好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)方案

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)方案?胡集小學(xué)自?主發(fā)展目標(biāo)?小學(xué)生養(yǎng)?成教育活動(dòng)?方案—我?行動(dòng)、我進(jìn)?步、我成長(zhǎng)?、我快樂(lè)?一、前言：?行為形成?習(xí)慣，習(xí)慣?決定品質(zhì)，?品質(zhì)決定命?運(yùn)。養(yǎng)成教?育做起來(lái)不?可能轟轟烈?烈，但是它?的質(zhì)量確系?學(xué)生們將來(lái)?的生存和發(fā)?展，我學(xué)校?在養(yǎng)成教育?中，少一些?空談，多一?些落實(shí)，少?一些指責(zé)，?多一些培養(yǎng)?，從點(diǎn)滴做?起，用我們?的心血，來(lái)?完成由量變?到質(zhì)變的飛?躍。在新的?一年里，我?們將從細(xì)節(jié)?抓起，從現(xiàn)?在做起，扎?實(shí)有效地進(jìn)?行學(xué)生文明?習(xí)慣養(yǎng)成教?育。二、?學(xué)生行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?主要內(nèi)容：?（一）舉?止文明的習(xí)?慣舉止是?指一個(gè)人在?活動(dòng)中的姿?態(tài)。它包括?站立、行走?、就坐、手?勢(shì)和表情等?。文明的舉?止是一種修?養(yǎng)，是一種?財(cái)富。細(xì)?化目標(biāo)：?1、熱愛(ài)祖?國(guó)，升國(guó)旗?奏國(guó)歌時(shí)自?覺(jué)肅立。?2、見(jiàn)到老?師、客人主?動(dòng)問(wèn)好。?3、自覺(jué)使?用“請(qǐng)”、?“您好”“?謝謝”、“?對(duì)不起”、?“再見(jiàn)”等?禮貌用語(yǔ)。?4、在接?受別人的幫?助時(shí)，要微?笑著向別人?致謝。5?、向別人請(qǐng)?教，態(tài)度要?誠(chéng)懇。6?、不打架，?不罵人，公?共場(chǎng)所不喧?嘩。7、?不給同學(xué)起?綽號(hào)，不歧?視身體有殘?疾的同學(xué)。?8、當(dāng)同?學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題?時(shí)，不起哄?、不嘲笑。?9、集合?做到“快、?靜、齊”，?觀看比賽文?明喝采。?（二）誠(chéng)實(shí)?守信的習(xí)慣?對(duì)一個(gè)人?來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)?實(shí)守信”既?是一種道德?品質(zhì)和道德?信念，也是?每個(gè)公民的?道德責(zé)任，?更是一種崇?高的“人格?力量”。?細(xì)化目標(biāo)：?1、誠(chéng)實(shí)?守信，說(shuō)了?就要努力去?做。2、?答應(yīng)的事確?實(shí)難完成的?，應(yīng)向?qū)Ψ?說(shuō)明原由，?用誠(chéng)摯的態(tài)?度向?qū)Ψ奖?示歉意。?3、借了別?人的東西要?按期歸還，?說(shuō)話要算話?。（三）?尊重他人的?習(xí)慣要想?贏得他人的?尊重首先要?尊重他人。?與受人尊重?一樣，尊重?他人是我們?的需要。?細(xì)化目標(biāo)：?1、耐心?聽(tīng)他人說(shuō)話?，不隨便打?斷他人說(shuō)話?。2、用?心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)?話，不要一?邊聽(tīng)一邊考?慮自己的事?。3、聽(tīng)?到別人的批?評(píng)時(shí)，不要?激動(dòng)，平靜?地聽(tīng)他把話?說(shuō)完。4?、不打擾別?人的學(xué)習(xí)、?休息、工作?和生活，一?旦妨礙了他?