慈溪育才中學(xué)·語(yǔ)文·蘇教·世紀(jì)金榜·全程學(xué)習(xí)方略·必修五 專(zhuān)題質(zhì)量檢測(cè) 一 2012.11.3 淳冬海

1.下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()

A.狹隘(ài) 龜裂(ɡuī)

蒂部(dì)

浸漬(zì)

B.摘要(zhāi) 貯藏(chù)

鷹隼(sǔn) 衍生(yǎn)

C.柵欄(zhà) 哺育(pǔ)

蠱惑(ɡǔ)

皰疹(páo)

D.瘧疾(nüè) 棧橋(zhàn)

煙囪(cōnɡ) 抽屜(ti)【解析】選D。A項(xiàng)“龜”應(yīng)讀jūn；B項(xiàng)“貯”應(yīng)讀zhù；C項(xiàng)“哺”應(yīng)讀bǔ,“皰”應(yīng)讀pào。2023/1/112.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.骨骼 粗糙

烘干

核苷酸 疏疏朗朗

B.攜帶 幅圓

滄桑

轉(zhuǎn)基因 晶瑩燦爛

C.螺旋 序幕

袒露

槲寄生 灼有成效

D.慵懶 根茬

震憾

伊甸園 稍縱即逝【解析】選A。B.圓-員；C.灼-卓；D.憾-撼。2023/1/113.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.進(jìn)入11月份后，各高校的復(fù)習(xí)都進(jìn)入了白熱化階段。老師提醒學(xué)生，此時(shí)容易遭遇學(xué)習(xí)的瓶頸，要盡量放平心態(tài)，認(rèn)真分析找出原因，從而對(duì)癥下藥，突破瓶頸。

B.貞觀八年,唐太宗下令修復(fù)洛陽(yáng)宮殿,縣丞皇甫德參認(rèn)為天下初治,大興土木勞民傷財(cái),所以上書(shū)進(jìn)諫太宗體恤民情,收回修復(fù)洛陽(yáng)宮殿之命。

C.南京萬(wàn)通學(xué)校迎來(lái)新生報(bào)名的熱潮,為迎接來(lái)自五湖四海的莘莘學(xué)子,學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立紅馬甲陽(yáng)光導(dǎo)學(xué)服務(wù)隊(duì),為廣大學(xué)子和家長(zhǎng)提供細(xì)致入微的服務(wù)。

D.電影《幸福之門(mén)》是以右玉縣人民堅(jiān)持不懈植樹(shù)造林,頑強(qiáng)地與惡劣環(huán)境抗?fàn)?創(chuàng)造如歌如泣的“右玉精神”的真實(shí)故事為原型,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的一部力作?！窘馕觥窟xD。“如歌如泣”是指聲音凄切婉轉(zhuǎn)，而此句說(shuō)“精神”打動(dòng)人，值得歌頌。應(yīng)改成“可歌可泣”。2023/1/114.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

走進(jìn)三江濕地，我體味到了生命的真諦。_________，________，________，________，_________，________。

①涉過(guò)沼澤

②那種生命與大自然的融洽

③每當(dāng)穿過(guò)農(nóng)田

④常常讓我感動(dòng)得淚流滿面

⑤或自由翱翔于綠地與藍(lán)天間時(shí)

⑥看到東方白鸛、丹頂鶴等珍稀鳥(niǎo)類(lèi)在我的鏡頭里信步閑行

A．⑥①④③⑤②

B．③⑥①⑤④②

C．③①⑥⑤②④

D．⑥③①⑤②④【解析】選C。語(yǔ)段是總分結(jié)構(gòu)，后文應(yīng)該與“走進(jìn)三江濕地”“體味到了生命的真諦”相照應(yīng)，并注意關(guān)鍵詞“每當(dāng)”“或”等，還要注意句間銜接。因此確定②④在最后，③①在前，⑥⑤居中。所以選擇C項(xiàng)。2023/1/11獨(dú)具【知識(shí)拓展】排列句序有“法”可依

(1)辨文體特征。不同文體的語(yǔ)段，排列句序的方法往往不同。記敘文常按事件的先后順序來(lái)安排；說(shuō)明文往往依照“說(shuō)明對(duì)象——特征——結(jié)構(gòu)”的順序來(lái)安排；議論文則按“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的順序來(lái)排列。

(2)找中心句。一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞著一個(gè)中心來(lái)安排的，調(diào)整句序時(shí)，如果能找準(zhǔn)中心句并確定其位置，整個(gè)語(yǔ)段的思路就比較清晰了。中心句往往放在句首，也有的放在句尾，我們可以通過(guò)分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句等)來(lái)抓語(yǔ)段的中心。

