湖北省荊州市市教育局直屬學(xué)校（幼兒園）《教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育法規(guī)》國(guó)考真題

湖北省荊州市市教育局直屬學(xué)校（幼兒園）《教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育法規(guī)》教師教育（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.我國(guó)多數(shù)中小學(xué)的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的建制形式屬于（

）。A、直線式B、職能式

"/>C、螺旋式D、直線職能式【參考答案】D2.（

）是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。A、學(xué)校B、家庭C、社會(huì)D、工作單位【參考答案】A3.態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是（

）。A、依從B、接受C、認(rèn)同

"/>D、內(nèi)化【參考答案】C4.在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排體現(xiàn)（

）。A、以智育為主B、以上課為主C、以課外活動(dòng)為主D、以社會(huì)實(shí)踐為主

【參考答案】B5.處在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中小型民營(yíng)書店雖然無(wú)法在出版規(guī)模、價(jià)格、渠道等方面和大型發(fā)行集團(tuán)、出版社、傳媒集團(tuán)展開競(jìng)爭(zhēng)，但可以專注于某一特色，________，市場(chǎng)空間小而利潤(rùn)不小。網(wǎng)絡(luò)的傳播與溝通效應(yīng)、數(shù)據(jù)平臺(tái)的挖掘分析能力，能夠幫助獨(dú)立書店更便捷地觸及到讀者的思想和需求，并________需求，引導(dǎo)消費(fèi)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．發(fā)揚(yáng)光大

發(fā)現(xiàn)B．畫龍點(diǎn)睛

刺激C．錦上添花

滿足D．拾遺補(bǔ)缺

創(chuàng)造【參考答案】D6.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（

）。A、課程內(nèi)容B、課程目標(biāo)C、課程結(jié)構(gòu)D、課程理念【參考答案】B7.學(xué)校教育按照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過(guò)程中，起關(guān)鍵作用的是（

）A、學(xué)生B、教學(xué)內(nèi)容C、教師D、教學(xué)環(huán)境【參考答案】C8.小強(qiáng)考試前緊張，憂心忡忡，考試時(shí)無(wú)法集中注意力，發(fā)揮失常，他的癥狀屬于（

）。A、考試焦慮癥B、考試強(qiáng)迫癥C、考試抑郁癥D、考試陣發(fā)性緊張癥【參考答案】A9.靜一點(diǎn)也好，從柳宗元開始，這里歷來(lái)寂靜，京都太嘈雜了。面壁十年的九州學(xué)子，都曾_____過(guò)這種嘈雜，結(jié)果，滿腹經(jīng)綸被車輪馬蹄搗碎，脆亮的吆喝填滿了疏朗的胸襟，唯有在這里，文采華章才從朝報(bào)奏折中抽出，重新_____心靈，并形成反面。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．期待

注入B．迷戀

塞入

C．奢求

灌入D．向往

凝入【參考答案】D10.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種（

）。A、相對(duì)評(píng)價(jià)B、絕對(duì)評(píng)價(jià)C、定性評(píng)價(jià)D、定量評(píng)價(jià)【參考答案】A11.元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是個(gè)人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和（

）。A、自我控制B、自我認(rèn)知C、自我指導(dǎo)D、自我學(xué)習(xí)【參考答案】A12.隨機(jī)調(diào)整在課外與學(xué)生交往的機(jī)智包括幫助學(xué)生走出心理困境的機(jī)智、幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)的機(jī)智和幫助學(xué)生（

）的機(jī)智。A、完成作業(yè)B、理解父母C、安排作息D、改正缺點(diǎn)【參考答案】D13.第一個(gè)提出應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（

）。A、赫爾巴特B、杜威C、夸美紐斯D、康德【參考答案】A14.教師將規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的各種資源和條件，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)，選擇最佳程序和教學(xué)策略，幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的設(shè)計(jì)策劃的能力稱為（

