一、高中體育與健康課程的性質(zhì)和主要特點

遼寧省２００６年普通高中課程改革骨干教師省級培訓

深刻領會高中體育新課標精神全面推進高中體育新課程改革

營口市教師進修學院晏春旭一、高中體育與健康課程的性質(zhì)和主要特征高中體育與健康課程性質(zhì)

高中體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進高中學生健康為主要目的的必修課程。1、身體練習是體育與健康課程的主要手段?主要是在室外對學生進行身體教育和運動教育；?體能的練習、運動技能的學習和參與運動的行為；?知識的學習、心理健康的教育、合作精神的培養(yǎng)等，主要貫穿于身體練習的過程中。2、體育與健康知識、技能和方法是體育與健康課程的主要學習內(nèi)容?需要較為系統(tǒng)地學習和掌握所選的運動知識和技能；?教學過程的組織性；?教師的指導和幫助。3、增進學生的健康是體育與健康課程的主要目標?提高學生的運動技能水平不是體育與健康課程的唯一目標和終極目標；?學習運動技能是為了增進身心健康。4、高中體育與健康課程具有鮮明的基礎性、實踐性和綜合性基礎性：

?掌握一至幾項有助于終身體育鍛煉和保持健康的基礎知識、基本技能和方法；

?不僅打好體能和運動技能的基礎，而且要打好體育學習態(tài)度和能力、心理品質(zhì)、社會適應能力的基礎；

?不僅僅強調(diào)傳統(tǒng)的基礎知識、基本技能和方法，更重視現(xiàn)代的基礎知識、基本技能和方法。實踐性：

?是一門以身體練習為主要手段的課程。

?課程關(guān)注學生在全面發(fā)展體能的基礎上，通過對運動項目的選擇學習和健康教育學習，培養(yǎng)運動愛好和專長，掌握科學鍛煉身體的方法，形成健康的生活方式。

?課程學習的結(jié)果主要體現(xiàn)為學生在體能、專項技能、情意態(tài)度和健康行為的改變方面。綜合性：

它強調(diào)課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種價值的整合，是以體育教育為主，同時融合健康教育內(nèi)容的課程。本課程在關(guān)注學生學習體育與健康知識和技能的同時，充分發(fā)揮課程的教育功能，高度重視提高學生的健康水平，促進學生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學生的集體主義、愛國主義和社會主義的精神。

二、深刻理解和把握課程的基本理念（一）

堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄

1、堅持“健康第一”的指導思想，是為了通過體育與健康課程的教學，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康發(fā)展。運動技能教學的最終目的是為了增進學生的健康。身體練習是手段，增進健康是目標，而手段是為目標服務的。

2、貫徹“健康第一”的指導思想，并不是淡化競技運動，要選擇有利于激發(fā)學生學習興趣的教學內(nèi)容。有效的教學方法，讓學生在愉快的體育學習和鍛煉中提高健康水平。

3、要重視健康教育專題的教學。將運動技能的教學和健康教育專題的教學有機地結(jié)合起來，相互滲透，這樣可以真正培養(yǎng)學生的健康意識和體魄。

（二）

改革課程內(nèi)容和教學方式，努力體

現(xiàn)課程的時代性。

1、改革課程內(nèi)容和教學方式，并不是對傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容和教學方式的全盤否定，而是摒棄落后的課程內(nèi)容和教學方式。在繼承的基礎上，大膽改革，銳意創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時代性。

2、要盡可能的提供多樣化的學習內(nèi)容，供學生選擇，以滿足學生的需求和提高學生的學習興趣。要重視體育課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗和生活實際相聯(lián)系。

3、要改變單一的接受式教學方法，采用多樣化的教學方式，提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力；要改變過于強調(diào)示范、講解的教學方式，給學生更多自主學習和練習的時間與空間，提高學習與鍛煉的效果。

（三）

強調(diào)以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習。

1、體育教學要以學生的發(fā)展為中心，從課程設計到實施的各個環(huán)節(jié)，都要充分尊重學生的情感和需求，讓學生有選擇學習內(nèi)容和學習方式的機會和權(quán)利，使學生產(chǎn)生愉快的情感體驗，從而提高學生的學習興趣和積極性。

2、在發(fā)揮教師主導作用的同時，要確立學生的主體地位，教是為了更好地學，不要將教師的主導作用與學生的主體地位割裂開來。

3、倡導自主、探究、合作學習的新型學習方式，以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生學會學習。

