安全行為管理

安全行為管理

主講人孫少鵬注冊安全工程師三L425

培訓(xùn)中心副主任濟南中海納安全培訓(xùn)中心第一節(jié)安全形勢

第二節(jié)行為安全管理√07年比02年下降52％07年比02年下降52％7.23動車事故——

安全工作需要的是智慧而不是精明莊子齊物論“小知者的種種表現(xiàn)”大知閑散，心寬氣緩，靈活穩(wěn)健，給人方便。小知干練，眼珠直轉(zhuǎn)，器窄量淺，整天盤算。大知發(fā)言，平平淡淡，顧到兩端，不懷成見。小知發(fā)言，伶俐善辯，有板有限，終歸片面。再談?wù)勑≈康钠渌憩F(xiàn)?？蓱z小知的他，由于盤算不已，夜夜不得安眠，做些混亂的夢。一覺醒來，翻身下炕，啟動四肢，挺起胸膛，又去串聯(lián)這個，打擊那個，沒有一天不挖空心息去拼搏。按照形勢的需要，調(diào)整拼搏的方式：或赤膊上陣，直取對手；或縮頭作龜，暫避敵鋒；或潛入地下，陰謀致勝。冒小險，小恐懼，怕聽風(fēng)聲鶴唳。冒大險，大恐慌，準(zhǔn)備安排治喪。自2010年12月29日至2011年1月11日，杭州消防集中開展以查處無證電焊、氣焊和消防設(shè)施配置為主的“鐵拳一號”專項整治以來，共拘留無證電焊工22人。2011年天橋一2011年7月12日,濟南市天橋區(qū)藍(lán)翔路32號某倉庫起火,大火蔓延,造成4處倉庫不同程度燒毀,3處倉庫車間被燒塌,以涉嫌重大責(zé)任事故罪,追究懷某和李某的刑事責(zé)任?！斑@是2011年火災(zāi)案件中,天橋區(qū)唯一一件追究責(zé)任人刑事責(zé)任的案子。知道和應(yīng)當(dāng)知道二機床鑄造車間改造，通過招標(biāo)，山東智邦公司中標(biāo)；再轉(zhuǎn)給不具有資質(zhì)的爆破公司，柳埠七八個人，4死3傷。責(zé)任追究：1、柳埠這個單位賠償和追究刑事責(zé)任2、智邦的一個經(jīng)理和兩個副經(jīng)理追究刑事責(zé)任3、處罰二機床下面的房地產(chǎn)公司，追究主要負(fù)責(zé)人的監(jiān)管責(zé)任4、處罰二機床十萬元。7月18日山東省社會主義學(xué)院在進行清洗中央空調(diào)貯水箱時發(fā)生的窒息事故（死亡3人、2人受傷）?！照{(diào)清洗劑責(zé)任追究到學(xué)院的安全處長和副院長8月4日又發(fā)生一起，章丘普集鎮(zhèn)盤峪花崗石礦發(fā)生塌方事故，先后造成3人死亡，賠償標(biāo)準(zhǔn)按高鐵事故執(zhí)行91.5萬元/人。7.22雙層大客車,突發(fā)大火，41人非法使用臥鋪客車運輸應(yīng)由冷藏車運輸?shù)囊兹家妆ぎa(chǎn)品所導(dǎo)致的特別重大事故4月19日上海電信大樓13樓機房著火，現(xiàn)場五人，死亡四人為什么在災(zāi)難面前有人成功逃生有人卻身亡鞍鋼下屬鋼廠曝重大安全事故

管理存漏洞（2月22日）國家總局：由于型腔內(nèi)部或者底部殘余水份過高，鋼水進入型腔后，殘余水份受熱，短時間內(nèi)迅速膨脹，造成砂型型腔噴爆。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為：存在對工作中安全問題研究不深預(yù)判不足指揮人員違規(guī)指揮操作人員違規(guī)作業(yè)安全管理不到位安全管理工作的實質(zhì)是什么？

