如何把握情感2

古典詩詞鑒賞鑒賞訓練解題指導考試說明____________________________考試說明對古典詩歌鑒賞的要求(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧(2)評價文學作品的思想感情和作者的觀點態(tài)度

“內容的理解”歷來是考查的重點。內容的理解不僅是鑒賞的前提和基礎，而且是鑒賞的關鍵，如果看不懂一首詩，鑒賞就無從談起；有了對詩歌內容的正確理解，鑒賞才會成為可能。一、考點解說考點一：內容的理解

考點二：語言的鑒賞

語言的鑒賞，可以著眼局部，去鑒賞某個重點詞語或精彩詩句；也可以著眼整體，去鑒賞一首詩的語言特點。比如《詠柳》（碧玉妝成一樹高）的清新、《錦瑟》的朦朧、《觀滄?！返男燮妗ⅰ峨防崭琛返纳n涼、《飲酒》（結廬在人境）的自然、《蜀相》（丞相祠堂何處尋）的頓挫、《夢游天姥吟留別》的飄逸……

考點三：表達技巧的鑒賞

“表達技巧”從廣義上看，可以包括下面內容：①抒情方式：直抒胸臆；借景抒情（移情于景、融情于景、情景交融等）②修辭手法（辭格、修辭格）：比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等。③藝術手法（寫作手法）：想象、聯(lián)想、烘托、渲染、對比、襯托、諷刺、象征、托物言志、抑揚褒貶、動靜相襯、虛實相生等。

考點四：意境的鑒賞

意境是對一首詩的整體認識，是作品描寫某種事物所達到的藝術境界，是作家的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結果。體味意境是詩歌鑒賞的重點之一。意境的鑒賞，是要通過對一首詩的包括意象在內的思想內容、感情格調以及表達技巧等等進行綜合分析才能完成的。

考點五：形象的鑒賞

“形象”在詩歌中，既指敘事詩中的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公形象，但更多的情況則是指詩歌中所描寫的景或物，比如大漠孤煙、長河落日、春花秋月、柳絮榆莢、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊、鷓鴣杜鵑等等。由于這些形象浸染了作者感情，作者的主觀之意和客觀之象已經(jīng)融為一體，所以通常稱之為意象。

鑒賞意象離不開對詩歌內容和意境的整體把握。在詩人的筆下，同一片雪花，可以贊其美麗純潔，也可斥其遮掩丑惡；同一團柳絮，可表現(xiàn)柔媚多情，也可譏諷張狂輕??；同一朵秋菊，可以是氣定神閑的隱者，也可以是豪氣沖天的猛士。至于究竟是贊美純潔還是指斥丑惡，是柔媚多情還是張狂輕薄，是氣定神閑的隱者還是豪氣沖天的猛士，要依據(jù)一首詩的內容和意境而定。離開了對內容和意境的整體把握，是很難對詩中的意象作出恰當鑒賞的。表達方式分類敘事詩抒情詩哲理詩創(chuàng)作分類文人詩民間詩形式分類詩詞曲古體詩近體詩題材分類送別詩懷古詩邊塞詩思鄉(xiāng)詩閨怨詩借景抒情詩詠物言志詩田園詩山水詩政治詩時間分類古代詩現(xiàn)代詩詩的分類格律詩自由體詩掌握詩歌類別及其特點詩歌古體詩句數(shù)、字數(shù)、格律要求不嚴格近體詩律詩（八句）絕句（四句）七律五律七絕五絕押韻平仄對仗字數(shù)、句數(shù)詞有詞牌限制格律，依據(jù)長短可分為長調、中調、小令曲有宮調、曲牌限制格律可分為雜劇、散曲。散曲又可分為套數(shù)、小令學習內容怎樣把握詩歌的

思想感情

討論思考：

古典詩歌中主要的思想感情

（1）思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思、思念親友、閨中懷人、邊關思鄉(xiāng)羈旅愁思孟浩然《宿建德江》（移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。）溫庭筠《商山早行》（晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。）

