剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）

剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）為你整理了7篇范文，盼望對(duì)你有參考作用。

篇一：剪紙的教學(xué)設(shè)計(jì)

剪紙的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練《勞動(dòng)與技術(shù)》（海燕出版社）三班級(jí)下冊(cè)第十三課《剪紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓同學(xué)了解剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培育同學(xué)喜愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。

2．學(xué)習(xí)剪紙的基本方法，培育同學(xué)的動(dòng)手力量和審美力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

使用剪刀等工具剪出美麗的剪紙作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1．老師預(yù)備：各種剪紙作品，相關(guān)的電教課件和設(shè)備。

2．同學(xué)預(yù)備：剪刀、彩色紙、固體膠、白紙、筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

（一）師：今日老師讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。（出示課件）

謎語(yǔ)：漢妃抱娃窗前耍，巧剪桐葉照窗紗。（打一民間傳統(tǒng)美術(shù)種類）

生：剪紙。板書(shū)：剪紙

師：剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，是一種裝飾性、趣味性很強(qiáng)的藝術(shù)形式。一張一般的紙，在我們的剪刀下，幾經(jīng)翻轉(zhuǎn)，就會(huì)變成栩栩如生的剪紙作品。我們用它們把生活裝飾得生氣盎然，漂亮如畫(huà)。這充分表達(dá)了人們對(duì)美妙生活的憧憬。幾千年來(lái)，它以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式，深受人們的寵愛(ài)。（出示課件）讓同學(xué)們觀賞

師：這是喜鵲報(bào)曉，預(yù)示著新年來(lái)了，好運(yùn)也來(lái)了；看美猴王孫悟空手拿金箍棒，駕著祥云，在遙望前方是否有妖怪；慈愛(ài)的圣誕老人來(lái)給小伴侶送禮物來(lái)了。這張是采納套色剪紙的方法，一只孔雀在傲慢的向人們展現(xiàn)它美麗的羽毛。這是仿照北宋張擇端的傳世之作《清明上河圖》完成的剪刻作品，它刀法純熟，格調(diào)清爽，忠實(shí)的保留了原作的清爽淡雅、結(jié)構(gòu)精確?????，比例合里的特點(diǎn)，作品中的房屋、車馬、人物均刻畫(huà)的栩栩如生、分毫不差。

師：你們看完這些剪紙，你想說(shuō)什么，就說(shuō)什么。

師：生活中我們可以在哪些地方看到剪紙作品？

生：窗花。

師：我們來(lái)觀賞一些圖片，看一下剪紙用在什么地方？過(guò)年時(shí)貼在窗戶上的窗花；結(jié)婚時(shí)貼在墻上或物品上的喜花；用在衣飾、鞋帽、枕頭上的刺繡底樣，農(nóng)村過(guò)年時(shí)貼在門楣上的門箋。（出示課件）

師：大家是不是也想剪出美麗的`剪紙呢？

生：想。

師：我們今日就來(lái)一起學(xué)習(xí)剪紙。

二、講授新知：

1、學(xué)習(xí)剪紙前我們先來(lái)學(xué)習(xí)剪紙的幾種折法。（出示兩張剪紙圖），老師先示范兩張剪紙圖的折法，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)上的折法，自己先折一下，一張紙折一種。哪些同學(xué)想出不同的折法可以來(lái)給大家展現(xiàn)一下。

師：剪紙時(shí)，要依據(jù)表現(xiàn)對(duì)象的特征，選擇合適的折法進(jìn)行折疊

2、師；今日我們來(lái)剪團(tuán)花和花邊，團(tuán)花是一種中心對(duì)稱的圖案；花邊是一種連續(xù)對(duì)稱的圖案，它們都是單色對(duì)稱圖案。（演示剪紙步驟這時(shí)讓同學(xué)認(rèn)真觀看，培育同學(xué)的觀看力量，提高記憶力）。

