《10的加減法》的重點學習的教學重點學習的設計方案

《10的加減法》的要點學習的授課要點學習的設計方案《10的加減法》的要點學習的授課要點學習的設計方案《10的加減法》的要點學習的授課要點學習的設計方案《10的加減法》講課方案【講課內容】義務教育課程標準實驗教材小學數(shù)學第一冊第61頁【設計理念】在生活中，學生大多數(shù)已經掌握了10的構成，所以在講課中我從他們自己的知識背景出發(fā)，進行講課活動。講堂表現(xiàn)生活化、活動化、自主化、感情動和興趣化．使他們意會到數(shù)學就在身旁．生活中各處有數(shù)學，并依據低年級少兒喜愛活動和游戲的特色，我設計了生動開朗的練習，讓學生在游戲中親自體驗知識的形成與發(fā)展。從中獲取成功的歡喜，提升學習的興趣?！窘滩姆治觥拷滩牟杉{的是讓學生比較點子圖直接利用10的構成進行計算，并且表現(xiàn)的形式是先讓學生依據算式寫答案，逐漸過分到讓學生自己依據點子圖去填，最后撤消點子圖?！?0的加減法》是在學生已經比較嫻熟地掌握10的構成，并且經過一圖四式的練習，初步認識了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系的基礎進步行講課的?！?0的加減法》是此后學習20之內進位加和退位減的重要基礎，所以應當重視學生已有的基礎，在自主參加、主動研究中指引學生建構知識，幫助他們自主研究出10的加減法的所有算式?！緦W生分析】學生在學習本課以前已經比較嫻熟地掌握了10的構成，并初步認識了加減法的含義，以及加減法算式之間的聯(lián)系，為學習10的加減法作了知識化的鋪墊。10的加減法是此后學習20之內進位加和退位減的重要基礎，它是本單元中最重要的講課內容。一年級學生剛入學，年紀比較小，注意力簡單分別，所以整節(jié)課我以唱兒歌的形式貫串素來，以此激發(fā)學生的學習興趣和欲念。學習10的加減法以前已經7、8、9加減法的鋪墊，所以學生對這一種類的加減法比較熟習，也有必定的計算能力和計算方法（并且有很多學生在學前班和家里也已學會），所以學生學習起來就比較嫻熟?！局v課目的】1、使學生初步學會得數(shù)是10的加法和10減幾的減法，并能正確口算。2、經過一圖四式的講課，進一步培育學生的察看能力和口頭表達能力，發(fā)展學生的思想。3、在活動中培育學生自學能力和對學習數(shù)學的興趣和信心?！窘滩娘@現(xiàn)】【要點難點】講課要點：讓學生經過察看，自主研究10的加減法的所有算式。打破方法：經過創(chuàng)辦情境，激發(fā)學生主動研究的激情，激勵學生用10的加減法去解決生活中的簡單問題。講課難點：理解相應的加減法之間的聯(lián)系。打破方法：指引學生察看分析，組織學生合作研究，討論和是10的加法與相應的減法計算，認知趣應的加減法算式之間的聯(lián)系?！窘叹邷蕚洹奎c子圖，課件?！局v課過程】一、創(chuàng)辦情境,導入新課1．學兒歌《湊十歌》師為了方便同學們熟記10的構成，老師編了一首兒歌，我們一同讀一讀，好嗎(課件出示兒歌)一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真友善，四六四六一同走，五五湊成一雙手。設計企圖；以兒歌的形式引入，使學生輕松快樂地進入學習狀態(tài)，為本節(jié)課的講課做好了充分的準備。2．揭示課題師：同學們唱得這么好，記得這么棒！那我們就一同學習《10的加減法》吧。下邊同學們就用最響亮的聲音讀出《10的加減法》。生：10的加減法。教師在黑板上寫出：10的加減法二、自主參加，研究新知出示點子圖1．課件出示第一組圓圈圖：9個藍色的圓圈，1個紅色的圓圈。師問：“同學們，你能談談這個圖的意思嗎”【學情預設】生1：有9個藍色的圓圈，1個紅色的圓圈，合起來是10個圓圈，生2：有1個紅色的圓圈，9個藍色的圓圈，合起來是10個圓圈，