（四）注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎。

1、只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，促進學生形成運動愛好和專長，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，才能使學生將體育活動作為生活中不可或缺的重要組成部分，并形成終身體育的意識和能力。

2、實行選項教學是一個亮點，對于提高學生的興趣，發(fā)展學生的愛好和專長，促進個性發(fā)展，培養(yǎng)終身體育的意識和能力具有重要作用。

3、提供有選擇地學習一項或幾項運動項目，培養(yǎng)學生的運動專長，使學生體驗到成功感、愉快感和自我價值，為終身體育奠定基礎。

三、體育與健康課程的目標體系

（一）

體育與健康課程的總目標

現(xiàn)代社會發(fā)展的需求、高中學生身心發(fā)展的特征、體育與健康課程的特點是制訂高中體育與健康目標的依據(jù)。

1、提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解。

2、學會體育學習及其評價，增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力。

3、形成運動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習慣。

（續(xù)）

4、發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強人際交往技能和團隊意識。強調(diào)提高學生調(diào)節(jié)自身情緒的能力，培養(yǎng)學生的自尊心和自信心以及戰(zhàn)勝各種困難的堅強意志品質(zhì)等。

5、具有健康素養(yǎng)，塑造健康的體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度。

（二）

具體目標

具體目標是指期望學生在各個學習方面達到的學習結(jié)果，課程總目標通過各個方面目標的達成而得到實現(xiàn)?！陡咧姓n標》將課程總目標細分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面的具體目標，從而使課程對每一個方面的學習要求進一步明確化。

（三）

水平目標

水平目標是具體指明高中學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面發(fā)生變化的程度；水平目標匯同具體目標是制定內(nèi)容標準的前提和依據(jù)，內(nèi)容標準既是具體目標、水平目標的細化和明確化，又可以說是具體目標和水平目標與具體內(nèi)容之間的中介。

《高中課標》將高中三個年級分為水平五和水平六兩級學習水平，主要是為了在高中階段加大教材內(nèi)容的彈性。水平五目標相當于高中1-3年級學生預期達到的學習結(jié)果，水平六作為發(fā)展性學習目標，是為了滿足體育學習成績優(yōu)異的學生進一步發(fā)展的需要而設置的。劃分學習水平為地方、學校、教師因地制宜、因人制宜地安排教學內(nèi)容留下了選擇的余地和創(chuàng)造的空間。

四、體育與健康課程的內(nèi)容標準（一）運動參與

運動參與是體育與健康課程中一個重要的學習內(nèi)容，是促進學生發(fā)展體能，獲得運動技能、養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，提高整體健康水平，形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。

1.意義

①

充分體現(xiàn)了課程的性質(zhì)，有助于課程目標的實現(xiàn)

②

有助于學生主體地位的體現(xiàn)

③

運動參與具有載體作用

２、內(nèi)容

（１）自覺參與體育鍛煉

水平五——經(jīng)常參與體育鍛煉

△描述有規(guī)律的體育鍛煉對健康的益處。

△有規(guī)律地進行體育鍛煉

水平六——在堅持參與體育鍛煉的基礎上帶動同伴進行體育鍛煉

△將體育活動作為生活中不可缺少的組成部分?！?/p>

利用余暇時間帶動同伴經(jīng)常參與體育鍛煉。△

收集同伴參與體育鍛煉的反饋信息，并給予適當?shù)闹笇А?/p>

。△（２）應用科學的方法參加體育鍛煉水平五：制訂并實施簡單的個人鍛煉計劃△

知道科學鍛煉的基本原理。△

根據(jù)自身情況制訂簡單的個人鍛煉計劃?！?/p>

按計劃進行體育鍛煉。評價體育鍛煉效果

△

應用簡單的方法測試自己的體能，如臺階試驗、坐位體前屈測試、仰臥起坐測試等

評價體能測試的結(jié)果。

△應用簡單的方法測驗自己的體能（如臺階實驗）并能評價測試結(jié)果．

△描述經(jīng)過一段時間體育鍛煉后健康狀況的變化。水平六：在科學鍛煉的基礎上為同伴制訂簡單的鍛煉計劃△

為自己制訂科學的鍛煉計劃?！?/p>

按計劃進行科學的體育鍛煉。△

為同伴制訂簡單的鍛煉計劃。３、實施建議

①

要重視培養(yǎng)和保持學生的運動興趣。

②

理論與實踐相結(jié)合，促進學習和鍛煉。

③

改變評價重點，促進學生學習和進步。

，（二）運動技能

運動技能作為主要的學習內(nèi)容，充分體現(xiàn)了體育課程以身體練習為主的基本特征。學習體育技能是學生實現(xiàn)課程目標的主要手段。高中要在初中的基礎上更加重視引導學生根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇有一或幾項運動技能進行較為系統(tǒng)的學習，以形成運動專長，提高運動技能水平，增強體育學習的成功感和愉快感，從而養(yǎng)成堅持參與體育鍛煉的習慣，培養(yǎng)終身體育的意識和能力。１、意義