(3)抓關(guān)鍵詞。調(diào)整句子的順序還可借助關(guān)鍵詞語(yǔ)。這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，一類(lèi)是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，表明句子間的關(guān)系；一類(lèi)是有先后之分的詞語(yǔ)，如“首先”、“其次”、“再次”，“先前”、“后來(lái)”、“現(xiàn)在”，“換句話說(shuō)”、“與此同時(shí)”、“由此看來(lái)”、“綜上所述”，等等。抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，理順句序也就簡(jiǎn)單多了。

(4)覓邏輯順序。所謂邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序，如時(shí)間上的先后，空間上的遠(yuǎn)近，由具體到概括，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由整體到局部等。2023/1/115.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.青年人往往被陳舊、復(fù)雜的教學(xué)方法，愚蠢和嚴(yán)厲相交替的說(shuō)教以及拙劣膚淺的哲學(xué)束縛而失去平衡。

B.中國(guó)社會(huì)的改革開(kāi)放有了更多的機(jī)會(huì)讓年輕人去外面的世界一展身手。

C.有些人主張拆除北京老城墻的理由是因?yàn)椤俺菈κ欠饨ǖ弁醯倪z跡、城墻作為古代防御工事已失去了功用、城墻阻礙交通”等。

D.我一安排好運(yùn)輸工作就送他們走，這需要近三四十天左右?！窘馕觥窟xA。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。將“讓年輕人”提至“有了更多的機(jī)會(huì)”之前。

C項(xiàng)，句式雜糅。將“的理由”去掉。

D項(xiàng)，不合邏輯。去掉“近”。2023/1/116.概括選文第一段作者的主要觀點(diǎn)。(4分)

(1)關(guān)于物種起源的觀點(diǎn)：________________________________________

(2)關(guān)于物種變異的觀點(diǎn)：________________________________________【解析】此題考查概括分析能力。關(guān)于物種起源的觀點(diǎn)，文章中非常明顯，容易概括；關(guān)于物種變異的觀點(diǎn)，需要根據(jù)文意概括，要包括三個(gè)方面的內(nèi)容。答案：(1)物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來(lái)的。

(2)變異的原因有外界條件，也有它自身的構(gòu)造和習(xí)性，以及它與其他不同生物的關(guān)系。2023/1/117.達(dá)爾文研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的目的和意義分別是什么？(3分)

答.________________________________________【解析】先找到“家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物”的位置，然后明確“這個(gè)難解的問(wèn)題”代指什么，便可明白目的是什么；而意義就在這個(gè)問(wèn)題的后面，注意概括。答案：目的：洞察變化和相互適應(yīng)的方法。

意義：能為了解生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法提供最良好的和最安全的指導(dǎo)。2023/1/118.試分析下面這兩句話分別表明了作者怎樣的態(tài)度。(4分)

(1)然而這樣的結(jié)論，即使很有根據(jù)，也還是不充分的。

答：________________________________________

(2)此項(xiàng)研究雖然通常為自然學(xué)者們所忽略，我卻要冒昧地表示我對(duì)于它的高度價(jià)值的確信。

答：________________________________________【解析】第(1)句中“即使……也……”的關(guān)聯(lián)詞表明了作者不輕易下結(jié)論的態(tài)度；第(2)句中的“雖然……卻……”的關(guān)聯(lián)詞表明了作者不輕易相信現(xiàn)成的結(jié)論，注重實(shí)踐的態(tài)度。答案：(1)表明了作者絕不輕率地下結(jié)論的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(2)表明了作者注重親身實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。2023/1/119.以畫(huà)線句子為例，簡(jiǎn)析本文語(yǔ)言謹(jǐn)嚴(yán)周密的特點(diǎn)。(4分)

答：________________________________________答案：(1)說(shuō)“雖然不完備”，但可以“提供指導(dǎo)”，而且是“最良好的和最安全的指導(dǎo)”，充分說(shuō)明是實(shí)事求是地估計(jì)評(píng)價(jià)自己的研究成果，足見(jiàn)謹(jǐn)嚴(yán)。

(2)因?yàn)檫€不夠“完備”，所以只說(shuō)“提供指導(dǎo)”，而不說(shuō)提供帶規(guī)律性的結(jié)論之類(lèi)，足見(jiàn)周密。2023/1/1110.作者在文章開(kāi)頭描述東西方宗教中“天堂”的目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

