論德育論文的撰寫

如何撰寫德育論文

王樹蔭一、德育論文的基本要求(一)政治性（立場與方向）1、德育具有階級性第一，產(chǎn)生、性質(zhì)、功能（經(jīng)濟基礎(chǔ)、上層建筑、意識形態(tài)）。第二，社會主義高校、思想政治教育學科。第三，階級社會以來古今中外概莫能外。2、目前理論界存在著多種雜音新自由主義新左派新儒學民主社會主義歷史虛無主義普世價值（二）科學性（科學與價值）1、德育學科具有科學性第一，事實本身與人為因素。自然界、社會領(lǐng)域、思維本身都有客觀性，也同樣有人為因素（程度不同）。第二，德育的特殊性和科學性。2、德育學科具有重要價值第一，人的發(fā)展、社會進步、歷史延續(xù)都離不開哲學社會科學。第二，認識世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、咨政育人、服務(wù)社會。

3、德育論文的科學性要求這是由科學研究的任務(wù)、特點決定的。科學研究就是要揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律、探求真理，為人們認識世界、改造世界提供理論、方法、手段?？茖W性即客觀規(guī)律性?？茖W性的具體要求：第一，立論：歷史、現(xiàn)實、發(fā)展觀點。第二，論據(jù)：充分、正確（第一手）。第三，論證：周密、嚴謹、邏輯性。不唯上、不唯書、只唯實/我愛我?guī)?，更愛真理不為名人是從、不為多?shù)是從、不為老師是從（三）創(chuàng)造性（生命力與發(fā)展問題）1、創(chuàng)造性的含義文章要有新意。創(chuàng)造性科學研究的生命。反之就沒有生命力?！翱茖W總是革命的和非正統(tǒng)的，這是它的本性；只有科學在睡大覺才不如此?！比嗽埔嘣啤⒁嗖揭嘹?、拾人牙慧要不得。2、創(chuàng)新是德育學科繁榮發(fā)展的關(guān)鍵第一，德育學科的生命力在于創(chuàng)新。第二，中國特色社會主義實踐科學發(fā)展。第三，中國高等學校和大學生日新月異。

3、創(chuàng)造性與科學性、繼承性的關(guān)系

第一，創(chuàng)造性離不開科學性，以科學性為基礎(chǔ)。第二，前人肩膀、歷史延續(xù)。第三，創(chuàng)造性：空白的填補、前說的補充、通說的糾正。第四，綜合創(chuàng)新：綜合也是一種創(chuàng)造。（四）規(guī)范性（形式與格式）1、結(jié)構(gòu)：緒論、本論、結(jié)論2、論證：論據(jù)充分、論證嚴密3、文字：規(guī)范、平易、精練二、德育論文撰寫七步曲準備、選題、資料、論點、提綱、寫作、修改。一、準備（一）基本理論和基礎(chǔ)知識的積累1、馬克思主義理論第一，指導(dǎo)思想、理論基礎(chǔ)。馬克思主義是中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)的指導(dǎo)思想、理論基礎(chǔ)。馬克思主義也是科學研究的指導(dǎo)思想、理論基礎(chǔ)。第二，馬克思主義理論內(nèi)涵。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀。馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系。第三，歷史科學、政治科學、經(jīng)濟科學、哲學等?！恶R恩列斯思想方法論》第四，閱讀馬克思主義經(jīng)典著作。第五，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位。2、學科理論第一，每一個學科都有基本理論、基礎(chǔ)理論（論、史、方法、比較、經(jīng)典著作等）。第二，思想政治教育：思想政治教育學原理、思想政治教育史、思想政治教育方法論、比較思想政治教育、思想政治教育經(jīng)典著作。3、基礎(chǔ)知識第一，基礎(chǔ)的重要性。廣博與精深。讀書宜寬、研究宜專。第二，基礎(chǔ)的范圍。文史哲。其他社會科學知識。自然科學常識。經(jīng)典、名著。（二）創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成科學研究是一項創(chuàng)造性勞動，缺乏創(chuàng)造性思維的能力，就無法進行科研活動。創(chuàng)造性思維就是有方向的、受支配的創(chuàng)造性想象，也就是為了解決一個問題，反復(fù)地、有步驟地、連貫地思考。有意識、自覺的思維；有創(chuàng)新的設(shè)想、有理智的判斷。

