應(yīng)用文寫作教學(xué)課件

應(yīng)用文寫作授課課件應(yīng)用文寫作授課課件應(yīng)用文寫作授課課件應(yīng)用文寫作講課課件用文是人類在長久的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳達(dá)信息、辦理事務(wù)、溝通感情的工具。下邊是的應(yīng)用文寫作講課課件，歡迎大家閱讀參照，希望幫助到你。講課目的：、什么是應(yīng)用文;、應(yīng)用文的特點;、怎樣寫好應(yīng)用文。講課要點：掌握應(yīng)用文的寫作特點講課方案：事例：從“大學(xué)錄取通知書”提及應(yīng)用文我們固然沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)訓(xùn)練，可也向來在接觸在使用。比方“假條”，再比方你的“大學(xué)錄取通知書”：入學(xué)通知書同學(xué)：我校決定錄取你入學(xué)院專業(yè)學(xué)習(xí)。請你準(zhǔn)時于二〇一二年代日憑本通知書到校報到。河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院二〇年代日以你的“大學(xué)錄取通知書”為例，請談?wù)剳?yīng)用文有什么特點。一、應(yīng)用文的特點適用性：黑色的六月、煎熬的七、八月，通知書到了，說明我們被正式錄取了，我們那一顆懸著的心才放下。針對性：你的通知書就是給你下的。時限性：報到時間。真切性：程式性：表此刻空格部分，一個學(xué)校所發(fā)的通知書都是同樣的。平實性：增補：有疑義的“另類大學(xué)錄取通知書”——淘寶版南京理工大學(xué)在手機短信見告考生錄取狀況的時候，采納“淘寶體”：“親，南理工，211院校噢!獎學(xué)金很豐厚哦!門口就有地鐵!風(fēng)景宜人，念書圣地哦!親，記得9月2日報到哦!錄取通知書明日‘發(fā)貨’哦!上網(wǎng)就能夠查到通知書到哪了哦!”只管南理工使用手機見告對方，但這類做法遇到了責(zé)備：通知書采納網(wǎng)絡(luò)化語言，損壞了錄取通知的嚴(yán)肅性和聲威性，會使家長和學(xué)生不相信。錄取通知書有著特其余紀(jì)念意義，一般一式兩份，一份報到時交給學(xué)校，一份留給考生永遠(yuǎn)保留，所以才采納較為傳統(tǒng)而且浩大的方式。所以，作為應(yīng)用文一種的錄取通知書，仍是采納平實、嚴(yán)肅、正式的語言比較好。二、應(yīng)用文的見解及種類(見課本)依據(jù)課本種類區(qū)分，將課本要講的內(nèi)容分類。三、怎樣寫好應(yīng)用文(一)磨煉思路：應(yīng)用文寫作第一擁有“適用性”，就是要用文字說明來解決詳細(xì)問題。所以學(xué)寫應(yīng)用文第一不是你怎樣寫好，而是怎樣把問題想清楚，怎樣把問題解決掉。請改寫以下通知通知因為近來吃飯的人太多，所以規(guī)定先賣老師，老師賣完再賣學(xué)生。某食堂請同學(xué)派代表講話，想解決方法。學(xué)生回答狀況：分時段就餐;(2)分區(qū)就餐;(3)自覺排隊教師給出參照答案：因近期師生就餐人多，擁堵耗時。自今日起推行分區(qū)分時就餐制，詳細(xì)方法為，在早中晚三餐供給時間內(nèi)，前半小時內(nèi)1-3窗口為教師就餐時間，4-10窗口為學(xué)生就餐時間;今后不作分區(qū)限制。(二)模擬寫作：從分析范文中，能夠進一步加深我們對應(yīng)用文理論知識的理解，詳細(xì)地掌握每種應(yīng)用文體式的寫作方法。在分析范文今后，也能夠采集一些病文，對它們加以分析，找出其錯在哪里，其原由是什么，進而加深對應(yīng)用文理論知識的理解。