）。A教學(xué)實(shí)施能力B、教學(xué)設(shè)計(jì)能力C、課堂教學(xué)能力D、教學(xué)評(píng)價(jià)能力【參考答案】B15.當(dāng)炫耀式旅游成了目的，扎堆往知名景點(diǎn)擠，也就在意料之中。其實(shí)旅游作為一種現(xiàn)代的生活方式，可以有多樣化的功能。如果是為了教育，可以帶孩子去看名山大川、古城遺跡，幫助他們了解國(guó)家的歷史和文化傳統(tǒng)；如果是為了休閑放松，可以去海邊、深山，或者就近選擇市郊的農(nóng)家小院，能短暫逃避塵世喧囂就好。理性面對(duì)旅游目的，尋找合適的度假所在，才是健康的旅游觀念，才能更好地享受旅游的快樂。旅游觀念轉(zhuǎn)型升級(jí)，旅游市場(chǎng)分化，人滿為患的現(xiàn)象才可能消失，旅行中的快樂亦會(huì)更加醇厚。根據(jù)這段文字，旅游觀念的“轉(zhuǎn)型升級(jí)”指的是（

）。A．實(shí)現(xiàn)多樣化的功能B．理性面對(duì)旅游目的C．賦予旅游實(shí)際意義D．享受旅行中的快樂【參考答案】B16.學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（

）。A、名譽(yù)權(quán)B、榮譽(yù)權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)【參考答案】D17.籌碼、小紅星、蓋章的卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)替代物來(lái)使用，這屬于（

）。A、行為塑造法B、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C、系統(tǒng)脫敏法D、情緒輔導(dǎo)法【參考答案】B18.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對(duì)人的發(fā)展的影響的是（

）。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、主觀努力【參考答案】B19.某學(xué)生活潑，好動(dòng)，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（

）。A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【參考答案】A20.講授法的基本方式包括（

）。A、講述、講解、講讀、講演B、講述、講解、報(bào)告、講演C、講讀、講演、講評(píng)、講述D、講述、講解、講評(píng)、報(bào)告【參考答案】A21.隨著全球氣候變暖、冰層融化，南北極所蘊(yùn)含的巨大能源資源、航道優(yōu)勢(shì)等被充分發(fā)掘出來(lái)，其戰(zhàn)略意義愈發(fā)凸顯。據(jù)估算，僅北極地區(qū)的煤炭、石油、天然氣儲(chǔ)量就分別占到全世界潛在儲(chǔ)量的

25%、13%、30%。同時(shí)，極地的戰(zhàn)略位置也尤為重要。如今，為贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不僅美國(guó)、俄羅斯、加拿大等極地國(guó)家紛紛根據(jù)各自的國(guó)家利益制定極地戰(zhàn)略，而且一些非極地國(guó)家和集團(tuán)也積極參與極地事務(wù)，使得極地地區(qū)形勢(shì)驟然變化。作為新興戰(zhàn)略熱點(diǎn)，圍繞極地尤其是北極地區(qū)的國(guó)際斗爭(zhēng)將日趨復(fù)雜和激烈。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（

）。A．大國(guó)的積極參與使得極地地區(qū)形勢(shì)復(fù)雜化B．各國(guó)應(yīng)從全球戰(zhàn)略高度看待極地地區(qū)問題C．圍繞北極地區(qū)的國(guó)際斗爭(zhēng)即將拉開帷幕D．極地成為世界各國(guó)戰(zhàn)略博弈的熱點(diǎn)地區(qū)【參考答案】D22.一個(gè)人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對(duì)時(shí)間做出總體安排，并通過(guò)階段性的時(shí)間表來(lái)落實(shí)。對(duì)每天的活動(dòng)，都要列出一張活動(dòng)順序表來(lái)。這是屬于（

）。A、資源管理策略B、復(fù)述策略

"/>C、組織策略D、精加工策略【參考答案】A23.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（

）。A、社會(huì)生產(chǎn)力B、文化傳統(tǒng)C、社會(huì)制度D、科技水平【參考答案】A24.教育“心理起源論”的代表人物是（

）。A、孟祿B、洛克C、盧梭D、利托爾諾【參考答案】A25.以下學(xué)習(xí)策略從分類上看，不屬于元認(rèn)知策略的是（

）。A、調(diào)整閱讀速度B、獲得個(gè)別指導(dǎo)C、自我測(cè)查D、重新閱讀【參考答案】B26.“為中華之崛起而讀書”，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（

