2023年特色建設(shè)實施方案

第21頁共21頁2023年特色建設(shè)實施方案著?名教育理論?家、實踐家?蘇霍姆林斯?基認(rèn)為，沒?有那種占據(jù)?學(xué)生的全部?理智和心靈?的真正的閱?讀，學(xué)生就?沒有學(xué)習(xí)的?愿望，他們?的精神世界?就會變得狹?窄和貧乏。?他建議我們?：“請不必?害怕把學(xué)校?教學(xué)的整塊?時間用在讓?學(xué)生讀書上?面去！你不?必害怕讓學(xué)?生花一整天?的時間到‘?書籍的海洋?’里去遨游?。讓書籍以?歡樂的__?_去充實年?輕的心靈吧?！”“建?設(shè)書香校園?”發(fā)起人蘇?州大學(xué)朱永?新教授指出?，一個人的?精神發(fā)育史?實質(zhì)上就是?一個人的閱?讀史，一個?民族的精神?境界，在很?大程度上取?決于全民族?的閱讀水平?。我們也認(rèn)?識到，一個?崇尚讀書的?民族一定是?一個理性的?優(yōu)秀的民族?，一個崇尚?讀書的社會?一定是一個?充滿希望的?社會，而一?個崇尚讀書?的校園一定?是一個健康?而充滿生機?的校園。我?們提出“建?設(shè)書香校園?、創(chuàng)學(xué)習(xí)型?學(xué)校”的倡?議，目的在?于大力倡導(dǎo)?讀書風(fēng)氣，?打造讀書品?牌，探索校?園文化建設(shè)?新路，希望?借此進一步?深化課程改?革和推進素?質(zhì)教育，讓?我們的每位?教師更新教?育理念，提?高理論素養(yǎng)?和教育能力?；讓我們的?每位學(xué)生養(yǎng)?成熱愛讀書?的習(xí)慣，與?書本為友，?享受文化的?財富；讓我?們的校園健?康向上，富?有生命活力?。一、指?導(dǎo)思想以?學(xué)生發(fā)展為?基礎(chǔ)，通過?創(chuàng)設(shè)濃郁的?閱讀氛圍，?探索以課堂?為主，課外?校外為兩翼?的新的教育?模式，進一?步提高師生?的人文素養(yǎng)?，全面提高?學(xué)校的教育?教學(xué)質(zhì)量，?加強學(xué)校特?色建設(shè)，努?力營造“書?香校園”，?走內(nèi)涵發(fā)展?之路，為學(xué)?生創(chuàng)建享受?成長快樂的?理想樂園，?為教師搭建?實現(xiàn)專業(yè)發(fā)?展的理想舞?臺，為學(xué)校?構(gòu)建提升教?育品質(zhì)的理?想平臺，把?我校建成一?所特色鮮明?、教師隊伍?充滿活力、?學(xué)生素質(zhì)和?諧發(fā)展的現(xiàn)?代化學(xué)校。?二、主要?目的1、?營造書香校?園：開展讀?書活動，師?生同建書香?校園；通過?閱讀，使教?師、學(xué)生與?人類崇高精?神對話，使?他們從書籍?中得到心靈?的慰藉，從?書籍中尋找?到生活的榜?樣，從書籍?中蕩滌自己?的心靈，從?書籍中享受?教與學(xué)的樂?趣，從書籍?中找尋理想?的棲息地。?2、構(gòu)建?理想課堂：?通過讀書活?動，提高教?師素質(zhì)，提?高課堂效率?，充分地利?用好課堂，?最大限度地?發(fā)揮教育效?益，把課堂?還給學(xué)生，?尊重學(xué)生的?主體地位，?著眼于學(xué)生?的全面發(fā)展?。3、師?生共寫隨筆?：師生積極?寫隨筆，包?括教后感，?讀書筆記等?等，并逐步?增加寫作量?。在寫隨筆?的過程中，?體驗生活，?反思自己，?超越自我。?讓隨筆成為?師生生活的?一部分，讓?隨筆成為師?生精神家園?。4、改?革需要“與?書為伴”教?師，積極倡?導(dǎo)“與書為?伴”的思想?，拓寬教師?的文化素養(yǎng)?，樹立高尚?師德，提高?教學(xué)水平，?豐富教育生?活，讓教師?享受學(xué)習(xí)的?快樂，享受?生活的快樂?。5、學(xué)?生階段是人?生讀書的黃?金時光。幫?助學(xué)生養(yǎng)成?熱愛讀書的?習(xí)慣，多讀?書，讀好書?，提高讀寫?能力，充實?文化底蘊，?陶冶情操；?幫助學(xué)生領(lǐng)?略讀書的價?值與意義，?拓展知識，?感悟人生，?把讀書的外?顯行為轉(zhuǎn)化?為內(nèi)在心理?需求。7?、推進學(xué)校?內(nèi)涵式、人?文化發(fā)展，?提高辦學(xué)品?位，努力創(chuàng)?建“學(xué)習(xí)型?學(xué)校”，為?創(chuàng)辦特色學(xué)?校奠定基礎(chǔ)?。三、實?施辦法（?一）全力營?造書香校園?的物理環(huán)境?。1、讓?校園處處充?滿書香。?讓圖書“走?出”圖書室?。學(xué)校每?學(xué)期購置圖?書一次，充?實更新圖書?室圖書。在?校園的長廊?、過道、宣?傳欄布置師?生作品、雙?語名人名言?；在花園草?地布置富有?人文氣息的?宣傳標(biāo)語。?讓閱讀與陶?冶隨時隨地?發(fā)生，從小?處著手，使?學(xué)生能移步?換景，讓學(xué)?生沉浸在這?樣的書香的?氛圍中。?讓每一個班?級充滿書香?。通過“?班級圖書角?”和教室布?置，設(shè)計“?書香班級”?。班級墻壁?上張貼“每?月新書排行?榜”，墻壁?上掛學(xué)生的?作品，學(xué)生?每人準(zhǔn)備一?個書袋。讓?學(xué)校的每一?面墻壁都會?說話，讓學(xué)?校的每一個?角落都能聞?到書香。讓?每一個孩子?隨手能拿到?書，隨時有?書讀，讓他?們每天在這?樣的閱讀中?生活。讓?每一面墻壁?飄書香。?加強文化長?廊的建設(shè)，?記錄學(xué)生的?讀書活動和?讀書感言，?使它成為“?書香長廊”?，為師生展?示讀書成果?提供一個平?臺。