高三詩詞鑒賞表達(dá)技巧第二輪復(fù)習(xí)

二輪復(fù)習(xí)難點(diǎn)突破——表達(dá)技巧的判斷及效果分析象境情A．描寫了什么形象B．營造了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．運(yùn)用了什么語言E．運(yùn)用了什么技巧怎樣寫的寫了什么為什么寫考點(diǎn)透視如何入詩境如何品詩情答題步驟：(1)明確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋這種手法的特點(diǎn)和效果。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。題型回顧

（一、衡水卷）梅花引·荊溪阻雪

白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時(shí)，何事鎖眉頭？風(fēng)拍小簾燈暈舞，對(duì)閑影，冷清清，憶舊游。

舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢(mèng)也夢(mèng)也，夢(mèng)不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。

8、上片最后四句運(yùn)用什么手法？請(qǐng)簡要分析。（5分）

《木蘭花·春風(fēng)只在園西畔》作者：嚴(yán)仁春風(fēng)只在園西畔。薺菜花繁蝴蝶亂。冰池晴綠照還空，香徑落紅吹已斷。意長翻恨游絲短。盡日相思羅帶緩，寶奩如月不欺人，明日歸來君試看。

【注釋】①冰池晴綠：指池水碧綠。②羅帶緩：因體瘦而衣帶松。③奩（lian）：鏡匣。這里指鏡子。④晴綠：指池水。上闋描繪了怎樣的景象？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容賞析。（5分）新柳柳條百尺拂銀潭，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。垂柳畔惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈。楚王江畔無端種，餓損纖腰學(xué)不成8、分析《》中“引”字的妙用。（5分）學(xué)生答案分析分析存在問題：1、手法判定錯(cuò)誤，不掌握各類藝術(shù)手法的判定方法。2、結(jié)合詩句闡釋手法的特點(diǎn)不準(zhǔn)確、具體。（分析藝術(shù)手法的具體運(yùn)用）3、考點(diǎn)關(guān)系不清楚，答題要點(diǎn)不明確。4、不夠規(guī)范破解題干訓(xùn)練

在金太陽卷（十、十一）中找出表達(dá)技巧的所有題型。關(guān)鍵詞：手法、技巧、效果、鑒賞、作用題型概括直接型：關(guān)鍵詞有：手法（表現(xiàn)手法、表達(dá)手法、修辭手法），藝術(shù)效果、寫法特點(diǎn)。綜合型：關(guān)鍵詞有：怎樣寫、賞析、作用作用（某句、某聯(lián)、某段）：篇章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容（寫什么），主旨，手法綺懷幾回花下坐吹簫，銀漢紅墻入望遙。似此星辰非昨夜，為誰風(fēng)露立中宵。纏綿思盡抽殘繭，宛轉(zhuǎn)心傷剝后蕉。三五年時(shí)三五月，可憐杯酒不曾消。8、第一聯(lián)在全詩中的作用是什么？請(qǐng)簡要分析9、請(qǐng)聯(lián)系全詩分析三、四聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)綺懷：“綺”本意為“有花紋的絲織品”，后來引申為“美麗”，“綺懷”自是一種美麗的情懷，對(duì)清代詩人黃景仁來說，這種美麗來自一種愛情失落無處尋覓的絕望，因而更加凄婉動(dòng)人。黃景仁年輕時(shí)曾同自己的表妹兩情相悅，但故事卻僅有一個(gè)溫馨的開始和無言的結(jié)局。破解題干訓(xùn)練二作用類內(nèi)容:寫什么文體：詩歌——人、景、物——概括特點(diǎn)主旨：情感手法：篇章結(jié)構(gòu)，修辭，表現(xiàn)手法牢記“表達(dá)技巧”的術(shù)語及其含義表達(dá)技巧表現(xiàn)方法修辭方法記敘；議論：（多用于揭示題旨、卒章顯志）；抒情①直接抒情②間接抒情（借景抒情、托物言志、懷古傷今、寓情于景(移情于景)、情景交融；描寫：點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)結(jié)合欲揚(yáng)先抑、襯托、想象、象征、用典、樂景寫哀、哀景寫樂……多角度（動(dòng)靜、虛實(shí)、明暗、遠(yuǎn)近、感覺等）、賦比興手法、對(duì)比、渲染、鋪墊、工筆、白描、襯托……比喻、比擬、借代、排比、夸張、對(duì)偶、反問、設(shè)問、疊詞、雙關(guān)、互文表達(dá)方式篇章結(jié)構(gòu)開門見山、曲筆入題、伏筆、照應(yīng)、卒章顯志、以景結(jié)情、畫龍點(diǎn)睛、渾然天成常見修辭手法的判定方法回顧默寫修辭手法及效果01、比興：渲染或?qū)б?2、比喻：突出、化虛為實(shí)03、比擬：形象生動(dòng)04、借代：簡練含蓄05、對(duì)比：鮮明突出06、用典：言簡意豐耐人尋味07、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味08、夸張：浪漫、突出醒目09、對(duì)偶：整齊含蓄10、互文：言簡意賅11、反問設(shè)問：承啟深化、強(qiáng)調(diào)12、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出修辭手法效果術(shù)語判定方法1（1-8類修辭手法）1、找出描寫的對(duì)象——本體2、描寫、形容的另一對(duì)象3、分析兩者關(guān)系判定方法2（9-12類修辭手法）根據(jù)表述形式(句式)判斷：反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、反復(fù)比喻：本體——喻體相似借代：本體——借體整體部分?jǐn)M人：本體——擬體