①

運動技能是體育與健康課程的主干學習內(nèi)容。

②

運動技能學習是實現(xiàn)體育與健康課程學習目標的重要載體。

③

提高學生的運動技能水平。

２、內(nèi)容

（１）獲得和應用運動基礎知識

水平五認識多種運動項目的價值

△討論競技運動與健身運動的區(qū)別?！髡J識多種運動項目對身體健康、心理健康和社會適應能力的價值。關(guān)注國內(nèi)外的重大體育賽事△閱讀報紙、雜志中有關(guān)重大體育賽事的報道?！鲗δ承┲卮篌w育賽事做出簡單評論。水平六利用互聯(lián)網(wǎng)資源為體育實踐服務△通過互聯(lián)網(wǎng)獲取體育知識和方法?！鲗τ嘘P(guān)體育網(wǎng)站進行比較和評價?！骼没ヂ?lián)網(wǎng)資源制訂體育鍛煉計劃。評價國內(nèi)外重大體育事件△

對某些重大體育事件有較系統(tǒng)的了解，如申辦奧運會等?！?/p>

寫出有關(guān)重大體育事件的文章?！?/p>

初步了解當代體育文化的發(fā)展趨勢。（２）掌握和運用運動技能

水平五提高運動技能的水平

△

提高田徑運動中某些項目[如長跑、跳高等（三年內(nèi)必修1學分）]的運動技能水平。△

較好地掌握球類運動中某一或某些項目(如籃球、足球、乒乓球等)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)?！?/p>

提高成套的體操、健美操或舞蹈運動技能水平，或掌握健美運動的練習手段和方法?！?/p>

提高水上運動或冰雪運動中某一或某些項目（如蛙泳、滑冰等）的運動技能水平?！?/p>

提高民族民間體育活動中某一或某些項目（如有一定難度的武術(shù)套路或?qū)毜龋┑倪\動技能水平。

△

提高新興運動項目中某一或某些項目（如攀巖、輪滑等）的運動技能水平增強運動技能的運用能力△

組合和選編運動動作?！?/p>

參加班內(nèi)體育比賽?！髯杂X運用所掌握的運動技能參加課外體育活動。水平六在提高所選運動技能水平的基礎上組織和參加課外體育比賽△進一步提高所學項目的運動技能水平?！鹘M織和參加課外體育比賽，如班級間、年級間、學校間、社區(qū)內(nèi)的比賽等?！?/p>

擔任課外體育比賽的裁判工作。（３）具有安全地進行體育活動的能力水平五掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法△掌握常見運動創(chuàng)傷的簡易處理方法。△了解并學會常用救生方法，如人工呼吸等。水平六自覺關(guān)注社會中與體育活動有關(guān)的安全問題△調(diào)查體育活動過程中影響安全的因素?！鲗W校、家庭、社區(qū)中與體育活動有關(guān)的不安全因素提出改進建議。

３、實施建議

①要突出身體練習的課程性質(zhì)，讓學生在學習運動技能的過程中掌握動作概念和動作要領。

②教師要精講多練。

③既要考慮有效地獲取運動知識技能，又要考慮運用運動技能的教學實現(xiàn)其他方面的學習目標。

④

關(guān)注課程資源的開發(fā)和利用。

⑤充分尊重學生的不同需要，引導學生根據(jù)具體情況選項（不超過五項）進行較為系統(tǒng)地學習，并有所專長，發(fā)展運動能力。

⑥學生在課堂上要認真學習，課外參與體育活動，從而促進學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，促進運動技能的掌握。（三）

