人機(jī)交互技術(shù)和智能信息處理實(shí)驗(yàn)室

戴國忠人機(jī)交互技術(shù)和智能信息處理實(shí)驗(yàn)室回歸自然，回歸大眾，回歸漢字文明新信息技術(shù)和教學(xué)創(chuàng)新2023/1/11

中國最大的問題是教育問題。---鄧少平

一個(gè)能觸及到從最富裕到最貧窮的公民的各個(gè)層次的大眾教學(xué)系統(tǒng)，在我放任自己去關(guān)心的所有公共事物中，最早關(guān)心的是它，最后關(guān)心的還是它。

---托馬斯.杰斐遜1818教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)2023/1/11教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中國科協(xié)第七期新觀點(diǎn)新學(xué)說學(xué)術(shù)沙龍2007.5.26-27九華山莊，北京可以看見的未來–信息技術(shù)的發(fā)展與教學(xué)創(chuàng)新信息技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新信息技術(shù)對教學(xué)創(chuàng)新的作用–替代論/工具論信息技術(shù)和漢字教學(xué)發(fā)展以人為中心的信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新2023/1/11新信息技術(shù)和教育創(chuàng)新

教學(xué)信息化(電子教學(xué))之“痛”教育信息化之思考以人為本的新信息技術(shù)教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)

新信息技術(shù)和教育信息化交互白板---教室的最偉大的技術(shù)革命筆式交互---人機(jī)交互的技術(shù)革命和諧教學(xué)軟件---促進(jìn)教育創(chuàng)新2023/1/11教育信息化之”痛”

網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)游戲--明珠還是毒瘤?“無紙辦公”神話?

信息化如何走出“黑洞”?

軟件—產(chǎn)業(yè)還是泡沫?科技投入會不會”打水漂”?太平盛世振興漢字文化教育!……..

教育信息化：誰對幾佰億工程一個(gè)交待?2023/1/11教室中的計(jì)算機(jī)：過多銷售和沒有充分利用

OVERSOLD&UNDERUSED

ComputersintheClassroom

LarryCuban

Professorofeducation

StanfordUniversity教師和學(xué)生如何在學(xué)校真正使用計(jì)算機(jī)?

教育信息化之”痛”2023/1/1120世紀(jì)強(qiáng)大教育技術(shù)的令人沮喪的歷史電影Films(1910s-1940s)

廣播radio(1920s-1940s)

電視television(1950s-1980s)信息技術(shù)(1970-)很高的期望---大范圍的應(yīng)用---令人失望的結(jié)果教育信息化之”痛”2023/1/11多媒體教室的現(xiàn)狀和思考!場景:

閉路電視、音像系統(tǒng)、投影、背投、歷史：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教室、多媒體教學(xué)、校校通、遠(yuǎn)程教學(xué)、移動教學(xué)使用與滿意理論-usesandgratificationtheory

提高教學(xué)效率?符合知識傳播規(guī)律?減少學(xué)生認(rèn)知負(fù)擔(dān)?減輕老師工作強(qiáng)度?教育信息化之”痛”2023/1/1120世紀(jì)后期多數(shù)諾貝爾獎得主巴黎宣言第一句話：

如果人類要在21世紀(jì)生存下去，

必須回首2500年去吸取孔子的智慧

十年前，冰心、啟功等9位德高望重的全國政協(xié)委員呼吁：

“我國文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的連續(xù)性，形成一條從未枯竭、從未中斷的長河。但時(shí)至今日，這條長河卻在某些方面面臨中斷的危險(xiǎn)?！?/p>