答：____________________________【解析】本題考查把握文章結(jié)構(gòu)的能力。解答此題可以從內(nèi)容和形式兩方面分析。開(kāi)頭的作用一般是開(kāi)篇點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文、為下文作鋪墊等。文章開(kāi)頭描述東西方宗教中美好的“天堂”，接著進(jìn)行了否定，有引出話題、突出人們幻想的天堂是虛幻的作用。下文寫(xiě)“除了地球，我們沒(méi)有其他任何星球可去”，并詳述了其他星球的惡劣環(huán)境，因此開(kāi)頭的關(guān)于“天堂”的描述還有為下文作鋪墊、與下文作對(duì)比的作用，也能引起讀者的閱讀興趣。答案：①突出所謂“天堂”的虛幻性，引起下文；

②描述“天堂”中的情境，與下文月球、金星、火

星的情況作對(duì)比；

③引起讀者的閱讀興趣。2023/1/1111．結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析兩處畫(huà)線部分的修辭手法和表達(dá)效果。(4分)

答：________________________________________【解析】本題考查分析語(yǔ)言特色的能力。解答此題首先要確定畫(huà)線部分所用的修辭手法，其次要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境分析其表達(dá)效果。答案：①第一處畫(huà)線句子運(yùn)用了擬人(或“比擬”)手法，將金星比擬成對(duì)人類(lèi)抱有敵意的生命體，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了金星不適于人類(lèi)生存的情況。

②第二處畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球?yàn)?zāi)變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟?lèi)的重要性，以及人類(lèi)積極行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境的必要性、緊迫性。2023/1/1112.文中為什么重點(diǎn)介紹金星的情況？(4分)

答：____________________________【解析】本題考查把握文章思路和結(jié)構(gòu)的能力。解答此題要結(jié)合文段的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)進(jìn)行分析。文章的中心是否定“天堂”“移民外星”之說(shuō)，告誡人們善待地球。金星的名字很美、很溫柔，更能引發(fā)幻想移民外星的人們的想像。但是它的大氣和地表環(huán)境都很惡劣，根本不適于人類(lèi)生存。金星經(jīng)歷了一個(gè)環(huán)境由好變壞的過(guò)程才變成了今天干旱的不毛之地，作者擔(dān)心如果21世紀(jì)地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。因此寫(xiě)金星的情況能更好地警示人們保護(hù)地球。答案：①描述金星大氣與地表的狀況，從而論證人類(lèi)移民外星球的不可能性；

②金星環(huán)境原來(lái)與地球相似，后來(lái)因二氧化碳的積聚導(dǎo)致溫室效應(yīng)而最終成為不毛之地，這樣寫(xiě)更能警示人們要保護(hù)地球環(huán)境。2023/1/1113.請(qǐng)結(jié)合文章探究“沒(méi)有天堂”這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。(6分)

答：____________________________【解析】本題考查從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)的能力。解答此類(lèi)題目，一定要注意“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度等；“不同的層面”指的是文本可達(dá)到的層次，如淺層、深層，實(shí)用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面等；“發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”就是要盡量多地從上述角度揭示更多的內(nèi)容。解答本題要結(jié)合文章的中心，思考哪里“沒(méi)有天堂”，沒(méi)有什么樣的天堂，沒(méi)有天堂該怎么辦等問(wèn)題。答案：①東西方宗教中的“天堂”是虛幻的，宇宙太空中沒(méi)有其他星球適合人類(lèi)移民和生存。

②地球是我們惟一的家園，人類(lèi)應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，放棄各種幻想。③地球已經(jīng)出現(xiàn)各種問(wèn)題，人類(lèi)應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)解決這些問(wèn)題，保護(hù)地球。2023/1/1114．文中第二自然段寫(xiě)新西蘭椋鳥(niǎo)的美麗有何作用？(4分)

答：____________________________【解析】解答作用類(lèi)題目要考慮到兩個(gè)方面，一是從結(jié)構(gòu)方面考慮，根據(jù)題目涉及的內(nèi)容在文中的位置回答其在結(jié)構(gòu)方面的作用；二是從內(nèi)容方面考慮，回答時(shí)要與文章的中心結(jié)合起來(lái)。答案：①新西蘭椋鳥(niǎo)羽毛的美麗是它們?cè)跉W洲人到來(lái)后最終走向滅絕的誘因，寫(xiě)它們的美麗為下文埋下了伏筆(作了鋪墊)。

②愈強(qiáng)調(diào)其美麗，愈強(qiáng)化了其滅絕的悲劇性，使讀者對(duì)題目“死于美麗”有更加準(zhǔn)確的理解。(如只答“引起下文”“為下文作鋪墊”“點(diǎn)題”“扣題”，不得分。)2023/1/1115．本文寫(xiě)了死于美麗的椋鳥(niǎo)，為何還要寫(xiě)死于“丑陋”的垂耳鴉？(4分)

