幼兒園魚教案

第幼兒園魚教案幼兒園魚教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

3、啟發(fā)幼兒抬物走，發(fā)展幼兒的協(xié)作能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走，指導(dǎo)幼兒正確掌握兩人合作抬物走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境：

（1）老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚（彎腰點(diǎn)頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲：

（1）老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A、小鴨捉魚回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚放在篩子里。

B、上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。

（2）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。

A、老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

B、游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問(wèn)："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？"老師啟發(fā)幼兒回答。

重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。

C、讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

D、垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2——3次，把小魚捉完為止。

教學(xué)反思：

整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)（即經(jīng)驗(yàn)）

激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。幼兒園魚教案2

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)四散躲閃跑。

提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小魚胸飾每人一個(gè)，斗笠兩個(gè)，漁網(wǎng)兩個(gè)。

2、在活動(dòng)場(chǎng)地用記示帖圍一個(gè)大圓圈作池塘，用玩具房子作漁翁的家。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒模仿小魚游的動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。

小朋友們，你們看你們胸前貼的是什么呀？哇，好可愛(ài)的小魚呀！你們知道小魚生活在哪嗎？前面有一個(gè)漂亮的池塘，咱們進(jìn)去游一游吧！小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向東游，向西游，游來(lái)游去真自由；小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向東游，向西游，游來(lái)游去真自由。

2、玩游戲“漁翁捉小魚”，練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)四散躲閃跑。

小魚們，你們游的高興嗎？你們看我戴著斗笠、拿著漁網(wǎng)像不像一個(gè)漁翁呀？漁翁可喜歡捉小魚了，捉到的小魚就會(huì)失去自由。今天，我們就來(lái)玩一個(gè)《漁翁捉小魚》的游戲吧！我是漁翁，你們是小魚，那個(gè)房子就是我的家。小魚們，你們念完兒歌《小魚游》后，我說(shuō)“漁翁來(lái)了”，你們就在池塘里開(kāi)始游，注意不能游出池塘，魚兒離不開(kāi)水，游出池塘的小魚就活不了了。游的時(shí)候要注意安全，不要碰了別人。被漁翁捉到的小魚就會(huì)被漁翁帶回家。當(dāng)我說(shuō)“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結(jié)束了。

現(xiàn)在我們開(kāi)始吧。小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向東游向西游，游來(lái)游去真自由。漁翁來(lái)了。

小魚自由游，漁翁捉魚。玩一會(huì)后，漁翁說(shuō)“天黑了，漁翁要回家了”，游戲結(jié)束。漁翁點(diǎn)數(shù)今天一共捉了幾條魚。

換角色，請(qǐng)幼兒扮漁翁，或者增加游戲難度，同時(shí)有兩位漁翁。

3、活動(dòng)結(jié)束，放松身體。

教師帶幼兒做放松動(dòng)作。哎喲嗨，真險(xiǎn)呀，差點(diǎn)被漁翁捉到；嗨，真累呀，半天功夫才捉到這幾條小魚。

活動(dòng)反思

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)比較適合本小班幼兒，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的是游戲活動(dòng)，游戲是幼兒賴以生存的基本活動(dòng)，目標(biāo)難易適中，游戲場(chǎng)景布置的比較到位。不足之處是：感覺(jué)有點(diǎn)簡(jiǎn)單重復(fù)。有兩、三個(gè)幼兒參加的積極性不是太高，我問(wèn)其原因：他們說(shuō)“嫌太擠”。意思是游戲場(chǎng)地有點(diǎn)小。以后在進(jìn)行體育游戲時(shí)，一定要注意游戲場(chǎng)地的寬敞，使幼兒能夠盡興地玩。幼兒園魚教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚的樹”（幻燈、連環(huán)畫）。

知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

三、活動(dòng)過(guò)程與方法

1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪咪，我最愛(ài)吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個(gè)懶腰，躲在一旁休息）

（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺(jué)，那它要吃魚怎么辦呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。

2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。

（1）教師用充滿激情的語(yǔ)調(diào)講述一遍故事，提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰(shuí)捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

（2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè)，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

咪咪愛(ài)吃魚，因?yàn)閼兴韵Ｍ麡渖祥L(zhǎng)出魚來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。

（1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長(zhǎng)出魚來(lái)。

（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。

師：世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車；不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？