物人所特有的化虛為實(shí)化抽象為具體——比喻比喻的表述形式明喻：本體、喻體、喻詞、暗喻：喻詞變化借喻：直接用喻體明喻示例<<虞美人>>:問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。暗喻示例相見歡李煜剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。愁是無形的，可剪可理之物是有形的，用比喻把無形之物化為有形之物來寫形象生動(dòng)。寫出了離愁就象一團(tuán)轉(zhuǎn)動(dòng)的亂絲，緊緊盤繞糾纏著人剪也剪不斷，理也理不清，無法擺脫；再通過心理描寫寫離愁，突出難以言說的離愁之苦。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（暗喻）重點(diǎn)辨析：借喻與借代《游子吟》誰言寸草心，報(bào)得三春暉如：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替（借代）葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。課堂練習(xí)通感與擬人通感：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。春色是作用于人的視覺的，而“鬧”是作用于人的聽覺的，“春意鬧”使視覺聽覺相通，是通感的手法，把盎然的春意表現(xiàn)的更生動(dòng)、更真切。課堂練習(xí)把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的物、事表現(xiàn)的更生動(dòng)、更形象的特點(diǎn)。如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待的先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。難點(diǎn)：用典1用典有用事和化用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？用典2引用和化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

《揚(yáng)州慢》姜夔“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象，是虛寫；“盡薺麥青青”寫詞人今日所見的凄涼情景，是實(shí)寫，這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨?！毒┛诒惫掏压拧氛n堂練習(xí)及展示小結(jié)修辭手法和表現(xiàn)手法的判定辨析描寫對(duì)象：修辭一般是一個(gè)對(duì)象；表現(xiàn)手法一般至少兩種或多種形象句數(shù)：修辭一般是一句詩的手法，或練字題；表現(xiàn)手法一般是一聯(lián)或者是整首詩。題目明確要求要求：熟練掌握“表達(dá)技巧”類問題答的“三步驟”。

三步驟：(1)說名字。即說出是用的是什么手法。(2)說例子。即結(jié)合詩句闡釋怎樣用了這種手法。(3)說效果。即說出這種手法有怎樣的效果或傳達(dá)出詩人怎樣的感情家庭作業(yè)鞏固練習(xí)金太陽專題卷（課堂練習(xí)+前置作業(yè)）二輪復(fù)習(xí)題（家庭作業(yè)）表現(xiàn)手法的判定——題型回顧（二、金太陽卷）酌酒與裴迪

作者：唐·王維

酌酒與君君自寬，人情翻覆似波瀾。白首相知猶按劍，朱門先達(dá)笑彈冠。草色全經(jīng)細(xì)雨濕，花枝欲動(dòng)春風(fēng)寒。世事浮云何足問，不如高臥且加餐。

