幼兒園小班語言教學(xué)方案優(yōu)秀案例5篇（5篇）

幼兒園小班語言教學(xué)方案優(yōu)秀案例5篇【活動(dòng)目標(biāo)】?1、引導(dǎo)幼兒愿?意跟讀兒歌，能與?老師一起朗誦兒歌?。2、知道上幼?兒園是很快樂的，?小朋友在一起很開?心。3、幼兒能?積極的說出自己的?想法。第一課時(shí)?：一、活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼兒園的?背景圖2、兒歌?中的動(dòng)物圖片3?、字卡二、活動(dòng)?過程：(一)導(dǎo)?入：師生談話1?、小朋友們喜歡幼?兒園嗎?2、表?揚(yáng)班上高高興興上?幼兒園的小朋友，?引出兒歌中的小動(dòng)?物。(二)、教?師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)?展示兒歌，幼兒欣?賞。1、看看有?誰來上幼兒園了??2、它們來幼兒?園的時(shí)候怎么樣??3、小朋友來幼?兒園的時(shí)候怎么樣?呢?(三)、看?字卡和圖標(biāo)，逐句?理解兒歌內(nèi)容。?1、看字卡、圖標(biāo)?學(xué)念兒歌。2、?邊念兒歌邊表演。?(四)、總結(jié)：?幼兒園真好，有許?多小朋友在一起玩?游戲，很開心。?(五)、識(shí)字游戲?三、活動(dòng)建議：?動(dòng)物圖片要做得?形象、美觀、能吸?引幼兒。四、活?動(dòng)評(píng)價(jià)：1、有?喜愛上幼兒園的情?緒。2、會(huì)獨(dú)立?地念兒歌。第二?課時(shí)：一、活動(dòng)?準(zhǔn)備：幼兒用書、?故事字卡二、活?動(dòng)過程：(一)?、教師帶領(lǐng)幼兒操?作幼兒用書(紅纓?幼兒用書)，感受?、復(fù)述故事P9?：幼兒練習(xí)翻書、?定位(二)提問?：1、圖上有哪?些小動(dòng)物?(引導(dǎo)?孩子能以小象的口?吻自我介紹“我是?一只……，這是我?的好朋友……”)?2、請(qǐng)你摸一摸?。(讓孩子逐一摸?圖中的小狗、小貓?、小兔、小鳥)?3、用“我是……?”句式，以小動(dòng)物?的口吻自我介紹。?4、瞧!這些玩?具朋友變成小頁碼?是什么樣子的?你?能在后面找到他們?嗎?(讓孩子找一?找小狗、小貓、小?兔、小鳥所在的頁?)P10—P1?3：教師帶領(lǐng)幼兒?邊指圖邊復(fù)述(?三)提問：1、?P10-P11：?誰來上幼兒園了??他們?cè)趺磥碛變簣@?的?2、P12?：小雞在幼兒園里?做什么?3、P?13：小朋友在幼?兒園做什么?他們?開心嗎?4、P?13：你在幼兒園?過得開心嗎?(?四)、識(shí)字游戲，?復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字[?媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼?兒園教案頻道【?活動(dòng)總結(jié)】教師?總結(jié)幼兒今天的表?現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼?兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積?極的幼兒。讓幼兒?在傾聽散文的同時(shí)?，感受到語言活動(dòng)?的快樂。同時(shí)，教?師要照顧到那些在?活動(dòng)中比較安靜的?幼兒，使其也能在?活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲?得快樂，以培養(yǎng)他?們對(duì)語言活動(dòng)的興?趣。附兒歌：大?家來上幼兒園小?貓來上幼兒園，?看見老師笑瞇瞇。?