4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。

四、各領(lǐng)域滲透

音樂(lè)：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計(jì)、想象，將故事繪制成連環(huán)畫。

五、生活中滲透

讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

六、環(huán)境中滲透

張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)。

七、家庭中滲透

要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng)編的童話故事。幼兒園魚教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察，初步學(xué)習(xí)線條之間的組合，嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。{藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力：能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物。}

2、對(duì)線描活動(dòng)有興趣。{藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品：欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。}

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)添畫好魚嘴巴、眼睛的素描紙；勾線筆。

2、范畫一張。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)線條之間的組合，嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入并觀察范畫。

——小朋友，還記得上次我們一起尋找的魚寶寶嗎？今天我們要來(lái)給它們穿上漂亮的衣服呢。

——小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這是一條什么樣的魚？他身上的花紋是什么樣子的？是用什么線條寶寶畫出來(lái)的？

——請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)魚身上花紋的形狀、各種線條。

（二）添畫魚鱗并進(jìn)行黑白涂色?！處煄ьI(lǐng)幼兒繪畫魚身上的花紋。教師邊畫邊與幼兒互動(dòng)。

——小朋友注意哦，在畫線條的時(shí)候你要讓每一個(gè)線條都扶著墻走，不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠近，不能讓它走到別的魚身上哦！

——教師提醒幼兒注意線與線之間必須靠緊，不能出格。

——教師引導(dǎo)幼兒把設(shè)計(jì)好的花紋留白，其余都涂上黑色。

（三）展示作品。

——教師組織幼兒相互交流和欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)你比較喜歡哪一條魚，為什么？

——教師對(duì)幼兒給予熱情的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒勇于動(dòng)腦思考，提高對(duì)線描活動(dòng)的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀：線，漢語(yǔ)常用字（一級(jí)字），讀作_iàn，形聲字，最早見(jiàn)于《說(shuō)文》小篆。本義是用絲、棉、麻或金屬等制成的細(xì)長(zhǎng)物，如絲線、棉線、毛線、金線等；后比喻細(xì)長(zhǎng)如線的東西，如光線；還引申指線索、路線等。幼兒園魚教案5

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)一段時(shí)間關(guān)于“魚”的知識(shí)的學(xué)習(xí)，孩子的興趣有增無(wú)減。他們已經(jīng)了解了魚的外形基本結(jié)構(gòu)，初步了解了魚鰭、魚鱗、尾巴等構(gòu)造的功能?？墒撬麄兊那笾€在擴(kuò)張，他們又對(duì)魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生了興趣，他們都想知道“魚肚子里有什么呢？”“魚寶寶是怎樣的啊？”

孩子的興趣無(wú)疑是最好的老師，在他們興趣最濃的時(shí)候去學(xué)習(xí)知識(shí)，才能收到更佳的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解魚簡(jiǎn)單的內(nèi)臟知識(shí)，并了解它們的功能。

2、能對(duì)探索活動(dòng)發(fā)生興趣，提高動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶黃魚、帶魚或鯧魚一條。

2、剖魚用剪刀人手一把，清水一桶，鹽一袋，電飯煲一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣。

師：今天我們要來(lái)做一回小廚師，來(lái)做一盆香噴噴的魚好嗎？不過(guò)做魚前我們應(yīng)該先剖魚。

二、教師示范，認(rèn)識(shí)魚的內(nèi)部構(gòu)造。

1、教師示范正確的剖魚方式，讓孩子模仿。

2、教師將剖開(kāi)的魚內(nèi)臟取出，讓孩子認(rèn)識(shí)魚鰓、魚鰾、魚仔。

1）觀察魚鰓的形狀，猜猜它有什么用？

2）魚鰾像什么？它有什么用處呢？

3）魚仔像什么？它里面一粒一粒的是什么你知道嗎？

幼兒討論后，教師補(bǔ)充小結(jié)。

三、小組活動(dòng)：幼兒操作剖魚，教師指導(dǎo)。

四、燒魚。

請(qǐng)幼兒將剖開(kāi)的魚洗凈，用鹽鹽制，再送到電飯褒里蒸熟。

五、品嘗自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。幼兒園魚教案6

【活動(dòng)目的】

讓幼兒通過(guò)幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、電腦課件1個(gè)（污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚）。

