四年級(jí)下冊(cè)小煩惱熱線600字(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級(jí)下冊(cè)小煩惱熱線600字(5篇)篇一：四年級(jí)下冊(cè)作文小煩擾熱線600字

看著那些小摯友玩得那么開心，他們無憂無慮地玩。幾年前我也是這樣，人長(zhǎng)大了，煩擾也多了。想起那些煩擾我頭就疼了。我真的不想長(zhǎng)大。

我的學(xué)習(xí)勞績(jī)只處中上水平，小考的時(shí)候我差點(diǎn)考不上。上了初中我察覺自己越來越不熱愛學(xué)習(xí)了。媽媽往往說：“你怎么不努力學(xué)習(xí)，你怎樣考高中啊，你初中就差點(diǎn)靠不上，你假設(shè)考不上，你以后的工作怎么辦啊?你這初中文憑那有人要你，你又沒有什么特長(zhǎng)，你去干什么呢啊?現(xiàn)在讀書才進(jìn)步啊，孩子讀書是為了你自己啊，不是為父母啊?！笔前。F(xiàn)在不讀書哪有出人投地的一天啊，現(xiàn)在連有些大學(xué)生都沒有工作啊。想起這個(gè)問題我心就煩。

剛上初中，一切都是那么的目生，老師、學(xué)校、同學(xué)。一個(gè)學(xué)期就這樣過去了，有好多同學(xué)我都不熟悉，我不知道怎么樣去和他們溝通。上體育課的時(shí)候，有好多同學(xué)都在一起玩，我很想跟他們一起玩，可是我不知道怎么樣和他們說。

前天，媽媽偷看了我的，我很惱火，就去跟媽媽講道理，可媽媽卻說做父母的理應(yīng)知道孩子的一切。日記里都寫了我的小機(jī)要，讓人知道了就象被人赤裸裸地看透了。我跟媽媽吵架了，這幾我們都在冷戰(zhàn)中。

我多么夢(mèng)想一生中沒有煩擾，那該多好啊!可是人不成能沒有煩擾，就象在陽光普照下，也難免回展現(xiàn)短暫的陰云。其實(shí)煩擾并不成怕，關(guān)鍵是你怎么樣對(duì)待它。從今以后，讓我們一起處理煩擾，消釋煩擾，讓我們帶著多彩的夢(mèng)走向成熟!

篇二：四年級(jí)下冊(cè)作文小煩擾熱線600字

我的煩擾不多，只有一個(gè)。然而這的煩擾卻像是一個(gè)釘子戶一樣，始終駐扎在我的心頭，轟不走，也趕不走。

不瞞您說，我的煩擾或許是現(xiàn)在的年輕人都不會(huì)有的煩擾，是什么呢?是一手字寫得難看。由于家里是書香門第的起因，一手字寫得好不好，可以說抉擇了我在這個(gè)大家庭中的地位，不用解釋，以我的煩擾程度來說，我在這個(gè)大家庭中地位是低下的，只因我的字，總也寫不好看，不去與特意寫書法的爺爺比，不去與做工作的爸爸比，只是跟我們同輩的兄弟姐妹們比，我的字也是寫得最不成體統(tǒng)的。

說實(shí)話，我的字不能算是很丑的字，但假設(shè)用傳統(tǒng)的書法眼光來看的話，那我的字就是挺難看的，不成體統(tǒng)，沒有字形，更像是一種童稚意味濃烈的美術(shù)體。我的字，在家里大小活動(dòng)上，只適合畫畫，不適合正兒八經(jīng)寫門聯(lián)。時(shí)間長(zhǎng)了，這件事兒也就成了我生活中的煩擾了。

我煩不是由于我寫不出如家人那么美好的漢字，我煩我的字何時(shí)才可以得到認(rèn)可!我以為我的美術(shù)體字不理應(yīng)只是用在畫畫上，還可以用在一些家庭活動(dòng)的宣傳上，這是一種有自己特色的字，不理應(yīng)在一個(gè)濃重的家庭里就此被打入“冷宮”。

我把我的煩擾跟我的爸爸說過，也鼓足了士氣給我的爺爺說過。他們既沒有罵我，也沒有斷定我，只是淡淡一笑說：“再看看吧!你的字還有待練習(xí)?！泵慨?dāng)聽到他們這么說時(shí)，我總會(huì)灰心，總會(huì)覺得自己得不到大家的認(rèn)可，但就算如此，我也沒有想要變更我的字體，我覺得我的字體有我自己的特色，指不定長(zhǎng)大了就可以把我的字體開發(fā)出一片廣闊的天地呢!