答：_______________________________【解析】回答此類(lèi)題目要與文章的中心相聯(lián)系，把握其在深化主題、豐富文章內(nèi)容等方面的作用。答案：①進(jìn)一步表明許多動(dòng)物的生與死一直是由人類(lèi)來(lái)定奪，單憑人類(lèi)的好惡就剝奪了其他物種的生存權(quán)。

②深化了文章立意，說(shuō)明人類(lèi)對(duì)其他物種破壞的范圍之廣，程度之深，新西蘭椋鳥(niǎo)的滅絕并非個(gè)例。2023/1/1116．“面對(duì)這次入侵，毛利人毫無(wú)抗拒”，作者為什么要這么說(shuō)？(3分)

答：____________________________答案：①毛利人對(duì)西方飲食文化不加拒絕地接受，對(duì)由西方飲食文化造成的傷害無(wú)法有效應(yīng)對(duì)。

②文化入侵不易察覺(jué)，比武裝入侵具有更大的殺傷力。2023/1/1117．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“死于美麗”的理解和思考。

(6分)

答：____________________________________________【解析】題干問(wèn)了兩個(gè)方面的內(nèi)容，回答時(shí)缺一不可?；卮饘?duì)“死于美麗”的理解時(shí)，既要回答出其表面的意義，又要回答出其深層的含義。回答對(duì)其的思考時(shí)要與作者的寫(xiě)作意圖結(jié)合起來(lái)。答案：(1)理解：①椋鳥(niǎo)因美麗而滅絕；②毛利人因異族武裝、文化的入侵而面臨消亡的境地；③作者委婉地暗示了人類(lèi)會(huì)因?yàn)樽约旱牟划?dāng)行為而導(dǎo)致滅亡的可能。

(2)思考：①人類(lèi)不能以自己的好惡來(lái)主宰地球的命運(yùn)(如答成“人類(lèi)與自然應(yīng)和諧相處”也可)；②各民族應(yīng)保持自己的民族傳統(tǒng)，并相互尊重；③文化入侵也能像武裝入侵一樣使民族面臨滅絕的危機(jī)。2023/1/1118.閱讀下面的新聞，給新聞擬寫(xiě)一則標(biāo)題。(不超過(guò)25個(gè)字)

由中國(guó)少年兒童新聞出版總社和中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)主辦、《中學(xué)生》雜志社承辦的第九屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽于7月25日在國(guó)家教育行政學(xué)院頒獎(jiǎng)。中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席高洪波、著名文學(xué)評(píng)論家白燁、著名作家曹文軒、語(yǔ)文教育專(zhuān)家顧之川、校園文學(xué)研究專(zhuān)家王世龍、葉圣陶孫女葉小沫、中國(guó)少年兒童新聞出版總社社長(zhǎng)李學(xué)謙、《中學(xué)生》雜志主編路玉美等出席了頒獎(jiǎng)典禮。

參考答案：第九屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽在京頒獎(jiǎng)

新聞通常包括五個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人（物）、事件、原因。這五個(gè)要素在一則新聞中是有主次輕重之分的；“事件”是中心，“人（物）”緊緊圍繞“事件”，再在外圍依次是“時(shí)間”、“地點(diǎn)”、“原因”。擬寫(xiě)新聞標(biāo)題時(shí)，內(nèi)容上須講清人（物）、事件，形式上要求簡(jiǎn)潔精練。2023/1/1119.提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。

最近幾年，農(nóng)村污染問(wèn)題日益突出。一是地膜、農(nóng)藥污染。農(nóng)村大量推廣地膜技術(shù)，廢舊地膜不能及時(shí)清除，散落田間，導(dǎo)致白色污染。農(nóng)民噴施農(nóng)藥后，農(nóng)藥瓶隨手亂扔到水溝、機(jī)井里，導(dǎo)致水體污染。二是糧食、蔬果污染?，F(xiàn)在農(nóng)村白血病、心血管病等各種疑難病癥增加，除了與個(gè)人飲食、生活習(xí)慣有關(guān)外，糧食、蔬菜里化肥、農(nóng)藥殘留多也是重要原因。三是養(yǎng)殖污染。農(nóng)村養(yǎng)殖戶日見(jiàn)其多，一些人把畜禽糞便隨便堆放在村口路旁，滋生大量蚊蠅，污染環(huán)境。四是焚燒秸稈污染。一到夏、秋收獲季節(jié)，留在地里的麥茬、玉米秸都被一把火燒掉，濃煙四散，造成大氣污染。因此，筆者認(rèn)為，農(nóng)村也應(yīng)像城市一樣，加大污染治理力度。

關(guān)鍵詞：___________

_______________參考答案：