2、布置“臟池塘”的場(chǎng)景（大盆中放入一些污染物品）。

3、池塘污水背景若干幅。

4、易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“魚寶寶”哭的原因。

1、師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來(lái)）。老師連忙問(wèn)：“魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯?？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。

2、師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？，為什么不理我呀？

3、師生一起小結(jié)使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

1、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境（大屏幕），師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

三、分組操作活動(dòng)，提供多種材料，啟發(fā)幼兒為“魚寶寶”布置一個(gè)干凈、舒適的家。

A組：找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

B組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物（用水管、干樹枝、彩紙等制作）。

C組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。

D組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

四、和魚寶寶玩游戲

1、師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來(lái)，并笑嘻嘻地道謝。

2、音樂(lè)起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。幼兒園魚教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。

2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚

材料準(zhǔn)備：“報(bào)紙魚”范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示報(bào)紙，引出課題。

1、（出示一條“報(bào)紙魚”）看，老師今天帶來(lái)了什么？這條魚是用什么做成的呢？

2、誰(shuí)想來(lái)摸一摸這條報(bào)紙魚呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸魚的外輪廓）

3、你摸到了什么！這是魚的什么？

（這是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時(shí)，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）

二、師示范講解：

1、師講解操作方法

魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

對(duì)了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽(tīng)兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！

做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！

魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。（引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài)）

魚的外形做好啦，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀的圖形來(lái)裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

2、老師導(dǎo)入操作情景

看，誰(shuí)來(lái)啦？（大海媽媽）

大海媽媽想念他的魚寶寶，你們?cè)敢鈦?lái)幫助大海媽媽來(lái)找到他的魚寶寶嗎？

3、引出難題

（1）教師手拿半成品報(bào)紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了什么？”（眼睛）

（2）“魚的眼睛可以怎么做？”

（3）“報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢？”

（4）“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法?！?/p>

4、老師講解操作要求：

（1）卷魚的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

（3）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

三、幼兒操作：

1、可以提示部分沒(méi)有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

2、提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。

3、幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。

4、師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

四、講評(píng)

1、你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！

2、讓我們來(lái)看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？

你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的？

3、大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……（音樂(lè)）幼兒園魚教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

3、喜歡魚，能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、今天教室里來(lái)了一些小動(dòng)物，你們猜一猜他們是誰(shuí)呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。

二、海洋里有著各種各樣的魚，你認(rèn)識(shí)哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。（教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié)）

三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚

1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋，射水魚十分愛(ài)動(dòng)、調(diào)皮，色彩鮮艷。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？

2、蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問(wèn)：你喜歡蝴蝶魚什么地方？

3、比目魚：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好；

它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問(wèn)：比目魚有什么特點(diǎn)？

電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個(gè)身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名……提問(wèn)：你覺(jué)得電鰩哪里最厲害？

5、教師小結(jié)：

海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長(zhǎng)得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。

四、結(jié)合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。

五、活動(dòng)結(jié)束

展示每一組的作品，進(jìn)行評(píng)比。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚。幼兒園魚教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt（藍(lán)色的圖片，海洋的圖片，海底動(dòng)物的圖片，各類魚的圖片）

2、事先制作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示一張藍(lán)色的圖片，引發(fā)幼兒討論，你覺(jué)得這是什么。

2、出示海水的圖片，引發(fā)幼兒討論，原來(lái)這是大海。大海里會(huì)有什么？

3、出示相應(yīng)的海底動(dòng)物的圖片。引出魚。你見(jiàn)過(guò)什么魚？欣賞老師準(zhǔn)備的魚的圖片。說(shuō)一說(shuō)這些魚有什么特點(diǎn)。跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)魚有什么不一樣的？花紋不一樣，它們的花紋是什么樣子的？引發(fā)幼兒討論。

4、引出魚的底板，今天老師給我們班的小朋友請(qǐng)來(lái)了一些客人——魚朋友（出示魚），魚朋友想請(qǐng)小朋友來(lái)為他們的魚鱗打扮的漂漂亮亮的。請(qǐng)幼兒討論，你們想要制作什么樣的花紋的魚鱗。

5、出示老師事先準(zhǔn)備好的魚鱗，同時(shí)出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒制作方法。（可以用蠟筆畫出你喜歡的魚鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚鱗上）