【注釋】①“酌酒”句:鮑照《擬行路難十八首》其四:“酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。”②“人情”句:陸機(jī)《君子行》:“天道夷且簡，人道險(xiǎn)而難。休咎相乘躡，翻覆若波瀾?！雹郯磩?指發(fā)怒時(shí)準(zhǔn)備拔劍爭斗的一種動(dòng)作。④先達(dá);先發(fā)跡顯達(dá)者。⑤“草色”二句:趙殿成曰:“以眾卉而邀時(shí)雨之滋，以奇英而受春寒之痛，即植物一類，且有不得其平者，況世事浮云變幻，又安足問耶?”9、從運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)效果的角度賞析這首詩。（6分）

雪夜感舊【作者：陸游】

江月亭前樺燭香，龍門閣上馱聲長。

亂山古驛經(jīng)三折，小市孤城宿兩當(dāng)。

晚歲猶思事鞍馬，當(dāng)時(shí)那信老耕桑？綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)行。9、請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度賞析詩歌的頸聯(lián)。

168套卷展示辨析（1）——表達(dá)方式和表現(xiàn)手法的關(guān)系（表現(xiàn)手法的廣義和狹義）牢記表達(dá)方式記敘、議論、說明、抒情、描寫。抒情:直接抒情／直抒胸臆**間接抒情：1借景抒情—觸景生情融情入景情景交融2借事抒情/即事感懷3

托物言志托物寓理4

借古諷今借古喻今詠史言志借古鑒今借古抒懷懷古傷今5用典抒情描寫：白描/細(xì)節(jié)描寫/側(cè)面描寫等描寫（正面—側(cè)面，實(shí)寫—虛寫，動(dòng)景—靜景，近景—遠(yuǎn)景，俯—仰(多角度)，點(diǎn)—面，工筆—白描）漢樂府《陌上?！穼?duì)秦羅敷的描寫“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”前四句是正面描寫，寫羅敷的服飾美；后八句是側(cè)面描寫，寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)。表現(xiàn)手法1、比興/用典/對(duì)比2、襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以明襯暗、以樂景襯哀情3、虛實(shí)結(jié)合

/聯(lián)想和想象/側(cè)面虛寫/曲寫（對(duì)寫）：如以對(duì)方寫自己（委婉含蓄）4、渲染/烘托5、白描/細(xì)節(jié)描寫6、象征/托物言志7、情與景關(guān)系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆8、側(cè)面描寫：如視覺、觸覺、聽覺、嗅覺9.化虛為實(shí)10、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)11、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義/寫實(shí)和夸張?zhí)飯@樂寫景方法：襯托渲染運(yùn)用修辭聯(lián)想想象色彩搭配詩中有畫畫中有詩詩畫結(jié)合高低遠(yuǎn)近動(dòng)靜明暗虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合工筆細(xì)描粗筆勾勒樂景寫哀哀景寫樂常見表現(xiàn)手法判定方法一、情與景的判斷寫景方法：運(yùn)用修辭聯(lián)想想象色彩搭配高低遠(yuǎn)近動(dòng)靜明暗虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合工筆細(xì)描粗筆勾勒樂景寫哀哀景寫樂襯托渲染抒情：

表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。（1）直接抒情：不借助任何物，直接抒發(fā)情感?！兜怯闹菖_(tái)歌》陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（2）間接抒情：把情感寄予在描寫景和物中，間接含蓄抒情。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人的身影越來越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對(duì)友人的不斷思念。借景抒情：仔細(xì)體味描寫的景物中蘊(yùn)含的深層情感。寓情于景：詩人懷著特有的情感去看眼前景象，這種景象自然帶上了詩人情感的色彩。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫《春望》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春雨》樂景樂情哀情哀景[例]1昔我往矣，楊柳依依。

2星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。

3無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

4已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

5江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

情景關(guān)系

借古諷今（詠懷）例如：

《蜀相》托物言志：借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等體現(xiàn)人的思想情感。杜甫《孤雁》孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。明確：（步驟一）在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是寓情于景。（步驟二）詩人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍；（步驟三）表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感?！緩钠渌嵌龋ㄈ缁ノ氖址ǎ┗卮?，言之成理也可?！竣七@首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（3分）課堂練習(xí)