包括兩個方面：一是分析、預(yù)知和預(yù)測危險二是消除、控制和減小風(fēng)險話題一：未發(fā)生事故就安全么？

生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)至少每

向安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和其他有關(guān)部門報告（

）監(jiān)控措施的實施情況。話題二：不安全行為和違章不安全行為的表現(xiàn)有哪些？違章行為動機有兩個方面的因素：有好處有本事——個體在違章時進行判斷，判斷主要集中在違章時帶來了籌賞和懲罰和他們實際的概率。不安全行為和違章有何不同1、不安全行為的范疇大于違章2、并不是所有的不安全行為都能或有必要寫進規(guī)章制度3、不僅只有違章才導(dǎo)致事故或傷害在安全工作中，不良習(xí)慣和違章結(jié)合在一起，就是習(xí)慣性違章。習(xí)慣性違章的特點：1、頑固，頑癥，容易復(fù)發(fā)，非得用重藥不可。2、傳染，看到有人違章后，沒見到立即出現(xiàn)的后果，其他員工就會仿效。3、傳承，年輕人不一定認(rèn)識到是違章，看到老師傅走捷徑省時省力，很自然地要學(xué)習(xí)?！幸粚Ω缸幼≡谏缴蟽|萬富翁38歲陽臺上墜落欲坐到陽臺欄桿上抽煙卻墜下案發(fā)后，楊某的女手下立即向警方報了警。知情人士透露，該女子自稱當(dāng)天晚上楊某喝酒后，兩人因為一些瑣事發(fā)生了小口角，當(dāng)晚10時許，兩人回到楊先生的住處時，又在客廳里聊了一會。平時楊某就有坐到陽臺欄桿上抽煙的習(xí)慣，過去她曾為此多次勸說，也許是當(dāng)晚因為一些事不開心，楊某又像往常一樣走到陽臺上，兩手撐到欄桿上欲坐上去抽煙，誰知這次竟然用力過猛，結(jié)果整個人失去平衡一頭從七樓的陽臺上墜下，當(dāng)場死亡?！安贿w怒，不貳過”

如果顏回處于我們現(xiàn)在這個年代，他會是個不違章的員工。因為，制度是對前人錯誤的總結(jié)，他不會再犯別人翻過的錯誤。及時自己出現(xiàn)違章，也不會再次違章，更不會讓違章成為習(xí)慣。忽視安全，就是對職工犯罪有人做過一項研究，當(dāng)管理者告訴員工做事的方法時，一般員工只能記住其中的10%;如果管理者給他做示范，他便能記住60%;如果管理者與他一起做，他就會記住90%甚至更多。這樣的幫助指導(dǎo)實質(zhì)為：第一，講解并示范；第二，參與并分享；第三，獨立操作。我們再次強調(diào)：幫助的目的是指導(dǎo)，而不是越俎代庖。

在獨立工作之前管理者需要明確四個問題：怎樣表現(xiàn)出他的能力?在技能上具體有什么要求?允許有多大的偏差?何時進行獨立操作?1、我是否了解這項工作任務(wù)；2、我的責(zé)任是什么3、其他人的責(zé)任是什么4、這項工作和安全有什么關(guān)系5、我具備完成這項工作的技能嗎6、我是否需要幫助7、會有什么異常情況8、有可能出現(xiàn)什么差錯9、如果出現(xiàn)失誤會造成什么后果10、應(yīng)該怎樣防止失誤11、萬一出現(xiàn)故障我該怎么辦話題三：探索性的工作態(tài)度？春季，對火災(zāi)的思考？什么是可燃物？身邊有哪些可燃物？可燃物多了會有什么風(fēng)險？火勢的大小完全取決于可燃物的量！文件資料國務(wù)院關(guān)于堅持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展促進安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見201140號文件2011年11月26日濟南市工商貿(mào)企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化實施方案2011年12月31日

第一節(jié)安全形勢與案例

第二節(jié)行為安全管理√什么是行為安全管理1為什么需要進行安全行為觀察2如何開展安全行為觀察3安全行為觀察案例4目錄行為安全研究的重點是“不安全的行為”（或者說“冒險行為”）。但是員工的冒險行為反映出的問題并不僅僅是員工自身的行為錯誤。對不安全行為的研究發(fā)現(xiàn)，許多傷害事故是由于員工的不安全行為所導(dǎo)致，而不安全的行為則是由于安全管理系統(tǒng)存在缺陷所引發(fā)。

