五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿11精打細(xì)算｜北師大版(2014秋)

五年級(jí)上冊(cè)《精打細(xì)算》講課設(shè)計(jì)一、教材分析《精打細(xì)算》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元小數(shù)除法第一課時(shí)。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法今后，學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的除法。本節(jié)課的內(nèi)容又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算和小數(shù)四則混淆運(yùn)算的基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析本節(jié)課是一節(jié)計(jì)算講課課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法及其意義的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的，掌握算法和研究算理是計(jì)算講課的兩大任務(wù)，針對(duì)本班的學(xué)生關(guān)于整數(shù)除法計(jì)算知識(shí)掌握比較好,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),學(xué)生擅長(zhǎng)獨(dú)立思慮、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也具備必定的自學(xué)能力。但需要在教師適合的指引和啟迪下，來(lái)順利達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、講課方法鑒于對(duì)課標(biāo)的理解教材學(xué)生的分析我采納了以下的講課方法，經(jīng)過(guò)情境的創(chuàng)辦，第一指引學(xué)生正確獲守信息、分析信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)識(shí)題，并在討論解決問(wèn)題策略的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)下手，努力研究新知識(shí)；充發(fā)散揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，計(jì)算方法多樣化。再在總結(jié)比較的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生重點(diǎn)掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計(jì)算方法，最后將學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)進(jìn)一步與生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，堅(jiān)固深入。四、學(xué)習(xí)方法新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)自主研究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式掌握算法，研究算理，來(lái)順利地達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、講課目的知識(shí)目標(biāo)：1）、聯(lián)合詳細(xì)情境，意會(huì)小數(shù)除法在平時(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步意會(huì)除法的意義。2）、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決平時(shí)生活中的一些問(wèn)題。能力目標(biāo)：利用生活經(jīng)驗(yàn)和己有知識(shí)，經(jīng)歷研究小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，發(fā)展推理能力。感情目標(biāo)：培育學(xué)生樂(lè)于研究與溝通的感情質(zhì)量。講課要點(diǎn)：意會(huì)除法的意義，正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。講課難點(diǎn)：讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確立的。理解并掌握被除數(shù)有余數(shù)，就在余數(shù)后邊添0連續(xù)除。講課要點(diǎn)：弄清楚商的小數(shù)點(diǎn)為何要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。六、講課流程一、創(chuàng)辦情境、引出問(wèn)題我利用課件引出讓學(xué)生幫我選擇到哪家商場(chǎng)買鮮奶，讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去預(yù)計(jì)、猜想，一方面調(diào)換學(xué)生的踴躍性，一方面讓學(xué)生意會(huì)數(shù)學(xué)根源于生活。充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。經(jīng)過(guò)討論得出質(zhì)量同樣的話，我們自然要買廉價(jià)的，一致學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引入新知，浸透“生活要精打細(xì)算”的思想。二、自主研究、合作溝通學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮會(huì)想到：可以先分別求出兩個(gè)商鋪每盒牛奶多少元，再進(jìn)行比較。指引學(xué)生列出算式，在學(xué)生列出算式后,把問(wèn)題交給學(xué)生，松手讓學(xué)生研究搜尋小數(shù)除法的計(jì)算方法。學(xué)生聯(lián)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，先獨(dú)立試一試計(jì)算，此后在小組內(nèi)討論溝通一下想法。因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差別，思想也是有差其余。學(xué)生可能會(huì)有不同樣的算法，在報(bào)告時(shí)讓學(xué)生對(duì)幾種算法進(jìn)行展現(xiàn)，溝通，辨析，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氣氛里勇敢思疑，指引學(xué)生弄清楚商的小數(shù)點(diǎn)為何要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，經(jīng)過(guò)幾種算法的總結(jié)比較，指引學(xué)生要點(diǎn)掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計(jì)算方法從而使學(xué)生對(duì)算法進(jìn)行了合理的優(yōu)化。幫助學(xué)生成立了如何計(jì)算“小數(shù)除以整數(shù)”的數(shù)學(xué)模型。接著我出示了兩道相像題目的練習(xí)，關(guān)于接受快的學(xué)生有提升嫻熟程度的作用，關(guān)于接受慢的學(xué)生有逐漸嫻熟的作用。三、堅(jiān)固練習(xí)、深入新知1、試一試7.42÷7=1.2÷5=13.8÷15第一題是商的中間有0的小數(shù)除法；第二題和第三題是整數(shù)部分為0，除的時(shí)候還需要補(bǔ)0再除的小數(shù)除法，可以先放手給學(xué)生，在溝通的時(shí)候再讓學(xué)生講明計(jì)算方法。充分相信學(xué)生在整數(shù)除法的基礎(chǔ)上，能遷徙出近似的小數(shù)除法。假如學(xué)生關(guān)于練習(xí)不可以所有接受，教師可以先指引學(xué)生預(yù)計(jì)每題的商，此后再進(jìn)行計(jì)算。3小診所：以學(xué)生的錯(cuò)例為練習(xí)，讓學(xué)生在辨析中，進(jìn)一步堅(jiān)固小數(shù)除法的計(jì)算方法。4、開(kāi)放題：（依據(jù)時(shí)間靈巧練習(xí)）小明在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，準(zhǔn)備把72.72元零開(kāi)銷捐給災(zāi)區(qū)的小朋友，你以為小明會(huì)捐給（）位小朋友，每個(gè)災(zāi)區(qū)小朋友（）元錢。聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，在堅(jiān)固知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育。四、總結(jié)：讓學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行多方面的反省與回首，