）。A、近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、近景性外部動(dòng)機(jī)C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)【參考答案】C27.必讀的書目都是被規(guī)定的經(jīng)典，學(xué)生沒有相對(duì)自由的選擇權(quán)，而學(xué)生的喜好傾向、閱讀能力各有不同，對(duì)于經(jīng)典書目的閱讀水準(zhǔn)也千差萬(wàn)別。以作業(yè)形式出現(xiàn)的閱讀要求，過(guò)多地講究對(duì)段意的概括、人物的分析、讀后的感想。這些閱讀技法實(shí)則困囿了學(xué)生的視野，不僅徒增負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也降低了他們的興趣。殊不知，“_____”，通過(guò)閱讀要教會(huì)學(xué)生的不單是閱讀的技法，更重要的是幫助他們培養(yǎng)一種洞察、鑒賞和運(yùn)用的能力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．授人以魚，不如授人以漁B．欲速則不達(dá)，見小利則大事不成C．形而上則謂之道，形而下者謂之器D．知之者不如好之者，好之者不如樂之者【參考答案】C28.檢驗(yàn)和考試應(yīng)把握（

）。A、客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、前展性原則B、客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則

"/>C、指標(biāo)性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則D、主觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則【參考答案】B29.在教育史上提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是（

）。A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子

"/>【參考答案】A30.在操作形式中，把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定并一體化稱為（

）。A、操作模仿B、操作整合C、操作熟練D、原型定向【參考答案】B31.教師在實(shí)踐中形成并發(fā)展的，直接影響教師教育活動(dòng)成效和質(zhì)量，使教育活動(dòng)得以順利完成的能力稱為（

）。A、教師職業(yè)能力B、教師的專業(yè)能力C、教師的實(shí)踐能力

D、教師的教育能力【參考答案】A32.古人種植的時(shí)候需要雨水，行船的時(shí)候需要有風(fēng)，水和風(fēng)能夠按照季節(jié)準(zhǔn)時(shí)而至，古人便把這種自然現(xiàn)象和秩序叫做“信”。有了“信”，人們才能進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，才能正常生活。所以他們總是誠(chéng)心誠(chéng)意地祈求上天或神仙來(lái)保佑，以便得到準(zhǔn)確、實(shí)在的“信”。后來(lái)人們認(rèn)識(shí)到人類自身也需要這種信，而人之信需要由“誠(chéng)”來(lái)保證，來(lái)實(shí)現(xiàn)?！罢\(chéng)”指人內(nèi)心的一種態(tài)度，信是誠(chéng)的外在表現(xiàn)；“誠(chéng)”與“信”是一體兩面。這段文字的主旨是（

）。A．誠(chéng)信的由來(lái)B．中國(guó)古代特別重視誠(chéng)信C．對(duì)“誠(chéng)”與“信”的繼承

"/>D．一體兩面的“誠(chéng)”與“信”【參考答案】D33.漢語(yǔ)中最早將“教”和“學(xué)”連用的《孟子?盡心上》是什么時(shí)期的著作？（

）A、漢代B、戰(zhàn)國(guó)C、魏晉南北朝D、唐朝【參考答案】B34.認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（

）。A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞【參考答案】C35.課業(yè)及進(jìn)程是指（

）。A、課表B、課程C、教程D、學(xué)期【參考答案】B36.當(dāng)前世界上對(duì)教師身份的認(rèn)定并不統(tǒng)一，下面哪個(gè)國(guó)家其教師不是公務(wù)員的身份（

）。A、法國(guó)B、英國(guó)C、德國(guó)D、日本【參考答案】B37.研究變量的四種類型分別是（

）。A、稱名變量、順序變量、等距變量和等比變量B、稱名變量、順序變量、等距變量和隨機(jī)變量C、離散變量、順序變量、等距變量和等比變量D、稱名變量、順序變量、連續(xù)變量和等比變量【參考答案】A38.癡呆是一種以認(rèn)知功能缺損為核心癥狀的獲得性智能損害綜合征，其智能損害的程度足以干擾社會(huì)或職業(yè)功能，是慢性進(jìn)展性的疾病，損害的范圍涉及記憶、行為、人格、判斷、注意力、視空間技能、語(yǔ)言、邏輯推理等多種高級(jí)神經(jīng)功能。據(jù)統(tǒng)計(jì)，癡呆已成為僅次于心血管疾病，癌癥和腦猝的第四大殺手，嚴(yán)重威脅老年人身體健康和生活質(zhì)量。年齡，是老年性癡呆的重要危險(xiǎn)因素，一般認(rèn)為，60歲以上的人群中，每增加5歲，癡呆的患病率將增加1倍。隨著老年人口的不斷增加，老年癡呆將成為我國(guó)一個(gè)嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題。根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是（