不安全行為不安全狀態(tài)嚇一跳冒冷汗未遂事故輕微受傷輕傷死亡重傷⑵事件⑶事故首先，事故是怎么形成的…⑴危險——危險→事件→事故構(gòu)成了[事故鏈]：三者之間存在一定的關(guān)聯(lián)。但是事故在某一時刻會不會發(fā)生，完全取決于致害物是否與人接觸以及接觸后對人的傷害程度。因此，從本質(zhì)上看，事故就是一種發(fā)生了的“隨機事件”，它發(fā)生于人?物軌跡意外交叉的“時空”。而更深刻的聯(lián)系是什么呢…致害物啊??…（時空軸）真是后悔呀！從事故形成的過程來看100-1=0

任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性，不管這個可能性有多小，如果重復(fù)去做時，事故總會在某一時刻發(fā)生。墨菲定律

在安全生產(chǎn)中，有些小的不安全行為在一次或數(shù)十次過程中也許不能導(dǎo)致事故。但是總維持這樣終究是會發(fā)生事故的。及時發(fā)現(xiàn)并糾正不安全行為是避免事故發(fā)生最為重要的工作。的關(guān)系不安全行為是導(dǎo)致事故發(fā)生的最為重要的原因

20世紀(jì)90年代在美國等現(xiàn)代工業(yè)化國家興起的一種企業(yè)行為安全管理方法，已經(jīng)被越來越多的企業(yè)認(rèn)可并采納。

BBS是以心理學(xué)與行為學(xué)為理論基礎(chǔ)，主要采用ABC（行為前因—行為—行為后果）的行為模型，通過改變?nèi)说男袨槎_(dá)到安全的目標(biāo)，進而實現(xiàn)企業(yè)事故預(yù)防，減少由于人的行為引起的事故發(fā)生。行為安全管理BBS（Behavior-BasedSafetyApproach）

BBS方法在企業(yè)安全管理的應(yīng)用實踐中表明有良好效果，2000年美國的一項研究（Austin,2000)中對7個國家的9個企業(yè)在32個行為工作研究結(jié)果表明有31個降低工傷率達(dá)54%以上。什么是行為安全管理BBS？針對員工不安全的行為，不是責(zé)備和找錯，而應(yīng)該識別那些關(guān)鍵的不安全行為、監(jiān)測和統(tǒng)計分析、制定控制措施并采取整改行動，最終降低不安全行為發(fā)生的頻率。對于公司而言，影響員工不安全行為的因素可能來自很多方面，比如：管理系統(tǒng)、員工身體健康、設(shè)施、工藝流程、產(chǎn)品等，是管理系統(tǒng)存在問題的征兆

行為安全管理的核心是針對不安全行為進行現(xiàn)場觀察、分析與溝通，以干擾或介入的方式，促使員工認(rèn)識不安全行為的危害，阻止并消除不安全的行為。

BBS在工作界的成功實踐ASAASA（AdvancedSafetyAuditing）高級安全審核ASA最早發(fā)源于英國煤礦業(yè)，為加強一線經(jīng)理和管理者對員工的安全權(quán)利而設(shè)計的一種管理干預(yù)方法。該方法有三個關(guān)鍵要素：精確的觀察、雙向有效的溝通、員工個體安全目標(biāo)設(shè)置。由審核員去觀察，觀察一段時間后，通過運用開放式的提問技術(shù)來評審和確認(rèn)危險源.STOPSTOP（SafetyTrainingObservationProgram）安全訓(xùn)練觀察方法STOP被稱作安全訓(xùn)練觀察計劃，是杜邦開發(fā)的基于觀察的行為矯正方案。它包括決定、停止、觀察、行動和報告等五個環(huán)節(jié)，經(jīng)過培訓(xùn)，觀察員對人員的反應(yīng)、個人防護用品、人員的位置、工具與設(shè)備、程序與秩序等五個方面進行觀察，根據(jù)觀察結(jié)果，經(jīng)采取相應(yīng)的行動。TOFS

