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文檔簡介

《隔離與物種形成》

說課陳小蘭20101918課程說課內(nèi)容

一說教材

三

說教學(xué)目標(biāo)

二

說學(xué)情四

說教法和學(xué)法六

說教學(xué)過程五

說重點與難點一說教材

《隔離與物種的形成》是必修2《遺傳與進(jìn)化》（人民教育出版社）第七章第二節(jié)第二個小節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，隔離是物種形成的必要條件。教材中重點介紹了地理隔離導(dǎo)致生殖隔離從而產(chǎn)生新物種的過程。教材中通過大量的實例使學(xué)生理解這一物種形成的抽象過程。二、說學(xué)情上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了種群，生物進(jìn)化等知識，為此堂課的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)，但內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不易理解和記憶三、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)

技能目標(biāo)

知識目標(biāo)

素質(zhì)目標(biāo)

知識目標(biāo)舉例說出物種、隔離的概念掌握兩種隔離的特點簡述隔離在物種形成中的作用技能目標(biāo)

通過學(xué)生自主的觀察分析課本當(dāng)中的圖片、文字等資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的思維能力情感目標(biāo)感悟生物的進(jìn)化是一個由量變到質(zhì)變的過程，是一個長期的歷史過程。講授法、范例教學(xué)法

問題情境教學(xué)法、定向質(zhì)疑-引導(dǎo)探究-反饋運用教學(xué)法四、教法和學(xué)法教法學(xué)法——合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、接受性學(xué)習(xí)

五、重點和難點（重點、難點）

物種和種群的區(qū)別兩種隔離隔離在物種形成中的作用隔離及類型地理隔離隔離在物種形成中的作用溫故知新生殖隔

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