6、幼兒分組，

7、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（注意貼的不要太擁擠。）

8、請(qǐng)幼兒欣賞魚朋友身上的花紋，說(shuō)說(shuō)魚朋友的身上有什么樣的花紋。

9、一起將魚朋友放回海里。跟他們說(shuō)再見(jiàn)。幼兒園魚教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2、各種線描畫魚范例；

3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《各種各樣的魚》含PPT課件

2、出示范例圖片，欣賞討論。

討論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在海底世界里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)诤５资澜缋锟吹降氖且粯拥模５资澜缋锏聂~色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3、提出要求，續(xù)編故事

（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范畫），還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>

（2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

（三）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）教師提出要求

大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚寶寶就會(huì)更喜歡。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。

（四）結(jié)束部分：

做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。幼兒園魚教案11

一、說(shuō)教材

1.教材分析：《綱要》中要求幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活。美術(shù)活動(dòng)《報(bào)紙魚》正好符合這個(gè)要求。幼兒可以通過(guò)參與自己感興趣的活動(dòng)而從中了解認(rèn)識(shí)各種魚的相關(guān)知識(shí)。這個(gè)教材的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2.活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了以下目標(biāo):

a.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。

b.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

3.活動(dòng)的重、難點(diǎn)：因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以我把運(yùn)用報(bào)紙剪裁出不同花紋來(lái)制作各種各樣的魚作為活動(dòng)的重點(diǎn)，將在鏤空之處魚眼睛的固定作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

二、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn)，制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)的。由于這次手工活動(dòng)有一定的難度，活動(dòng)剛開(kāi)始，個(gè)別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒(méi)嘗試就喊“不會(huì)”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給孩子，并鼓勵(lì)幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的固定是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意。沒(méi)有了一成不變的示范，沒(méi)有了千篇一律的操作，沒(méi)有了如出一轍的作品，小池塘媽媽里的每條報(bào)紙魚都是那么鮮活，因?yàn)樽髌分邪擞變旱南敕?，幼兒的嘗試，以及他們繼續(xù)挑戰(zhàn)的信心。

活動(dòng)前夜提出了需要解決幾個(gè)問(wèn)題：幼兒能否又快又獨(dú)立的將報(bào)紙卷成細(xì)細(xì)的紙棒?孩子卷出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)自己的特色?帶著這些思考，這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙和雙面膠等材料，組合進(jìn)行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己積極動(dòng)腦，將老師拋給幼兒的難題一個(gè)一個(gè)全部解決。

幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。

插曲一：幼兒剛開(kāi)始操作，就有個(gè)別幼兒喊不會(huì)做，我就問(wèn)他：“是哪部分不會(huì)做?”他告訴我后，我先讓他自己做給我看看，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有難度時(shí)，我說(shuō)：“我可以再做一遍給你看，請(qǐng)你仔細(xì)再看一遍?！蔽揖桶阉f(shuō)不會(huì)做的部分示范一遍?！皶?huì)了嗎?試試看，如果不會(huì)我可以再做一遍。”

啟示：這次手工活動(dòng)有一定的難度，個(gè)別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒(méi)嘗試就喊不會(huì)，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)還是留給孩子，并鼓勵(lì)幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。

插曲二：花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的固定是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意：

作品1：魚身由直紙條隨意貼成，魚尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出;魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上，雖然比例有些失調(diào)，但方法頗有新意。

作品2：粘貼魚眼睛時(shí)，直接用雙面膠做了底，方便快捷，這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。

作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋后，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰明的做法;魚眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。

啟示：幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強(qiáng)的，從幼兒的身上讓我學(xué)到了很多我沒(méi)有想到的制作魚的方法，其實(shí)老師在這個(gè)活動(dòng)中也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)著!有時(shí)老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯(cuò)的辦法。

三、說(shuō)效果

在小池塘媽媽的情景中展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。老師帶領(lǐng)幼兒一起將制作好的作品布置媽媽的懷抱里，并欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)喜歡的魚有哪些特點(diǎn)?美在哪里?從而體驗(yàn)審美愉悅，還請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己用了什么辦法來(lái)固定魚眼睛，達(dá)到自我評(píng)價(jià)。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!美術(shù)是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在美術(shù)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!