問題意識（懷疑、假設(shè)）、創(chuàng)造欲（欲望）缺乏創(chuàng)造欲望、缺乏創(chuàng)造性思維，只滿足于記、滿足于傳授知識、滿足于現(xiàn)有結(jié)論。（三）制定寫作計劃1、意義：一是明確任務(wù)；二是有約束力；三是無計劃的害處。2、人生計劃（理想）、學習計劃、工作計劃。3、大計劃與小計劃/廣義與狹義4、制定寫作計劃需要注意：一是把收集材料作為重點，至少一半時間；二是計劃要有靈活性，留有余地；三是計劃要具體，避免空談；四是及時調(diào)整計劃。

（二）選題（一）問題意識問題意識，就是對一些尚待解決的有科學價值的命題的承認以及積極解決這些問題的自覺。

問題意識不僅體現(xiàn)了個體思維品質(zhì)的活躍性和深刻性，也反映了思維的獨立性和創(chuàng)造性。強烈的問題意識作為思維的動力，促使人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這是學術(shù)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新乃至人類社會進步的突破口。

發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的關(guān)鍵，是創(chuàng)新的起點和開端；一切創(chuàng)新都始于問題的發(fā)現(xiàn)，而發(fā)現(xiàn)問題又源于強烈的問題意識。問題是研究的起點，也是學科發(fā)展的生長點。（二）選題概念選題就是選擇研究課題；所謂研究，無非是研究什么、怎么研究？有一個正確的、合適的選題，是成功的一半。1、選題要明確學術(shù)研究從本質(zhì)上說是一種創(chuàng)新性很強的活動，必須在每一篇文章中解決一個方面的問題，不解決問題的論文是沒有任何價值的。解決學術(shù)問題的目的決定學術(shù)論文必須是合乎邏輯的思辨過程，而不是主觀隨意的想象。從學術(shù)研究的要求出發(fā)，選題必須包括以下幾個特點：一是必須具備創(chuàng)新性，也就是說它不能重復(fù)前人，更不能抄襲前人，創(chuàng)新是學術(shù)的生命。二是這種創(chuàng)新具有堅實的材料支撐和經(jīng)過嚴密的邏輯證明。三是作者對提出的觀點看法要進行自我評估，看它對自己所從事的學科有無發(fā)展、推動或補充。2、如何發(fā)現(xiàn)與確立論題第一，調(diào)查研究、閱讀資料。學術(shù)研究的第一步是發(fā)現(xiàn)問題，而發(fā)現(xiàn)問題又必須從產(chǎn)生疑問開始，而產(chǎn)生疑問又是建立在調(diào)查研究、閱讀作品與原始材料的基礎(chǔ)之上。第二，提出看法與檢驗看法。疑問還不是論題而只能說是看法，至于說這種看法是否新穎與有價值，則必須建立在廣泛了解本領(lǐng)域的研究歷史與研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。因為你以前對這一問題的了解是并不全面的，通過對研究歷史與研究現(xiàn)狀的全面梳理，才能知道自己的看法是否前人已經(jīng)提出過，如果這種看法別人已經(jīng)有過，與我的看法有無出入與區(qū)別。這是確定你的看法是否新穎與有學術(shù)價值的有效途徑，也是避免作重復(fù)研究與無效勞動的最佳手段。（三）謹慎選題1、思考的過程選題具有超前性質(zhì)，但一定是長期以來思考的結(jié)果，而不是開始。2、理智的判斷選題不是感情沖動的產(chǎn)物，絕對不能憑一時興趣，而是深思熟慮的結(jié)果。3、中途換題貽害無窮。（四）選題原則原則有兩個：價值原則，可行原則。1、價值原則所謂價值原則，選題要對科學理論、社會實踐問題的解決有實際意義。