制作黑板上的一幅作品。

團(tuán)花的剪紙步驟

1.取正方形一張紙，可以折疊一次也可以折疊多次

2.畫(huà)紋樣。

3.剪裁，按畫(huà)好的紋樣，沿著線剪。

師：花邊用什么折法，畫(huà)紋樣時(shí)，怎么畫(huà)？（一半）

剪花邊時(shí)要留意哪些地方要有連接處。

三、操作實(shí)踐：

師：你們先仿照老師制作的剪紙，然后再自己創(chuàng)作其它圖形的剪紙。用剪刀時(shí)留意平安。

同學(xué)4人小組開(kāi)頭制作。（老師巡察）

四、溝通展現(xiàn)：

選出好的作品，進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為哪幅作品好？好在哪？（讓同學(xué)各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，以培育同學(xué)的分析力量和口頭表達(dá)力量。）

五、拓展學(xué)習(xí)：

師：在我們的生活中，有許多剪紙的素材，發(fā)揮你的想象。你喜愛(ài)什么就剪什么，用什么顏色的紙都行。盼望大家能創(chuàng)作出更美觀、更具有有用價(jià)值的剪紙作品。

板書(shū)：

剪紙

篇二：《民間剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《民間剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《民間剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)莘縣*中學(xué)*2022年7月23日22：09宋義婷于10-7-2322：46推舉很不錯(cuò)的教學(xué)案例，具有極強(qiáng)的使用價(jià)值，值得推舉。一點(diǎn)小建議，假如加上圖片，效果會(huì)更好的。

對(duì)于這一模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)，我想從民間工藝中的剪紙說(shuō)起。

一，先看看著堂課的設(shè)計(jì)理念：

剪紙是我國(guó)民間美術(shù)的一種，具有悠久的歷史，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。創(chuàng)大都是農(nóng)夫和農(nóng)村婦女，題材也與農(nóng)村生活親密相關(guān)，如豐碩的'果實(shí)、田園生活、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等。民間剪紙取材廣泛、形象生動(dòng)活潑，有很高的觀賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

這一領(lǐng)域的設(shè)置能使同學(xué)通過(guò)設(shè)計(jì)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好與創(chuàng)作精神，并使這種愛(ài)好與精神轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感與態(tài)度，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征。以拓展同學(xué)思維、創(chuàng)新精神、提高制造力量、促進(jìn)共性進(jìn)展為宗旨。

我依據(jù)這一設(shè)計(jì)理念，對(duì)動(dòng)手力量差、對(duì)剪紙學(xué)問(wèn)的把握較少的中同學(xué)來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)同學(xué)嘗試簡(jiǎn)潔的剪紙練習(xí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣來(lái)誘導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使同學(xué)自主探究、嘗試體驗(yàn)中把握學(xué)問(wèn)，形成技能，提高審美意識(shí)和健康的審美情趣。

二，在教學(xué)目標(biāo)中，主要從以下三個(gè)方面來(lái)分析的。

1、熟悉剪紙與人們生活的親密關(guān)系，能簡(jiǎn)潔運(yùn)用多種表現(xiàn)手法進(jìn)行的剪紙創(chuàng)作。

2、學(xué)習(xí)用彩紙剪花樣的方法，把握簡(jiǎn)潔剪紙的創(chuàng)作技巧培育同學(xué)認(rèn)知、制造和動(dòng)手力量。

3、通過(guò)接觸和制作剪紙作品，樹(shù)立民族驕傲感，使同學(xué)感悟美源自生活，又高于生活，提高審美意識(shí)，形成健康向上的生活態(tài)度。

三，這堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折、剪、設(shè)計(jì)花樣的方法。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種花樣，啟發(fā)制造性思維。

四，這節(jié)課用到的工具和材料主要有：

范畫(huà)、手工紙、剪刀、刻刀，膠水等

五，教學(xué)過(guò)程

1，老師介紹并讓同學(xué)觀賞一些民間的剪紙學(xué)問(wèn)

通過(guò)觀賞剪紙藝術(shù)，聽(tīng)介紹，樹(shù)立同學(xué)民族驕傲感，培育他們喜愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)感知力量，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱忱，在評(píng)價(jià)中體會(huì)勝利，培育的口語(yǔ)表達(dá)力量。