身體健康

身體健康是一個重要的課程內(nèi)容。人的健康涉及多個方面，身體健康與心理健康和社會適應及相互作用，從而影響著人類的健康。１、

意義

①明確《高中課標》中身體健康的概念及意義。

②知道體育鍛煉對身體健康的作用。

③掌握體能的概念及分類，全面發(fā)展體能。

２、內(nèi)容

（１）全面發(fā)展體能水平五增強體能△通過多種練習提高心肺功能和有氧耐力。△通過多種練習提高肌肉力量和肌肉耐力?！?/p>

通過多種練習增強靈敏性、協(xié)調(diào)性和柔韌性，提高速度和反應時?！魍ㄟ^多種練習控制體重。水平六在不斷增強體能的基礎上幫助同伴改善體能狀況△

進一步通過體育活動增強體能。△

分析同伴體能變化的原因?！?/p>

對改善同伴的體能狀況提出建議。（２）提高預防疾病的意識和能力水平五了解傳染性疾病的傳播途徑和預防措施△

了解艾滋病的傳播途徑和預防措施?！?/p>

了解性病的傳播途徑和預防措施?！?/p>

了解常見傳染?。ㄈ缌餍行愿忻啊⒉《拘愿窝缀图毦粤〖驳龋┑膫鞑ネ緩胶皖A防措施。了解非傳染性疾病的起因和預防措施△了解心血管疾病、癌癥和糖尿病的起因和預防措施?！髁私馄渌膊。ㄈ绯Ｒ娺z傳性疾病、地方病等）的起因和預防措施。水平六提高對艾滋病和性病的認識△

了解艾滋病和性病的國內(nèi)外流行趨勢?！?/p>

理解艾滋病和性病對人類社會發(fā)展造成的危害。△

積極參與艾滋病和性病的預防宣傳和教育活動。（３）理解營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對身體健康的影響

水平五掌握和應用營養(yǎng)知識△知道食物營養(yǎng)價值與合理膳食的構(gòu)成?！鞫脤W習、勞動等過程中對飲食營養(yǎng)衛(wèi)生的要求?！鞒醪街朴?～3個有特色的營養(yǎng)配餐處方。

懂得環(huán)境對身體健康的影響和體育活動對環(huán)境衛(wèi)生的要求△

懂得環(huán)境因素對身體健康的影響?！?/p>

避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進行體育活動。逐步形成健康的生活方式△

自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生?！?/p>

較合理地安排作息時間，如安排好學習、鍛煉與休息的時間等?！?/p>

自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品。

水平六在形成健康生活方式的基礎上幫助同伴養(yǎng)良好的生活習慣△

形成健康的生活方式。△

勸說同伴消除不良生活習慣?！?/p>

對同伴形成健康的生活方式提出建議。

（４）改善身體健康狀況水平五關(guān)注和改善自己的身體健康狀況△認識體育活動是促進身體健康的積極手段和方法。△制訂改善自己身體健康狀況的計劃并予以實施。了解我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法與現(xiàn)代體育鍛煉方法的異同△

比較我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法與現(xiàn)代體育鍛煉方法?！?/p>

學會一兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法。水平六在不斷增進身體健康的基礎上幫助同伴改善身體健康狀況△

通過多種手段和方法進一步增進自己的身體健康?！?/p>

對改善同伴身體健康狀況提出建議。３、實施建議

①體育鍛煉是促進學生身體健康的重要途徑。

②體育實踐與理論知識指導相結(jié)合

③加強健康教育。

（四）心理健康

《高中課標》將心理健康作為一個獨立的學習方面納入課程之中。

1．意義①有助于學生理解心理健康的重要性，樹立心理健康的意識。②有助于學生了解體育活動的心理健康效應。③有助于學生掌握有利于心理健康的科學的體育鍛煉方法。2．內(nèi)容

（１）培養(yǎng)積極的自我價值感

水平五在學習活動中努力獲得成功感△通過合理設置目標使自己在體育活動中不斷獲得成功?！?/p>

分析體育活動中成功與失敗的原因。△

在體育活動中充分展示自己的運動能力。△

在不斷進步的過程中培養(yǎng)自尊和自信。發(fā)展學習能力△通過體育活動發(fā)展自主學習能力?！魍ㄟ^體育活動發(fā)展探究學習能力。△努力將體育活動中發(fā)展的學習能力遷移到日常學習和生活中。

水平六逐步形成積極進取的人生態(tài)度△

理解體育活動對形成積極人生態(tài)度的作用?！?/p>

表現(xiàn)出珍惜生命、積極進取、自強不息的人生態(tài)度。（２）提高調(diào)控情緒的能力水平五表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為△