小狗來上幼兒園?，排隊(duì)走路一二?一。小雞來上幼?兒園，唱歌跳舞?做游戲。我也來?上幼兒園，朋友?多呀真開心，真開?心!幼兒園小班語言教學(xué)方案優(yōu)秀案例5篇（二）活動(dòng)目標(biāo)?1、能比較清楚的?說出自己喜歡的一?本書的理由。2?、知道書能讓我們?增長見識(shí)，產(chǎn)生喜?歡讀書的情感。?活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒每?人帶一本自己喜歡?的圖書活動(dòng)過程?一、介紹喜歡的?圖書1.教師介?紹自己喜歡的一本?書，并說出理由?教師：每個(gè)人都有?自己喜歡的一本書?，我最喜歡的是這?本書。書里有很?多美麗的童話故事?，我看了以后還可?以講給小朋友聽。?2.你最喜歡的?是哪一本書呢?為?什么喜歡呢?幼?兒自由結(jié)伴介紹自?己喜歡的一本書?二、討論閱讀的作?用1.教師：小?朋友讀過那么多的?書，你想一想讀完?以后對(duì)自己有什么?幫助呢?2.幼?兒交流閱讀的作用?3.教師小結(jié)：?書能讓我們?cè)鲩L見?識(shí)，許多我們不知?道、不了解的事情?都能在書上找到答?案，使人變得聰?明起來。三、交?換圖書閱讀1.?請(qǐng)幼兒先向同伴介?紹自己書的大致內(nèi)?容，簡(jiǎn)單說說自己?喜歡這本書的理由?。2.幼兒相互?交換圖書進(jìn)行閱讀?。幼兒園小班語言教學(xué)方案優(yōu)秀案例5篇（三）目標(biāo)：1.?認(rèn)識(shí)幾種常見水果?，能分辨紅、黃、?綠、紫等顏色。?2.喜歡聽故事《?河馬肚子大》，學(xué)?說”河馬，我請(qǐng)你?吃__顏色的__?(水果名稱)”。?準(zhǔn)備：1.展?板一塊，展示架四?只。2.紅、黃?、綠、紫色的小房?子圖片各一，紅、?黃、綠、紫色水果?大圖片一份，小圖?片幼兒入手一份，?河馬操作玩偶(可?用紙盒制作)__?_個(gè)，猴子頭飾一?個(gè)。3.動(dòng)員家?長帶孩子去水果店?、超市購買水果，?讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗?一嘗，積累有關(guān)水?果的經(jīng)驗(yàn)。過程?：一、分辨各種?顏色的水果1.?表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。?師(出示各種水果?大圖片)：果園里?水果大豐收了，有?紅色的蘋果、黃色?的香蕉、綠色的西?瓜，還有……(引?導(dǎo)幼兒說出各種顏?色的水果。)2?.游戲：水果找家?。教師先介紹水?果的新家--紅、?黃、綠、紫色的小?房子圖片，然后請(qǐng)?幼兒將各色水果按?顏色分別送到相應(yīng)?的小房子中。二?、欣賞故事《河馬?肚子大》1.引?出故事。師：水?果大豐收，你們想?不想吃呀?有一位?動(dòng)物朋友很想吃。?它有一張大大的嘴?巴，還有一個(gè)大大?的肚子，它是誰呢??師：對(duì)，它就?是河馬(出示玩偶?)。下面老師就給?你們講《河馬肚子?大》的故事。2?.邊演示玩偶邊有?表情地講述故事。?3.用提問引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)。師：?小猴請(qǐng)河馬吃了什?么水果?它們是什?么顏色的?(這?兩個(gè)問題是針對(duì)不?同層次的幼兒設(shè)計(jì)?的。能力強(qiáng)的幼兒?可以用一句連貫的?話來講述，如：”?小猴請(qǐng)河馬吃了紅?色的蘋果和紅色的?草莓?！鄙踔吝€可?將其他顏色的水果?一起說出來。而能?力弱的幼兒則可以?這樣說：”小猴請(qǐng)?河馬吃了蘋果，是?紅色的蘋果?！??三、分組游戲：?喂河馬吃水果1?.