八年級英語教學案例

Canyoucometomyparty?(SectionA)教學案例【設計理念】新課程改革以來，英語課堂教學發(fā)生了巨大的變化。新的課程標準的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，這建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。它強調(diào)激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，鼓勵學生積極參與教學活動，用英語做事，體驗學習的樂趣，從而發(fā)展學生的綜合語言運用能力，提高跨文化意識，形成健康的人生觀?！踞槍栴}】1、如何調(diào)動學生學英語的積極性、主動性，如何體現(xiàn)學生的主體地位？2、如何圍繞學生的認知水平設計突破性的教學活動，提高課堂教學的效果？【教材分析】新目標英語八年級上冊第五單元Canyoucometomyparty?主要圍繞邀請的話題展開，提供了若干簡短的小對話，并配以彩圖，供學生了解人物所交談的方式及一些活動，此外還提供了請柬，E-mail及日程表。【學生分析】八年級學生已具有較好的語言交際能力，能較完整地進行對話練習。動筆能力較強，能夠?qū)懗霰容^有思想性的文章?！景咐枋觥繛榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。課前我精心設計制作了56張樣式精美的生日邀請卡。一進入教室，我就微笑地發(fā)給學生邀請卡，并告訴學生我將邀請他們參加一個私人的生日聚會，學生拿到卡后很興奮，議論紛紛。見同學們進入狀態(tài)后，我讓英語科代表帶全班同學一起用英文唱“祝你生日快樂”歌。（這首歌既活躍了課堂氣氛，又給了同學們生日的美好回憶。）接著我問Hello,ZhangFeng,canyoucometomybirthdayparty?Sure,I'dloveto./Hi,LiJun,canyoucometomybirthdayparty?Sorry,Ican't.I'mgoingtoQiyangtovisitmygrandmother.利用以上所學來向?qū)Ψ教岢龌蚓芙^或接受邀請，這樣一來學生在使用目標語中慢慢掌握了本節(jié)課重點內(nèi)容。兩人對話、分組練習或一起討論的學習方法能讓學生之間取長補短，提高了學習效率。任務一設計日程表為了引導學生進入下一環(huán)節(jié)，我問Howmanystudentshaveeverheldabirthdayorabarbecueparty?問題剛落，學生們積極舉手回答，唯恐別人不知，但大多是父母包辦的，親自舉辦的卻很少。我趁勢說Imagineyouareonvacation.Writeeverythingyouhavetododuringtheweekonthecalendar.Let'sseewhoseplanisthemostinteresting.不到幾分鐘，有的學生便設計完了自己的日程安排表，我發(fā)現(xiàn)了一位學生的日程表很有特色，便拿到講臺前展示。August(10th-16th)planReadnewspapereverydayRunningat6:00a.meverydaySunday(10th)FishingwithcousinthewholedayMonday(11th)Basketballwiththeschoolteamat5:30p.mTuesday(12th)Computerlessonat9:00a.mWednesday(13th)Grandpa's69thbirthdayThursday(14th)HelpmumcleanthehouseFriday(15th)Mathlessonat7:30p.mSaturday(16th)Swimmingwithfatherat5:00p.m通過這次展示，不但表揚了這位同學的能力，同時也激發(fā)了其他同學羨慕的眼光。任務二制作邀請卡這次活動旨在培養(yǎng)學生自己動手的能力，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新力。抓住學生思維敏捷，愛表現(xiàn)特點，首先讓學生學會制作邀請卡。我說Ifyouwanttoholdaparty.Firstyoushouldsendacardtoyourfriends.Nowtrytomakeaninviting-cardoLet'sseewhosecardisthebest.不一會兒，一張張精美的邀請卡誕生了，在大家的參與中最后評出了幾張設計最得體、美觀而且信息較完整的邀請卡。并展示了一張英文邀請卡。It'saBirthdayPartyForwhom:PeterTime:Friday,June30,atfourthirtyPlace:Peter'shouse,8thStreetComeandhavefun!任務三發(fā)出邀請此活動目的是培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。在整個活動中我充當一名引導員，引導學生在實際中運用、掌握知識而不是被動地接受知識。除了本單元的語言結(jié)構(gòu)外，還引導他們利用所學過的語言結(jié)構(gòu)豐富自己的活動內(nèi)容，以及解決一些他們想要表達的新內(nèi)容。同時我還是一名記錄員，記錄下能來參加他的活動的學生，看誰邀請到的人最多。學生們爭先恐后地不斷向其他學生發(fā)出邀請。學生真正成了課堂的主人，課時進入了高潮階段。最后，經(jīng)過我的點拔與篩選，讓一對學生在課堂上表演。A:Hi,Amy,canyoucometomybirthdayparty?遞邀請卡）B:Oh,yourbirthdayparty!（驚喜萬分）Whenisit?A:It'sonSaturday,August15ateightp.m.B:Oh,letmesee（查看日程表）Sure,I'dloveto.ButI'mEaEahavingacomputerlessonintheafternoon.Afterclass,Ihavetoseemygrandmaatseven.Becausesheisill.CanIgoalittlelater?A:Ofcourse!B:Thankyouforyourinvitation.創(chuàng)建了一種和諧的語言活動氛圍，產(chǎn)生了浸潤性的效果，讓學生愉快地沉浸在英語的氛圍中。由于所學的知識與學生生活密切相關，所以學生非常踴躍參與，課堂氣氛十分活躍。【案例反思】這節(jié)課我設計了三個任務：先讓學生安排日程，制作邀請卡，發(fā)出邀請進而培養(yǎng)他們綜合運用知識的能力。本節(jié)課圍繞著教學任務，我放手讓學生做、學生說、學生演、學生評，真正實現(xiàn)了以學生為主體，以任務為主線。教學步驟及環(huán)節(jié)設計精心，安