絕句石柔來時(shí)萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。注：石柔，宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教授。

（1）聯(lián)系詩意，談?wù)勗娙耸惆l(fā)了什么感情？（2分）（2）對(duì)這首詩的藝術(shù)特色，就你感受最深的一點(diǎn)結(jié)合詩歌作簡要賞析。（1）詩人借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，抒發(fā)自己離別家園，往來仕途而生活不得安定的感慨（或表詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無奈和鄉(xiāng)思。）

①詩人借物（景）抒情，托物言志。借花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。②對(duì)比烘托：“來時(shí)”與“去日”的對(duì)比，突出了駐留時(shí)間的短暫，奔波的辛勞，楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對(duì)比，更加顯得深沉感人二、多角度描寫（動(dòng)與靜、虛與實(shí)、明與暗、遠(yuǎn)與近、色彩等）動(dòng)靜關(guān)系動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)襯靜和以靜襯動(dòng)辨析（1）蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。王籍《入若耶溪》明月松間照，清泉石上流。王維《山居秋暝》沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

杜甫《漫成一首》春山無伴獨(dú)相求，伐木丁丁山更幽。杜甫《題張氏隱居二首其一》寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》幽居初夏陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。[注]

嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。

[注]籜龍,就是筍。木筆,又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物（1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的？試作簡要分析。（1）①以景顯“幽”。“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之清幽，籜龍靜靜剝落，木筆靜靜開花都表現(xiàn)了初夏景色之幽美。②以動(dòng)襯“幽”，“下鷺”寫白鷺緩緩下翔，雖動(dòng)態(tài)，卻給人安詳之感。③以聲襯“幽”，“鳴蛙”寫蛙聲喧鬧，似與清幽景色對(duì)立，其實(shí)蛙鳴景更幽。課堂練習(xí)1、課堂練習(xí)2二輪用書P44.4、（2）色彩、遠(yuǎn)近示例：《絕句》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。田園樂

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。這是一首寫景抒情詩，體現(xiàn)了詩人親近自然的樂趣1、這首詩在寫景方面有哪些特點(diǎn)？答案要點(diǎn)：（第一步）a.詩中有畫，突出色彩的描寫，繪形繪色。b.以聲襯寂，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。（第二步）渲染了悠閑恬淡的靜謐氣氛.表達(dá)出詩人對(duì)自然的喜愛。寫景辨析2、虛實(shí)結(jié)合柳永《雨霖鈴》上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，是實(shí)寫；下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。又如：《虞美人.李煜》《蘇幕遮.周邦彥》

隴西行四首(其二)

陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

練習(xí)請(qǐng)賞析詩中主要的藝術(shù)手法。使用虛實(shí)結(jié)合的手法前三句實(shí)寫戰(zhàn)場(chǎng)的慘烈場(chǎng)面，第四句虛寫親人的思念。這一虛一實(shí)形成鮮明的對(duì)比，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的悲劇效果。辨析