出示另外幾個(gè)河?馬玩偶，啟發(fā)幼兒?喂河馬吃水果。?師：河馬肚子餓了?，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴?喂河馬吃水果嗎??2.學(xué)說句子：?”河馬，我請(qǐng)你吃?__顏色的__(?水果名稱)”。?3.請(qǐng)一名幼兒演?示。教師操縱的河?馬在聽到幼兒說”?河馬，我請(qǐng)你吃_?_顏色的__(水?果名稱)”時(shí)才張?開嘴吃。4.幼?兒分散游戲。(?一部分幼兒操縱河?馬玩偶，其余幼兒?喂河馬吃水果，游?戲可交換進(jìn)行。配?班教師及保育員進(jìn)?行配合。)四、?拓展經(jīng)驗(yàn)師：河?馬還沒有吃飽呢，?你知道還有什么水?果可以喂給河馬吃?嗎?幼兒園小班語言教學(xué)方案優(yōu)秀案例5篇（四）教學(xué)目標(biāo)：?1、在寬松愉快?的氣氛中培養(yǎng)幼兒?說的愿望與積極性?。2、初步培養(yǎng)?幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣?，并愿意用”我會(huì)?自己……”的句式?說說自己會(huì)做的事?。教學(xué)準(zhǔn)備：?人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)?生小卡四張、音樂?、錄音機(jī)教學(xué)重?點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒積?極觀察表達(dá)的能力?，有說的愿望。?教學(xué)過程：1、?以介紹新朋友給大?家認(rèn)識(shí)引出主題。?2、認(rèn)識(shí)紅紅?(1)介紹紅紅?(2)向紅紅問好?，幼兒自我介紹。?(3)觀察紅紅?，說說喜歡紅紅嗎??為什么?(4?)介紹紅紅自己會(huì)?做的事。說說紅紅?會(huì)做的事。(5?)表達(dá)自己愿意與?紅紅交朋友的愿望?想法。3、認(rèn)識(shí)?東東(1)觀察?東東，說說對(duì)東東?的感受。(2)?友愛教育，勸說東?東。(3)幫助?東東，說說怎樣讓?東東變干凈。(?4)教具操作，語?言同步東東的衛(wèi)生?行動(dòng)。(5)說?說東東自己會(huì)做的?事。(6)說說?夸贊的話。4、?介紹自己(1)?說說自己會(huì)做的事?。(告訴老師，小?朋友，兩位新朋友?)(2)聽音樂?動(dòng)一動(dòng)，演演自己?會(huì)作的事。教學(xué)?結(jié)束對(duì)幼兒今后?的日常生活習(xí)慣提?出適當(dāng)要求。幼兒園小班語言教學(xué)方案優(yōu)秀案例5篇（五）設(shè)?計(jì)意圖：春天來了?，江南的春天雨水?特別多，淅淅瀝瀝?下個(gè)不停，經(jīng)過小?雨的洗刷，樹上的?葉子和地上的小草?都顯得更綠了，操?場(chǎng)上也冒出了一個(gè)?個(gè)小水洼。每到這?個(gè)時(shí)候，孩子們都?喜歡擠在窗戶邊，?看外面的小雨點(diǎn)“?滴滴嗒嗒”地落下?來，落在花上、草?上、地上……，看?著他們那專注的神?情，我意識(shí)到孩子?是大自然的孩子，?大自然的一切都讓?他們感到新奇。于?是我就趁著一個(gè)雨?天，把孩子帶到戶?外，讓孩子們通過?親近自然，觀察自?然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛?自然的情感?；?動(dòng)目標(biāo)：1、?讓幼兒通過親近自?然、觀察自然現(xiàn)象?，培養(yǎng)熱愛自然的?情感。2、鼓?勵(lì)幼兒用語言描述?自已看見和聽見的?現(xiàn)象。3、培?養(yǎng)幼兒的觀察力及?