lè)器為歌曲伴奏?，并制作各種道具?裝扮“水仙花仙子?”，合作表演這首?歌曲。2.建議?幼兒回家后給家人?演唱這首歌曲，并?教家人學(xué)唱。附?：?jiǎn)査勺ⅲ壕?龍江是漳州的母親?河，圓山腳下是水?仙花產(chǎn)地。大班美術(shù)活動(dòng)策劃方案(5篇)（五）[活?動(dòng)目標(biāo)]1.通?過(guò)身邊的事物了解?冷暖色的特點(diǎn)2?.在趣味針管畫(huà)活?動(dòng)中加深對(duì)冷暖色?的體驗(yàn)3.能夠?用色彩表達(dá)自己的?心情[活動(dòng)重點(diǎn)?]辨別生活中的?冷暖色，在針管畫(huà)?活動(dòng)動(dòng)手操作體驗(yàn)?冷暖色。[活動(dòng)?難點(diǎn)]理解冷暖?色的情感象征，運(yùn)?用冷暖色來(lái)表達(dá)自?己的心情。[活?動(dòng)準(zhǔn)備]1.材?料準(zhǔn)備：熟雞蛋、?冰塊;冷暖色調(diào)的?蔬菜水果(橙子、?蘋(píng)果、茄子、藕)?;冷暖色調(diào)的人物?畫(huà)像各一幅;針筒?、白色鉛畫(huà)紙、水?粉顏料、水彩筆?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班?中開(kāi)展幼兒繪畫(huà)色?彩日記的活動(dòng)，幼?兒有通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)?心情的經(jīng)驗(yàn)。[?活動(dòng)過(guò)程]1.?通過(guò)實(shí)物觸摸感受?冷暖(1)熟雞?蛋、冰塊置于幼兒?面前，老師：小朋?友，這兩樣?xùn)|西大?家熟悉嗎?用你們?的手試著摸一摸，?感覺(jué)一樣嗎?(通?過(guò)用手觸摸引導(dǎo)幼?兒用詞語(yǔ)表達(dá))?(2)老師：小朋?友，摸雞蛋的時(shí)候?是什么感覺(jué)?(熱?熱的)生活中還有?哪些也是這樣的感?覺(jué)?(幼兒聯(lián)想生?活，舉手回答)?師結(jié)：煮熟的雞蛋?摸上去是熱的、暖?暖的，就像每天照?耀我們的太陽(yáng)，這?種讓人感覺(jué)暖暖的?顏色就是暖色。?(3)老師：小朋?友，摸到冰塊的時(shí)?候是什么感覺(jué)?(?涼涼的)生活中還?有其他的摸上去涼?涼的東西嗎?(幼?兒聯(lián)想生活，舉手?回答)師結(jié)：冰?塊是涼涼的，滾雪?球的時(shí)候小手也是?涼涼的，這種看起?來(lái)很冷的顏色就是?冷色。2.認(rèn)識(shí)?生活中的冷暖色?(1)將準(zhǔn)備好的?蔬菜水果放到幼兒?中間老師：小朋?友，我們生活中有?很多不同的色彩，?你們眼前的這些大?家都熟悉吧，告訴?老師它的名字和顏?色。(幼兒舉手回?答)師結(jié)：黃色?的橙子、紅色的蘋(píng)?果、紫色的茄子、?白色的蓮藕，小朋?友們都答對(duì)了，都?是我們生活中最常?見(jiàn)的。(2)老?師：那它們的顏色?哪些是冷色，哪些?是暖色呢?(引導(dǎo)?幼兒判斷，根據(jù)理?解回答)師結(jié)：?橙色和紅色讓我們?想到陽(yáng)光和火焰，?感覺(jué)是溫暖的，這?是暖色;而紫色和?白色讓我想到晚霞?和白雪，感覺(jué)是冷?冷的，這是冷色。?(小活動(dòng)：教室里?也有很多種顏色，?引導(dǎo)幼兒判別暖色?和冷色。)3.?聯(lián)想色彩與情感的?關(guān)系(1)出示?冷、暖色調(diào)人物畫(huà)?像欣賞畫(huà)各一幅?老師：色彩是有溫?度的，感覺(jué)溫暖的?是暖色，感覺(jué)冰冷?的是冷色。色彩還?是有情感的，看看?畫(huà)家是怎么表現(xiàn)的?。(引導(dǎo)幼兒