2005.10”呼喚漢字文化教育”為主題的高層論壇：

“但十年過去了“如今卻像個(gè)乞丐一樣，向西方討文化的飯吃”的傾向愈演愈烈。中華文化傳統(tǒng)的延續(xù)受到了前所未有的挑戰(zhàn)，中華文化的教育面臨迫切需要拯救的沖擊?！碧绞⑹琅c漢字文化教育的危機(jī)教育信息化之”痛”2023/1/11鍵盤輸入法和漢字文化的嬗變太平盛世與漢字文化教育的危機(jī)教育信息化之”痛”2023/1/11容易輸輸入錯錯誤（（漢語語的同同音字字太多多）“提筆筆忘字字”（（““失寫寫癥””）編碼問問題---認(rèn)知負(fù)負(fù)荷記憶力力減退退鍵盤輸輸入法法和漢漢字文文化的的嬗變變湖北一一大學(xué)學(xué)畢業(yè)業(yè)生手手寫簡簡歷200字錯12字揚(yáng)州某某高校校有博博士學(xué)學(xué)位的的老師師，新新學(xué)期期第一一堂課課，讀/寫錯漢漢字十十余字字上海一一讀者者挑出出<新華字字典>4000多處錯錯誤太平盛盛世與與漢字字文化化教育育的危危機(jī)教育信信息化化之”痛”2022/12/31計(jì)算機(jī)機(jī)誕生生于西西方，，計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用用大多多是基基于西西方文文化的的，(Office軟件和和ERP軟件等等主流流應(yīng)用用)占全世世界人人口五五分之之一的的漢語語人群群人在使使用計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)方面面存在在很大大的鴻鴻溝。?；谖魑鞣轿奈幕?jì)計(jì)算機(jī)機(jī)的普普及同同時(shí)，，也引起起了漢漢字文文化的的嬗變變，中華文文化受受到了了前所所未有有的挑挑戰(zhàn)。。全球出出現(xiàn)了了持續(xù)續(xù)不斷斷的““漢語語熱””，缺乏有有效的的學(xué)習(xí)習(xí)工具具和方方法。太平盛盛世與與漢字字文化化教育育的危危機(jī)教育信信息化化之”痛”2022/12/311.人才問問題人適應(yīng)應(yīng)計(jì)算算機(jī)/計(jì)算適適應(yīng)人人2.教學(xué)資資源問問題依靠廠廠商/依靠教教師3.教學(xué)軟軟件問問題依靠廠廠商/依靠教教師教育信信息化化之思思考(面臨的的問題)硬件易易得，，軟件件難求求信息化化和教教學(xué)兩兩張皮皮2022/12/31*教教師是是專業(yè)業(yè)化的的職業(yè)業(yè)，*具具有有不可可替代代的獨(dú)獨(dú)立特特性：：知知識識的傳傳遞者者，道道德德的引引導(dǎo)者者，思思想的的啟迪迪者，，心心靈世世界的的開拓拓者，，情情感感、意意志、、信念念的塑塑造者者。*“對于應(yīng)應(yīng)用信信息技技術(shù)，，最關(guān)關(guān)健的的問題題并不不在于于技術(shù)術(shù)和產(chǎn)產(chǎn)品，，而在在于人人?！?如如何幫幫助在在教學(xué)學(xué)過程程中有有效和和充分分地使使用這這些設(shè)設(shè)備。?！眲P凱尼尼斯.格林林教育信信息化化之思思考(職業(yè)特點(diǎn))結(jié)論：：不能照照搬其其它行行業(yè)的的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)不不能照照搬外外國的的模式式教育信信息化化的主主體是是教師師。2022/12/31原因：：以技技術(shù)為為中心心的設(shè)設(shè)計(jì)取取向出路：：以學(xué)學(xué)習(xí)者者為中中心的的設(shè)計(jì)計(jì)取向向以人為為本的的計(jì)算算Human-CenteredComputing新信息息技術(shù)術(shù)未完成成的革命命達(dá).芬奇的的電腦多媒體體學(xué)習(xí)信息時(shí)時(shí)代的的兒童發(fā)發(fā)展教育信信息化化之思思考(出路)2022/12/31以人為為本的的計(jì)算算時(shí)代代工具論論/替化論論科學(xué)技技術(shù)和和人文文的結(jié)結(jié)合發(fā)展CHI技術(shù)，，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)以人人為本本發(fā)展平平民技技術(shù)，，服務(wù)務(wù)小康康社會會發(fā)展基基于漢漢字文文化的的信息息技術(shù)術(shù)認(rèn)識論論方法論論回歸自自然，，回歸歸大眾眾，回回歸漢漢字文文明教育信信息化化之思思考(出路)2022/12/31未完成成的革革命---以人為為本的的計(jì)算算機(jī)時(shí)時(shí)代邁克爾爾.德圖佐佐斯著著2001以人為為本的的基本本因素素：實(shí)現(xiàn)與與電腦腦對話話---自然交交互自動化化的信信息處處理---自動處處理個(gè)人化化的信信息訪訪問---智能搜搜索幫助我我們共共同工工作---協(xié)同工工作個(gè)性化化的軟軟件服服務(wù)---量身定定制以人為為本的的新計(jì)計(jì)算技技術(shù)現(xiàn)在計(jì)計(jì)算13大問題題：非集成成、超超負(fù)荷荷、死死機(jī)、、過渡學(xué)學(xué)習(xí)……達(dá).