9+1=101+9=103：有10個圓圈，拿走9個藍色的圓圈，還剩1個紅色的圓圈，10-9=14：有10個圓圈，拿走1個紅色的圓圈，還剩9個藍色的圓圈，10-9=12．課件出示第二組圓圈圖：8個藍色的圓圈，2個紅色的圓圈。師問：“同學們，你們會說這個圖的意思嗎如何用算式表示呢”讓學生四人一組討論，并寫出算式，請一組報告?！緦W情預設】8+2=1010-2=82+8=1010-8=23．課件出示第三組圓圈圖：7個藍色的圓圈，3個紅色的圓圈。師問：“同學們，你們能寫出四道算式嗎試一試看！”讓學生寫好算式，四人小組相互看一看，并談談原因。(讓學生有充分溝通的時間)最后，請一位學生把算式寫在黑板上，集體校正?！緦W情預設】7+3=1010-7=33+7=1010-3=74．課件出示第四組圓圈圖：6個藍色的圓圈，4個紅色的圓圈。要修業(yè)生獨立完成，再集中在大屏幕上校正。5．想想：5+5可以分紅幾和幾1055依據這個數(shù)的構成能列出幾道算式為何只好列出兩道列式：5+5=1010-5=5設計企圖：經過點子圖，讓學生獨立察看，此后在溝通告告中獲取所有算式，學生在自主研究和小組合作的活動中獲取成功的歡喜。三．游戲引入，堅固提升1．游戲—找朋友（P66做一做1）用數(shù)字卡片構成10，讓學生戴好準備好的數(shù)字頭飾，假如取出卡片3，問：“誰是我的好朋友”另一世就取出卡片7說：“我是你的好朋友?！痹O計企圖：本環(huán)節(jié)利用學生對游戲極大的興趣，經過小組的溝通合作，既讓學生增強10的加減法，又學會如何與人交往。．游戲—玩撲克（P66做一做2）老師手上拿著一張10的撲克，此后把1——9的撲克牌發(fā)給學生。游戲規(guī)則：要修業(yè)生說出10減自己手上的撲克牌上的數(shù)字等于多少看誰說得最快設計企圖：將書上單一的練習題轉變成小朋友喜愛的撲克游戲，提升學生的學習興趣。．算一算、比一比（1）孔雀身上還有很多問題呢?。ㄕn件出示圖，也就是書籍練習十九第6題。）2）談談這幅圖的意思。要我們干什么3）填在書上，看誰算的又對又快。設計企圖：經過競賽的形式，調換了學生的踴躍性，并且在競賽以前先引導學生看懂圖意，使學生養(yǎng)成做題以前要養(yǎng)成仔細審題的好習慣。四、全課小結。1．師問：“同學們，今日你有什么收獲”（指引學生依據板書回想所學的知識）讓學生相互說一說“我學會了”2．師生一同唱"湊十歌"，目的是增強10的加減法。3．回家后將今日學的《10的加減法》說給父親母親親聽聽，并在生活中找一找相關的加減法。設計企圖：針對一年級小學生的特色部署口頭任務，讓學生將所學的說給父母聽，不單使父親母親認識孩子的所學，又使學生逐漸養(yǎng)成懂得梳理知識的習慣。【板書設計】的加減法9+1=1010-1=91+9=1010-9=18+2=1010-2=82+8=1010-8=27+3=1010-3=73+7=1010-7=36+4=1010-4=64+6=1010-6=410555+5=1010-5=5設計企圖：這樣的板書設計條理清楚，圖文并茂，既能表現(xiàn)本節(jié)課的講課內容，突出學習的要點，還可以解決講課難點。內容