TOFS（TimeOutForSafety）為了安全暫停TOFS是由BP鉆井平臺開發(fā)的針對一線員工的重要行為設(shè)計，鼓勵一線員工如果有任何安全顧慮就可以停止任何工作。旨在賦予員工對自己和他人的安全有更多的自主權(quán)。這種方法比較簡單，不需要填寫表格，員工通過作一個“T”手勢，即可暫停平臺的任何操作程序，員工的這種行為不會被管理者的責(zé)怪。備注：BBS方法多以ABC行為模型為開發(fā)原則，但在實際運用過程中，各企業(yè)必須結(jié)合具體的實際情況設(shè)計和實施。ABC模型闡述行為之所以發(fā)生是被一系列前提(在某行為發(fā)生之前的一個行為，而且與相連發(fā)生的行為有一定的因果關(guān)系)引起而且被緊隨其后的、能夠增加或者減少行為發(fā)生可能性的行為結(jié)果(個體的行為結(jié)果)強化。A前因（Antecedent)——B行為（Behavior)——V后果（Consequence)

前提事件表現(xiàn)鼓勵/懲罰因素認(rèn)識ABC理論A（前因）B（行為）C（后果）

當(dāng)前因與后果一致時，信任就產(chǎn)生了，而當(dāng)前因再次出現(xiàn)時，就更有可能促使相應(yīng)的行為發(fā)生。前因可能包括：操作程序指令培訓(xùn)意識

……后果可能包括：贊賞處罰獎勵弱化/強化

……85%15%ABC（行為前因—行為—行為后果）模型說明一個系安全帶事例前因：認(rèn)為系安全帶沒用；系安全帶太麻煩；開車的路途很短；匆忙中忘了系安全帶；認(rèn)為自己絕對不會遇到重大意外事故。行為：不系安全帶后果：死亡或受傷便于在收費站交費節(jié)省時間比較舒服可以隨意移動身體衣服不會被壓皺P/NI/FC/U

NPPPPP

FIIIII

UCCCCC前因：親眼目睹了意外事故；被要求系上安全帶；看見了警察。行為：系上安全帶后果：遇上意外減少傷害出發(fā)時更耗時間身體移動受限制衣服被壓皺感覺不舒服P/NI/FC/U

PNNNN

FIIII

UCCCCP/N正面/負(fù)面；I/F即刻/未來；C/U肯定/不確定什么是行為安全管理1為什么需要進行安全行為觀察2如何開展安全行為觀察3安全行為觀察案例4目錄人的行為是可以管理的培訓(xùn)獎懲宣傳巡查事故分析采取了很多措施，但是……員工的不安全行為沒有明確的減少我們也不知道不安全行為占行為總數(shù)的比例讓員工參與行為管理，開展安全行為觀察安全行為觀察傳統(tǒng)的安全管理對事故發(fā)生的原因認(rèn)識不同

溝通的方式不同員工參與的態(tài)度不同安全行為觀察是一種主動辯識并消除不安全行為，預(yù)防事故的工作方法。

安全行為觀察通過改變員工的工作態(tài)度與心態(tài)，從而建立起良好的安全文化。安全行為觀察是基于BBS的管理工具，通過在作業(yè)現(xiàn)場觀察作業(yè)人員的作業(yè)行為，并與被觀察者進行交流，以強化好的作業(yè)行為，糾正不安全的作業(yè)行為，提高雙方的安全意識。理解安全行為觀察好處可以使安全工作細(xì)化到每一個工作行為，并了解每項工作程序是否真的被安全地執(zhí)行。通過有效地實施安全行為觀察，可以使作業(yè)現(xiàn)場不規(guī)范的作業(yè)行為的數(shù)量大大地下降，并因此使發(fā)生事故的機會隨之降低員工通過參與安全行為觀察，可以提高自己的安全觀察能力，更好的理解什么是需要堅持的安全的行為，什么行為是不規(guī)范的，使員工的安全意識得到持續(xù)提升可以通過對觀察結(jié)果的統(tǒng)計分析，比較準(zhǔn)確地掌握公司目前的安全生產(chǎn)狀況，了解哪些方面存在欠缺，為持續(xù)改進提供依據(jù)開展安全行為觀察帶給企業(yè)的好處冒險行為冒險行為冒險行為觀察分析溝通消除通過安全行為觀察可以有效減少或削弱不安全行為