學術(shù)價值、理論意義、實際作用

研究大約分為三類：基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究。每類研究中都有三個角度的創(chuàng)新，或者說價值。第一，空白的填補。新思想、新結(jié)論、新方法。原始意義的空白、轉(zhuǎn)換角度的空白。空白是大量存在的，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。舉例：中國共產(chǎn)黨思想政治教育理論第二，通說的糾正。習慣、流行、定論是錯誤的。自然科學、社會科學、日常生活中都有。錯誤的通說也是大量存在的，同樣需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。舉例：地球中心說、社會主義革命、國民參政會一件史實。第三，前說的補充。前說是正確的。相對真理與絕對真理的關(guān)系。觀點、材料、方法的補充。自然、社會、思維科學的發(fā)展總是處于從相對真理走向絕對真理的探索過程中舉例：科學發(fā)展觀2、可行原則任何研究、工作、實踐都是必要性和可能性的統(tǒng)一。價值性——必要性；可行性——可能性?？尚性瓌t就是主客觀條件問題。價值原則和可行原則是一對矛盾：越有價值難度越大；價值越小難度越小。第一，要有濃厚的興趣。興趣與動力、興趣與成功、興趣的培養(yǎng)。第二，能發(fā)揮自己的長處。基礎(chǔ)知識、理論水平、方法手段。第三，占有資料。主客觀條件中最重要的就是能否占有資料?！扒蓩D難為無米之炊”。理論、圖書資料和實際材料。第四，難度適中（難易適中）。難易的相對性?！芭e重”、“籃球架子”、“足球大門”問題。第五，大小適中。題目過大，容易空洞；題目過小，材料不足。例如？？第六，指導(dǎo)教師。目前、將來都一樣。第七，時間和工作量問題。計劃的重要性。文章的篇幅。（五）選題的方式方法1、查閱資料、調(diào)查研究、實踐實驗2、刻苦鉆研、積極思考、發(fā)現(xiàn)問題3、選題的三種方式第一，自主選題。第二，命題作文。第三，引導(dǎo)性命題。大方向與小題目。命題與自選的結(jié)合。三、材料（一）材料的作用1、研究的起點研究什么？簡單地說就是研究材料。2、觀點的來源觀點從哪里來？從材料中來。論從史出。3、文章的論據(jù)論點何以成立？因為有足夠的論據(jù)。論據(jù)是什么？論據(jù)就是材料中精華部分。（二）材料的收集1、基本原則：窮盡、充分、多多益善第一，便于發(fā)現(xiàn)問題、保證論點正確。第二，窮盡材料的絕對性與相對性。窮盡所有重要材料。擴大與縮小題目。第三，如何窮盡材料：古今、中外、正反、縱橫。2、材料的種類：文字、實物第一，文字材料的種類：中外文圖書、期刊、報紙、其他資料、網(wǎng)上材料等。第二，文字材料的特點：功能與時效。

圖書：專著、教材、工具書信息量大、時效性差。幾年甚至更長。

期刊：適中。一年左右。

報紙：信息量小、時效性強。一月。最新觀點：在專家腦子里、在課堂上。其他資料：會議文獻、政府公報、內(nèi)部材料、檔案材料、學位論文、私人資料等。社會調(diào)查資料、問卷材料等。網(wǎng)上材料：積極作用和消極影響。3、如何收集材料第一，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗。直接從調(diào)查、觀察、實驗中獲得材料；間接從圖書、期刊、報紙上查閱材料。第二，收集材料的方法：劃定范圍、利用工具書、快速閱讀與仔細閱讀（泛讀與精讀、厚書看薄、薄書看厚）、古今中外法、正反縱橫法、“手抄筆錄”、復(fù)印下載、購買。第四，圖書館（圖書、期刊、報紙）、網(wǎng)絡(luò)的利用方法必須熟悉。第五，手抄筆錄、復(fù)制材料的方法。