四、作業(yè)策劃一次活動，學(xué)習(xí)課本50頁。課后反省這是一次自我感覺優(yōu)異的課，要點是例子選得優(yōu)異。食堂問題既是書籍中的一個事例，也是聯(lián)系今日我校食堂分區(qū)就餐問題的現(xiàn)實反應(yīng)。當(dāng)時聽課還有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。正幸虧學(xué)生們回答今后，請領(lǐng)導(dǎo)就實質(zhì)狀況做談?wù)?。達(dá)到了模擬真切情境的目的。講課目的認(rèn)識一般應(yīng)用文和旅行應(yīng)用文的見解及特點學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)知識講課要點掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的方法及寫作應(yīng)用文的要請講課難點學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的方法講課過程一、應(yīng)用文的見解及特點(一)應(yīng)用文的見解應(yīng)用文是國家黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、民主黨派、社會集體以及廣大人民民眾，在平時工作、生產(chǎn)、科研、學(xué)習(xí)和生活中辦理公事和個人事務(wù)時所常用的擁有直接使用價值和某種習(xí)用體勢的一類文章總稱。它是人們溝通思想、互通狀況、解決問題、辦理事務(wù)的工具。(二)旅行應(yīng)用文的見解旅行應(yīng)用文是各旅行單位、部門、從業(yè)人員之間與其余行業(yè)的單位、部門、從業(yè)人員之間辦理旅行服務(wù)公事，辦理旅行服務(wù)業(yè)務(wù)時所使用的應(yīng)用文。這類應(yīng)用文是一種帶有行業(yè)特點的應(yīng)用文體。旅行應(yīng)用文擁有常用的一般應(yīng)用文的特點，如公函、信件類應(yīng)用文、會議類應(yīng)用文、禮儀文書、契據(jù)類應(yīng)用文、告啟類應(yīng)用文、報告類應(yīng)用文、計劃與總結(jié)類應(yīng)用文、表格等，是旅行業(yè)從業(yè)人員在管理、經(jīng)營、學(xué)習(xí)、生活中，辦理各項公事和平時勢務(wù)、溝通信息、解決詳細(xì)問題時常常使用的擁有必然習(xí)用格式的一種規(guī)范性的應(yīng)用文體。旅行應(yīng)用文仍是一種擁有旅行業(yè)行業(yè)特點的專門應(yīng)用文體，如導(dǎo)游詞、景區(qū)或景點介紹、旅行指南、旅行史傳、旅行廣告用語、旅行活動策劃方案等，是針對性強、行業(yè)特點顯然的專門性應(yīng)用文體。二、一般應(yīng)用文的特點(一)直接的功用性(二)內(nèi)容的真切性(三)思想的邏輯性(四)格式的堅固性三、旅行應(yīng)用文的特點：旅行應(yīng)用文除了具備一般應(yīng)用文的特點外，還擁有自己的特點：(一)一般性應(yīng)用文在內(nèi)容上要求必然是真切、靠譜的，不可以夠脫離實質(zhì)。旅行應(yīng)用文其實不排擠合理的文學(xué)性內(nèi)容。(二)一般性的應(yīng)用寫作要求公式化、模式化，以便于更好地理解、掌握、辦理。旅行業(yè)內(nèi)部使用的非專業(yè)性應(yīng)用文，在寫作時也應(yīng)運用這類習(xí)用體式，不要求新和奇。寫作旅行公函時，必然嚴(yán)格恪守國務(wù)院對公函格式的相關(guān)規(guī)定。