思親念友如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》

邊關思鄉(xiāng)如：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。?/p>

閨中懷人如：王昌齡《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）歐陽修《踏莎行》（候館梅殘，溪橋柳細，草熏風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。）李白《子夜吳歌》(長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征？)（2）離別寄慨：依依不舍的留念、情深意長的勉勵、坦陳心志的告白依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。

情深意長的勉勵如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。）

坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。）

（3）寫景抒情：贊江山之美、邊塞之美、愛好自然、節(jié)物變化、時序變遷

王維《山居秋瞑》要體會詩中情景交融的意境，領會詩人寫景所表現(xiàn)的情感，把握其寫作技巧和語言特色；

寫景抒情詩和詠物言志詩（包括山水田園詩，隱逸詩等），往往表現(xiàn)詩人自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質，或者表達自己懷才不遇、報國無門的傷感，或者表現(xiàn)其他或喜或悲或憂的復雜懷感，或者表現(xiàn)祖國山河的壯麗，表達對大好河山的無限熱愛。有的則借景（物）來表達自己遠大的志向和自己高尚的本質。

（4）懷古詠史：嘆世事變遷、昔盛今衰、諷喻現(xiàn)實、仰慕英雄、自比自況、懷才不遇劉禹錫《石頭城》要聯(lián)系背景，領悟情感（感慨興衰或寄托哀思或托古諷今）；

詠古詩多是對古代人或事的憑吊?；驗榫拺严荣t，追慕古人，或表達自己建功立業(yè)的愿望，或訴自己生不逢時的感慨，或感嘆昔盛今衰，借古諷今。（5）建功報國：保家衛(wèi)國的決心、建功立業(yè)的渴望、報國無門的憂傷、山河淪喪的痛苦、壯志難酬的悲嘆

建功立業(yè)的渴望如：曹操《龜雖壽》（神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！╆懹巍稌鴳崱罚ㄔ鐨q那知世事艱）

報國無門的悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識愁滋味》

山河淪喪的痛苦如：陸游《示兒》（死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。）文天祥《過零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。）

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如：杜牧《過華清宮》（長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。）

反映離亂的痛苦如：杜甫《春望》（國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。峰火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。）（6）憂國傷時的苦悶：同情人民的疾苦如：《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》

對國家民族前途命運的擔憂如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。（7）生活雜感：與人酬唱、出游感悟、人生喜悅青春易逝的傷感如：李清照《如夢令?昨夜雨疏風驟》

告慰平生的喜悅如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》（明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。）

怎樣把握詩歌的

思想感情（一）標題

詩題中可流露出不少信息，鑒賞詩歌不可忽視這個重要的“頭”。詩歌題目往往告訴我們詩歌的內容，可幫助我們理解詩的主題及作者情感。

朱熹《觀書有感》

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

問：看過此詩標題后，你認為此詩主題是什么？

答案：此詩啟發(fā)人們，書本中豐富的內容，精深的道理，也有其源頭活水。一個人只有經(jīng)常讀書，不斷汲取書中的精華，思想上才能有“源頭活水”，才能永遠保持清醒的頭腦。

練習：（04年高考全國卷一）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

秋

思

張籍

洛陽城里見秋風，

欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，

行人臨發(fā)又開封。

王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽姳磉_了他什么樣的情感?