一是記錄著作、文章篇名：作者：《書名、篇名》，出版社/雜志社年月，版本/期號。圖書館圖書號。

針對一般性著作、文章而言。

二是重要材料需要摘錄內(nèi)容，包括：

原文摘錄：新觀點、新材料、數(shù)據(jù)；少而精；可以直接引用；引用時加引號；注意一定是“原文”，文字標點一概照錄。

六要素齊全：作者：《書名、篇名》，出版社/雜志社年月，版本/期號，頁碼（分隔號）。圖書館圖書號?！翱茖W發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?！?/p>

原文改寫：對大篇幅材料的處理方法，用自己語言概括；必須忠實于原著、不能曲解；特別重要的資料不能原文改寫；可以引用，加出處（六要素）不加引號。

提綱式：兩種情況可以使用。一是文獻、資料、觀點；二是章節(jié)目。主要用于把握總體、整體思想、啟發(fā)自己的思路。

提要式：相當于內(nèi)容提要，用自己的語言概括他人著作、文章的觀點；用于啟發(fā)思路和整體把握。必須忠實于原著。

三是心得雜記：有感而發(fā)，及時記錄。問題集和卡片。4、材料的選取標準第一，主題鮮明。與課題緊密相關(guān)、反映事物本質(zhì)；從多到少、去粗取精、畫龍點睛；同樣一個材料哪一個更說明問題、更吸引讀者。例如：毛澤東條目在不同書籍中。又如：古文中田忌賽馬、圍魏救趙、廉頗與藺相如等。第二，真實可靠。材料的真?zhèn)舞b別；區(qū)別第一手材料和引用材料；區(qū)分事實材料與作者觀點；原始文件/文獻和回憶錄。周恩來：“只有忠實于事實，才能忠實于真理?！敝覍嵱谑聦?，在歷史研究中，就是實事求是地對待史料，老老實實地還歷史的本來面目。郭沫若在《十批評書》說：“無論如何研究，材料的鑒別是最必要的基礎(chǔ)階段。材料不夠果然大成問題，而材料的真?zhèn)位驎r代性如未規(guī)定清楚，那比缺乏材料還更加危險。因為材料缺乏，頂多得不出結(jié)論而已；而材料不正確，便會得出錯誤的結(jié)論。這樣的結(jié)論，比沒有更要有害。”第三，新穎時效。所謂“新”包括資料、觀點、方法；反之則過時、陳舊、雷同、重復(fù)。如：中央新精神、國民經(jīng)濟新數(shù)據(jù)、國家社會變化新情況、學術(shù)界新研究成果等。注意幾種不同文字材料的時效性差異。（三）材料的加工整理1、閱讀、分析、比較隨時翻閱、仔細研讀、分析思考、反復(fù)推敲、比較相同點與不同點。2、加工、分類、提煉第一，分類的意義。自然、人類、思維領(lǐng)域必須分類；國家、社會、單位必須分類；生活、學習、研究必須分類。第二，歷史材料分類法：按章節(jié)目（歷史線索）分類；按專題（主題、內(nèi)容）分類。第三，分類方法的分類是相對的，實際應(yīng)用過程中常常交替使用。第四，分類的進程實際上就是思想、觀點的提煉階段，也就是新思想、新觀點產(chǎn)生的過程。四、觀點（論點）（一）論點的由來1、論從史出：論點來自于材料和獨立思考。2、對材料的分類、整理、加工、聯(lián)想、分析、綜合3、材料——大膽假設(shè)——小心求證（二）論點的層次論據(jù)（材料）1下位論點1論據(jù)（材料）2論據(jù)（材料）3上位論點一下位論點2下位論點3論據(jù)（材料）1下位論點1論據(jù)（材料）2論據(jù)（材料）3總論點上位論點二下位論點2下位論點3論據(jù)（材料）1下位論點1論據(jù)（材料）2論據(jù)（材料）3上位論點三下位論點2下位論點3