（3）小組討論1金太陽專題卷（十）詩歌一題8、（2）題12、（2）題15、（1）題25、（1）主要使用了什么表現(xiàn)手法？怎樣判定？烘托：“烘云托月”，借助描繪別的事物突出主要對(duì)象。烘托又叫襯托，分為正襯和反襯兩種，表達(dá)不同的情感。襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以明襯暗、以樂景襯哀情烘托（襯托）：正襯、反襯襯托。“大江東去浪淘盡、千古風(fēng)流人物。古壘西邊，人道是、三國周郎赤壁?！边@首詞主要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜的地位——正襯?！儿o橋仙》（陸游）“林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑?！币浴办o”突出杜鵑悲切的叫聲——反襯。(2010·天津卷)閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。峽口送友人送蜀客□司空曙□雍陶峽口花飛欲盡春，劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。山鳥江風(fēng)得雨新。來時(shí)萬里同為客，莫怪送君行較遠(yuǎn)，今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。有人認(rèn)為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩采用了反面襯托的手法，你是否同意？請(qǐng)說明理由。小組討論2金太陽專題卷（十）詩歌一題20、（2）金太陽專題卷（十一）詩歌二題6、（1）題4、（2）主要使用了什么表現(xiàn)手法？怎樣判定？與烘托的手法有何區(qū)別？對(duì)比本體與描述對(duì)象關(guān)系——相反人與人（情）人與物物與物時(shí)間（今昔）…….效果：把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。3．(2010·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙·七夕□范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭①如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。【注】①爭：怎。試分析全詞運(yùn)用了哪些手法？練習(xí)題大庾嶺北驛[唐]宋之問陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來？江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅?！咀ⅰ看筲讕X：在今江西大庾，古人認(rèn)為此嶺是南北分界線，有北雁南飛至此回的傳說。⑴這首詩在抒發(fā)感情方面運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)你對(duì)有特色的一種手法作簡要賞析。①借景（物）抒情。詩人借“南飛雁”、“隴頭梅”，將懷土思鄉(xiāng)的感情融合在具體形象中，含蓄委婉而又深切感人。②對(duì)比。北雁南飛至此回與“我行殊未已”相對(duì)比，把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深切。③反襯。以“江靜”、潮落反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛，使詩人悲苦的心情更加深切。④虛實(shí)結(jié)合。詩歌前三聯(lián)寫的途中所見所感，是實(shí)寫；最后一聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅”，是虛寫，虛擬了一段情景來描繪詩人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣，虛實(shí)結(jié)合，凄切纏綿。5、用典：

．象征手法

象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗；等等。

如：

屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；再如“零落成泥碾作塵，只有香如故”梅花雖在風(fēng)雨中凋零，被踐踏為泥土，但芳香永存。作者以梅花自喻，表現(xiàn)了不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的高風(fēng)亮節(jié)。陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜算子·詠梅》）小結(jié)修辭手法和表現(xiàn)手法的判定辨析描寫對(duì)象：修辭一般是一個(gè)對(duì)象；表現(xiàn)手法一般至少兩種或多種形象句數(shù)：修辭一般是一句詩的手法，或練字題；表現(xiàn)手法一般是一聯(lián)或者是整首詩。題目明確要求詩歌表達(dá)技巧中常出現(xiàn)的問題及解決方法象境情A．描寫了什么形象B．營造了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．運(yùn)用了什么語言E．運(yùn)用了什么技巧怎樣寫的寫了什么為什么寫考點(diǎn)透視如何入詩境如何品詩情答題步驟：(1)明確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋這種手法的特點(diǎn)和效果。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。練習(xí)示例

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法。(步驟一)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟二)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。(步驟三)

【答案解析】主要用了反襯手法，（第一步）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜，（第二步）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。（第三步）乙酉亂后寄常州使君侄

草草官兵渡，悠悠敵騎旋。方嘗勾踐膽，已補(bǔ)女媧天。諸將爭陰拱，蒼生忍倒懸。乾坤滿群盜，何日是歸年？“草草官軍渡，悠悠敵騎旋”運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？寫了怎樣的情景？請(qǐng)簡要分析“草草官軍渡，悠悠敵騎旋”運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？寫了怎樣的情景？請(qǐng)簡要分析。學(xué)生答題：運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，宋軍紛紛南退，金軍渡江長驅(qū)直下，敵人騎著馬很輕松的到了中原，表達(dá)了宋軍的無能和朝廷的懦弱。分析錯(cuò)誤原因：學(xué)生答題：運(yùn)用了描寫的手法。描寫了宋軍紛紛南退，金軍渡江長驅(qū)直下，國家衰亡。分析錯(cuò)誤原因：。正確答案：運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法?！安莶荨睂懗隽怂诬娔咸拥拇颐艁y之態(tài)，“悠悠”寫出金兵飲馬長江。趾高氣揚(yáng)之狀，對(duì)比鮮明，表達(dá)了作者對(duì)宋軍的強(qiáng)烈不滿。牢記“表達(dá)技巧”的術(shù)語及其含義表達(dá)方式表現(xiàn)手法修辭手法篇章結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧藝術(shù)手法1表達(dá)方式2表現(xiàn)手法3修辭方法4結(jié)構(gòu)技巧表達(dá)方式記敘、議論、說明、抒情、描寫。抒情:直接抒情／直抒胸臆**間接抒情：1借景抒情—觸景生情融情入景情景交融2借事抒情/即事感懷3

