學(xué)奕觀(guān)后感四百字中學(xué)生

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)奕觀(guān)后感四百字中學(xué)生看完學(xué)奕，我們要向《學(xué)奕》中潛心致志下棋的人學(xué)習(xí)，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的毅力。學(xué)奕這部作品蘊(yùn)含著深刻的道理，你看完之后有什么感想呢?下面是我為你帶來(lái)的學(xué)奕的觀(guān)后感四百字中學(xué)生范文，接待閱讀。

學(xué)奕的觀(guān)后感四百字中學(xué)生范文1

今天我們學(xué)了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文：《學(xué)弈》。報(bào)告我們學(xué)習(xí)中不能三心二意、心不在焉，潛心致志才能修成正果。

《學(xué)弈》這篇課文主要講了弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。(有人)請(qǐng)他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人潛心致志，只聽(tīng)弈秋的指導(dǎo);而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是由于他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎?回復(fù)說(shuō)：”不是這樣的。“同樣是學(xué)棋一個(gè)潛心致志，學(xué)有所成;一個(gè)三心二意，事業(yè)平平。是后者不如前者聰明么，不，是后者求學(xué)時(shí)沒(méi)有堅(jiān)持不懈的毅力，沒(méi)有心無(wú)旁鶩的精神，因此我們無(wú)論做什么事，都要一心一意，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)堅(jiān)持下去。

這就如我們平日在課堂里學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)同時(shí)向71名學(xué)生傳授學(xué)識(shí)，時(shí)間一樣，方法也一樣，而同學(xué)們也一樣：兩只耳朵、兩只眼、一只嘴巴?？擅總€(gè)人攝取的學(xué)識(shí)卻是天壤之別，有些人潛心聽(tīng)講，積極發(fā)言，而有的人卻如不動(dòng)如山，有的人昏昏欲睡，有的人在桌底下”翻江倒?！?、”隨心所欲“。

正如法國(guó)宏偉的文學(xué)家盧梭所說(shuō)：”當(dāng)一個(gè)人一心一意做好事情的時(shí)候，他最終是必然會(huì)告成的?！啊秾W(xué)弈》這一課報(bào)告了我們學(xué)習(xí)告成不在于聰明，而在于好態(tài)度。態(tài)度是告成的源泉，沒(méi)有良好的態(tài)度，就沒(méi)有告成。為我們的學(xué)習(xí)打了警鳴鐘。

學(xué)奕的觀(guān)后感四百字中學(xué)生范文2

人們都說(shuō)，態(tài)度抉擇一切。是啊，正所謂良好的開(kāi)端是告成的一半，只有端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好地學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期我學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個(gè)人下棋，其中一個(gè)潛心致志，只聽(tīng)奕秋的指導(dǎo)。另一個(gè)雖然在聽(tīng)，卻一心認(rèn)為有天鵝將要來(lái)到，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，但后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。莫非是他的智力不如前一個(gè)好嗎?不是這樣的。我馬上想到了課堂。上課時(shí)，有一些人是前者潛心致志，專(zhuān)心聽(tīng)講。而且還有一片面人是后者，一會(huì)兒看看那，一會(huì)兒玩玩這，就是有些人所說(shuō)的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學(xué)習(xí)理所當(dāng)然不如前者好。并不是由于他們的智力的區(qū)別，二十由于他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

有一次我在課堂上想著其他事，結(jié)果老師叫我回復(fù)問(wèn)題，可是我不知道老師說(shuō)的是哪個(gè)問(wèn)題，什么也回復(fù)不出來(lái)，既羞愧又懊喪“方才理應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)課的啊。悵然再懊喪也不知道老師方才講的內(nèi)容了。

同樣的課堂，同樣的老師，同樣的時(shí)間，可是為什么每個(gè)人學(xué)到的只是有多有少呢?那主要是由于我們的態(tài)度不一樣。所以，要學(xué)號(hào)提樣?xùn)|西，務(wù)必潛心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果。

學(xué)奕的觀(guān)后感四百字中學(xué)生范文3

第一單元我學(xué)了不少課文，有朱自清的《匆促》、有林清玄的《桃花心木》······不過(guò)我還是最熱愛(ài)《學(xué)奕》這篇文言文了。

這篇課文主要講全國(guó)最會(huì)下棋的弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不同：一個(gè)人”潛心致志“，”惟弈秋之為聽(tīng)“。而另一個(gè)人卻”一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之“。雖然是與同伴一起學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠(yuǎn)不如潛心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事，給了我好多啟迪!