介入安全行為觀察的工作原理圖事故苗子某些事項，存在于班組時，有可能造成物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為，從而引發(fā)事故的發(fā)生。班組分配新工人（代培、實習(xí)生）班組使用“四新”時班組任務(wù)緊急、繁重時（違章指揮、違章操作）事故苗子班組設(shè)備有故障時，沒有得到及時排除班組員工有人出現(xiàn)思想問題時班組有性格特別的人時（急躁、毛躁、逞強）班組內(nèi)出現(xiàn)了不團結(jié)的現(xiàn)象（漲工資、評先進、發(fā)獎金）什么是行為安全管理1為什么需要進行安全行為觀察2如何開展安全行為觀察3安全行為觀察案例4目錄文化

領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)溝通培訓(xùn)4.參與計劃的人員必須經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練

5.關(guān)鍵不僅在于觀察，更重要的是在觀察之后能夠有效的溝通，通過溝通加強好的行為，認(rèn)識到不安全行為的潛在后果，并予以改進

1.必須建立無指責(zé)文化

2.領(lǐng)導(dǎo)必須親自參加

3.需要設(shè)立目標(biāo)

.關(guān)鍵開展安全行為觀察的成功關(guān)鍵因素*不同的企業(yè)有不同的行業(yè)特點及管理風(fēng)格，因此在開展安全行為觀察時，一定要結(jié)合自身特點，設(shè)計合理流程，保證實施的效果。

工作步驟工作計劃確定人員確定觀察區(qū)域安全行為觀察四步曲循環(huán)開展，持續(xù)改進觀察員工的作業(yè)行為并留意好的及不規(guī)范的做法認(rèn)可好的作法，交流不規(guī)范行為的潛在后果1.工作準(zhǔn)備2.觀察3.溝通4.分析與反饋填寫行為觀察卡統(tǒng)計分析編制報告并反饋開展安全行為觀察的工作步驟安全行為觀察第一步----工作準(zhǔn)備確定觀察區(qū)域確定被觀察人員編制工作計劃所有在現(xiàn)場工作的員工都可以被觀察，但可以重點觀察：

新員工或者欠缺經(jīng)驗的員工工作壓力較大的員工新進場的分包方員工行色匆匆的員工確定觀察區(qū)域可考慮以下因素：高危險作業(yè)的工作區(qū)域安全隱患較多的區(qū)域（安全檢查報告、審核報告、事故報告）有交叉作業(yè)的工作區(qū)域新進場分包方的工作區(qū)域安全行為觀察工作計劃應(yīng)包括的內(nèi)容：參與安全行為觀察的成員被觀察的區(qū)域及重點觀察的人員觀察時間及頻次安排溝通、記錄、報告及反饋的要求