主食吃肉類(豬、羊、雞、鴨、牛)蔬菜生活水平提高穿住行娛樂發(fā)展1、總論點（中心論點）只有一個2、上位論點之間、下位論點之間是并列關(guān)系3、論據(jù)對下位論點、下位論點對上位論點、上位論點對總論點是論證關(guān)系4、總論點對上位論點、上位論點對下位論點、下位論點對論據(jù)是包容（包含）關(guān)系5、各個層次之間存在內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，形成合力，為總論點服務(wù)6、論點形成后要撰寫論點句，即用文字表現(xiàn)出來（固定下來）（三）論點的特點1、正確：非此即彼(錯誤)2、簡潔：高度概括（定義）3、鮮明：單一性（傾向性）（四）論據(jù)的要求材料——論點——論據(jù)（材料）1、事實論據(jù)：事實、數(shù)據(jù)，用事實說話真實、典型、新穎、簡練2、理論論據(jù)：正確：理論本身、引用過程時效：時代性、最新版本權(quán)威：權(quán)威的相對性五、提綱（一）提綱的意義1、體現(xiàn)總體思路，即文章的邏輯順序2、完成肩架的勾勒，即文章的總體結(jié)構(gòu)及各部分的文字量3、顯示論證層次，即標示出每一論證層次所要完成的論證任務(wù)和各個層次相互間的內(nèi)部聯(lián)系以及材料的分布4、明確論證方法，如比較方法、類比方法、反證方法，以及多種方法的應(yīng)用（二）提綱的基本格式題目緒論三級標題【一、（一）1.】結(jié)論（三）編寫提綱的方法1、撰寫題目（研究內(nèi)容、基本觀點）2、全篇總體機構(gòu)，幾個方面、什么順序？3、上位論點、下位論點（寫出論點句）4、段落、材料安排注意：第一，標題（內(nèi)容、觀點）:直接、準確、醒目、新穎；第二，修改、調(diào)整、增刪(接力賽)；第三，三級提綱放在手邊，修改時文中也及時修改。（四）開題報告、論文答辯1、開題報告（見附件）2、論文答辯本人陳述（選題原因、意義；文章結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、創(chuàng)新與不足、其它需要說明的問題）、老師提問、回答問題。六、寫作（一）執(zhí)筆順序1、從緒論寫起接著本論、結(jié)論。適用于短小文章；思維的正常順序。常常在文章的開頭（緒論）上化費很多功夫，但結(jié)果不令人滿意。2、從本論寫起然后結(jié)論、緒論。本論是研究成果的集中反映；萬事開頭難。文章難在開頭、緒論。開頭、緒論關(guān)系全局、整體，本論寫好之后才有整體、全局的感覺。3、緒論、結(jié)論的內(nèi)容與寫法沒有固定格式；萬變不離其宗。第一，關(guān)于緒論。議論文、說明文一般要求“開門見山”、“起句切題”。李斯的《諫逐客書》：“臣聞吏議逐客，竊以為過矣。”毛澤東的《中國社會各階級的分析》：“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個問題是革命的首要問題。”學位論文（本科、碩士、博士）除了上述要求外，從內(nèi)容上有寫背景的、提出問題的、強調(diào)重要性的、概括全文的，等等。第二，關(guān)于結(jié)論。總結(jié)全文，加深題意；展望未來，鼓舞斗志；含蓄深沉，發(fā)人深省。切忌虎頭蛇尾、畫蛇添足、拖泥帶水。（二）起草方法1、一氣呵成緒論、本論、結(jié)論或者本論、緒論、結(jié)論一氣呵成，主要不考慮文字等，初稿完成后再統(tǒng)一修改。好處是思路不被打斷。適合短小文章。2、分部寫作緒論、本論、結(jié)論完成一部分，修改一部分。特別是本論部分初稿一章修改一章，直至全部完成。好處是總有成就感；各部分材料、觀點安排心中有數(shù)。（三）注意事項1、隨時審視、修改、調(diào)整提綱