篇三：四年級(jí)下冊(cè)作文小煩擾熱線600字

成長(zhǎng)的歲月像流水，匆促而來，匆促而去。不知不覺中，又到了一年中的變更時(shí)期。在每一個(gè)和我一樣的孩子的身邊，都有喜悅和煩擾澆灌著我們的成長(zhǎng)。

喜悅與煩擾永遠(yuǎn)是兩個(gè)不離不棄的靈魂，它們彼此映照。幾乎全體的人都不夢(mèng)想煩擾留在身邊，他們只要喜悅，以為沒有煩擾，喜悅就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在身邊。也有的人覺得世間并沒有喜悅，命運(yùn)時(shí)時(shí)都在捉弄他們，腦中充塞的煩擾讓他們不能去想象喜悅的模樣。可我卻不這么認(rèn)為，造物主創(chuàng)造了事物的兩極：光和暗，黑和白，正義與邪惡……只有喜悅和煩擾同在，才能有一個(gè)無悔的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

每個(gè)人都有自己成長(zhǎng)過程中的煩擾...

成長(zhǎng)中的喜悅，錯(cuò)過了嗎?

六一的鐘聲敲響，我又長(zhǎng)大了。童年的時(shí)光又少了。數(shù)數(shù)過去一年開心的事，一開頭還真想不起來。再留心想想?有了!加入學(xué)校的，真好玩!學(xué)校組織去秋游，玩得好欣喜啊!還去看了演唱會(huì)，那場(chǎng)面真沖動(dòng)人心啊!還有我每次做作業(yè)，速度總是比其他同學(xué)快一倍，別人都還沒有做完，我已經(jīng)在看課外書了!

還有競(jìng)賽得獎(jiǎng)的時(shí)候;交到新?lián)从训臅r(shí)候;節(jié)日收到禮物的時(shí)候……專心想想，就這么短短一年，我的成長(zhǎng)記錄上就添加了這么多亮閃閃的星星。這不是“學(xué)海無涯苦作舟”就能學(xué)到的文學(xué)學(xué)識(shí)，也不是在奧林匹克數(shù)學(xué)中能領(lǐng)悟出來的解題思路，這是像糖果一般甜的喜悅。我還有不服輸?shù)木髲?qiáng)，還有淘氣的叛逆，在成長(zhǎng)中神采飛揚(yáng)地追逐成長(zhǎng)的腳步，緊握住絢爛的年華。

想到這里我咯咯地笑了起來，原來成長(zhǎng)中的喜悅并沒有溜走，都被我盡獲囊中。我就像得到糖果似的得志，正迫不及待地要前往下一個(gè)目的地。

成長(zhǎng)中的煩擾，是喜是憂?

成長(zhǎng)的腳步還在持續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。是不是真的就像一首歌曲《小小少年》唱的那樣：隨著年齡由小變大，煩擾也就增加了。

篇四：四年級(jí)下冊(cè)作文小煩擾熱線600字

是人都會(huì)有煩擾的，可我就例外，應(yīng)為我實(shí)在想不出我有什么煩擾。

星期三，老師布置了一項(xiàng)令我頭疼的作業(yè)——寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)中的煩擾的作文。你們可能會(huì)認(rèn)為，小孩子怎么會(huì)沒有煩擾呢?是呀!現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人，就連小孩子也會(huì)有煩擾，可我為什么就沒有煩擾呢?由于一有什么不好的事，譬如令我悲傷，令我生氣的事，過兩三天我就忘光了，現(xiàn)在是實(shí)在想不起來我有什么煩擾了。

