第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織第1頁，共42頁。一、戶外游戲活動的意義

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織

戶外游戲活動不僅僅是“身體的活動”，它包含著兩種相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)過程，即學(xué)習(xí)運動和通過運動來學(xué)習(xí)。

第2頁，共42頁。一、戶外游戲活動的意義

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）學(xué)習(xí)運動

在戶外游戲活動中，幼兒可以學(xué)習(xí)運動的基本技能，提高運動的質(zhì)量，使身體運動能力得到發(fā)展。加強機(jī)體新陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育促進(jìn)身體運動能力發(fā)展，包括大肌肉、小肌肉以及全身運動的協(xié)調(diào)幫助幼兒積累和豐富各種不同性質(zhì)的運動經(jīng)驗增強幼兒身體的適應(yīng)能力

第3頁，共42頁。一、戶外游戲活動的意義

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（二）通過運動學(xué)習(xí)

戶外游戲有助于幼兒在認(rèn)知、社會等其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展。戶外游戲活動有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展（物理經(jīng)驗、邏輯經(jīng)驗、社會經(jīng)驗）戶外游戲活動有助于幼兒社會性交往能力的發(fā)展戶外游戲活動促進(jìn)幼兒心理健康

第4頁，共42頁。二、戶外游戲活動的分類

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）按照游戲的組織形式自由游戲集體游戲（二）按照有無使用游戲器材徒手游戲器械游戲（三）其他如認(rèn)知分類、創(chuàng)造性分類、社會性分類等

第5頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織為幼兒創(chuàng)設(shè)安全適宜的戶外游戲活動環(huán)境，是幼兒戶外游戲活動順利開展的前提。根據(jù)1987年頒發(fā)的《城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)部、國家教育委員會托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》規(guī)定，托兒所、幼兒園必須設(shè)置各班專用的室外游戲場地，每班的游戲場地面積不應(yīng)小于60平方米，應(yīng)有全園公用的室外游戲場地。第6頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織幼兒園戶外游戲活動環(huán)境是通過對戶外活動空間的結(jié)構(gòu)設(shè)計、活動設(shè)施與材料的安排形成的幼兒戶外游戲活動場地。

一個好的戶外游戲活動環(huán)境應(yīng)當(dāng)具有探索性和挑戰(zhàn)性，滿足幼兒運動和游戲的需要，激發(fā)幼兒的探索與想象，促進(jìn)幼兒身心各方面的發(fā)展。第7頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外游戲活動的環(huán)境構(gòu)成集體活動區(qū)開展集體活動開展班級活動寬敞、平坦地面：草地、土質(zhì)、沙質(zhì)、塑膠、人造草坪等第8頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外游戲活動的環(huán)境構(gòu)成大型組合運動器械區(qū)單一：機(jī)能組合：機(jī)能

想象

合作空間：出入口、平臺高低、安全范圍第9頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外游戲活動的環(huán)境構(gòu)成車道地面路線坡度標(biāo)志第10頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外游戲活動的環(huán)境構(gòu)成玩沙區(qū)物理特性工具組合保護(hù)（覆蓋）第11頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外游戲活動的環(huán)境構(gòu)成玩水區(qū)夏季水流系統(tǒng)器皿組合第12頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外游戲活動的環(huán)境構(gòu)成玩沙區(qū)玩水區(qū)第13頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外游戲活動的環(huán)境構(gòu)成鉆/攀爬平衡區(qū)方向高度長度速度組合

第14頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外游戲活動的環(huán)境構(gòu)成種殖、養(yǎng)殖區(qū)