想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、活動(dòng)?在雨天進(jìn)行。2?、讓家長為幼兒?準(zhǔn)備各種雨具，如?：雨傘、雨衣、雨?鞋等?；顒?dòng)過程?：一、引發(fā)幼?兒看雨的愿望。?1、師：今天的?天氣怎么樣?想不?想到外面去看看雨??(孩子們興奮?地拍手跳起來：“?想，想……”)?2、師：我們要?帶些什么就不怕被?雨淋濕了呢?幼?：我來幼兒園的時(shí)?候，媽媽給我打了?傘，我就沒淋濕。?幼：也可以穿雨?衣。幼：老師，?我穿了雨鞋，就不?怕弄濕了腳。3?、幫助幼兒穿戴?好各種雨具。(?幼兒拿出自已的雨?具，穿戴好。)?4、啟發(fā)幼兒幫?助同伴。師：李?洋洋和楊怡坤這幾?個(gè)小朋友早上是坐?車子來的，沒帶雨?傘，怎么辦呢?有?什么辦法幫幫他們?嗎?幼：老師，?我的雨衣很大，可?以讓李洋洋鉆進(jìn)來?一起穿。幼：我?的傘也很大，讓楊?怡坤和我一起打吧?!二、帶領(lǐng)幼?兒到操場(chǎng)上看雨，?聽雨，“裝雨”。?1、引導(dǎo)幼兒?看雨。(1)?師：小雨點(diǎn)真可愛?，從高高的天上落?下來找朋友。它和?誰做了好朋友呢??我們?nèi)フ艺野??(2)幼兒到戶?外，自由分散地到?處觀察，教師觀察?指導(dǎo)。孩子們開?心地三三兩兩地分?散開來，有些小朋?友蹲在花圃邊看小?雨點(diǎn)一滴一滴落在?小草上、落在小花?上，有些小朋友看?著小雨點(diǎn)在小水洼?里濺出一朵朵小水?花，還有的小朋友?把小手伸出傘外，?用手去裝雨滴--?----他們看得?很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小?雨點(diǎn)和誰做了朋友?就爭(zhēng)先恐后地跑過?來告訴我。2、?引導(dǎo)幼兒聽雨。?師：小雨點(diǎn)找到?了這么多的朋友，?它們還在說悄悄話?呢?它們?cè)谡f什么?呢?我們來聽聽…?…幼：小雨點(diǎn)對(duì)?小花說：“你好呀?，我們來做好朋友?吧!”幼：小雨?點(diǎn)對(duì)小草說：“你?渴了吧，多喝點(diǎn)水?吧!”幼：小雨?點(diǎn)對(duì)我的小傘說：?“滴嗒滴嗒，你好?你好。”幼：小?雨點(diǎn)還親親我的小?手：“我真喜歡你??！?孩子們的?想象很豐富，描述?了很多小雨點(diǎn)與朋?友的對(duì)話。)3?、把雨點(diǎn)帶回“?家”。師：小雨?點(diǎn)真可愛，我們想?辦法把小雨點(diǎn)帶到?我們的教室去好嗎??孩子們活動(dòng)起?來，有的用小手、?有的用小手帕、有?的用小樹葉、有的?用小袋子……裝好?了小雨點(diǎn)，回到活?動(dòng)室。三、回?活動(dòng)室，集中交流?總結(jié)。1、師?：小雨點(diǎn)找到了那?么多的朋友，它們?是誰呢?它們?cè)谡f?什么呢?讓孩?子們互相交流自已?看到的、聽到的，?豐富經(jīng)驗(yàn)。2、?師：小朋友回家?再找找看，小雨點(diǎn)?還有哪些朋友，它?們?cè)谡f什么悄悄話??延伸活動(dòng)：?1、水洼與腳印?。(雨停后，到操?場(chǎng)找水洼，做踩水?洼游戲)2、?小雨滴。(讓幼兒?用各種繪畫材料來?表現(xiàn)小雨滴從空中?落下的景色)活?動(dòng)反思：1、?教師能抓住幼兒的?興趣點(diǎn)，并結(jié)合幼?兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行?比較深入、細(xì)致的?研究，教師始終是?幼兒活動(dòng)的支持者?、引導(dǎo)者和合作者?，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想?說、敢說、愿說的?