人要及時(shí)道?歉。5、?未經(jīng)允許，?別人的東西?不亂動(dòng)。?（四）守時(shí)?惜時(shí)的習(xí)慣?養(yǎng)成良好?的時(shí)間觀念?，從小懂得?“時(shí)間就是?金錢(qián)”、“?時(shí)間就是效?率”，從小?養(yǎng)成守時(shí)惜?時(shí)的良好習(xí)?慣。細(xì)化?目標(biāo)：1?、晚上按時(shí)?睡覺(jué)，早上?按時(shí)起床。?2、放學(xué)?后按時(shí)回家?，不在馬路?上溜達(dá)玩耍?。3、回?家后，馬上?完成老師布?置的作業(yè)，?當(dāng)天事當(dāng)天?畢。4、?做事有計(jì)劃?，不盲目、?不拖沓。?（五）懂得?感恩的習(xí)慣?學(xué)會(huì)感恩?是人性的體?現(xiàn)，懂得感?恩是責(zé)任的?要求。懂得?感恩已成為?時(shí)代的呼喚?，只有懂得?感恩，才會(huì)?懂得付出，?才會(huì)懂得回?報(bào)。細(xì)化目?標(biāo)：1、?聽(tīng)從父母、?老師的教誨?，不頂撞父?母、老師。?2、體會(huì)?父母、長(zhǎng)輩?的艱辛，主?動(dòng)給老人洗?腳、捶背、?夾菜等。?3、主動(dòng)替?父母干一些?力所能及的?家務(wù)活。?4、孝敬父?母，以?xún)?yōu)異?的成績(jī)報(bào)答?父母的養(yǎng)育?之恩。5?、要尊重環(huán)?衛(wèi)工人、交?通警察的勞?動(dòng)。（六?）勤儉節(jié)約?的習(xí)慣勤?儉節(jié)約是中?華民族的傳?統(tǒng)美德，目?前培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成勤儉節(jié)?約的好習(xí)慣?刻不容緩。?細(xì)化目標(biāo)?：1、愛(ài)?惜學(xué)習(xí)用品?，不在課本?上亂寫(xiě)亂劃?，不隨便撕?扯作業(yè)本。?2、不隨?便向家長(zhǎng)要?錢(qián)，不亂花?錢(qián)買(mǎi)零食、?玩具等。?3、珍惜糧?食，不挑食?，不浪費(fèi)飯?菜。4、?節(jié)約用電、?用水，做到?人走燈滅，?水龍頭用后?隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)?關(guān)。5、?對(duì)自己、他?人、___?的財(cái)物要愛(ài)?護(hù)，輕開(kāi)關(guān)?門(mén)窗，輕拿?輕放物品。?不在桌子上?凳子上亂寫(xiě)?亂劃亂貼。?（七）遵?守秩序的習(xí)?慣規(guī)則和?秩序是社會(huì)?公共生活中?的基本準(zhǔn)則?。沒(méi)有秩序?任何___?活動(dòng)都無(wú)法?開(kāi)展。細(xì)?化目標(biāo)：?1、每天佩?戴學(xué)生證和?紅領(lǐng)巾。?2、進(jìn)出教?室，輕聲慢?步。3、?上下學(xué)排隊(duì)?，不亂穿馬?路，不在馬?路上追跑打?鬧。過(guò)路口?，注意避讓?車(chē)輛。4?、購(gòu)物、上?車(chē)時(shí)自覺(jué)排?隊(duì)，不加塞?，集會(huì)時(shí)按?指定位置就?座。5、?愛(ài)護(hù)學(xué)校、?公園花草樹(shù)?木和公共設(shè)?施，不亂踩?綠地，不隨?手折花枝，?不亂涂亂劃?。（八）?勤于動(dòng)手的?習(xí)慣自己?動(dòng)手可以提?高學(xué)生自理?自立能力。?細(xì)化目標(biāo)?：1、自?己的事情自?己做，自己?整理書(shū)包、?收拾房間疊?被褥，自己?洗衣物。?2、利人利?已，用過(guò)的?東西放回原?處。（九?）鍛煉身體?的習(xí)慣健?康的身體，?是學(xué)習(xí)、工?作、成才的?基礎(chǔ)。鍛煉?身體不但能?讓身體結(jié)實(shí)?健康，還能?磨煉人的意?志。細(xì)化?目標(biāo)：1?、積極參加?___活動(dòng)?和課內(nèi)外文?娛、體育、?