其實(shí)，以前的我就是學(xué)習(xí)三心二意的人。星期六的上午我去上古箏課，老師講課的時(shí)候我卻看著外面，老師以為我學(xué)會(huì)了就走開(kāi)了。我一點(diǎn)也不知道怎么彈得，回家后我更不會(huì)彈了。哎——學(xué)習(xí)確定要潛心致志，不能三心二意，看看我這哎!這樣做多么像《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意學(xué)下棋的人哪!他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝;我不潛心致志，沒(méi)有毅力，怎么能學(xué)到才干呢?這個(gè)故事報(bào)告我們一個(gè)道理：我們學(xué)習(xí)時(shí)要潛心，不能三心二意、左顧右盼，更不能途中休止。我還知道了：在通往告成的道路上，確定要有潛心和專(zhuān)心這兩大法寶，一但缺少了它們，不管什么事都將白費(fèi)功夫，由于只有它們才是告成關(guān)鍵之處。

以后我抉擇學(xué)習(xí)確定要潛心致志不能三心二意!

學(xué)奕的觀(guān)后感四百字中學(xué)生范文4

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一名人，名為”秋“，因下棋下得好，因此得名”弈秋“。這篇故事講的是弈秋教學(xué)生下棋的事。

”今天我們來(lái)學(xué)《學(xué)弈》這篇文章，請(qǐng)大家先看文章，然后說(shuō)說(shuō)這篇文章的內(nèi)容，仆人公……“。老師話(huà)音未落，同學(xué)們就紛紛讀起來(lái)，可是我的眼睛早已呆呆地望著天花板，身在曹營(yíng)心在漢，想姥姥今天給我做什么好吃的呢?冬瓜粉條，燒茄子，韭菜炒雞蛋，想著想著，口水都流出來(lái)了……這時(shí)我突然感到有什么盯著我，我即刻忐忑擔(dān)心起來(lái)，我意識(shí)到我做錯(cuò)了事，我加緊拿起文章要讀，老師就叫我回復(fù)問(wèn)題。我心中很憂(yōu)傷，真想找個(gè)沒(méi)人的地方躲起來(lái)，唉，都怪我不精心呀!我支支吾吾回復(fù)不上來(lái)。同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，坐在結(jié)果的一位同學(xué)說(shuō)”一個(gè)名為弈秋的人擅長(zhǎng)下棋，有人請(qǐng)弈秋教兩個(gè)孩子下棋，一個(gè)孩子聽(tīng)弈秋的課潛心致志，招數(shù)爛熟于心，而另一個(gè)孩子雖然也在聽(tīng)，可是心里卻想著如何把天上的天鵝射下來(lái)。結(jié)果，潛心的那個(gè)孩子學(xué)得好，不潛心的孩子卻一無(wú)所獲?！?/p>

這個(gè)故事讓我想起了出名畫(huà)家達(dá)。芬奇畫(huà)蛋的故事，他潛心致志地畫(huà)，不重樣地畫(huà)，通過(guò)不懈努力，他終究成為了一名宏偉的畫(huà)家。

我們的智力是一樣的，不同的是我們做事用不精心，下不下功夫。俗話(huà)說(shuō)：”一份耕耘，一份收獲“，對(duì)待任何事情只要我們潛心、專(zhuān)心、刻苦，那就確定會(huì)告成!

學(xué)奕的觀(guān)后感四百字中學(xué)生范文5

學(xué)弈，弈，就是下棋的意思，學(xué)弈，就是學(xué)習(xí)下棋。當(dāng)名師遇見(jiàn)高徒與一個(gè)三心二意的學(xué)生時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?當(dāng)兩位學(xué)生對(duì)弈時(shí)誰(shuí)會(huì)贏呢?結(jié)果顯而易見(jiàn)。

對(duì)于學(xué)習(xí)，我這么看：要就不學(xué)，要學(xué)就要學(xué)到最好，學(xué)一半四處?kù)乓?，引?lái)的只是一陣諷刺而已。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，連個(gè)字的音序都是X，就是要你在學(xué)習(xí)的岔路口做出正確的選擇。當(dāng)要你在學(xué)棋和開(kāi)小差中二選一時(shí)，選擇正確的道路才能真正學(xué)到下棋的精華，否那么學(xué)到的只是皮毛而已。