2，學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒?/p>

3，分步學(xué)習(xí)：

a老師出示掛圖，引導(dǎo)同學(xué)把握看圖學(xué)問(wèn)。

b組織同學(xué)自學(xué)折法。

4，講折紙過(guò)程

這部分可以加入一些和同學(xué)的互動(dòng)。

留意：剪紙時(shí)的方向、剪法的變化。

通過(guò)簡(jiǎn)潔的識(shí)圖指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)折法，鼓舞同學(xué)做小老師，有利于培育同學(xué)自主探究力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5，實(shí)現(xiàn)美的制造

同學(xué)自主構(gòu)思，變現(xiàn)方法不限。設(shè)計(jì)一張花樣剪紙，老師巡回指導(dǎo)。

老師找出或者指出同學(xué)在制作中存在的不足，確定設(shè)計(jì)制作中勇創(chuàng)新、敢實(shí)踐的同學(xué)。

使同學(xué)在美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境中，設(shè)計(jì)剪制各種不同外形不同花紋的花樣。發(fā)揮自己的想象力、制造力和動(dòng)手力量。

六，作品展評(píng)

1、組織同學(xué)將剪好的作品粘貼在展現(xiàn)板上。

2、評(píng)價(jià)：老師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可讓同學(xué)們互評(píng)。

七，小結(jié)

通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)同學(xué)勇于創(chuàng)新，大膽制造精神。培育同學(xué)鑒賞美、感受美的力量。以談話的形式對(duì)本課進(jìn)行拓展，訓(xùn)練同學(xué)愛(ài)惜花草愛(ài)護(hù)環(huán)境。

篇三：姥姥的剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。能理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解這句話的含義。感受姥姥的心靈手巧、勤勞和善對(duì)我的濃濃的親情，感情字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。

重點(diǎn)難點(diǎn)

感受姥姥的心靈手巧、勤勞和善對(duì)我的濃濃的親情，感情字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。

教學(xué)預(yù)備

預(yù)備一些剪紙

教學(xué)時(shí)間

(2)課時(shí)

第(一)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

1.人人都有姥姥，她們或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或一般或奇妙……你的姥姥給你什么樣的感覺(jué)呢?她給你最深的印象是什么?你和她的感情怎么樣?

2.有個(gè)叫笑源的人，她和姥姥的感情特別深厚，他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達(dá)他對(duì)姥姥的深切思念之情，他特地寫(xiě)了一篇文章，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》。

1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文大意。

2.指讀課文，準(zhǔn)時(shí)正音：為翹舌音，為前鼻音，為后鼻音。并訂正字形：上下結(jié)構(gòu)，下面為，不出頭。下面為提，不是撇。

3.再讀課文，給課文分段。

全文共13個(gè)自然段，可以分為四部分。

1-3自然段，敘述了姥姥剪紙的技藝超群，深化人心。

4-6自然段，敘述了姥姥在的刁難下，盡展技藝。

7-12自然段，敘述了姥姥用剪紙表達(dá)了與的濃濃深情。

13-自然段，敘述了姥姥用剪紙表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的的掛念，姥姥的剪紙是永久的回憶。

1.指讀第一節(jié)，貼著姥姥的剪紙，說(shuō)明白什么?大家為什么都喜愛(ài)姥姥的剪紙呢?

2.自由讀課文2-3小節(jié)，思索上述問(wèn)題。

3.溝通

A.技藝超群

材料平常，方法簡(jiǎn)潔，竟然，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的超群。鄰居的贊美，則從側(cè)面反應(yīng)了姥姥剪紙的逼真。B.姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)?？梢?jiàn)姥姥人緣極廣;可見(jiàn)姥姥干脆利落，說(shuō)剪就剪;說(shuō)吧，派啥用場(chǎng)?往哪兒貼?可見(jiàn)姥姥的爽朗，剪紙有針對(duì)性，會(huì)剪的東西多，各有用處?？梢?jiàn)姥姥的勤勞。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.小結(jié)：

的姥姥就是這樣一般的老人，由于她有著全部一般婦女的美德——勤勞和善。但是說(shuō)她一般卻不又一般，她身懷剪紙絕技，廣結(jié)善緣。她是一位多么了不起的女性啊!