這次的“小荷杯”活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，聽(tīng)到了很多前輩對(duì)我的評(píng)優(yōu)課指出的意見(jiàn)與建議，我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題好好反思，進(jìn)行改正，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。幼兒園魚教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會(huì)生病或死亡，激發(fā)幼兒同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，體會(huì)河流受污染的危害性。

3、嘗試給垃圾分類，懂得資源是有限的，應(yīng)充分利用。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《魚寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，你們知道魚寶寶生活在什么地方嗎？（在河里、江里、湖里、海里）美麗的魚寶寶在水里干什么呢？我們一起來(lái)看一看。

二、觀看課件一：體會(huì)魚寶寶在清水里開(kāi)心快樂(lè)的心情。

提問(wèn)：

師：從剛才的'動(dòng)畫中你看到魚寶寶們?cè)谒锔墒裁吹?？（游?lái)游去、吹泡泡、吃東西……）河水怎么樣？（藍(lán)藍(lán)的、清清的，水象透明的一樣很干凈）。

在這么干凈的河水里，魚寶寶們生活得怎么樣？（生活得很開(kāi)心、很幸福）魚寶寶們生活得這么幸福，你心里會(huì)有怎樣的感覺(jué)？（很幸福……）

三、觀看課件二：了解魚寶寶在污水里的生活，體會(huì)河流受污染的危害性。

1、觀看《污水中的魚寶寶》，了解魚寶寶在污水中的生活。

師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？我們一起來(lái)看一看，提問(wèn)：

（1）發(fā)生了什么可怕的事情？

（2）水變得怎么樣？（越來(lái)越臟、越來(lái)越暗、海水被污染了……）（3）水被污染了，魚寶寶怎么樣？（很難受，很傷心、魚寶寶們都哭了……）那河里的水為什么會(huì)有這樣的變化呢？

2、表演《污水中的魚寶寶》，體會(huì)魚寶寶的痛苦，激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物的感情。

（1）看到生病或死亡的魚寶寶，你心里覺(jué)得怎么樣？

（2）如果你是魚寶寶，這時(shí)候你心里會(huì)怎么想，想對(duì)人們說(shuō)什么呢？

我們來(lái)把自己當(dāng)成魚寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說(shuō)的話告訴人們，好嗎？（幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉(zhuǎn)向，有的打噴嚏說(shuō)"嗆死我了""給我干凈的水吧"有的說(shuō)"我難受，快來(lái)救救我吧！"有的說(shuō)"善良的人們，請(qǐng)你們不要把垃圾扔到海里，我會(huì)死的"有的說(shuō)"可憐的人呀，你們害了我們，也會(huì)害了你們自己的！"）

3、加深幼兒對(duì)污水危害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

（1）被污染的水對(duì)魚寶寶的傷害可真大呀。污水除了會(huì)危害魚寶寶，還會(huì)危害什么呢？（臟的水到處流，人們就沒(méi)有干凈的水喝了；水臟了，人們就沒(méi)有水用了；水臟了，生活在河水邊的小動(dòng)物就沒(méi)有水喝了；植物也沒(méi)有水喝了……）

（2）那我們?cè)趺醋霾拍苁购铀槐晃廴灸兀浚ú粊y扔垃圾，不向河里扔?xùn)|西）那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢？（可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫上"請(qǐng)保護(hù)水資源"；在河邊放一個(gè)垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里）

四、操作課件《垃圾》，學(xué)習(xí)垃圾分類方法。

師：你們想出了這么多的辦法，那些亂認(rèn)垃圾的人在你們的幫助下一定會(huì)改正的。其實(shí)在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過(guò)工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們?nèi)拥袅?，太浪費(fèi)了。于是工人叔叔就把垃圾進(jìn)行了分類，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。

誰(shuí)知道什么是可回收垃圾？（可回收垃圾就是回收后可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾）那不可回收垃圾呢？（就是回收后不能進(jìn)行二次加工的垃圾）你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾呢？

師小結(jié)：小朋友分得真不錯(cuò)，剛才我們發(fā)現(xiàn)了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是"可回收垃圾"。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動(dòng)物的骨頭呀，能不能進(jìn)行二次加工呀？（不能）所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環(huán)境就會(huì)受到污染。