學(xué)習(xí)態(tài)度抉擇一切，只有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能成為高手中的高手。我從前是個(gè)旱鴨子，穿著救生衣都游不了幾米，頭一沉進(jìn)水里就憋不住氣，往往是頭上仰之后呼氣，沉進(jìn)水里反而吸了一大口，差點(diǎn)沒(méi)溺死!可報(bào)了游泳培訓(xùn)班，我就發(fā)生了很大的變更，游泳總在最前，一口氣能游個(gè)五六米。為什么呢?由于我記住了游泳要領(lǐng)，游得要?jiǎng)蛩佟⒋蛲葎澥值姆秶?、盡量憋到?jīng)]氣了再換氣。這是只有專(zhuān)心聽(tīng)講才能記住的。果不其然，在幾天的練習(xí)后我有了很大的進(jìn)步。在突飛猛進(jìn)中，我明白了：學(xué)習(xí)態(tài)度抉擇一切，抱著一顆玩的心，永遠(yuǎn)也學(xué)不好。

學(xué)習(xí)態(tài)度抉擇一切!付出越多回報(bào)越多。

學(xué)奕的觀(guān)后感四百字中學(xué)生范文6

開(kāi)學(xué)的其次天時(shí)，我們就學(xué)習(xí)了第一課《兩那么文言文》中的第一個(gè)文言文《學(xué)奕》這一課讓我受益匪淺。

《學(xué)奕》這篇文言文的是：孟子和他的徒弟一起編寫(xiě)的《孟子。告子》中的一篇文言文。這篇文言文的主要意思是：弈秋是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人，讓弈秋指導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意、聚精會(huì)神地聽(tīng)弈秋的指導(dǎo)。另一個(gè)人，雖然也在聽(tīng)弈秋的指導(dǎo)，但是一心以為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想著搭弓射箭把去射他。雖然和他前一個(gè)人在一學(xué)習(xí)，但不如前一個(gè)人學(xué)習(xí)好，是由于他智力不如前一人嗎?回復(fù)說(shuō)：不是這樣的。

讀了這個(gè)文言文，我猛然想到了我自己。有一天，我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我問(wèn)媽媽了一道提高與創(chuàng)新，媽媽笑著說(shuō)：”你看著到題不是要求這個(gè)蛋糕的面積嗎?你算的時(shí)候算一層在減去一個(gè)圓柱的底面積嗎?這樣算太麻煩你這樣算把它們一層一層的往下按，一按不就只算前兩層的側(cè)面積了嗎，在把結(jié)果一個(gè)的側(cè)面積和一個(gè)底面積算出來(lái)就行了。列式的話(huà)這列：然后在化簡(jiǎn)，結(jié)果的得數(shù)在乘0。2。就簡(jiǎn)樸了?！芭?，我恍然大悟，我把算式了拿走，心想：太簡(jiǎn)樸了，還有算式，我一抄一寫(xiě)就行了。

我就開(kāi)頭看起了漫畫(huà)書(shū)，看著看著就如了迷媽媽說(shuō)：”改完了沒(méi)?“我慌恐慌張的改了起來(lái)。改完了又錯(cuò)了一大堆。

這個(gè)文言文報(bào)告我們學(xué)習(xí)要一心一意不能三心二意，只有一心一意了才會(huì)告成?？磥?lái)我以后確定要改了這個(gè)毛病!

學(xué)奕的觀(guān)后感四百字中學(xué)生范文7

最近，我讀了兩篇文言文，一篇是《學(xué)弈》，一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學(xué)弈》一文中的兩個(gè)學(xué)生及老師談點(diǎn)自己的看法。

學(xué)過(guò)本課后，我的新熟悉是：潛心致志是學(xué)習(xí)藝術(shù)、技術(shù)的重要品質(zhì)。在同樣的名師指導(dǎo)下學(xué)圍棋，一個(gè)學(xué)生學(xué)得好，一個(gè)學(xué)生學(xué)得差，為什么呢?是智力區(qū)別太大了嗎?不是的。由于前者潛心致志，一心聽(tīng)老師的指導(dǎo)、示范，而后者那么三心二意，一心想著援弓射大雁。之所以有區(qū)別，其根本理由是學(xué)習(xí)態(tài)度不同，或者說(shuō)是學(xué)習(xí)品質(zhì)的不同。這是我學(xué)習(xí)本課后的一點(diǎn)想法和看法。

另外，學(xué)習(xí)本課后，我還有一點(diǎn)想與大家共同研討：為什么要叫那個(gè)“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的學(xué)生學(xué)下棋呢?俗話(huà)說(shuō)，人各有志，不成勉強(qiáng);物應(yīng)盡其才，人應(yīng)盡其用;天生吾材必有用。以我之見(jiàn)，假