懂得不良情緒對健康的危害?！髁私庾约涸谌粘W習和生活中的情緒變化特征。△

運用所學方法調(diào)控自己在體育活動和比賽中的情緒，如緊張、恐懼、精神不振和疲勞感等?！髋υ谌粘W習和生活中自覺運用適宜的調(diào)控情緒的方法。水平六具有幫助同伴調(diào)控情緒的意愿與行為△在體育活動中運用所學方法幫助同伴消除不良情緒?！鲙椭檫x擇調(diào)控情緒的適宜方法。（３）形成堅強的意志品質(zhì)水平五表現(xiàn)出堅強的意志品質(zhì)△了解體育活動對形成堅強意志品質(zhì)的重要作用?！?/p>

在體育活動中表現(xiàn)出堅強的意志品質(zhì)?！?/p>

努力將體育活動中培養(yǎng)的堅強意志品質(zhì)遷移到日常學習和生活中。水平六在具有挑戰(zhàn)性的活動中表現(xiàn)出堅強的意志品質(zhì)△勇于參加具有挑戰(zhàn)性的體育活動和其他活動（如攀巖、跳水等）。△

在具有挑戰(zhàn)性的體育活動和其他活動中為達到既定目標而奮進、拼搏?！?/p>

在具有挑戰(zhàn)性的體育活動和其他活動中努力控制個人的不合理行為，如蠻干、過分表現(xiàn)自己等。

（４）具有預防心理障礙和保持性心理健康的能力

水平五提高預防和消除心理障礙的意識和能力△了解心理障礙（如抑郁、焦慮、恐慌等）的產(chǎn)生原因?！髁私怏w育活動對預防和消除心理障礙的作用?！髯杂X通過體育活動預防或消除心理障礙。正確對待性心理變化

△

了解性成熟的心理特征?！?/p>

認識自己的性心理變化?！?/p>

努力控制由于性吸引產(chǎn)生的干擾?！?/p>

正確認識正常的異性交往和性罪錯的區(qū)別?！?/p>

增強性問題上的守法觀念水平六在不斷提高心理健康水平的基礎上關(guān)注同伴的心理健康△

通過體育活動不斷提高自己的心理健康水平△

表現(xiàn)出為同伴創(chuàng)設良好心理環(huán)境的意愿和行為?！?/p>

自覺運用所學知識分析同伴的心理健康狀況?！髋c同伴一起通過體育活動增進心理健康。３、實施建議：①將心理健康學習內(nèi)容貫穿于體育與健康課程教學的始終。②注重理論與實踐的有機結(jié)合，通過實踐教學來促進學生的心理健康。③指導學生對心理健康方面的內(nèi)容進行自主學習、合作學習與研究學習。（五）社會適應

在《高中課標》中，社會適應這一概念所包含的內(nèi)容更接近于WHO關(guān)于健康定義中“社會健康”的意義。1、意義①有助于強化學生的規(guī)范意識，增強學生的自制能力。②有助于培養(yǎng)學生的集體榮譽感和社會責任感。2．內(nèi)容

（１）具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神和體育道德水平五具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神△

通過體育活動提高人際交往技能?！?/p>

正確處理體育活動與其他活動中競爭與合作的關(guān)系?！髋c同伴一起分擔和處理體育活動與其他活動中遇到的困難和問題。表現(xiàn)出良好的體育道德△尊重他人對體育活動的興趣和需要?！髟隗w育活動中不故意傷害他人?！髟隗w育比賽中遵守規(guī)則和服從裁判?！?/p>

成為體育比賽中的文明觀眾。水平六表現(xiàn)出團隊意識和行為△在體育活動和比賽中明確自己的角色與團隊的關(guān)系?！髟隗w育活動和比賽中與同伴齊心協(xié)力取得集體的成功。△將體育活動和比賽中培養(yǎng)的團隊意識和行為遷移到日常學習和生活中。（２）具有積極的社會責任感水平五認識個人參與體育與健康活動的權(quán)利和義務△在學校和社區(qū)體育與健康活動中履行自己的權(quán)利和義務?！髯鹬厮藚⑴c學校和社區(qū)體育與健康活動的權(quán)利和義務。△了解國家有關(guān)體育與健康的主要法規(guī)。表現(xiàn)出有責任感的社會行為△