芬奇的的便攜攜式電電腦本。施施奈德德曼：：美國馬馬利蘭蘭大學(xué)學(xué)人機(jī)機(jī)交互互中心心主任任ACMSIGCHI終身成成就獎獎獲得得者以人為為本的的計(jì)算算和新新計(jì)算算技術(shù)術(shù)達(dá)。芬芬奇：：文藝藝復(fù)興興時(shí)期期的代代表，，他用藝藝術(shù)家家的視視角角審視視科學(xué)學(xué)，用科學(xué)學(xué)家的的思維維想象象藝術(shù)術(shù)。達(dá)。芬芬奇最最奇特特的愛愛好是是筆記記本，，一生草草繪了了近2萬張筆筆記，，保存7千張。。新信息息技術(shù)術(shù)至少少忠實(shí)實(shí)兩條條原則則：技術(shù)必必須與與用戶戶的需需求協(xié)協(xié)調(diào)一一致。。藝術(shù)和和科學(xué)學(xué)的結(jié)結(jié)合適適合于于每一一個(gè)人人。“替代論論”和工具具論”?2022/12/31激發(fā)新新計(jì)算算技術(shù)術(shù)的靈靈感：：達(dá).芬奇的的便攜攜式電電腦(2)舊計(jì)算算技術(shù)術(shù)：舊的計(jì)計(jì)算技技術(shù)關(guān)關(guān)注計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)做什什么；；令人煩煩惱的的網(wǎng)頁頁：奇異的的色彩彩給人人誤導(dǎo)導(dǎo)，分分散注注意力力的動畫，，令令人迷迷惑不不解，，閃動動的廣廣告使使人難難以全全神貫貫。令人的的失望望界面面：這樣樣的出出錯報(bào)報(bào)告：：“該程序序執(zhí)行行了一一個(gè)非非法操操作，，將被被終止止。如仍有有問題題，請請與軟軟件提提供商商聯(lián)系系。…….”令人挫挫折的的操作作：加州州SBT協(xié)會對對6000計(jì)算機(jī)機(jī)用戶戶的調(diào)調(diào)查，，平平均每每周要要浪費(fèi)費(fèi)5.1小時(shí)以人為為本的的計(jì)算算和新新計(jì)算算技術(shù)術(shù)2022/12/31新的信信息技技術(shù)：：新的計(jì)計(jì)算技技術(shù)則則關(guān)注注用戶戶能做做什么么！至少忠忠實(shí)兩兩條原原則：：技術(shù)上上的桌桌越必必須與與用戶戶的需需求協(xié)協(xié)調(diào)一一致。。藝術(shù)和和科學(xué)學(xué)的結(jié)結(jié)合適適合于于每一一個(gè)人人。舊計(jì)算算技術(shù)術(shù)到新新計(jì)算算技術(shù)術(shù)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變用戶價(jià)值值觀的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變，功功能到可可用性以機(jī)器為為中心的的自動化化到以用用戶為中中心的服服務(wù)和工工具。達(dá)。芬奇奇最奇特特的愛好好是筆記記本，一一生草繪繪了近2萬張筆記記，保存7千張。達(dá).芬奇對輕輕便的筆筆記本的的偏愛和和他的壁壁畫作品品的啟發(fā)發(fā)以人為本本的計(jì)算算和新計(jì)計(jì)算技術(shù)術(shù)2022/12/31人類的需需要與新新的計(jì)算算技術(shù)。。舊的計(jì)算算技術(shù)關(guān)關(guān)注計(jì)算算機(jī)做什什么；新的計(jì)算算技術(shù)則則關(guān)注用用戶能做做什么。。用戶體驗(yàn)驗(yàn)到安全全感、控控制感與與成就感感。以人為本本的計(jì)算算和新計(jì)計(jì)算技術(shù)術(shù)走向新計(jì)計(jì)算技術(shù)術(shù)改變?nèi)魏魏螏捪孪碌牟豢煽捎眯?高爾韋：：紫紅色色手機(jī))尋找普遍遍可用性性(杰斐遜：：延伸到到乞丐和和國王)以用戶為為中心的的設(shè)計(jì)方方法(從AI到UI)支持認(rèn)知知思維活活動(五層人類類需要：：從生理理需要到到自我實(shí)實(shí)現(xiàn))2022/12/31以人為本本的計(jì)算算和新計(jì)計(jì)算技術(shù)術(shù)普遍人類類需要：：四個(gè)關(guān)系系圈個(gè)人社會親朋同事活動四階階段創(chuàng)造收集交流貢獻(xiàn)2022/12/31教育技術(shù)術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)(本質(zhì))教學(xué)技術(shù)術(shù)：學(xué)習(xí)習(xí)資源和和學(xué)習(xí)過過程的設(shè)計(jì)、開開發(fā)、利利用、管管理、和和評價(jià)的理論和和實(shí)踐本質(zhì)：開開發(fā)、、使用學(xué)學(xué)習(xí)資源源系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)和組織織教育過過程實(shí)現(xiàn)教育育最優(yōu)化化2022/12/31教-學(xué)過程特定的非非特定定的