五、游戲：垃圾分類大比拼。

師：現(xiàn)在如果讓你們來(lái)投放垃圾，你們會(huì)不會(huì)投錯(cuò)？好，我們來(lái)做一個(gè)游戲"垃圾分類大比拼"，請(qǐng)你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上，我們一組一組的來(lái)貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎？（幼兒操作）六、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)學(xué)魚寶寶游出教室。

師：我們學(xué)會(huì)了將垃圾分類投放垃圾箱，魚寶寶們?cè)僖膊慌滤麄兊募冶晃廴玖?。瞧，它們又開(kāi)心地游水了，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小魚開(kāi)心的樣子！

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。幼兒園魚教案13

設(shè)計(jì)意圖：

線描畫是兒童最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛(ài)。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn)，開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過(guò)線描畫教學(xué)，開(kāi)發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。

我本次執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對(duì)魚都有了一定的認(rèn)識(shí)。我們班的孩子，經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的線描畫學(xué)習(xí)，對(duì)于線描畫的基本造型元素：線條、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對(duì)于線條，孩子們基本上能說(shuō)出各種線條的名稱，對(duì)各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線描畫的實(shí)際水平，我在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素，并把點(diǎn)、線、面的不同組合方式作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)想運(yùn)用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識(shí)，拓展經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2.感受線描畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2.勾線筆人手一支。

3.教師的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動(dòng)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面。

活動(dòng)過(guò)程：

一.激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚兒們都接到了邀請(qǐng)，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?

(分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。)二.觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。

1.出示范例。

(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

師：老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類基本線條。

(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。

(4)小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn)，喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因?yàn)闆](méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察(1)圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化。第二個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。)(2)圖案二：線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(分析：教師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。)(3)圖案三、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)、線、面可以同時(shí)出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結(jié)：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)三，引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于線條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了鼓勵(lì)孩子們用不同的線條進(jìn)行畫面分割，而不局限于對(duì)教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進(jìn)行分割;還有就是進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只畫在中間部分。)四.幼兒作畫，教師指導(dǎo)1.教師提出要求：

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

(2)注意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。

(3)提醒幼兒進(jìn)行畫面分割時(shí)一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

2.幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

要求能力強(qiáng)的幼兒注意點(diǎn)、線、面組合時(shí)畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進(jìn)行畫面的分割和裝飾。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個(gè)體差異，進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)不同能力的孩子提出了不同的要求，進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。)五.作品展示及講評(píng)1.將作品展示在海底背景上，請(qǐng)幼兒欣賞作品。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪條魚?為什么?這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋(點(diǎn)、線、面的組合)?

3.教師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對(duì)于畫面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點(diǎn)、線、面的組合)活動(dòng)反思：

從這次的"線描畫"活動(dòng)中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的，大部分幼兒對(duì)線描畫較感興趣，對(duì)于線描畫中的造型元素：點(diǎn)、線、面的組合方式有了初步了解，也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對(duì)各種組合有了比較感性的認(rèn)識(shí)。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對(duì)于表格的設(shè)計(jì)和使用，活動(dòng)之前對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理，會(huì)更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)中，我沒(méi)有簡(jiǎn)單直接地把經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，而是通過(guò)啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點(diǎn)、線、面進(jìn)行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。幼兒園魚教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。

3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺(jué)。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。

學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一份水彩筆及小魚簡(jiǎn)筆畫的畫紙。

2.小魚的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演：小魚媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng)。

1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了？這些小魚都穿著什么顏色的衣服？

2.通過(guò)《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚顏色的認(rèn)知

二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求

顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動(dòng)反思：

小朋友在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《美人魚》，因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會(huì)改正的。幼兒園魚教案15

主題活動(dòng)：

1、我喜歡的動(dòng)物

2、和魚交朋友

3、我的本領(lǐng)大

4、環(huán)保小衛(wèi)士

5、愛(ài)護(hù)水源

活動(dòng)一：我喜歡的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)談?wù)?，初步了解魚的有關(guān)知道。

2、激發(fā)幼兒對(duì)魚的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽想象能力。

活動(dòng)形式：集體談話

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前豐富有關(guān)知識(shí)

設(shè)計(jì)意圖：

師幼互動(dòng)：

教育反思：

1、今天，小朋友來(lái)園時(shí)端著一個(gè)魚缸，里面有幾條漂亮的熱帶魚，她剛一進(jìn)活動(dòng)室，就有幾個(gè)小朋友圍了過(guò)去，我也迅速走了過(guò)去。

