高考語文專題復(fù)習(xí)課件：詩歌鑒賞專項訓(xùn)練

高二

詩歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題

意象與意境高二詩歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題之知識儲備——意象“意”，是指詩人的思想、情感、意念等。“象”，是指物象、形象。

意象，是滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象”的統(tǒng)一。它是詩歌中浸染了作者感情的東西,是詩人感情的載體。如：馬致遠的《天凈沙·秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。意象：枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽斷腸人“意”是詩人在詩中抒發(fā)的思想情感。“境”是詩中所描繪的生活圖景?！耙饩场保窃娙艘磉_的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而成的一種在整體上耐人尋味的藝術(shù)境界。知識儲備——意境如：馬致遠的《天凈沙·秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。意象：枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽斷腸人

秋日的郊野，幾根藤蔓半死不活地攀援著。黃昏時節(jié)，一只烏鴉停留在一棵老樹上，仰對著遠方發(fā)出幾聲揪心的鳴叫。不遠處，有個小橋流水環(huán)繞著的的村莊，村莊上空一縷縷炊煙在裊裊上升。就在這時，一個浪跡天涯的人騎著一匹瘦馬，在古道上艱難地蹣跚著。蕭瑟的景色讓人滿目凄涼，再加上安詳，溫馨的小橋、流水、人家做反襯，滯留他鄉(xiāng)的游子怎么能不斷腸呢？馬致遠用他概括而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思組成了一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖。暮色思歸的烏鴉，安逸自適的人家，旅途勞頓的老馬，烘托出浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)彷徨悲苦的情懷。意境：高考試卷上的提問方式：

這首詩描繪了一種怎樣的意境？【提問變體】

某些詞語的內(nèi)涵是什么？這首詩描寫了什么樣的景物？這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?

【答題步驟】

意境，它包括景、情、境三個方面。答題時三個方面缺一不可。所以要分成三個步驟：

步驟一，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。（有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但語言力求優(yōu)美）步驟二，概括這些景物所營造的氛圍特點。（常用的詞語有幽靜、蕭瑟、生機勃勃、孤寂凄清、雄渾壯麗、沉郁憂愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠遼闊等等）

步驟三，分析作者的思想感情。（要根據(jù)詩中的氛圍特點具體地談，切忌空洞）

【答題示例】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

絕句二首（其一）（杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩寫于詩人經(jīng)過奔波流離之后，暫居成都草堂時。

問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析【參考答案】

步驟一（描繪畫面）：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正忙碌地銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜靜地享受陽光。步驟二（概括特點）：這是一幅明凈絢麗的春景圖步驟三（分析感情）：表現(xiàn)了詩人在結(jié)束奔波流離生活而暫得安定后的愉悅閑適的心境

【下海操刀】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

提問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。【參考答案】步驟一（描繪畫面）：步驟二（概括特點）：這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有山有樹，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。步驟三（分析感情）：詩不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯現(xiàn)出了山的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

高三詩歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題之煉字煉句高考試卷上的提問方式：你認為某一聯(lián)中最生動傳神的字（詞）是哪個？為什么？【提問變體】

某一字（詞）歷來為人稱道，你認為它好在哪里？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答題步驟】

步驟一，解釋該字（詞）在詩句中的含義步驟二，展開聯(lián)想把該字（詞）放入原句中

描述景象步驟三，點出該字（詞）烘托了怎樣的意境或表達了詩人怎樣的情感

【答題示例】閱讀下面這首詩，然后回答問題。

華子崗（裴迪）日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。提問：請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱勺值拿钐??！緟⒖即鸢浮?/p>

步驟一（解釋含義）：“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程。

步驟二（展開描寫）：展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景。步驟一（解釋含義）：“拂”字，是輕輕磨擦，運用擬人的手法，增強了動感。步驟二（展開描寫）：讓人想見山色的青翠可愛，柔和多姿。步驟三（烘托或表達）：這兩個動詞寫出了云光山色對詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀。

【下海操刀】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？參考答案：同意。步驟一（解釋含義）：看，在詩中指回頭望。步驟二（展開描繪）：離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。步驟三（烘托或表達）：只一“看”，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

溪上遙聞精舍鐘，泊舟微輕度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。（注：精舍，僧、道居住或講道說法之所）（1）簡要分析“畫”字在表情達意上的作用。（2）劉熙載在《藝概.書概》中說：“畫山者必有主峰，為諸峰所拱向；作字者必有主筆，為余筆所拱向。……善書者必爭此一筆?！蹦阏J為這首詩的“主峰”“主筆”是哪一句？其余三句又是如何”拱向“這一句的？參考答案（1）”峰“本來是景物中的客觀存在，用一”畫“字，似乎說”峰“本來并不存在，卻由造物以云為筆墨，以天為紙即興”畫“出。不僅寫出峰的美妙如畫，而且傳達出”觀者“的驚奇與喜悅，使整首詩別有情趣。（2）這首詩的”主峰““主筆”是結(jié)尾一句“畫出西南四五峰”。全詩先寫詩人溪上值雨聞鐘被吸引，接者寫微徑深松之穿越，再加上青山白云之襯托，“四五峰”被“畫出”也就自然而然了。倘若離開了前面三句的“拱向”，則“四五峰”之“主筆”難以突出。柏林寺南望（郎士元）

高三詩歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題之表現(xiàn)手法高考試卷上的提問方式：

這首詩運用了何種（怎樣）的表現(xiàn)手法?

【提問變體】

這首詩運用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)？詩人是怎樣來抒發(fā)情感的?有何效果？知識儲備——表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是詩人用來抒發(fā)感情的方法，分為抒情手法、描寫手法和修辭手法。Ａ、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志)、用典抒情、借古諷今和敘事抒情等。Ｂ、描寫手法：動靜描寫（包括“以動襯靜”和“以靜襯動”）、正側(cè)面描寫、白描、工筆、襯托（包括“反襯”和“正襯”）、對比、烘托、渲染、虛實結(jié)合、欲揚先抑等。Ｃ、修辭手法：象征、夸張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、用典、設(shè)問和雙關(guān)等?！敬痤}步驟】步驟一，準確指出運用的表現(xiàn)手法步驟二，指出這種手法在詩歌中的具體運用

（為什么如此判斷）步驟三，指出運用該手法的好處

（如何有效地表情達意）

【答題示例】閱讀下面這首詩，然后回答問題與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。提問：對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。寫出了詩人恍若置身仙境的情景參考答案：步驟一（指出手法）：第三聯(lián)運用了夸張手法步驟二（具體運用）：寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。同時，這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上行杯步驟三（指出好處）：

【下海操刀】

早行（陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？參考答案：步驟一（指出手法）：主要用了反襯手法。天未放亮，露水很重，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色的濃重?！安菹x鳴”又反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯，都突出了詩人出行之早，加深了詩人心中由漂泊引起的孤獨寂寞。步驟二（具體運用）：步驟三（指出好處）：

高三詩歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題

之

語言特色高考試卷上的提問方式：這首詩在語言上有何特色?

【提問變體】

這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。

【方法點撥】

應(yīng)該從語言的風(fēng)格或特點來解答。一般從下列詞語中選擇答案：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等?！敬痤}步驟】

第一步，用一兩個詞準確概括語言特色第二步，用詩詞中相關(guān)語句具體分析這種色第三步，指出描寫的意境或表現(xiàn)了詩人怎樣的情感

【答題示例】閱讀下面這首詩，然后回答問題

江村（杜甫）

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

提問：請簡要分析這首詩突出的語言特點描繪清江、梁上燕、水中鷗，構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)和稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛

。【參考答案】步驟一（準確概括），