）。A．老年性癡呆有時(shí)會(huì)突然發(fā)病B．癡呆發(fā)病率與受教育程度有關(guān)C．癡呆患者的基本生活能力可以改善D．我國(guó)老年癡呆患者的人數(shù)將不斷上漲【參考答案】D39.在杜威看來(lái)，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于（

）。A、將教材上的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)B、從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，音帶兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)不斷前進(jìn)和發(fā)展C、將掌握知識(shí)、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來(lái)D、教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)【參考答案】B40.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府（

）城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。A、鼓勵(lì)B、支持C、協(xié)調(diào)D、鼓勵(lì)和支持【參考答案】D41.培養(yǎng)學(xué)生的（

）是素質(zhì)教育的核心，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的主題。A、主體意識(shí)和實(shí)踐能力B、主體意識(shí)和操作能力C、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力D、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力【參考答案】D42.魯班發(fā)明鋸是借助（

）。A、定勢(shì)B、變式C、問題D、原型啟發(fā)【參考答案】D43.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出

的人的（

）作出規(guī)定。A、社會(huì)價(jià)值B、個(gè)人價(jià)值C、素質(zhì)結(jié)構(gòu)D、人才規(guī)格【參考答案】A44.人的尊嚴(yán)就在于有思想。由于有了思想，人就比摧毀他的任何東西甚至整個(gè)宇宙都高貴得多；因此，人就能吞掉一個(gè)世界。這段話直接支持的觀點(diǎn)是（

）。A．人類是有思想的B．人類的思想是無(wú)處不在的C．人的尊嚴(yán)就在于思想D．人能吞掉整個(gè)世界【參考答案】C45.下列選項(xiàng)中不是影響課堂管理的因素的是（

）。A、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B、班級(jí)規(guī)模C、班級(jí)的性質(zhì)D、學(xué)校的規(guī)章制度【參考答案】D46.注重學(xué)生探究態(tài)度和能力培養(yǎng)的課程類型是（

）。A、研究型課程

"/>B、拓展型課程C、基礎(chǔ)型課程D、實(shí)踐型課程【參考答案】A47.教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查，屬于（

）。A、個(gè)別教學(xué)法B、班級(jí)授課制C、分組教學(xué)法D、道爾頓制【參考答案】D48.社會(huì)公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念，而是隨著社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對(duì)社會(huì)公正的認(rèn)識(shí)是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公平認(rèn)為奴隸制度是公平”1789年資產(chǎn)者的公平是要求廢除封建制度，因?yàn)閾?jù)說(shuō)它不公平……所以，關(guān)于公平的觀念不僅因時(shí)因地而變，甚至也因人而異。這段文字說(shuō)明（

）。A．社會(huì)公正是具體的B．社會(huì)公正是歷史的C．社會(huì)公正是相對(duì)的D．社會(huì)公正是有階級(jí)性的【參考答案】B49.以教育、影響受教育者的經(jīng)過(guò)選擇和處理的符合一定社會(huì)需要的道德規(guī)范、政治原則、思想觀點(diǎn)及其體系是指（

）。A、德育方法B、德育內(nèi)容C、德育模式D、德育過(guò)程【參考答案】B50.真正揭開“百家爭(zhēng)鳴”序幕的是哪個(gè)學(xué)派？（

）A、儒家B、道家C、法家D、墨家【參考答案】D二、多選題51.持個(gè)人本位目的論的教育學(xué)家為數(shù)甚多，其代表人物有（

）。A、盧梭B、夸美紐斯C、福祿倍爾D、洛克E、裴斯泰洛齊【參考答案】ACE52.家庭教育的主要任務(wù)有（

）。A、保護(hù)子女身心健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì)B、為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件C、參加公益活動(dòng)和安排好寒暑假及節(jié)假日活動(dòng)D、加強(qiáng)對(duì)子女的思想品德和健康人格教育E、制定家教計(jì)劃，配合學(xué)校教育工作【參考答案】ABDE53.中國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的類型主要有（

）。A、騎士學(xué)校B、教會(huì)學(xué)校C、書院D、官學(xué)E、私學(xué)【參考答案】CDE54.顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在（

）。A、遞進(jìn)關(guān)系B、轉(zhuǎn)換關(guān)系C、互補(bǔ)的關(guān)系D、制約關(guān)系E、適應(yīng)關(guān)系【參考答案】ABC55.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（