旅行應(yīng)用文在格式上沒有過于嚴(yán)格的要求。不單不需要任何固定體式，還應(yīng)力爭奇異、奇異、靈巧。比方，在介紹某一景點時，應(yīng)當(dāng)抓住這一景點的特點，能夠有正確的數(shù)字說明，能夠有生動、形象的描繪，能夠有風(fēng)趣、風(fēng)趣、風(fēng)趣的嘲諷，還能夠加以神話故事或傳說。(三)一般性非專業(yè)旅行應(yīng)用文，在語言運用方面要求平實、簡短、謹(jǐn)慎、得體。如合同、告啟類文書等，語言必然平實、簡短、謹(jǐn)慎、得體，不可以夠夸飾、拖拉冗長、含糊不清、措詞失當(dāng)。公函的語言更加講究，不單不可以夠出現(xiàn)含糊其詞的詞語，連修飾性的、表達(dá)程度的詞語都必然仔細(xì)商酌。旅行專業(yè)應(yīng)用文，在語言運用上能夠謹(jǐn)慎、平;能夠形象、生動;能夠用詞華麗;能夠運用擬人、比喻、夸張、引用等修辭手法;還能夠夠采納嘲諷、風(fēng)趣、風(fēng)趣的語言方式。導(dǎo)游人員要依據(jù)旅客的實質(zhì)狀況和詳細(xì)的場景，運用適合的方式，惹起旅客的興趣，加強旅客的好奇心、求知欲，而不需要在語言方面遇到嚴(yán)格的限制和要求。四.應(yīng)用寫作基礎(chǔ)知識(一)、應(yīng)用文的主題和資料資料是文章的內(nèi)容，主題是文章的中心思想，兩者必然一致。撰寫時應(yīng)牢記主題要統(tǒng)率資料，要環(huán)繞主題選材;反之，資料又必然能夠證明主題，所用資料與表達(dá)的主題應(yīng)當(dāng)一致。寫文章時假如起初沒想清楚就下筆，則簡單造成主題與資料不一致。所以，寫應(yīng)用文，要注意資料與主題相一致。(二)、應(yīng)用文的構(gòu)造一般來講，應(yīng)用文的正文都擁有開頭、主體與結(jié)尾幾大多數(shù)，但在詳細(xì)安排時，還要依據(jù)不同樣文體的特點安排不同樣的構(gòu)造形態(tài)。(三)、應(yīng)用文的表達(dá)方式表達(dá)方式有五種形式：記述、描繪、抒懷、談?wù)摵驼f明。因為文體性質(zhì)和撰文目的不同樣，不同樣種類的應(yīng)用文運用的表達(dá)方式也各有重視。五、旅行應(yīng)用文的寫作要求寫作旅行應(yīng)用文的作者修養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是寬泛和全面的，此中包含政治素質(zhì)、思想修養(yǎng)、工作作風(fēng)、職業(yè)道德、智力要素、業(yè)務(wù)水同樣。(一)熟習(xí)目標(biāo)政策，擁有優(yōu)異的政治修養(yǎng)(二)精曉本員工作，擁有較強的業(yè)務(wù)水平(三)擴大信息積蓄，擁有合理的知識構(gòu)造(四)練好基本功，擁有進行嫻熟寫作和操作的能力(五)擁有優(yōu)異的思想能力學(xué)習(xí)旅行應(yīng)用文寫作應(yīng)采納以下三個步驟：學(xué)習(xí)相關(guān)旅行應(yīng)用文的理論知識旅行應(yīng)用文寫作與一般寫作同樣，也有自己的理論知識。應(yīng)深入掌握這些知識，認(rèn)識旅行應(yīng)用文的文體特點、寫作格式、寫作規(guī)律，進而達(dá)到事半功倍的見效。學(xué)習(xí)和分析模范文書旅行應(yīng)用文有很多優(yōu)異作品，我們能夠從模范文書中汲取有利的營養(yǎng)，加深對理論知識的理解，掌握寫作的方法。聯(lián)系實質(zhì)，多多練習(xí)應(yīng)用文寫作是一種勤能補拙的技術(shù)，只有經(jīng)過不停練習(xí)，才能嫻熟掌握