初中這也是課堂優(yōu)秀隨筆(5篇)

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初中這也是課堂優(yōu)秀作文隨筆1

什么是課堂?脫口而出的確定是：”在學校上課就是課堂”殊不知，大自然也是課堂，確實，最好的課堂，莫過于大自然中的那些精彩了。

螞蟻，微缺乏道的昆蟲，它就生活在自然中，也并不怎么引人注目，但它擁有著我們敬仰的團結，團結不是大家一起做飛機，不是喊破喉嚨的口號，而是能為集體著想，能有團結一心的想法。當大火到臨，有這樣一群螞蟻，它們不怕犧性，用身軀全力護住中間的螞蟻，沒有躊躇，任由火團在身上燃燒。由于它們團結一心，所以不懼大火。這也是課堂!這是教會我們團結的課堂!

落葉，生命止境的葉子，它就落在大自然中。它并不怎么鮮亮，但它教會我們要知恩圖報。感恩，不僅僅是給母親端一杯茶，給父親揉揉肩膀，而是心存善念，無悔的奉獻。當樹葉經過大樹媽媽一年的哺育，就要離開大樹了，他們將自己結果養(yǎng)分全部注入大樹的根，將自己回歸大地，給后代供給養(yǎng)分，悄悄無聞的完成自己的使命。由于它們有感恩的心，所以不俱凋落，這也是課堂，這是教會我們懷有感恩的心的課堂!

大海，開闊無邊的水域，它也在大自然中。當然它也經常驚濤駭浪，但也教會我們要做到心的寬廣。它搜集著來自周圍八方的河流，從不拒絕，也不逃避。它總是以博大的胸襟來接納來自遠方的客人。由于它有博大的胸懷，所以海納百川，這也是課堂!這是教會我們要有博大胸懷的課堂!

自然是課堂，不會書寫學識，不會陳述經過，但它會默然上演。精心體會，自然四處是課堂!

初中這也是課堂優(yōu)秀作文隨筆2

什么是課堂?莫非只有朗朗的讀書聲，寬大的教室，急促的鈴聲，以及熟諳的課本，才能稱之為課堂嗎?不是的，其實生活四處皆課堂。

一個風和日麗的下午，我和家人正興致勃勃地聊著天。我偶然抬頭一看，察覺門前有一只大蜘蛛正在細心地織著網。它長著血紅血紅的大眼晴，八條修長的腿，還有那尖銳的牙齒。見如此怪物，我便萌生了要細細查看它的想法。

其次天，我滿懷期望地跑到蜘蛛網前，詫異地察覺網上面竟然掛著一只可憐無助的小螞蚱。它已經被牢牢地纏住了，動彈不得，仿佛在呼喊：救救我吧!救救我吧!但是我畏縮蜘蛛，所以只能在旁邊悄悄地觀看著。我滿懷期望地等待著，可蜘蛛就是不出來。小螞蚱貌似沒有了生命跡象，我有點失落地走開了。

過了兩天，我更驚奇了：小螞蚱儼然只剩下一個空殼。這是為什么呢?奇怪心驅使著我迫不及待地飛奔回家上網探索答案。原來蜘蛛向獵物體內注射了一種消化液，這種消化液可以溶解動物內臟組織，變成蛋白質，蜘蛛便可以大口大口地吮吸了。由于昆蟲外殼不是由蛋白質構成的，所以外殼被完整地留在了網上。