參與觀察的人員均應(yīng)接受過相關(guān)培訓(xùn)一般2-3人一組直線領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)參加觀察觀察人員的要求１２３４10６191817161411＜回答＞１．鉤子上沒有防脫落手段２．吊東西時不平衡３．未戴安全帽４．開車沒看后面５．邊說話邊操作６．沒蓋好７．東西散亂８．窗戶破了９．在工作現(xiàn)場跑動10．沒系安全帯11．沒有安全護欄12．動部位沒有蓋13．缺少傳送帶14．堆積的貨物超過了標(biāo)識線的高度15．鏈條脫落16．部件快要從桌子上掉落下來17．電纜線纏住了18．火星沾在電線上19．沒有安全眼鏡和安全面具20．東西未加固定手段21．一只手開車2021７８５９151312練習(xí)：選擇觀察區(qū)域及被觀察的人員安全行為觀察第二步----觀察員工的反應(yīng)。員工在看到他們所在區(qū)域內(nèi)有觀察者時，他們是否改變自己的行為(從不安全到安全)。員工在被觀察時，有時會做出反應(yīng)，如改變身體姿勢、調(diào)整個人防護裝備、改用正確工具、抓住扶手、系上安全帶等。這些反應(yīng)通常表明員工知道正確的作業(yè)方法，只是由于某種原因沒有采用；員工的位置。員工身體的位置是否有利于減少傷害發(fā)生的幾率；個人防護裝備。員工使用的個人防護裝備是否合適，是否正確使用，個人防護裝備是否處于良好狀態(tài)；工具和設(shè)備。員工使用的工具是否合適，是否正確，工具是否處于良好狀態(tài)，非標(biāo)工具是否獲得批準(zhǔn)；程序與標(biāo)準(zhǔn)。是否有操作程序，員工是否理解并遵守操作程序；人體工效學(xué)。辦公室和作業(yè)環(huán)境是否符合人體工效學(xué)原則；整潔。作業(yè)場所是否整潔有序。員工的位置觀察的七個方面內(nèi)容：員工的反應(yīng)個人防護裝備工具與設(shè)備程序與標(biāo)準(zhǔn)人體工效學(xué)現(xiàn)場整潔與否安全行為或不安全行為解釋：接近員工先觀察他們30-60秒的時間，再向他們做一個自我介紹。說明告訴他們你在做什么，并且讓他們知道你還要再觀察一會繼續(xù)觀察繼續(xù)觀察一段時間123注意：不要在員工進行危險操作時打斷他們，要等他們沒有處于危險狀態(tài)時才能介入。觀察介紹安全行為觀察第二步----觀察（續(xù)）如何開始一個觀察：特別注意：當(dāng)觀察到有嚴(yán)重危險人的生命、健康以及環(huán)境的行為時，應(yīng)及時制止，在這種情況下，觀察員不能再繼續(xù)遵循觀察的計劃安排，觀察員首先制止這種不安全行為，并立即與員工討論該不安全行為。安全行為觀察第三步----溝通如何開展溝通：在確保安全的情況下，禮貌地打斷他們的作業(yè)用一種考慮到員工自尊的積極的方式，向被觀察員工反饋你觀察到的信息。對所有采用安全方法操作的行為，給予積極的激勵當(dāng)觀察到不安全行為時，要從員工那里了解到為什么會存在這種危險行為，并提供及時的輔導(dǎo)與糾正。感謝員工的積極配合鼓勵他們繼續(xù)安全的工作。表揚—表揚—討論—溝通—啟發(fā)—感謝感謝啟發(fā)溝通討論1.對員工的安全行為進行表揚2.與員工討論觀察到的不安全行為、狀態(tài)和可能產(chǎn)生的后果，鼓勵員工討論更為安全的工作方式3.就如何安全地工作與員工取得一致意見，并取得員工的承諾5.對員工的配合表示感謝4.引導(dǎo)員工討論工作地點的其他安全問題安全行為觀察第三步----溝通溝通的五個方面：可不可以耽誤你一分鐘的時間?請告訴我你正在進行的工作是什么？在你的工作上需要哪些個人防護裝備？是不是每次都有個人防護裝備供你使用？裝備的狀況良好嗎？你是否接受過使用個人防護裝備的訓(xùn)練？在你的責(zé)任區(qū)內(nèi)，你認(rèn)為哪些不安全行為是由程序上的問題所引起？正確提問的方式（案例）安全行為觀察第四步----記錄、分析與反饋1.記錄觀察情況2.數(shù)據(jù)匯總與分析3.編制報告，提出改進方案4.反饋信息對所有的行為安全觀察與溝通信息和數(shù)據(jù)進行分類統(tǒng)計；分析統(tǒng)計結(jié)果的變化趨勢編制觀察報告；根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果和變化趨勢提出安全工作的改進建議；對安全觀察統(tǒng)計結(jié)果進行對比分析，提出行為安全觀察與溝通的改進建議。在固定的模板中記錄所觀察到的安全行為及不安全行為；詳細(xì)記錄被觀察員工的困惑及安全建議可以通過公告板、新聞板或在會議中反饋安全行為觀察的結(jié)果。報告的內(nèi)容可能包括：對所有行為的整體可接受度對每一種單獨行為的可接受度安全趨勢圖數(shù)據(jù)匯總與分析統(tǒng)計反饋什么是行為安全管理1為什么需要進行安全行為觀察2如何開展安全行為觀察3安全行為觀察案例4目錄