1.抄寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。

2.劃去錯(cuò)誤讀音。

擇(zezhai)菜刁難(nannan)三伏盛(shengcheng)夏

薅(haoru)草機(jī)智(lingling)數(shù)(shushu)九寒冬

3.有感情地朗讀課文。

4.搜集資料：我國(guó)還有哪些民間藝術(shù)?亮標(biāo)

把握生字詞，理清思路

(指導(dǎo)朗讀，讀出剪紙的逼真、人們的贊美)

感受對(duì)姥姥的鄙視

通過(guò)文件出示剪紙的圖畫(huà)，同學(xué)對(duì)這門我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)有了更清楚的了解，從而對(duì)姥姥更是懷有更深的敬意。這樣讀文章的時(shí)候就更投入了。

板書(shū)設(shè)計(jì)

反思重建

篇四：姥姥的剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

有個(gè)叫笑源的人，她和姥姥的感情特別深厚，他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達(dá)他對(duì)姥姥的深切思念之情，他特地寫(xiě)了一篇文章，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》。

二、初讀課文

1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文大意。

2、指讀課文，準(zhǔn)時(shí)正音：為翹舌音，為前鼻音，為后鼻音。并訂正字形：上下結(jié)構(gòu)，下面為，不出頭。下面為提，不是撇。

3、再讀課文，給課文分段。

全文共13個(gè)自然段，可以分為四部分。

1-3自然段，敘述了姥姥剪紙的技藝超群，深化人心。

4-6自然段，敘述了姥姥在的刁難下，盡展技藝。

7-12自然段，敘述了姥姥用剪紙表達(dá)了與的濃濃深情。

13-自然段，敘述了姥姥用剪紙表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的的掛念，姥姥的剪紙是永久的回憶。

三、學(xué)習(xí)第一部分

1、指讀第一節(jié)，貼著姥姥的剪紙，說(shuō)明白什么？大家為什么都喜愛(ài)姥姥的剪紙呢？

2、自由讀課文2-3小節(jié)，思索上述問(wèn)題。

3、溝通

A、技藝超群材料平常，方法簡(jiǎn)潔，竟然，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的超群。鄰居的贊美，則從側(cè)面反應(yīng)了姥姥剪紙的逼真。（指導(dǎo)朗讀，讀出剪紙的逼真、人們的贊美）

B、姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)?？梢?jiàn)姥姥人緣極廣；可見(jiàn)姥姥干脆利落，說(shuō)剪就剪；說(shuō)吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？可見(jiàn)姥姥的爽朗，剪紙有針對(duì)性，會(huì)剪的東西多，各有用處?？梢?jiàn)姥姥的勤勞。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、小結(jié)：

的姥姥就是這樣一般的老人，由于她有著全部一般婦女的美德――勤勞和善。但是說(shuō)她一般卻不又一般，她身懷剪紙絕技，廣結(jié)善緣。她是一位多么了不起的女性?。?/p>

四、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、《每天練》

篇五：剪紙教學(xué)教案設(shè)計(jì)

關(guān)于剪紙藝術(shù)，剪紙的由來(lái)，即真正意義上的剪紙，應(yīng)當(dāng)從紙的消失開(kāi)頭。漢代紙的創(chuàng)造促使了剪紙的消失、進(jìn)展與普及。1500以前南北朝時(shí)期《木蘭辭》中就有的詩(shī)句。在新疆吐魯番阿斯塔那地區(qū)的古墓中出土的圖案花剪紙《對(duì)馬》、《對(duì)鹿》作品中很有特色。其精致的構(gòu)圖和嫻熟的技藝，令人嘆為觀止，那時(shí)剪紙已用于屏風(fēng)，頭飾等方面，起到節(jié)日儀飾作用??