預(yù)定的的教學(xué)活動教益活動非非預(yù)定的實(shí)實(shí)踐活動隨隨意學(xué)習(xí)習(xí)教學(xué)事件引起注意、告告知目標(biāo)、、激起回憶憶

呈現(xiàn)刺激激、引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)、誘發(fā)發(fā)行為

提供供反饋、評評估行為、促促進(jìn)保持教育技術(shù)的學(xué)學(xué)習(xí)(本質(zhì))2022/12/31口耳相傳(口口述、耳聞)語語言言書寫和閱讀文文字和和印刷術(shù)直觀教育16世紀(jì)視視覺教具(平面/立體體)1809黑黑板媒體教育留聲機(jī)錄錄音機(jī)收收音機(jī)幻燈機(jī)電電影有有聲電電影電視視衛(wèi)星星電視信息化教育計(jì)計(jì)算算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)數(shù)字化設(shè)設(shè)備教育技術(shù)的學(xué)學(xué)習(xí)(歷史)2022/12/31優(yōu)點(diǎn)：知識型信息交交流最最有效的的形式聲、像、神、、形板板書(過程、結(jié)果)教學(xué)互動黑板/白板教學(xué)缺點(diǎn)：單一媒體板板書效率率板板書書環(huán)境視視覺效果不不可重重復(fù)教育技術(shù)的學(xué)學(xué)習(xí)(歷史)2022/12/31課件教學(xué)軟件教育軟件內(nèi)容特定內(nèi)容有關(guān)內(nèi)容自由課件：課程軟軟件教/學(xué)輔助軟件教/學(xué)工具軟件教學(xué)技術(shù)的學(xué)學(xué)習(xí)(教學(xué)軟件)2022/12/31IT技術(shù)在教學(xué)中中的作用：IT技術(shù)擬物擬人擬社會資源教具具學(xué)具學(xué)生教師學(xué)伴助手信息社會多媒體課堂教教學(xué)多媒體輔助教教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)個(gè)性化教學(xué)教學(xué)技術(shù)的學(xué)學(xué)習(xí)(IT作用)2022/12/31瀏覽型講授：：預(yù)制課件+講介(翻頁、圖片連連接、遮擋)實(shí)物型講授：：動畫型講授：：Flash+講介介釋型講授：：仿真板書/現(xiàn)埸板書+注介分折型講授：：智能白板(幾何、算術(shù)、、物理、化學(xué)學(xué)……)練習(xí)型講授：：出題---答題---答案講-聽、問-答、板書-看教學(xué)技術(shù)的學(xué)學(xué)習(xí)(IT作用)2022/12/31屏和黑板并并存：位置置、大小、、顏色，信信息布局屏屏和黑板板和學(xué)生的的最佳距離離

手寫屏屏的安裝UI設(shè)計(jì)指南：：底色、字字色、大小小、字體、、布局、多多媒體多多形式的教教學(xué)技術(shù)的的融合(PPT、flash、實(shí)物展臺臺、板書)一體化操作作，自然交交互(無意識)網(wǎng)上課件和和獨(dú)立課件件的比例教學(xué)技術(shù)的的學(xué)習(xí)(IT作用-問題)2022/12/31教師的效率率(單位時(shí)間備備課和授課課的內(nèi)容)教師的負(fù)荷荷學(xué)生的接收收率學(xué)生的負(fù)荷荷(視、聽、記記、興趣)環(huán)境、成本本(經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)習(xí)、維護(hù))解決方案???