）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德行為D、道德觀念E、道德信念【參考答案】ABC56.提高測(cè)驗(yàn)信度的一般方法是（

）。A、題量不能太少B、成績(jī)要拉開檔次C、多出客觀題D、建立詳細(xì)的評(píng)分指南E、評(píng)分要認(rèn)真【參考答案】ABCDE57.教學(xué)目標(biāo)的作用有（ACD）。A、導(dǎo)向作用B、保障作用C、標(biāo)準(zhǔn)作用D、激勵(lì)作用E、提高作用【參考答案】ACD58.中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是（

）。A、科舉制的廢除B、新式學(xué)校的興辦C、統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制的頒布D、教育部的成立E、全國(guó)教科書委員會(huì)的成立【參考答案】ABC59.韋納認(rèn)為，學(xué)生的歸因過(guò)程主要是按照（

）維度進(jìn)行的。A、控制源B、穩(wěn)定性C、不穩(wěn)定性D、可控性E、不可控性【參考答案】ABE60.下列選項(xiàng)是對(duì)皮亞杰個(gè)體思維發(fā)展理論的敘述和評(píng)價(jià)，其中正確是（

）。A、階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨(dú)特的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)B、圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)建構(gòu)的過(guò)程C、皮亞杰將思維發(fā)展的過(guò)程分為四個(gè)階段的順序是：感知一動(dòng)作階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段D、現(xiàn)在有些心理學(xué)家對(duì)皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點(diǎn)存在質(zhì)疑E、皮亞杰認(rèn)為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)【參考答案】ABDE61.下列說(shuō)法不正確的是（

）。A、國(guó)家課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程體現(xiàn)國(guó)家的教育意志B、國(guó)家課程、地方課程、校本課程三者之間具有價(jià)值互補(bǔ)性C、校本課程是教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)的課程D、校本課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色E、地方課程將國(guó)家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)【參考答案】CE62.練習(xí)法的作用是（

）。A、識(shí)記知識(shí)B、理解知識(shí)C、應(yīng)用知識(shí)D、鞏固知識(shí)E、培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力【參考答案】CDE63.教師的人格形象包括（

）。A、教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度B、教師的行為表現(xiàn)C、教師的氣質(zhì)D、教師的興趣E、教師的性格【參考答案】ACDE64.下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的?（

）A、洛克的“白板”論B、高爾頓的血統(tǒng)論C、柏拉圖的三等論D、基督教的“原罪說(shuō)”E、中國(guó)的性善性惡論【參考答案】BCDE65.下列屬于學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略的是（

）。A、流通的空氣B、明亮的光線C、室內(nèi)布置D、適宜的溫度E、用具擺設(shè)【參考答案】ABCDE66.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)法的論述，正確的是（

）。A、實(shí)驗(yàn)法是在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用得較多B、它不僅有利于學(xué)生掌握知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度C、要求教師注意啟發(fā)，講究語(yǔ)言藝術(shù)D、要求目的明確，精選內(nèi)容

"/>E、重視語(yǔ)言指導(dǎo)，重視教師示范作用【參考答案】ABDE67.文明時(shí)代包括（

）。A、封建社會(huì)B、原始社會(huì)C、奴隸社會(huì)

"/>D、宗法制度E、資本主義社會(huì)【參考答案】ACE68.教育實(shí)驗(yàn)作為一種研究方法的基本特征是（

）。A、有變革B、有被試

"/>C、有理論假說(shuō)D、可重復(fù)操作E、有控制【參考答案】ACDE69.小學(xué)課外活動(dòng)的基本組織形式有（

）。A、群眾性活動(dòng)B、小組活動(dòng)C、班級(jí)活動(dòng)

D、文化藝術(shù)活動(dòng)E、個(gè)人活動(dòng)【參考答案】ABE70.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革，其重心轉(zhuǎn)變具體體現(xiàn)在以下哪些方面（

）。A、淡化甄別與選拔功能，注重學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化B、突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與評(píng)價(jià)C、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)D、強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法E、強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)重心的轉(zhuǎn)移【參考答案】ABCDE71.廣義的教育包括（

）。A、學(xué)校教育B、社會(huì)教育C、家庭教育D、全民教育E、素質(zhì)教育【參考答案】ABC72.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（

）。A、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同C、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同D、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同E、同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率【參考答案】ABCE73.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（

）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補(bǔ)性E、個(gè)別差異性【參考答案】ABCDE74.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（