2、聽(tīng)著他們?cè)谡f(shuō)：“魚怎么不動(dòng)了”？有的說(shuō)：“魚游的時(shí)候尾巴怎么總是動(dòng)呀？”

1、教師提問(wèn)：

1）你喜歡什么動(dòng)物？

2）你想了解它們什么知識(shí)？

2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

1、通過(guò)談話，我們以魚為主題進(jìn)行活動(dòng)，需要師生共同準(zhǔn)備相關(guān)書和VCD盤。

2、教師要設(shè)計(jì)好提問(wèn)，用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去思考和探索。

3、有2/3的幼兒對(duì)魚感興趣，有的幼兒想了解魚是吃什么的？有的想了解魚怎么睡覺(jué)？

4、而且愿意帶來(lái)魚類的相關(guān)書和VCD給小朋友和老師看。

活動(dòng)二：和魚交朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看錄像認(rèn)識(shí)魚類的共同特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)魚的興趣。

2、通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解魚的群居生活。

活動(dòng)形式：集體談話

活動(dòng)準(zhǔn)備：VCD盤，圖片

設(shè)計(jì)意圖：

師幼互動(dòng)：

教育反思：

1、在一次日常談話中教師問(wèn)幼兒你最喜歡的動(dòng)物是什么？

2、有一半的幼兒對(duì)魚類知識(shí)較感興趣還提出了一些問(wèn)題如：魚會(huì)不會(huì)睡覺(jué)？魚是如何生活的？所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

1、你們喜歡哪些動(dòng)物？

2、教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)哪些魚？它們是在什么地方生活的？

3、看VCD后教師引導(dǎo)幼兒相互討論并提出問(wèn)題。

4、師生共同歸納總結(jié)。

1、師生互動(dòng)老師從幼兒身上捕捉到了自己不太清楚的問(wèn)題，通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)魚的關(guān)注興趣更為加深了。

2、要結(jié)合幼兒的提問(wèn)師生共同準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的延伸。

3、在活動(dòng)中幼兒對(duì)魚的問(wèn)題很感興趣并愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4、有的說(shuō)喜歡鯉魚因?yàn)樗娜夂贸?；有的說(shuō)喜歡金魚因?yàn)樗每?。在他們回答魚在什么地方時(shí)，因答：有的在海里；有的在河里；并且能提出一些問(wèn)題：魚會(huì)不會(huì)游泳？魚有沒(méi)有爸爸媽媽？魚睡覺(jué)嗎？

活動(dòng)三：我的本領(lǐng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出魚的特殊本領(lǐng)，并正確說(shuō)出會(huì)放電的魚，游的快的魚，會(huì)射水的魚。

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)魚的求知欲望。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：VCD盤，相關(guān)的圖片

設(shè)計(jì)意圖：

師幼互動(dòng)：

教育反思：

1、在幼兒了解有關(guān)魚的外部特征和魚與人的關(guān)系后，他們想了解不同魚的本領(lǐng)，經(jīng)常提一些問(wèn)題。

2、圖片的魚為什么長(zhǎng)翅膀？為什么有的魚大有的魚??？根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

1、看VCD盤，說(shuō)一說(shuō)魚的特殊本領(lǐng)。

2、生討論：“那些魚會(huì)飛”？哪些魚游的快？哪些魚會(huì)射水？

師生歸納總結(jié)：

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)特殊的本領(lǐng)，從目標(biāo)的完成情況來(lái)看孩子們已經(jīng)能叫出5種以上的魚的名稱，而且從他們的交談中看出幼兒對(duì)魚類的知識(shí)非常感興趣。

2、在活動(dòng)中教師的知識(shí)儲(chǔ)備有些貧乏，孩子的知識(shí)儲(chǔ)備也少，材料比較單一。

3、孩子們能夠圍繞著教師的提問(wèn)相互討論并回答問(wèn)題。幼兒園魚教案16

分析：

本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

環(huán)節(jié)：

一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：

1、教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

2、戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

二、游戲《小貓捉魚》：

1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

2、小貓捉魚：

觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多種顏色和許多魚。

貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚。

三、小貓裝魚：

分顏色裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。幼兒園魚教案17