生活四處留心皆學問，果真是這樣啊!探索大自然事物的機要是一節(jié)生動好玩的課。大自然有多數的奧秘，只要你擅長察覺，擅長探索，就會會意其中的微妙。

初中這也是課堂優(yōu)秀作文隨筆3

生活中，假設留心查看，你會察覺身邊四處都是課堂。不必說探索星空學習天文，也不必說設計高樓大廈學習建筑，單是寒假里出門走親訪友，就能學習到五花八門的“學識”。

課堂一：公交車讓座大年初一那天，我和哥哥姐姐們坐車去泰華，車里人堵得水泄不通，又加上大包小包，活活讓人喘不動氣。車走了好久，好不輕易有了一個空位，哥哥姐姐們都照管我小，讓我坐。又過了一站，一位老奶奶上來了，她拄著拐杖，頭發(fā)灰白，滿臉褶皺，晃晃悠悠險些摔倒。這時，車上有玩手機的，有裝睡的，有閑聊的，沒有一個人主動讓座，我當時也很困，但還是起身喊了一聲：“奶奶，您過來坐吧!”哥哥姐姐們扶著她過來，老奶奶坐下后對我們笑笑說：“感謝你們啊!”還拿出口袋里的花生給我們吃，我們本不愿拿，但看到老奶奶態(tài)度堅決，就拿了兩顆?；氐郊?，我們看電視時，正在播中華民族傳統(tǒng)美德——尊老愛幼的公益廣告，這時我才想起那兩顆花生，剝開嘗嘗，心里美滋滋的，這花生也別有一番滋味。

課堂二：年夜飯趣味大年三十晚上，我們一家十四口人團聚一堂，等飯菜酒肴一切打定就緒時，我們去請爺爺上桌，爺爺坐好了，我們才依次坐下。爺爺看我們坐齊，開頭動筷子，爺爺吃過第一口菜，我們才能動筷子。當爺爺舉杯說新年祝詞時，大家都放下手中的筷子，端起酒杯，靠在圓桌邊緣上，悄悄地凝聽著爺爺總結過去的一年，表揚大家取得的勞績，提出新的一年的期望。這時我偷瞄了伯伯、娘娘和爸媽一眼，他們眼神中滿是謙遜和恭敬，專注的望著爺爺，這一幕讓我心頭一震，這不正是《弟子規(guī)》里的“父母命，須敬聽”嗎。在他們的影響下，我們小孩子們吃飽了也沒有離桌，一向坐好聽爺爺和父輩們談家常。一向到爺爺說大家都吃好喝足了，去看春晚吧，這才起身請爺爺奶奶到客廳休息。這看似短暫的一頓年夜飯，卻是一節(jié)家風大課堂。繼承長輩的美德，學習做人的良好品格。

課堂三：…………生活，其實就是一個大課堂，可以學到五花八門的學識，四處都會讓你有新的察覺!只要留心，生活四處皆學問!

初中這也是課堂優(yōu)秀作文隨筆4

說到“課堂”，大家想到的理應是發(fā)出瑯瑯讀書聲的同學;教會我們學識的老師;彌漫和暖喜悅的教室。但是體驗了那件事之后，我

不得不慨嘆：這，也是課堂。

那天是周末。天陰沉沉的，雨一個勁地下。我打著傘，走在滿是水漬的小路上，安閑地溜達。猛然覺得傘下有些擁擠，側臉一看，原來是個年齡十歲左右的小姑娘，稚氣未脫的臉上還掛著幾滴晶瑩的雨

珠，她抬頭沖著我笑嘻嘻地說：“小哥哥，借個光，好嗎?”

“……嗯，好的……”我嘴上這么說，可心里卻不這么想：哼!這算什么?我和你素不相識，傘這么小，我一個人都不夠打哩，你擠進來，那我還不成落湯雞了?還男女同傘呢。

我和她悄悄地走了一段路，猛然感到肩頭涼涼的，側臉一看，我不由地驚叫起來：“哎呀!衣服濕了!”說著，還不欣喜地瞥了小姑娘一眼。她猶如猜出了我的心思，低著頭，沒說什么。

我們各懷心事地又走了一段路，心里正盤算著這該死的“偶遇”該怎樣擺脫，卻突然感到腳下一滑，還沒來及驚叫，就已經重重地摔倒在地?！鞍ミ?我的天!——疼死我了!”我一邊呵著手，一邊不禁呻吟起來。

“小哥哥，給你——”一塊手帕遞到了我的面前。這是一塊嶄新的手帕，上面是手工繡制的圖案——一只心愛的小白兔?！啊丁弧也荒芤?，這么明凈……還是新的呢!”我不好意思地婉言謝絕。