分塊認(rèn)養(yǎng)說明體驗

第15頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外游戲活動的環(huán)境構(gòu)成綠地

第16頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（二）戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則安全性：地面安全，器械、材料和設(shè)備安全地面安全1.在攀爬設(shè)施下鋪設(shè)20-25厘米厚、疏松的沙或木屑，或者鋪設(shè)草坪等2.無雜物（如碎玻璃和石頭）、無帶電的危險物品、無高壓線無臟物危險區(qū)域的隔離在禁止幼兒進(jìn)入的危險區(qū)域（街道、深坑、水池等）附近設(shè)有保護(hù)性的、不能讓幼兒進(jìn)入的柵欄器械、設(shè)備安全1.高度適合幼兒的身材和運動能力，攀爬高度不超過2.5米2.結(jié)構(gòu)完好無缺，沒有彎曲、扭曲、破裂或傾斜等；沒有尖銳邊緣、有毒的物質(zhì)或者暴露于陽光下的金屬物體。3.設(shè)備和設(shè)施之間有足夠的距離，沒有可能使幼兒的頭部陷進(jìn)去的間隙（9-23厘米）4.可固定的設(shè)備安裝牢固，地下支持物沒有腐爛、生銹或長白蟻的情況；可移動部分沒有缺失第17頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（二）戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則因地制宜性重視對場地自然環(huán)境的利用，如小山坡、大樹、草地、小溪等，因地制宜，保留場地的最原始自然的特點，樹林、山坡、草坪等應(yīng)該盡可能保留土質(zhì)地面。注意就地取材，充分利用當(dāng)?shù)氐哪静?、竹子等自然材料，讓幼兒感受到?dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的特點，也符合經(jīng)濟(jì)適用的原則。第18頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（二）戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則多樣性場地的多樣性：利用多樣化的地面，如草地、塑膠地、木板地、磚地、沙地；平地與斜坡、臺階與小道、環(huán)路與山洞、小橋與小河等。材料的多樣性：利用多種材料，如繩子、輪胎、木材、竹子、泥、沙等多樣化的材料，可以為幼兒提供軟硬、光滑、粗糙等豐富多樣的感知覺刺激活動的多樣性：豐富多樣的活動區(qū)域可以支持幼兒開展多樣化的游戲活動，能保持幼兒游戲興趣、豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，鼓勵幼兒的探索、想象、交往和合作，促進(jìn)幼兒身心的全面健康和協(xié)調(diào)發(fā)展第19頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（二）戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則趣味性：適合幼兒的年齡特點，可通過以下方法增加戶外游戲活動環(huán)境的趣味性增加立體空間：如山坡、隧道，廢棄的飛機(jī)、船、汽車等，在拆除了不安全的零部件后放置在戶外游戲活動環(huán)境中，以引發(fā)幼兒游戲的興趣，激發(fā)其想象力組合連接：把不同的器械和設(shè)備通過各種途徑和方法連接起來，可以增加獨立器材與設(shè)備的復(fù)雜性和趣味性，同時，也為不同年齡和能力的幼兒提供不同的選擇。保留自然與野趣：幼兒對大自然有著天然的親近感，對自然界的一切感到好奇，他們喜歡在大自然中嬉戲，花草蟲鳥的奇妙、泥沙水石的趣味和各種自然現(xiàn)象的奧秘，會使幼兒產(chǎn)生許許多多的驚奇、疑惑。通過游戲中的探索和想象，幼兒得到身體和個性的發(fā)展。第20頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（二）戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則可接近性戶外游戲活動環(huán)境最好緊挨著教室，以便幼兒能自由、迅速、安全地從室內(nèi)走到室外。第21頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（二）戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則經(jīng)濟(jì)性在創(chuàng)設(shè)戶外游戲活動環(huán)境時應(yīng)考慮幼兒園的經(jīng)濟(jì)條件，因地制宜，勤儉辦園。尤其在農(nóng)村更要注意這一點，不盲目模仿城市幼兒園。第22頁，共42頁。

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織討論1：以下的戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了什么原則？第23頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織第24頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織第25頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織第26頁，共42頁。三、戶外游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織第27頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外集體游戲活動的組織

1、戶外集體游戲活動的結(jié)構(gòu)游戲的任務(wù)游戲的玩法游戲的規(guī)則游戲的結(jié)果例：水果蹲第28頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外集體游戲活動的組織

2、戶外集體游戲活動的分類動作分類：賽跑游戲：倆人三足、送西瓜追逐游戲：丟手絹、老鷹捉小雞、老狼老狼幾點了躲藏游戲：老貓睡覺醒不了、躲貓貓投擲游戲：套圈、保齡球第29頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外集體游戲活動的組織

2、戶外集體游戲活動的分類關(guān)系分類：平行性游戲：所有游戲者都做同一件事，贏得游戲?qū)τ谟螒螂p方來說具有同樣的意義和相同的動作要求，如賽跑?；パa性游戲：游戲雙方做不同的事，相互之間的關(guān)系是互補的，贏得游戲?qū)τ螒螂p方來說有著不同的意義和動作要求，如在捉人游戲中，雙方一個是追一個是逃，游戲雙方用的策略不同。第30頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外集體游戲活動的組織