教學(xué)技術(shù)的的學(xué)習(xí)(IT作用--原則)2022/12/31交互白板---教室的最偉偉大的技術(shù)術(shù)革命●交互式電子子白板是教教學(xué)領(lǐng)域(教室)中最大的技術(shù)術(shù)革命●2006年末交互式式電子白板板的市場預(yù)預(yù)測達(dá)到了38.7萬臺，價(jià)值值為6.35億美金●“2007年是交互式式電子白板板之年”2022/12/31交互白板---教室的最偉偉大的技術(shù)術(shù)革命2022/12/31超過過60個(gè)國國家家的的教教育育部部部部長長參參觀觀了了2006年BETT展對對電電子子白白板板給給予予了了高高度度關(guān)關(guān)注注政府府項(xiàng)項(xiàng)目目：：全全世世界界４４１１個(gè)個(gè)國國家家進(jìn)進(jìn)行行的的ＰＰＩＩＳＳＡＡ項(xiàng)項(xiàng)目目“國際際學(xué)學(xué)生生評評估估項(xiàng)項(xiàng)目目””（ProgramforInternationalStudentAssessment）英國國政政府府ＢＢＥＥＣＣＴＴＡＡ項(xiàng)項(xiàng)目目撥撥款款５５００００００萬萬，，至年年底底已已安安裝裝量量將將占占50%成功功案案例例;效果果印印證證,提高高教教師師工工作作效效率率的的方方式式交互互白白板板---教室室的的最最偉偉大大的的技技術(shù)術(shù)革革命命2022/12/31BSF————““未來來學(xué)學(xué)校校建建設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)劃劃””英國國教教育育與與技技能能部部2003年發(fā)發(fā)起起，，50年來來最最大大的的專專項(xiàng)項(xiàng)學(xué)學(xué)校校建建設(shè)設(shè)投投資資項(xiàng)項(xiàng)目目。。項(xiàng)目目總總投投資資450億英英鎊鎊，，計(jì)計(jì)劃劃在在未未來來的的15年中中全面面改改善善和和更更新新全全英英國國3500所高高中中的的教教學(xué)學(xué)條條件件。?！靶ｋH際聯(lián)聯(lián)盟盟組組織織””（（PfS——PartnershipforSchools)是英英國國政政府府為為BSF項(xiàng)目目所所設(shè)設(shè)立立的的專專門門機(jī)機(jī)構(gòu)構(gòu)，，旨在在協(xié)協(xié)助助地地方方當(dāng)當(dāng)局局推推行行一計(jì)劃劃。。交互互白白板板---教室室的的最最偉偉大大的的技技術(shù)術(shù)革革命命啟示示：：發(fā)發(fā)揮揮正正確確方方向向下下的的政政府府主主導(dǎo)導(dǎo)作作用用2022/12/31MainframedesktopmobilespacePostdesktopkeyboardmouse?????TextualcommandGUIcommand/WIMPPostWIMPNonWIMP??NonWIMP??User-computerenvironmentVirtualrealityUbiquitouscomputingOfficeworksScientificcomputing用戶界面發(fā)展歷史筆式交互---交互手段的技技術(shù)革命2022/12/31一只眼睛+一個(gè)指頭Integrateintohumanlife脫離桌面筆式用戶界面面：實(shí)現(xiàn)自然然交互筆式交互---交互手段的技技術(shù)革命（a）交互墻DynaWallRoomwareXerox的Liveboard筆式交互---交互手段的技技術(shù)革命2022/12/31（a）