無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，只要逢臨中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)歷年，人們都要在自家的門上貼一個(gè)大大的字，親自動(dòng)手制作的傳統(tǒng)手工藝品，更能傳載人們對(duì)新的一年的與的祈求。

福字本身就可以依據(jù)人們的想象進(jìn)行不同的變化，因此剪紙中的福字類型也許多，依據(jù)創(chuàng)的想象，可以講一些帶有吉利寓意的小動(dòng)物和花草相結(jié)合，也可以將字與字相結(jié)合。其中的變化自然是隨變化，沒(méi)有做不到，只有想不到……

春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。

春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。

春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。

春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。

剪紙圖案大全之剪影作品賞析

剪紙圖案越來(lái)越多，剪紙方法也不斷增加，剪影作品無(wú)疑是剪紙的新方法，剪影剪紙就是將剪紙粘貼到貼作品的紙上，以鮮亮的對(duì)比突出剪紙，一張剪影紙，一把剪刀，背景紙和膠水足矣。

工具：剪刀

要求：剪影紙與貼作品的背紙，色差宜大

作品特點(diǎn)：形象生動(dòng)、對(duì)比分明。

剪紙圖案大全之剪影作品賞析

剪紙圖案大全之剪影作品賞析

篇六：剪紙教學(xué)教案設(shè)計(jì)

一、觀賞導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，老師首先請(qǐng)你們觀賞一些漂亮的圖片。課件（配樂(lè)播放剪紙作品）（2）觀賞完了，同學(xué)們，你們有什么想說(shuō)的嗎？

生1：我們剛才觀賞的都是剪紙作品（你是怎么知道的呢？）（由于過(guò)年回老家的時(shí)候我

觀察奶奶剪過(guò)）（奶奶都剪了些什么呢？）（紅紅的大福字，貼在了大門上）生2：我覺(jué)得這些剪紙?zhí)貏e美麗，剪出來(lái)的圖案栩栩如生，惟妙惟肖。

生3：我覺(jué)得剪這些圖案的人手可真巧。

生4：看完以后，我也特殊想學(xué)。（你是不是已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待了？你真是一個(gè)有上進(jìn)心

的孩子）

（3）師小結(jié)：是啊，這一幅幅美麗、生動(dòng)的剪紙作品勾起了我們?cè)S多美妙的遐想。同學(xué)們，剪紙是中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，一張一般的紅紙，在民間藝人的

刀剪之下，幾經(jīng)盤(pán)轉(zhuǎn)，傾刻之間就可以制造出一個(gè)布滿活力的剪紙世界。幾千年來(lái)，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人們的生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫(xiě)著

無(wú)聲的樂(lè)章。懷著對(duì)這門民族藝術(shù)的喜愛(ài)和奇怪???之心，讓我們一起攜手走進(jìn)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)——走近剪紙。

課件出示課題：綜合實(shí)踐活動(dòng)《走近剪紙》——選題指導(dǎo)課

二、分組確立討論主題。

（1）同學(xué)們，關(guān)于剪紙你都知道些什么呢？（每年過(guò)年的時(shí)候奶奶都會(huì)剪一些美麗的窗花貼在窗戶上；我在賀卡上也看到過(guò)一些剪紙圖案；媽媽買的鞋墊上也有剪紙的圖案。）

師:也就是說(shuō)剪紙?jiān)谖覀兊纳钪惺菬o(wú)處不在的，對(duì)嗎？

(2)你們還想從哪些方面來(lái)了解剪紙這門藝術(shù)呢？（生自由說(shuō)）

1我想知道剪紙是誰(shuí)討論出來(lái)的？什么時(shí)候有的？2我想知道剪紙都需要哪些工具？3我想知道那么美麗的剪紙圖案是怎么剪出來(lái)的呢？4我想知道剪紙需要哪些材料？5關(guān)于剪紙肯定有一些傳奇故事，我特殊想知道。6我想知道剪紙的留意事項(xiàng)有哪些？7我想知道剪紙可以分為哪些種類？8我想知道剪紙對(duì)中國(guó)有哪些影響？9我想知道剪紙的竅門是什么？10我想知道為什么人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候要貼福字，剪窗花呢？（隨生說(shuō)師隨板書(shū)）