（答：異常真切細膩地表達了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。）

詩題中，一“思”字點出此詩記事純?yōu)槭闱?，抒發(fā)“思念”之情。（二）作者

也即“知人論世”。了解了作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于對其作品內容的理解和把握。對于歷代文學大家，我們當然應該了解掌握其經(jīng)歷、風格，對于非著名詩詞曲作家，應充分重視作品朝代，因為大時代、大背景是相通的。如岳飛，曾經(jīng)在抗金的最前線上出生入死，卻時時遭到投降派的排擠和陷害，所以其作品多有報國無門的憤懣情緒，風格趨于豪放悲慨。（2002年春季上海卷）閱讀下文，完成第（15）——（18）題

小重山

岳飛

昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。

白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？

（注：蛩qióng，蟋蟀）（16）詞中所說的“心事”是指

答案：希望抗金報國。（09安徽卷）閱讀下面這首詞，完成（1）（2）題。小重山·端午

[元]舒頔碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長?？浙皭?，誰復吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。[注]①五色臂絲：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。（1）．從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情？（4分）【答案】空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。練習：

定風波

蘇軾

三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。

問：“一蓑煙雨任平生”表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？

答案：反映作者不避風雨，聽任自然，豁達樂觀的生活態(tài)度。（三）序、注

一般序在詩前，注在詩后，有時會巧妙地安排在題干中。

它們有的交代創(chuàng)作的年代，有的交代創(chuàng)作的緣由，有的交代創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定情感基調，幫助理解作品思想內容。

（04年全國卷四）閱讀下面這首詞，然后回答問題。

江城子

五代·歐陽炯

晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼泄锰K臺上月，如西子鏡照江城。

［注］姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州西南姑蘇山上。

這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意，試結合全詩加以賞析。

（答案：“水無情”明寫落日余輝中金陵城外長江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返?！翱沼小泵鲗懥比A已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。）（09全國卷2）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）軍城早秋嚴武昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還?！咀ⅰ繃牢洌?26-765）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？答案：晚秋、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。答案：詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。解析：分析“思想感情”答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，有機整合，準確表述。（四）詩體

這也是把握詩詞主題最主要的憑借。品評意象

特別要注意景、物描寫，弄清楚作者通過哪一些景、物來構成什么樣的意境。

眾所周知，詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結晶和情感意念的載體。詩人的聰明往往就在于他能創(chuàng)造一個或一群新奇的“意象”，來含蓄地抒發(fā)自己的情感。

練習一：（04年重慶卷）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

東溪

梅堯臣

行到東溪看水時，坐臨孤嶼發(fā)船遲。

野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。

短短蒲茸齊似剪，守平沙石凈于篩。

情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。

自唐以來，古人作詩主張“外師造化，中得心源”，即是說詩人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內心深處引發(fā)思想情感。請指出在這首詩中最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩句，并說說它體現(xiàn)了作者怎樣的思想情趣，又是如何體現(xiàn)的。

答案：（1）野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。（2）在大自然中感受到的閑情逸趣和對優(yōu)美自然景色的贊美(1)最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩：

(2)體現(xiàn)的思想情趣：練習二：（04江蘇卷）閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答

征人怨

柳中庸

歲歲金河復玉關，

朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，

萬里黃河繞黑山。

(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。

答案：①詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。②怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調。

練習三（2009全國卷1）閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（8分）次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門?！咀ⅰ竣偈耗纤卧娙朔冻纱螅?126—1193）晚年職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。答：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（09年福建卷）閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）江行

[宋]嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪(miǎo樹梢)行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。

答：詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。解析：分析詩歌“意境”

答題步驟：第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義。意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，

雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。

找關鍵字

詩歌語言與其他文學樣式相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩中的詞語并不多，蘊含的意象卻非常豐富。常常借助非常儉省的語言來表達豐富的思想感情。例杜甫的《旅夜書懷》中“危檣獨夜舟”，一“獨”字奠定全詩基調，一種孤獨羈旅之情懷躍然紙上。

練習一：（04福建卷）

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

秋夜

朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。

鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

答案：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）方法小結（一）標題

（二）作者

（三）序、注

（四）詩體

品評意象找關鍵字

閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（７分）踏莎行晏殊

小徑紅稀，芳郊綠遍，高臺樹色陰陰見。春風不解禁楊花，濛濛亂撲行人面。翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游絲轉。一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院。（1）作者在本詞中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（２分）（1）對春光已逝（時光流逝）的惋惜與惆悵。［２分?！按汗庖咽拧被颉皶r光流逝”１分；“惋惜”或“惆悵”或“感嘆”１分。］閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）