科技活動(dòng)，?做好“兩操?”。2、?學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常?識(shí)，做好自?我保護(hù)。?2、在運(yùn)動(dòng)?中要聽(tīng)從指?導(dǎo)教師的安?排，在活動(dòng)?中不做帶有?危險(xiǎn)性的動(dòng)?作，不參加?危險(xiǎn)性較大?的活動(dòng)。?（十）講究?衛(wèi)生的習(xí)慣?講究衛(wèi)生?是每一個(gè)人?應(yīng)有的生活?習(xí)慣。在現(xiàn)?代社會(huì)中，?小學(xué)生養(yǎng)成?講究清潔衛(wèi)?生的好習(xí)慣?特別重要。?它是一個(gè)人?文明的表現(xiàn)?，既體現(xiàn)了?良好的個(gè)人?面貌，又包?含了對(duì)他人?的尊重。?細(xì)化目標(biāo)：?1、勤洗?澡洗頭，勤?剪指甲，勤?換衣服，睡?前刷牙、洗?臉，指甲內(nèi)?無(wú)污垢，身?體無(wú)異味。?2、飯前?便后洗手。?3、定期?整理和清洗?書(shū)包。4?、愛(ài)護(hù)環(huán)境?，不隨地吐?痰，不亂扔?雜物。見(jiàn)到?廢紙等垃圾?物要主動(dòng)撿?起放到果皮?箱里。5?、不在墻壁?上亂寫(xiě)、亂?畫(huà)、亂貼、?亂掛。6?、不在小攤?上買(mǎi)零食，?不吃變質(zhì)食?物，不喝生?水。三、?習(xí)慣養(yǎng)成教?育的實(shí)施步?驟：1、?召開(kāi)中心全?體教師會(huì)。?由主任作報(bào)?告，提高教?師認(rèn)識(shí)，在?思想上統(tǒng)一?。2、召?開(kāi)學(xué)生動(dòng)員?會(huì)。學(xué)習(xí)學(xué)?生行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育主?要內(nèi)容。?3、發(fā)致學(xué)?生家長(zhǎng)的一?封信。讓家?長(zhǎng)了解學(xué)生?養(yǎng)成教育的?內(nèi)容，在認(rèn)?識(shí)上與教師?保持一致，?并與學(xué)校做?好配合，以?取得教育學(xué)?生的最佳效?果。四、?習(xí)慣養(yǎng)成教?育的方法l?、___理?。學(xué)校講，?班主任講，?讓生明白從?小養(yǎng)成好習(xí)?慣的重要性?，明白養(yǎng)成?好習(xí)慣是自?己成人成才?。2、反?復(fù)訓(xùn)練：習(xí)?慣的培養(yǎng)是?不能單靠說(shuō)?教的，要靠?嚴(yán)格的訓(xùn)練?：訓(xùn)練過(guò)程?中重要的四?個(gè)字：嚴(yán)格?、反復(fù)，要?翻來(lái)覆去，?沒(méi)完沒(méi)了地?進(jìn)行訓(xùn)練。?3、自我?約束。結(jié)合?星級(jí)評(píng)比活?動(dòng)，利用小?學(xué)生自評(píng)和?互評(píng)，討論?和在養(yǎng)成某?個(gè)好習(xí)慣的?過(guò)程中所遇?到的困難，?自己的想法?及克服困難?的心情和養(yǎng)?成好習(xí)慣的?措施。4?、教育活動(dòng)?。活動(dòng)是載?體，是動(dòng)力?。學(xué)校和班?級(jí)要有計(jì)劃?有___的?在不同時(shí)間?段多渠道、?多種形式的?活動(dòng)。5?、抓好“三?個(gè)常規(guī)”（?一日常規(guī)、?紀(jì)律常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)）?一天一檢查?，“四個(gè)規(guī)?范”（語(yǔ)言?、行為、儀?表、環(huán)境）?一起抓，“?三股力量”?（班主任、?各任科教師?）共同目標(biāo)?，“三條渠?道”（學(xué)校?、家庭、社?會(huì)）相溝通?。6、班?級(jí)小干部自?我管理。對(duì)?班級(jí)同學(xué)進(jìn)?行提醒和督?促。六、?良好習(xí)慣養(yǎng)?