了解個人健康與群體健康和社會需求之間的關(guān)系。△

在體育與健康活動中表現(xiàn)出負責任的社會行為，如愛護公共體育設施與器材，保護運動場內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生等。關(guān)心社會的體育與健康問題△

評價學校和社區(qū)的體育與健康環(huán)境?！?/p>

調(diào)查影響學校和社區(qū)開展體育與健康活動的社會因素?！?/p>

積極為學校和社區(qū)的體育與健康活動服務。△

主動參與學校和社區(qū)體育與健康環(huán)境的創(chuàng)設工作。水平六關(guān)心社會的體育與健康問題△

評價學校和社區(qū)的體育與健康環(huán)境。△

調(diào)查影響學校和社區(qū)開展體育與健康活動的社會因素。△

積極為學校和社區(qū)的體育與健康活動服務?！?/p>

主動參與學校和社區(qū)體育與健康環(huán)境的創(chuàng)設工作。

３、實施建議①全面關(guān)注學生的行為表現(xiàn)。②根據(jù)學生的人格心理特征有針對性地引導教育。③注意發(fā)揮學生群體的自我教育作用。五、高中體育與健康課程結(jié)構(gòu)

△傳統(tǒng)的高中體育課程忽視了運動技能以外的學習目標和內(nèi)容，未能真正發(fā)揮體育的多種功能與價值，未能很好地實現(xiàn)體育課程的教育和發(fā)展功能。

△新的高中體育與健康課程按知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀劃分課程學習維度，按學生身心發(fā)展特征劃分學習水平，并以五個方面的目標和水平的目標統(tǒng)領學習內(nèi)容，建立了全新的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系。1、課程的學習方面劃分（1）劃分的依據(jù)

?劃分五個學習方面是國際體育課程發(fā)展的共同趨勢；

?劃分五個學習方面能更好地體現(xiàn)“健康第一”的指導思想和三維健康觀對體育課程的要求；

?劃分五個學習方面能真正體現(xiàn)學校體育的特征；

?劃分五個學習方面能更有效地促進學生的全面發(fā)展。（2）課程的五個學習方面

包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應；

?五個維度是相互聯(lián)系的整體，每個維度不能脫離其他維度而獨立實現(xiàn)課程目標；

?各個維度的學習目標主要是通過身體練習達成的，不能將五個維度割裂開來進行教學。2、目標統(tǒng)領內(nèi)容

△傳統(tǒng)的高中體育教學大綱規(guī)定全國所有學校、所有學生學習同樣的內(nèi)容。

△新的高中體育與健康課程標準設置了學習目標和內(nèi)容框架建議，既增強了《課程標準》的可操作性和適應性，也給教師創(chuàng)造性地開展教學提供了很大的空間。

與義務教育體育課程相銜接，《課程標準》設置了兩級學習水平（水平五、水平六）和七個系列（田徑類項目，球類項目，體操類項目，水上或冰雪類項目，民族民間體育類項目，新興運動類項目等六個運動技能系列以及一個健康教育專題系列）。

3、必修內(nèi)容和選修內(nèi)容的確定(續(xù))

?水平五是全體高中學生的共同必修內(nèi)容，其中，六個運動技能系列必修10學分，田徑運動至少必修1學分；健康教育專題必修1學分；1學分相當于18學時

?水平六是為部分學有余力的學生設置的發(fā)展性學習目標；

?每個系列包含若干模塊，每個學生可以選擇模塊進行學習，但不宜超過五個不同的運動項目。

?有運動興趣和愛好的學生還可以在學校設立的選修I范圍內(nèi)選擇5個學分的內(nèi)容進行學習；

?根據(jù)《普通高中課程方案》的精神，各校要保證高中三年級第二學期體育與健康課程的教學。4、系列與模塊

每一個系列是由許多模塊組成的，一個模塊又由某一個項目中相對完整的一部分組成，如球類項目系列就是以項目來構(gòu)成模塊的，籃球是一個項目，由籃球項目組成的相對完整的學習內(nèi)容就是模塊。一個模塊的學習一般為18學時，這有助于學生對所選的內(nèi)容進行較為系統(tǒng)的學習。六、《課程標準》與原《體育教學大綱》的比較分析

（一）課程目標的比較

1、體育教學大綱－－比較抽象，操作性不強全面鍛煉身體，增進學生身心健康；掌握體育與健康的基礎知識、基本技能，提高學生的體育與健康意識和能力，為終身體育奠定基礎；對學生進行體育價值觀和思想品德教育

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