托物言志托物寓理4

借古諷今借古喻今詠史言志借古鑒今借古抒懷懷古傷今5用典抒情描寫：白描/細(xì)節(jié)描寫/側(cè)面描寫等表現(xiàn)手法1、比興/用典/對(duì)比2、襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以明襯暗、以樂景襯哀情3、虛實(shí)結(jié)合

/聯(lián)想和想象/側(cè)面虛寫/曲寫（對(duì)寫）：如以對(duì)方寫自己（委婉含蓄）4、渲染/烘托5、白描/細(xì)節(jié)描寫6、象征/托物言志7、情與景關(guān)系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆8、側(cè)面描寫：如視覺、觸覺、聽覺、嗅覺9.化虛為實(shí)10、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)11、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義/寫實(shí)和夸張?zhí)飯@樂寫景方法：襯托渲染運(yùn)用修辭聯(lián)想想象色彩搭配詩中有畫畫中有詩詩畫結(jié)合高低遠(yuǎn)近動(dòng)靜明暗虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合工筆細(xì)描粗筆勾勒樂景寫哀哀景寫樂01、比興：渲染或?qū)б?2、比喻：突出、化虛為實(shí)03、比擬：形象生動(dòng)04、對(duì)偶：整齊含蓄05、對(duì)比：鮮明突出06、用典：言簡意豐耐人尋味07、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味08、夸張：浪漫、突出醒目09、借代：簡練含蓄10、互文：言簡意賅11、反問設(shè)問：承啟深化、強(qiáng)調(diào)12、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出修辭手法結(jié)構(gòu)技巧

詩歌常見的技巧：首尾照應(yīng)過渡開門見山鋪墊層層深入伏筆先總后分照應(yīng)等先景后情卒章顯志牢記“表達(dá)技巧”的術(shù)語及其含義表達(dá)技巧表現(xiàn)方法修辭方法記敘；議論：（多用于揭示題旨、卒章顯志）；抒情①直接抒情②間接抒情（借景抒情、托物言志、懷古傷今、寓情于景(移情于景)、情景交融；描寫：點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)結(jié)合欲揚(yáng)先抑、襯托、想象、象征、用典、樂景寫哀、哀景寫樂……多角度（動(dòng)靜、虛實(shí)、明暗、遠(yuǎn)近、感覺等）、賦比興手法、對(duì)比、渲染、鋪墊、工筆、白描、襯托……比喻、比擬、借代、排比、夸張、對(duì)偶、反問、設(shè)問、疊詞、雙關(guān)、互文表達(dá)方式篇章結(jié)構(gòu)開門見山、曲筆入題、伏筆、照應(yīng)、卒章顯志、以景結(jié)情、畫龍點(diǎn)睛、渾然天成明確：1、請(qǐng)分析這首詩的表達(dá)技巧2、請(qǐng)分析本詩的表現(xiàn)方法。3、請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧。4、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？5、這首詩用了怎樣的手法？熟知關(guān)于“表達(dá)技巧”的各種不同提問形式。特別提醒:雖然提問形式不同，但其本質(zhì)卻是一樣的，即都是問這首詩是如何表達(dá)情感的，因此，答題的內(nèi)容、步驟也都一樣。熟練掌握“表達(dá)技巧”類問題答的“三步驟”。

三步驟：(1)說名字。即說出是用的是什么手法。(2)說例子。即結(jié)合詩句闡釋怎樣用了這種手法。(3)說效果。即說出這種手法有怎樣的效果或傳達(dá)出詩人怎樣的感情課堂練習(xí)征人怨（柳中庸）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。思考：第二句詩用了什么手法？“馬策”和“刀環(huán)”都運(yùn)用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的怨恨之情。

借代：閱讀下面一首詩，回答問題

題大庾嶺注北驛宋之問陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來?