（3）同學(xué)們可真了不起，想到了這么多問(wèn)題。但是我感覺(jué)同學(xué)們提的這些問(wèn)題比較零碎，有些問(wèn)題可以歸為一個(gè)問(wèn)題，好，下面給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)論一下，哪些問(wèn)題可以歸為一類呢？（生自由爭(zhēng)論）隨著同學(xué)歸類，師把這些紙條貼在黑板上。（剪紙的種類、剪紙的方法、剪紙的工具、剪紙的傳奇、剪紙的歷史、剪紙與生活、剪紙的影響）

（4）這些就可以作為我們討論的主題。那么我們看一下這些問(wèn)題，是不是都值得我們?nèi)ビ懻撃兀课覀円郧吧暇C合實(shí)踐課的時(shí)候，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)選題要遵循肯定的原則。那么我們本節(jié)課的選題原則就是：課件出示：選題要有討論價(jià)值、選題可操作性強(qiáng)、選題要貼近生活(師讀)

（5）好，下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比選題原則，爭(zhēng)論一下哪些問(wèn)題適合我們討論，哪些問(wèn)題不適合我們討論，并說(shuō)明理由。

（6）經(jīng)過(guò)大家的篩選，我們覺(jué)得這些問(wèn)題值得我們?nèi)ゾ`開(kāi)調(diào)查討論。你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感愛(ài)好呢?好，現(xiàn)在咱們來(lái)分一下組，想討論剪紙的種類的同學(xué)坐在第一排，想討論剪紙的方法的同學(xué)坐在其次排……

（7）自由結(jié)好組后，聽(tīng)好老師的要求：每組給自己的小組取一個(gè)好聽(tīng)的名字，推舉出本組的組長(zhǎng)，并且分別說(shuō)出取名和推舉組長(zhǎng)的理由。（課件出示）小組匯報(bào)

（8）下面老師要發(fā)給每個(gè)小組一張表，要求：每個(gè)小組長(zhǎng)起到組長(zhǎng)的作用，帶領(lǐng)組員合

作商討這張表格的填寫(xiě)，小組成員要樂(lè)觀獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，初步完成活動(dòng)方案。（課件出示）

三、師展現(xiàn)剪紙

過(guò)渡：由于時(shí)間關(guān)系，我們先停一下，等下節(jié)課我們?cè)龠B續(xù)完善我們的活動(dòng)方案表。同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)都很好，興致都很高，為了嘉獎(jiǎng)你們，老師要送給你們一個(gè)禮物。（師剪紙）

結(jié)束語(yǔ)：今日這節(jié)課，我們只是制定了一個(gè)簡(jiǎn)潔的初步方案，在以后的實(shí)踐課我們還會(huì)制定更加具體的方案，盼望你們會(huì)有更大的收獲。讓我們共同期盼,好嗎？

篇七：剪紙教學(xué)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)；使同學(xué)熟悉民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培育同學(xué)的制造性思維力量和動(dòng)手力量。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和把握剪紙的造型裝飾手法，培育同學(xué)制造

性地設(shè)計(jì)剪紙作品力量。

教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)預(yù)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張；投影儀。

作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型

單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入：你能說(shuō)說(shuō)中國(guó)的民間藝術(shù)嗎？大屏幕出示課件，讓同學(xué)回答。老師總結(jié)（出示概念）。引入課題：剪紙

二、講授新課：

多媒體出示剪紙概念。

剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。很久前，人們就把剪紙作為一種樂(lè)趣，點(diǎn)綴和美化生活。每到喜慶年節(jié)，家家窗戶上都貼出紅紅綠綠的窗花、門媚。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，寄予著對(duì)生活的美妙愿望。