回到家中，我匆促寫完了其他作業(yè)，便又想起了我的“煩擾”。這時(shí)，我那“寫作文必備法寶”爸爸走到我身邊，說道：“寶寶，有什么難題嗎?讓爸爸幫幫你吧!”我聽后，即刻“多云轉(zhuǎn)晴”，說：“好呀!爸爸，你知道我的煩擾是什么嗎?”我說完后，心里如釋重負(fù)——爸爸那么了解我，確定知道!可誰知，爸爸“你的煩擾啊”說了半天，就是說不出什么來。我心里頭剛剛丟掉的石頭又回來了。

我消沉及了，便走向廚房，想找結(jié)果的夢(mèng)想——生我養(yǎng)我的媽媽，斷定比爸爸還要了解我。我走到媽媽的身邊，對(duì)媽媽說：“媽媽，我的煩擾是什么呀?”媽媽聽后，對(duì)我說：“你全日都開開心心的，不像有煩擾的人呀!而且媽媽不會(huì)太在乎你的勞績(jī)，你也不愁吃不愁穿，媽媽實(shí)在想不出你有什么煩擾?！蔽衣犃藡寢尩脑?，大失所望，莫非我就真的沒有煩擾嗎?

我一向想著這個(gè)問題，終究，在睡覺的時(shí)候，我大喊一聲：“煩死人了!我的煩擾是什么呀!”我一喊完，先是一愣，接著又笑了——這不就是我的煩擾嗎?我欣喜的從床上跳下來，走到爸爸媽媽的面前說：“我知道我的煩擾是什么了!我的煩擾就是沒有煩擾!”爸爸媽媽聽后一頭霧水，而我卻興奮地跳回床上，想著：我終究可以完成作業(yè)了!

瞧，這就是我那“難得”的煩擾。

篇五：四年級(jí)下冊(cè)作文小煩擾熱線600字

每個(gè)人在童年時(shí)期都有好多煩擾，而成長(zhǎng)中的煩擾就像海潮般一樣地涌上心頭。不知道什么時(shí)候才能停下來，我一次又一次的問自己，何時(shí)才能停下來。

記憶里童年的時(shí)光總是美好。我沿著幽深的走廊往回奔，直到少時(shí)的容顏在模糊的空間重新綻放。我回到兒時(shí)，看到了五六歲的我，看到別人去讀書的時(shí)候，看到別人背著書包上學(xué)，還會(huì)有休息日，很羨慕。于是又盼著快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，就這樣童年的時(shí)光在天真浪漫的等待中逐漸流走。當(dāng)我長(zhǎng)大時(shí)，才察覺這是我一生最無憂無慮的時(shí)光，它是那樣短暫，全體美好的回憶都在那里暗藏—春天的氣息，夏天的喧囂。

突然有一天我終究上學(xué)了，誰知理想與現(xiàn)實(shí)相差很遠(yuǎn)，學(xué)校的生活與我心中的理想的學(xué)生生活完全不一樣，繁忙的學(xué)習(xí)和永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)，我的童年自從跨入學(xué)校開頭，童年的喜悅終止，剩下的全是隨著年齡的變化所帶來的大量煩擾。

我自從上了初中后，大人們不再把我當(dāng)找小孩時(shí)，我才察覺自己長(zhǎng)大了。我現(xiàn)在回憶起上幼兒園時(shí)，夢(mèng)想自己長(zhǎng)大，可是現(xiàn)在察覺童年時(shí)期才是我最敬仰的時(shí)期，一向到現(xiàn)在……約莫對(duì)未來的無知，又是對(duì)未來的憧憬，驅(qū)動(dòng)著我敬仰未來，現(xiàn)在我開頭質(zhì)疑……質(zhì)疑未來是不是更可怕，由于太多現(xiàn)實(shí)使我明白生活的難，在我長(zhǎng)大的同時(shí)，挫折也隨著我成長(zhǎng)，我既逃避又期盼著未來，期望著長(zhǎng)大的自由，我不停的在期盼與回憶中徘徊。在過去于未來間生