2、戶外集體游戲活動的分類競爭性分類：個人對集體的競爭性游戲：老狼老狼幾點了以小組為單位的競爭性游戲：踩汽球第31頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外集體游戲活動的組織

3、戶外集體游戲活動的選擇遵守幾個原則：考慮幼兒年齡特點：認(rèn)知、動作發(fā)展水平考慮幼兒園活動場地：避免擁擠盡量讓選擇能讓大多數(shù)幼兒參與的游戲第32頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外集體游戲活動的組織

3、戶外集體游戲活動的選擇適合小班的戶外集體游戲：小班幼兒身體運動缺乏節(jié)奏和協(xié)調(diào)性以獨自活動和平行游戲為主，不喜歡玩競爭性、運動量大的活動活動量小動作技能要求不高、規(guī)則簡單、有角色扮演的游戲適合小班幼兒模仿性動作游戲、音樂律動游戲以及動作、規(guī)則簡單的規(guī)則游戲（動物模仿操，小小哈巴狗，躲貓貓）第33頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外集體游戲活動的組織

3、戶外集體游戲活動的選擇適合中班的戶外集體游戲：中班幼兒身體運動具有初步的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，但仍缺乏流暢性活動的持久性、目的性和專注性有明顯提高，對游戲的趣味性和娛樂性要求也明顯提高對競賽性的游戲的目的性不強，注重過程而非結(jié)果，對角色關(guān)系明顯的互補性規(guī)則游戲更感興趣（踩尾巴，老鷹捉小雞）賽跑游戲、追逐游戲、躲藏游戲、投擲游戲等各種規(guī)則游戲成為中班幼兒喜愛的游戲。第34頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（一）戶外集體游戲活動的組織

3、戶外集體游戲活動的選擇適合大班的戶外集體游戲：大班幼兒身體運動具有較好的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，動作較靈活大班幼兒規(guī)則意識逐步形成，開始理解規(guī)則的意義，能夠根據(jù)規(guī)則來比較大家的表現(xiàn)，把遵守共同規(guī)則理解為游戲的條件大班幼兒喜歡玩有規(guī)則的游戲，開始對游戲結(jié)果感興趣，出現(xiàn)贏的愿望人數(shù)較多、具有較為復(fù)雜合作關(guān)系的規(guī)則游戲比較適合大班幼兒（兩人三足）第35頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（二）戶外自由游戲活動的組織

1、戶外自由游戲活動的特點個體性：以獨自游戲、平等游戲為主分散性：幼兒往往喜歡到處跑，或者三三兩兩在一起玩，分布范圍廣多樣性：幼兒的自由游戲活動內(nèi)容豐富多樣，包括使用器械、設(shè)備的游戲和徒手游戲第36頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（二）戶外自由游戲活動的組織

2、戶外自由游戲活動的組織運動性游戲器械的選擇小班：小型、單一功能的運動器械，向少量功能組合的運動器械過渡中、大班：能夠使用大型多功能組合的運動器械，有利于幼兒在運動的同時增加行為的合作性和想象力第37頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（二）戶外自由游戲活動的組織

2、戶外自由游戲活動的組織移動的運動性材料的選擇小班：活動的目的性不強，對環(huán)境的依賴性大。教師預(yù)設(shè)組合的可移動運動材料應(yīng)多于幼兒自發(fā)組合的可移動運動材料中、大班：活動的自主性增強。幼兒自發(fā)組合的可移動運動材料應(yīng)多于教師預(yù)設(shè)的可移動運動材料第38頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（二）戶外自由游戲活動的組織

2、戶外自由游戲活動的組織游戲場地的選擇小班：動作發(fā)展不完善，自我保護(hù)意識與能力弱，活動場地特征以平面和緩坡為宜，地坪上用于游戲的障礙物少且醒目中、大班：協(xié)調(diào)性和平衡性增強，自我保護(hù)的意識與能力增強，活動的場地特征應(yīng)趨向多樣化、野趣化，逐步增加挑戰(zhàn)性第39頁，共42頁。四、戶外游戲活動的組織

第五講戶外游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織（二）戶外自由游戲活動的組織

2、戶外自由游戲活動的組織活動前的準(zhǔn)備著裝：適合運動，厚薄適宜，避免繩、帶材料：考慮游戲的內(nèi)容準(zhǔn)備合適的材料：數(shù)量、種類、組合，情境材料和自選材料活動告知：活動內(nèi)容、新器械或材料介紹安全教育：常規(guī)、