富士公司的TabletPC（b）微軟TabletPC的設(shè)計(jì)原型TabletPC和智能筆筆式交互---交互手段的技技術(shù)革命2022/12/31筆式用戶界面面和筆式交互互技術(shù)自然:筆輸入代替鍵鍵盤輸入法，，不需培訓(xùn)紙/筆工作方式，，苻合人的習(xí)慣慣和認(rèn)知方式式自然實(shí)物界面面(替代WIMP界面)，易學(xué)、易用筆跡(ink)方式，便于交流高效:數(shù)字化格格式化電電子化化智能化化筆式交互---交互手段的技技術(shù)革命2022/12/311.突出教師師空間，有助助于教師進(jìn)入入佳境2.增強(qiáng)師生生信息交流的的通道，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)互動3.不需二次次學(xué)習(xí)、和教教師備課融合合4..投資小小、投資保護(hù)護(hù)重要標(biāo)準(zhǔn)：不能中斷教師師/學(xué)生的連續(xù)思思考不能中斷教師師/學(xué)生的情感交交流和諧教學(xué)軟件件(思路)2022/12/31教育是是個(gè)體體腦力力工作作，不不能替替代、、只能能輔助助教學(xué)信信息化化最基基礎(chǔ)建建設(shè)：：教師師、學(xué)學(xué)生會會用計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)教學(xué)信信息化化核心心是教教學(xué)應(yīng)應(yīng)用軟軟件不同教教學(xué)體體系、、不同同的信信息化化方法法教學(xué)信信息化化主體體應(yīng)是是教學(xué)學(xué)工作作者和諧教教學(xué)軟軟件(思路路)2022/12/31目標(biāo)：：推推出適適合中國國國情的教育育信息息化使能化化解決方案，，切實(shí)實(shí)推進(jìn)進(jìn)我國國教學(xué)學(xué)信息息化的的進(jìn)程程，形成教教學(xué)行行業(yè)IT產(chǎn)業(yè)。。中國國國情：：控控制成成本、、簡單單易用用、安安全可可靠買得起起、用用得好好、離離不了了使能化化：普及計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)、教教師成成為教教學(xué)信信息化化的