觀察區(qū)域:

觀察日期:

觀察時間:

時—— 時 觀察人(簽名):員工的反應(yīng)員工的位置個人防護裝備工具和設(shè)備程序人體工效學(xué)整潔觀察到的人員的異常反應(yīng)調(diào)整個人防護裝備

改變原來的位置重新安排工停止工作接上地線上鎖掛牌其他可能被撞擊被夾住高處墜落絆倒或滑倒接觸極端溫度的物體觸電接觸、吸入或吞食有害物質(zhì)不合理的姿勢接觸轉(zhuǎn)動設(shè)備搬運負(fù)荷過重接觸振動設(shè)備其他未使用或未正確使用；是否完好眼睛和臉部耳部頭部手和手臂腳和腿部呼吸系統(tǒng)軀干其他不適合該作業(yè)未正確使用工具和設(shè)備本身不安全其他沒有建立不適用不可獲取員工不知道或不理解沒有遵照執(zhí)其他辦公室、操作和檢維修環(huán)境是否符合人體工效學(xué)原則重復(fù)的動作軀體位置姿勢工作場所工作區(qū)域設(shè)計工具和把手照明噪音其他作業(yè)區(qū)域是否整潔有序工作場所是否井然有序材料及工具的擺放是否適當(dāng)其他觀察可能造成的傷害(輕傷/重傷/死亡)、其他事故觀察區(qū)域不安全行為或者狀況的描述不安全行為的類別示例：辦公室雙腳離地坐在椅子上員工位置輕傷示例：維護車間員工在未佩戴眼睛保護裝置的情況下執(zhí)行打磨操作個人防護裝備重傷示例：生產(chǎn)裝置員工在轉(zhuǎn)動設(shè)備沒有切斷電源的情況下，打開設(shè)備防護罩，維修設(shè)備程序死亡

安全行為觀察記錄用表（案例一）時間

班組

作業(yè)內(nèi)容

參加觀察人員（簽名）：<危險類型>

1.被夾；2.被刺、切；3.被卷入；4.滑倒；5.拌倒；

6.跌落；7.燙傷；8.觸電；9.異物入眼；

10.異(吊)物掉落；11.其他危險；成員存在的危險因素(由于…,導(dǎo)致…)危險類型主要危險因素(標(biāo)記◎)對策措施實施方式（自主或委托實施）確認(rèn)人/

確認(rèn)日行動目標(biāo)（推廣范圍：

效果評價較好（）；一般（）；較差（）。改進方式：

.組長：安全行為觀察記錄用表（案例二）

行為安全觀察與溝通結(jié)果統(tǒng)計表（案例）觀察區(qū)域： 時間：

觀察類別可能造成的傷害(輕傷/重傷/死亡)、其他事故全部的行為輕傷重傷死亡其他事故觀察到的所有行為不安全行為數(shù)量安全行為數(shù)量安全行為比例員工的反應(yīng)員工的位置個人防護裝備工具和設(shè)備程序人體工效學(xué)整潔總計統(tǒng)計計算（案例）統(tǒng)計反饋（案例）某員工跨過了人字梯，使用電鉆在金屬棚架側(cè)面（從左至右）按照順序每隔30cm鉆孔漏電保護器的問題、人字梯防止滑跌的橫拉要求、缺少監(jiān)護人案例分析時間XXXX年X月X日X時班組XX車間XX班組作業(yè)內(nèi)容金屬棚架側(cè)面鉆孔參加觀察人員（簽名）：王XX、陳XX、朱XX、周XX、雷XX、洪XX<危險類型>

1.被夾；2.被刺、切；3.被卷入；4.滑倒；5.拌倒；

6.跌落；7.燙傷；8.觸電；9.異物入眼；

10.異(吊)物掉落；11.其他危險；成員存在的危險因素(由于…,導(dǎo)致…)危險類型主要危險因素(標(biāo)記◎)對策措施實施方式（自主或委托實施）確認(rèn)人/

確認(rèn)