[正宮]叨叨令無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。[注]①儂：我

②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。

（1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中

意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而

意象則給人以飄逸渺遠的感受。（2分）（2）請結合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。（4分）流水白云①點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）山房春事岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。登崖州城作李德裕獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百轉千匝繞郡城。[注]山房：士大夫的別墅；春事：春天的景色。該詩寫于安史之亂后。（l）分別概括這兩首詩中作者所表達的思想感情。（4分）答：（1）岑詩表達了作者對戰(zhàn)亂所帶來的蕭條衰敗及昔盛今衰的慨嘆。（2分）李詩表達了作者對帝京的懷念及有家歸不得的痛苦失望心情。（2分）鑒賞訓練

例1、讀下面一首詩，然后回答問題（2004年高考廣東卷）

江漢

杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。

片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風病欲蘇。

古來存老馬，不必取長途。

問：有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請你結合詩中的意象說明理由。

這首詩通過描寫“片云”

“孤月”的凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶和怨憤。

這首詩通過描寫“落日”“秋風”，營造雄壯、開闊的意境，體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達和自強不息的精神。

規(guī)范表述

這首詩寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了詩人（某某）思想感情。

這首詩通過（詩句）的（某某）含義，表現(xiàn)了詩人（某某）思想感情。

2、讀下面一首詩，然后回答問題（2004年高考全國卷）秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

問：張籍此詩寫了生活中哪個尋常細節(jié)？表達了他怎樣的思想感情？請你抓住關鍵詞句作分析。

詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。

“行人臨發(fā)又開封”既照應了“意萬重”，又緊承“復恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜微妙心理，讓人在看似平常的描寫中體味到作者的濃濃的思鄉(xiāng)之情。1、讀下面一首宋詩，然后回答問題夏意蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。注：蘇舜欽，北宋詩人，主張改革，被削籍為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時。

你認為這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境呢？根據(jù)你的理解結合原詩，寫一段鑒賞性的文字，100字左右。

這首詩取題“夏意”，展現(xiàn)的是清幽之境，表現(xiàn)的是內心壓抑著痛苦的閑適寧靜?！皠e院”、“深深”、“清”，詩一開始即構成清幽涼爽的氣氛，繼之以“石榴開遍”、“樹陰滿地”的“渲染”，無不給人清涼寧謐之感。削籍隱居的詩人內心當是痛苦的，但詩人沒有牢騷，對得失榮辱顯得很淡泊，但沒有牢騷又不等于沒有痛苦，清幽之境恰恰反襯著詩人內心壓抑著的刺痛，“夏意”、“流鶯時一聲”，是值得讀者細細揣度的。閱讀下面一首詞，回答問題。（8分）菩薩蠻塞上秋望（清）馮云驤龍沙落日山銜水，登臺悵望寒云里。獵騎返城西，秋風大將旗。飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。①詞的上闋通過哪些意象呼應了詞題？這些意象的描寫有何作用？（4分）②一般說來，詞的下闋應抒發(fā)情感，可文中卻看不到抒情的句子。請通讀全詞，說說詞中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（4分）①答：詞的上闋中呼應詞題的意象：“龍沙、落日、山、水、寒云、獵騎、大將旗”等，（1分）“龍沙、落日、山、水、寒云”等體現(xiàn)了邊塞特有的自然風光（1分）；而“獵騎、大將旗”等凸現(xiàn)了邊塞將士特有的生活（1分）。通過這些意象的描寫，作者著意渲染了奇異壯麗、雄渾蒼涼的宏闊境界，刻畫了邊關特有的生活情調。（1分）

②答：詞的下闋甚至全詞都沒有一個完整的抒情的句子，但通讀全詞，從“登臺悵望”一語中，我們還是能感受到主人公登臺