）。A、規(guī)范發(fā)展方向B、加速個(gè)體發(fā)展C、具有延時(shí)發(fā)展價(jià)值D、開發(fā)特殊才E、對(duì)人的發(fā)展提供可能【參考答案】ABCD75.下列屬于概念教學(xué)的建議的是（

）。A、概念分析B、突出有關(guān)特征，控制無(wú)關(guān)特征C、正例與反例的辨別D、變式E、比較【參考答案】ABCDE76.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（

）A、先進(jìn)的教育理念B、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力C、教育教學(xué)能力D、研究能力E、管理能力【參考答案】ACD77.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（

）。A、對(duì)學(xué)生的研究B、對(duì)社會(huì)的研究C、對(duì)課程的研究D、對(duì)學(xué)科的研究E、對(duì)科學(xué)的研究【參考答案】ABD78.能否選擇好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，決定著教育目標(biāo)能否實(shí)驗(yàn)。泰勤為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的提出和選擇指定了幾條一般原則，這些原則包括（

）。A、學(xué)生必須具有使他有機(jī)會(huì)實(shí)踐這個(gè)目標(biāo)所隱含的那種行為經(jīng)驗(yàn)B、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必須使學(xué)生由于實(shí)踐目標(biāo)所隱含的那種行為而獲得滿足感C、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)所期望的放應(yīng)，是在有關(guān)學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi)的D、有許多特定的經(jīng)驗(yàn)可以用來(lái)達(dá)到同樣的教育目標(biāo)E、同樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)產(chǎn)生幾種結(jié)果【參考答案】ABCDE79.師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系，符合這一關(guān)系的選項(xiàng)有(

)。A、師嚴(yán)乃道尊B(yǎng)、不打教不成C、以兒童為中學(xué)D、嚴(yán)格要求的民主關(guān)系E、朋友式的友好幫助的關(guān)系【參考答案】DE80.教育心理學(xué)的主要研究方法是（

）。A、觀察法B、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法C、產(chǎn)品分析法D、實(shí)驗(yàn)法E、訪談法【參考答案】ABCDE81.現(xiàn)代教育的特征主要有（

）。A、公共性和生產(chǎn)性B、公益性和免費(fèi)性C、科學(xué)性D、國(guó)際性E、終身性和未來(lái)性【參考答案】ACDE82.教育目的的精神實(shí)質(zhì)是（

）。A、培養(yǎng)勞動(dòng)者是社會(huì)主義教育目的的總要求B、重視人文性是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)C、堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)D、要求德、智、體、美等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)E、培養(yǎng)“四有新人”是社會(huì)主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】ACD83.學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是（

）。A、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是持久的。B、變化的既可以是外顯的行為也可以是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是經(jīng)驗(yàn)引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的。D、學(xué)習(xí)不受后天環(huán)境影響E、學(xué)習(xí)具有先天遺傳性【參考答案】ABC84.問題解決中常用的啟發(fā)法的策略有（

）。A、手段—目的分析法B、逆推法C、算法D、一一檢驗(yàn)法E、爬山法【參考答案】ABE85.德育教育的體諒模式的特征有（

）。A、注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用B、堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向C、大力倡導(dǎo)民主的德育觀D、堅(jiān)持性善論,尊重兒童發(fā)展需求E、強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育【參考答案】BCD86.教育應(yīng)以人為本，下列選項(xiàng)中反映這一要求的是（

）。A、尊重個(gè)體的尊嚴(yán)B、培養(yǎng)個(gè)體的批判意識(shí)C、教師身體力行D、鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己E、組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)【參考答案】ABCDE87.下列屬于班集體規(guī)范的有（

）。A、考勤制度B、班風(fēng)C、正確的集體輿論D、課堂紀(jì)律

"/>E、班級(jí)習(xí)慣【參考答案】ABCDE88.問題的三個(gè)基本成分是（

）。A、起始狀態(tài)B、目標(biāo)狀態(tài)

"/>C、中間狀態(tài)D、答案E、存在的限制或障礙【參考答案】ABE89.課程的一般結(jié)構(gòu)在近年來(lái)發(fā)生了一些變化，對(duì)于這種變化的基本情況描述正確的是（

）。A、趨向與統(tǒng)一

"/>B、趨向與多元化C、在統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性D、保持原有的基本結(jié)構(gòu)E、在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控【參考答案】CE90.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展應(yīng)具備下列條件（