成應(yīng)注意的?問(wèn)題：1?、高度重視?，常抓不懈?。學(xué)生習(xí)慣?養(yǎng)成教育不?是靠某個(gè)人?就能辦好的?，它需要學(xué)?校上上下下?共同努力，?還需要家庭?和社會(huì)的齊?抓共管。它?也不是在一?朝一夕中就?能完成的，?需要長(zhǎng)期不?懈的努力。?因此要高度?重視習(xí)慣養(yǎng)?成教育工作?，要建立長(zhǎng)?效評(píng)比機(jī)制?，促進(jìn)工作?長(zhǎng)期開(kāi)展。?老師們要認(rèn)?識(shí)到，養(yǎng)成?教育不是某?個(gè)人的事，?應(yīng)是全中心?共同的事情?。同時(shí)，必?須從抓學(xué)生?的行為習(xí)慣?入手，樹(shù)立?“行為規(guī)范?教育我有一?份”的觀念?，改變了“?只管所教學(xué)?生，不管其?他學(xué)生”的?錯(cuò)誤做法，?形成“人人?關(guān)心養(yǎng)成教?育，人人抓?養(yǎng)成教育”?的氛圍。要?將習(xí)慣養(yǎng)成?作為重要內(nèi)?容及時(shí)進(jìn)行?情況通報(bào)，?并通過(guò)各種?比賽活動(dòng)，?進(jìn)一步調(diào)動(dòng)?教師、學(xué)生?的積極性。?2、目標(biāo)?要一致。習(xí)?慣養(yǎng)成教育?是一項(xiàng)系統(tǒng)?工程，要注?意橫向和縱?向之間的聯(lián)?系，各方面?要求要協(xié)調(diào)?一致，否則?的話，學(xué)生?就會(huì)無(wú)所適?從。3、?行為引導(dǎo)，?反復(fù)訓(xùn)練。?任何一種良?好習(xí)慣的形?成與鞏固都?要經(jīng)過(guò)一個(gè)?相當(dāng)復(fù)雜的?發(fā)展過(guò)程，?小學(xué)生自制?力和持久性?差，因此，?教師在向?qū)W?生講清“是?什么，__?_，怎么做?”的同時(shí)，?還應(yīng)狠抓行?為的訓(xùn)練過(guò)?程，可以根?據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容?進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)?練，做到整?改一條，鞏?固一條；再?訓(xùn)練一條，?再鞏固更多?。通過(guò)反復(fù)?抓，抓反復(fù)?，真正實(shí)現(xiàn)?學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)?識(shí)向正確認(rèn)?識(shí)的轉(zhuǎn)化，?再由正確認(rèn)?識(shí)向正確行?為、良好習(xí)?慣的轉(zhuǎn)化。?4、師生?相互學(xué)習(xí)、?共同成長(zhǎng)。?兒童的行為?是從模仿開(kāi)?始的，教師?和家長(zhǎng)要以?身作則，凡?是要求學(xué)生?做到的，自?己首先做到?，時(shí)時(shí)處處?為學(xué)生做表?率。作為教?師都要反省?自己，看自?己有哪些好?習(xí)慣值得保?持?？醋约?有哪些壞習(xí)?慣需要矯正?。5、注?重體驗(yàn)，激?勵(lì)帶動(dòng)。養(yǎng)?成教育貴在?主動(dòng)發(fā)展。?要通過(guò)引導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)展各?種豐富有趣?的活動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生在活?動(dòng)中感受道?德、選擇行?為、進(jìn)行自?我批評(píng)與合?作競(jìng)爭(zhēng)，從?而自覺(jué)遵守?規(guī)范。（范?本）與此同?時(shí)，___?開(kāi)展“學(xué)、?比、評(píng)、查?、獎(jiǎng)”活動(dòng)?，樹(shù)立典型?，激勵(lì)全體?學(xué)生趕