小班手工小扇子教案范文

小班手工小扇子教案范文作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W辦法。我們應該怎么寫教案呢？下列是小編精心整理的小班手工小扇子教案，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

小班手工小扇子教案1在夏天時候，天氣熱，雖然有風扇空調，但是小魚哥哥還是希望能帶領孩子們疊紙扇子玩，讓孩子們動手的過程中，享受清爽涼快，是再好不過的事情。

活動目標：

1、通過PPT了解扇子的作用，大小，以及形狀。

2、在老師的帶動下，小朋友親自動手，每人做一個自己心中的扇子。

活動準備：

1、事先做好關于扇子的課件。簡單的PPT就可以了，倡議配上音樂小扇子，搖一搖。

2、老師可以事先疊好幾個小紙扇子。

3、手工紙，膠水假設干。

活動過程：

1、老師先給孩子們展示PPT，讓孩子們講出PPT里出現(xiàn)了什么東西。老師引導孩子講出扇子的作用，讓孩子們展開想象力，說說夏天熱的時候，自己是如何涼快起來的。

2、老師把自己事先準備的紙扇子發(fā)給每個小組，讓孩子們親眼察看扇子到底是怎樣的。

3、老師讓孩子們圍在一起，自己一步一步地詳細地給孩子展示做扇子的過程，辦法，以及各種考前須知等。老師可以先在扇子上畫出自己喜歡的圖案，然后再疊成扇子的樣子。

4、孩子們開始往自己的手工紙上畫畫。老師在一旁察看。

5、孩子們開始動手折扇子，老師注意，由不耐心，不會動手操作的孩子，老師主動去坐旁邊指導，或者是在一邊做示范。

活動結束：

等孩子們的扇子做完了，老師讓孩子們彼此展示一下自己的扇子，就是扇一下看有沒有風，也可以把自己做好的扇子和好朋友交換，增進友誼。

小班手工小扇子教案2活動目標：

1、引導幼兒學習運用折疊的辦法制作小扇子。

2、體驗手工活動帶來的樂趣。

活動準備：

扇子假設干幼兒紙工書、教師示范作品

活動過程：

一、觀賞扇子，激發(fā)制作興趣。

1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什么，扇子上有什么？漂亮嗎？

2、出示白紙扇面。

這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這里也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎？

3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風了。這樣就會很涼快的！

教師：那你們知道怎么做扇子嗎？

教師：做扇子的辦法有很多，老師知道其中的一種。你們看〔出示范例〕，這就是老師做的扇子。小小的，很可愛吧？

教師：這么可愛的小扇子，你們想學一學怎么做嗎《

二、出示折紙步驟圖，進行講解。

教師：〔引導幼兒看步驟圖的圖一〕小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢《

教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什么意思呢？

教師小結：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。

教師：〔引導幼兒看步驟圖的圖二〕這又是什么意思呢？〔請幼兒自由的說〕

教師小結：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰慧，這一步還是對邊折。

教師：〔引導幼兒看步驟圖的圖三〕，那這幅圖有表示什么呢？〔請幼兒自由的說〕

教師小結：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的'小扇子就做好了

三、幼兒自主進行制作，教師巡回指導。

——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？

四、教師講評。

——幼兒相互觀賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？

小班手工小扇子教案3活動名稱：手工——小扇子

活動目標：1、引導幼兒學習運用折疊的辦法制作小扇子。

2、體驗手工活動帶來的樂趣。活動準備：扇子假設干幼兒紙工書、教師示范作品

活動過程：

一、觀賞扇子，激發(fā)制作興趣。

1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什么，扇子上有什么《漂亮嗎《

2、出示白紙扇面。

這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這里也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎《

3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風了。這樣就會很涼快的!

教師：那你們知道怎么做扇子嗎《

教師：做扇子的辦法有很多，老師知道其中的一種。你們看(出示范例)，這就是老師做的扇子。小小的，很可愛吧《

教師：這么可愛的小扇子，你們想學一學怎么做嗎《

二、出示折紙步驟圖，進行講解。

教師：(引導幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢《

教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什么意思呢《

教師：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。

教師：(引導幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢《(請幼兒自由的說)

教師：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰慧，這一步還是對邊折。

教師：(引導幼兒看步驟圖的圖三)，那這幅圖有表示什么呢《(請幼兒自由的說)

教師：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了

三、幼兒自主