）。

"/>A、社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)展B、共產(chǎn)主義的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系確定C、建立社會(huì)主義制度D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合E、消滅社會(huì)分工【參考答案】ABD91.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)主要有（

）。A、學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接緊密B、義務(wù)教育更加普及且年限延長(zhǎng)C、高等教育類型多樣化D、普通教育與職業(yè)教育相互滲透E、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化【參考答案】ABCDE92.現(xiàn)代教育所獨(dú)有的教育功能有（

）。A、政治功能B、人口功能C、文化功能D、生態(tài)功能E、科技功能【參考答案】BCDE93.鉆研教材包括（

）。A、鉆研教學(xué)大綱B、鉆研教科書C、閱讀有關(guān)的參考書D、閱讀課外書籍E、了解學(xué)生【參考答案】ABC94.目前中小學(xué)教學(xué)中普遍運(yùn)用的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，主要有（

）。A、投影器B、錄音機(jī)C、模型D、錄像機(jī)E、掛圖【參考答案】ABD95.孔子的教育主張包括（

）。A、兼愛B、教學(xué)相長(zhǎng)C、有教無(wú)類D、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆E、不憤不啟,不悱不發(fā)【參考答案】CDE96.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)解惑者，又是（

）。A、示范者B、管理者C、朋友D、服務(wù)員E、研究者【參考答案】ABCE97.教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（

）的作用。A、描述B、解釋C、驗(yàn)證D、預(yù)測(cè)E、控制【參考答案】ABDE98.義務(wù)教育是一種（

）。A、普及性教育B、自愿性教育C、強(qiáng)制性教育D、淘汰性教育E、選拔性教育【參考答案】AC99.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，可將課分為（

）。A、練習(xí)課B、技能課C、檢查課D、新授課E、鞏固課【參考答案】BCDE100.下列屬于我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容的有（

）。A、政治教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育E、生理健康教育【參考答案】ABDE判斷題101.是否把提升個(gè)人做人的價(jià)值與尊嚴(yán)看作教育的目的，這是現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的一個(gè)根本標(biāo)志。（

）【參考答案】正確102.在家訪過(guò)程中，接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)也是一種溝通方式。（

）

【參考答案】錯(cuò)誤103.按照教育法規(guī)的規(guī)定，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)定結(jié)果不能搞排名和公示，以保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)。（

）【參考答案】正確104.教與學(xué)之間存在的邏輯關(guān)系是教師教多少，學(xué)生也學(xué)多少。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.課程計(jì)劃是由教育行政部門制定并頒布的，對(duì)某門學(xué)科的教學(xué)作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。（

）【參考答案】正確106.素質(zhì)教育就是學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)好。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.班主任是各任課老師的有力助手。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。（

）【參考答案】正確109.班集體的形成是自然發(fā)展的產(chǎn)物。（

）【參考答案】錯(cuò)誤110.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。（

）【參考答案】正確111.運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程是學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過(guò)程。（

）【參考答案】正確112.學(xué)生發(fā)展是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)，因?yàn)樗粌H是升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)以及因材施教的基礎(chǔ)，還能幫助學(xué)生正確估計(jì)自己，并了解自己的特長(zhǎng)。（

）【參考答案】正確113.外部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)等編組。（

）【參考答案】錯(cuò)誤114.成年人有一定的閱歷，懂得社會(huì)需要什么樣的人，所以他們按照自己的價(jià)值觀培養(yǎng)兒童是正確的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（

）【參考答案】正確116.庫(kù)姆斯是制度化教育思潮的代表人物。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.赫爾巴特提出教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)是哲學(xué)和心理學(xué)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.教育目的的確定必須考慮歷史發(fā)展的進(jìn)程。（

）【參考答案】正確120.19世紀(jì)初，英國(guó)學(xué)校中出現(xiàn)了導(dǎo)生制這對(duì)班級(jí)組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。（

）【參考答案】正確121.格塞爾的雙生子爬樓梯試驗(yàn)，證明了環(huán)境對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的影響。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.學(xué)校文化促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，有利于建立學(xué)習(xí)型社區(qū)組織。（

）【參考答案】正確123.德育社會(huì)性功能的實(shí)現(xiàn)具有間接性。（

）【參考答案】正確124.在“以人為本”教育理念下的教育實(shí)踐，自然就是以學(xué)生為本。（

）【參考答案】正確125.