精心設(shè)?計“校園書?畫長廊”，?記錄學(xué)生書?法與繪畫的?成就，為校?園增添書香?氣息。精?心構(gòu)建多元?化的讀書網(wǎng)?絡(luò)。建立?“個人書櫥?”、“班級?圖書角”、?“學(xué)校圖書?室”。學(xué)生?在家中建個?人的小書柜?，可以在家?中與父母共?賞，也可以?與小伙伴共?讀；每個普?通教室建立?圖書角，實?現(xiàn)資源共享?；學(xué)校圖書?室，配備專?職的圖書管?理員，負(fù)責(zé)?教師和學(xué)生?的圖書借閱?工作和圖書?推薦工作。?（二）積?極開展師生?讀書活動。?1、明確?具體要求，?使讀書活動?有的放矢。?對學(xué)生讀?書活動的具?體要求：?一條主線—?—熟讀記憶?經(jīng)典詩詞(?語文課標(biāo)推?薦的詩詞)?。___?年級：熟讀?背誦比較簡?單、易理解?的詩詞達到?30首(一?學(xué)年)；?三四年級：?熟讀背誦經(jīng)?典詩詞達到?50首(一?學(xué)年)；?五年級：熟?讀背誦經(jīng)典?詩詞達到7?0首(一學(xué)?年)；必?讀書目——?根據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的要求?，確定出推?薦書目，_?__學(xué)生開?展“大閱讀?”活動。?___年級?：每生每學(xué)?期必讀學(xué)校?推薦書目_?__本(一?學(xué)年)；?三四年級：?每生每學(xué)期?必讀學(xué)校推?薦書目__?_本(一學(xué)?年)；五?年級：每生?每學(xué)期必讀?學(xué)校推薦書?目___本?(一學(xué)年)?；（3）?主題閱讀—?—根據(jù)兒童?特點和學(xué)生?需求每個年?級制定班級?閱讀計劃，?在計劃中確?定每月的一?個的閱讀主?題（可以是?一類作品或?一種作品）?，圍繞主題?進行閱讀。?主題可圍繞?“親情、勤?儉、格言、?成語等等方?面進行選擇?。每周三?的下午第七?八節(jié)每個班?級進行主題?閱讀館（格?言館、詩詞?閣、名著園?、故事屋等?）活動，學(xué)?生可根據(jù)需?要進行流動?閱讀。（?4）課前_?__分鐘積?累展示，老?師自行確定?積累內(nèi)容，?學(xué)校每月進?行一次驗收?。對教師?讀書活動的?具體要求：?每年每一?位教師必須?認(rèn)真閱讀_?__本教育?專著和__?_本名著。?（由學(xué)校確?定書目，期?末進行考試?驗收）教?師制定個人?讀書計劃，?并按計劃進?行讀書。學(xué)?校按計劃進?行檢查驗收?。2、落?實有力措施?，積極開展?豐富的讀書?活動。教?師讀書活動?：（1）?提供閱讀條?件，加強學(xué)?校圖書室建?設(shè)，學(xué)校圖?書室全天向?教師開放。?教師每年自?購教育教學(xué)?書籍一至五?本，訂閱教?育教學(xué)報刊?30－__?_元。每位?教師、每位?每月至少讀?一本好書。?（2）設(shè)?立教師讀書?課，要求教?師每周不少?于___次?進閱覽室進?行借閱。采?用登記制度?。（3）?辦好讀書沙?龍，每學(xué)期?___教師?讀書交流會?___次，?同時開展相?關(guān)讀書征文?活動。（?4）每學(xué)期?舉行一次“?教師讀書筆?記”的評比?，對獲獎教?師給予精神?、物質(zhì)上的?獎勵。同時?，做好教師?讀書筆記向?外的推薦工?作，并確保?每年有一定?數(shù)量的教育?隨筆、教學(xué)?論文在省、?市級雜志上?發(fā)表。（?5）開展與?學(xué)生“同讀?一本書”“?同背一首詩?”活動。?（6）建立?“師生讀書?日”制度，?一學(xué)期集中?半天時間，?開展“師生?讀書日”活?動，全校師?生靜靜地讀?書，大力營?造校園讀書?氛圍，奏出?校園最美的?樂章。（?7）要求教?師讀好四類?書：讀經(jīng)典?名著，增文?化底蘊；讀?教學(xué)專著，?強教學(xué)實踐?；讀教育學(xué)?，悟?qū)W生心?理；讀報紙?雜志，解世?事風(fēng)情。?學(xué)生讀書活?動：一是建?立班級圖書?角，引導(dǎo)學(xué)?生將家中的?優(yōu)秀圖書帶?到班級中，?成立班級圖?書角，專門?配備1—_?__名學(xué)生?作為班級圖?書管理員，?負(fù)責(zé)班級圖?書的借閱、?登記、歸還?等工作。?二是各班的?黑板上方，?開設(shè)“格言?欄”、“成?語苑”、“?詩歌園”，?并充分利用?學(xué)校讀書長?廊，開展“?解讀讀書長?廊”活動。?引導(dǎo)學(xué)生閱?讀、理解、?背誦名人名?言，學(xué)習(xí)名?人的讀書方?法，感受讀?書名人刻苦?讀書的精神?。學(xué)生每天?利用課上一?分鐘、做完?操和清衛(wèi)工?作等零碎時?間背誦，化?整為零，一?步步引領(lǐng)學(xué)?生養(yǎng)成讀書?、積累的良?好習(xí)慣。?三是調(diào)整課?程設(shè)置。?一、五年級?每班每周開?增設(shè)兩節(jié)語?文閱讀課，?一至六年級?每周一、三?、五早讀課?改為語文閱?讀訓(xùn)練課，?加強對學(xué)生?讀書活動的?指導(dǎo)。四?是學(xué)校班級?積極開展關(guān)?于學(xué)生讀書?活動的各類?競賽與交流?（如經(jīng)典誦?讀展示、賞?詩會、誦讀?比賽、讀書?筆記評比、?讀書小報評?比等系列活?動此活動納?入到班級閱?讀計劃當(dāng)中?），以增強?學(xué)生讀書興?趣，體驗成?功的快樂。?附推薦書?目:學(xué)生?童話:

