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主持人:胡欣淼孫浩楠認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)以下對(duì)話(huà)形象的了解自卑心理現(xiàn)象!甲:你怎么不去參加英語(yǔ)講故事比賽?乙:我怎么能行呢??這段話(huà)說(shuō)明什么問(wèn)題?自卑心理的危害
1、自卑和孤獨(dú)是一個(gè)人的性格缺陷,它將對(duì)兒童的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響,更對(duì)一個(gè)人的身心兩方面的正常成長(zhǎng)。起消極作用。如果一個(gè)人長(zhǎng)期沉浸于自卑和孤獨(dú)的心理狀態(tài),必將定格為個(gè)性心理特征的一部分,最終形成自卑和孤僻的性格,進(jìn)而對(duì)智力發(fā)展、情緒、語(yǔ)言交流方面產(chǎn)生障礙,成為問(wèn)題兒童。2、嚴(yán)重影響兒童的人際交往,抑制能力的發(fā)展。自卑兒童由于“揮之不去”的自卑心理作祟,對(duì)結(jié)交朋友興趣索然,或不敢結(jié)交,甚至視為“洪水猛獸”;而且由于過(guò)度怕羞,從來(lái)不愿也不敢拋頭露面。因自卑兒童的交際能力十分缺乏,在學(xué)校、家庭、社會(huì)中交往面十分狹小,對(duì)別人的內(nèi)心世界、人際關(guān)系也之甚少。并由于囿與個(gè)人的小圈子,脫離所生活的環(huán)境,因此,學(xué)生的各種能力的發(fā)展也受到了嚴(yán)重的抑制。3、自卑、孤獨(dú)的兒童缺少融入集體的意識(shí)和勇氣。由于不太主動(dòng)參加集體的各種活動(dòng),對(duì)集體活動(dòng)缺少親身的體驗(yàn)和感性的理解,缺少集體組織性和集體榮譽(yù)感:對(duì)挫折或困難的承受能力差,回避參與任何競(jìng)爭(zhēng),甘當(dāng)逃兵,必將被競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。(三)自卑心理導(dǎo)致的孤僻性格的主要特點(diǎn)和外在表現(xiàn)1、自我封閉癥。主要表現(xiàn)為不主動(dòng)與人交往,不能與他人進(jìn)行相互理解和溝通,以自我為中心,拒交朋友,不重友誼;回避競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽,拒絕參加任何集體活動(dòng),不愿拋頭露面,也不愿表現(xiàn)自己。2、社交恐懼癥。社交恐懼癥是對(duì)社交場(chǎng)合及其刺激做出極不適當(dāng)反應(yīng)的心理異常現(xiàn)象。其主要特點(diǎn)是學(xué)生一進(jìn)入社交場(chǎng)合(或大眾場(chǎng)合)就有強(qiáng)烈的恐懼感,不能自控,甚至完全不能與人交往。3、心理品質(zhì)反常性。注意力難以集中,經(jīng)常疑神疑鬼,對(duì)他人的評(píng)論十分敏感,對(duì)批評(píng)耿耿于懷,難以接受。貶低、嫉妒他人。他們還常常自暴自棄,經(jīng)常處于郁悶、乖僻、過(guò)度敏感的心境。4、語(yǔ)言表述差。主要表現(xiàn)為表述不連貫,或表達(dá)缺乏感情或詞匯貧乏等,這是因?yàn)閺?qiáng)烈的自卑極有可能阻礙了大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的的正常工作,而不善與他人進(jìn)行交際和思想交流,又影響了詞匯和語(yǔ)言的信息量。5、自卑心理使人感到自己事事不如人,又沒(méi)有勇氣趕上去,悲觀失望、消極處事,十分不利于人們的身心健康。6、自卑心理從自我懷疑和自我壓抑開(kāi)始,以自我消沉和自我埋沒(méi)而告終,過(guò)于自卑
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