“小哥哥!老師說過，別人的困難就是你的困難，你身邊的人可能隨時都需要扶助……”

“你身邊的人可能隨時都需要扶助……”怎么那么熟諳?耳邊飄過的這句話讓我想起了五年前。

同樣是個灰蒙蒙的雨天，我的單元考試砸了。我頹唐地坐在校門口的小路上，無心撐傘，任憑雨點滴在我的身上。突然，我感到貌似雨停了，抬頭一看，一位大姐姐正撐著傘，微笑地看著我。她溫柔地說：“而今春雨霏霏，正是大好節(jié)令，干嘛那么郁悶呀!”我望著她那清秀的臉，聽著那柔柔的聲音，不知道為什么，心頭一陣發(fā)酸，憋了一上午的淚水貌似瞬間就決堤了，不禁放聲大哭起來。不知道過了多久，又聽見那溫柔地聲音說：“現(xiàn)在，好些了嗎?報告姐姐，怎么了?”我一下收住淚水，一邊擦拭，一邊不好意思地說：“大姐姐，我考砸了，確定是我笨!確定是的!”我完忍不住又抽泣了起來。

大姐姐笑了：“你千萬不要這樣想，每個人生來的資質和身體都不同的，都有確定的缺陷，但努力了就是最棒的!這次失誤了，不是還有下一回嗎?”

是呀，一次失誤怎么可能就是定局呢?還有下一回呀!我破涕為笑了，抬起臉，對大姐姐說：“姐姐，你真好，對目生人也……”

大姐姐一把將傘塞到我的手中：“記住，失敗乃告成之母!你身邊的人可能隨時都需要扶助……”說完，轉身踏入了雨中……

又是這熟諳的話語，我不再躊躇，接過小妹妹遞過來的手帕。此時，我的眼中，小姑娘逐漸模糊，變成了那位面目清秀的大姐姐，她們給了我極大的震撼，我貌似瞬間懂得了好多好多……

原來，課堂的姿采還可以在這里呈現(xiàn)。我重新?lián)炱饌?，拉過小妹妹的手，一起歡悅地走進了雨中……

初中這也是課堂優(yōu)秀作文隨筆5

我的父母都是普遍人，不是教導家。但是除了上學、上輔導班以外，我的生活里四處都是課堂。

生活四處是課堂的觀點來自我的母親，這事說來話長。我的母親家里有6口人。由于種種理由，她讀完初中便不再上學了。她缺失了一種很重要的生活才能說話。雖然她不口吃，咬字發(fā)音也清領會楚，但就是稍微缺少語言運用的駕馭才能。

每個母親都是關切自己孩子的`，我的母親也一樣。有一次抱著與老師溝通的想法在微信上打字交流。母親認為三個月為最近，所以在開學兩個月后再微信上寫道：最近孩子每日在家里打嬉戲而那位老師是我初一時的班主任。因此，在那很長一段時間里，老師都認為我缺乏自制力而特殊照管。

對于親人這樣的誣陷，無疑是對我深深的打擊，像一條鴻溝烙在我的心上，不過現(xiàn)在想來，這么小的年紀就使我的人生體驗了一次大起大落。我對他人逐漸有了廣泛的接納程度，且整個青春期再沒有過對他人的大的心緒宣泄，我對付任何人及其行為都沒有無法采納、理解不了的。我突然察覺，那個事情宛如是對一顆鉆石的打磨，它本該埋藏在土地下不為人知，可是一次晴天霹靂，把它的沉重外殼打碎了，它再也不能恢復到原來的樣子了，可是，當你換一個角度看它時，它已經照射出了奪目的光彩。我不禁想問自己，這次難得的歷練體驗，是課堂嗎?

母親在語言運用才能的缺失上除此之外還有另一種表現(xiàn)。母親會在不經意間偷換概念。母親溫柔良善卻極為執(zhí)拗。當人在毫無警惕的處境下，接收到一本正經的偷換概念的信息時，難免會流露出本性?？蛇@時，母親那么會呈現(xiàn)出從未有的暴脾氣?，F(xiàn)在想來，這不僅磨練出了