1、剪紙的'藝術(shù)語(yǔ)言：

構(gòu)圖造型特點(diǎn)：圖案化（形象夸張、簡(jiǎn)潔、美麗，富有節(jié)奏感）

運(yùn)用方法：簡(jiǎn)化、夸張、添加

讓同學(xué)觀賞十二生肖剪紙圖

2、剪紙的分類

中國(guó)土地寬闊，文化底蘊(yùn)豐厚。剪紙可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，它們的風(fēng)格也不同。（屏幕出示圖片）

按制作方法分類，主要有剪紙和刻紙

按顏色表現(xiàn)分類，主要有單色和套色

讓同學(xué)觀賞好玩的單色剪紙和套色剪紙作品，并能了解到它們?cè)谏钪械难b飾作用。3、剪紙的基本語(yǔ)言即陰與陽(yáng)的技法（圖片說(shuō)明）

三、今日，我們來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙，剪一剪美麗的窗花，好嗎？

1、講解：什么是?

是用色紙剪成的圖案，花樣許多，有花卉、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)及圖案紋樣等。過(guò)春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來(lái)的圖案貼到窗戶上，因此叫它。它既有畫(huà)意，又有裝飾趣味，很受群眾寵愛(ài)。

*屏幕出示窗花的概念及簡(jiǎn)要的說(shuō)明。緊接著讓同學(xué)觀賞有關(guān)窗花作品：、等等。這些窗花都是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期以來(lái)才智的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對(duì)美妙生活的喜愛(ài)與憧憬。

動(dòng)手設(shè)計(jì)一張圖案化的動(dòng)物（對(duì)稱剪）：師演示

讓同學(xué)動(dòng)手試一試。剪一剪。

2、窗花的剪法

介紹剪紙的折法(邊講邊演示)：

（1）、對(duì)稱折

（2）、三角折

（3）、四角折

（4）、五角折

（5）、六角折

3、師示范剪五角折（注：此折法與剪法均有難度）

①將方形色紙對(duì)角或?qū)厡?duì)折，要折整齊。

②把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终?。要留意這樣折好很重要。

③在折好的紙上畫(huà)上簡(jiǎn)潔的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫(huà)上記號(hào)。

④根據(jù)紋樣剪出，當(dāng)心揭開(kāi)(奇妙的圖案出來(lái)了)。

4、我們來(lái)體驗(yàn)一下

同學(xué)先試著學(xué)剪五

角星，有余力的可以畫(huà)圖剪花。

小結(jié)：窗花剪法的步驟；特殊要留意什么，看圖敘述。

四、布置作業(yè)：

用色紙剪一幅窗花。用你把握的喜愛(ài)的折法來(lái)設(shè)計(jì)窗花圖樣。留意紋樣要相連。

五、同學(xué)練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

六、講評(píng)：

老師選優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣，談?wù)勚谱鞲惺?。老師小結(jié)。

七、拓展

剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？

師總結(jié)：

剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、觀賞性和有用性于一體，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人

剪紙是學(xué)美術(shù)科中學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的范疇，其目的讓同學(xué)了解我國(guó)剪紙文化，培育同學(xué)喜愛(ài)民族藝術(shù)、喜愛(ài)生活的情感；同時(shí)通過(guò)讓同學(xué)動(dòng)手操作，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和用心細(xì)致的工作態(tài)度。

在教學(xué)思路上，由于剪紙內(nèi)容比較廣泛，因此依據(jù)同學(xué)的年齡性格特點(diǎn)，我找一個(gè)切入點(diǎn)——剪圓形紙花，圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔一些，讓同學(xué)能從較簡(jiǎn)潔的剪紙圖案入手，只要仔細(xì)、細(xì)心去做，就能體驗(yàn)勝利的喜悅！在紙張的預(yù)備上要求肯定用紅紙，由于紅色是我國(guó)剪紙本色，象征吉利、喜慶、豐收、紅紅火火……！讓同學(xué)從心里有著原始美的感受。

在教學(xué)思路上，我設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

以故事導(dǎo)入，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；進(jìn)而讓同學(xué)觀賞剪紙作品（課件播放），讓同學(xué)從感觀