《?安徒生童話?》、《格林?童話》、中?外現(xiàn)當(dāng)代童?話寓言：?《伊索寓言?》《克雷洛?夫寓言》、?中國古今寓?言故事：?成語故事神?話故事

?歷史故事、?民間故事?詩歌散文:?唐詩宋詞朝?花夕拾長?篇名著：四?大名著駱駝?祥子魯濱遜?漂流記格?列佛游記

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名人傳童?年

鋼鐵?是怎樣煉成?的科普讀?物政史文化?類讀物三?經(jīng)中華千文?教師

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教育教學(xué)?類：各科課?程標(biāo)準(zhǔn)及解?讀給教師的?___條建?議四大名?著

?中學(xué)打造“?陽光教育”?特色建設(shè)實?施方案特?色建設(shè)是學(xué)?校綜合辦學(xué)?水平的重要?體現(xiàn)，也是?學(xué)校個性_?__力與辦?學(xué)特色的體?現(xiàn)，是學(xué)校?培養(yǎng)適應(yīng)時?代要求的高?素質(zhì)人才的?內(nèi)在要求。?我校建校以?來，各項事?業(yè)快速發(fā)展?，對陽光教?育特色建設(shè)?也提出了更?高的要求。?為了全面推?動學(xué)生、教?師和學(xué)校三?位一體的和?諧發(fā)展，全?面推進素質(zhì)?教育，全面?提高教育質(zhì)?量，特制定?___中學(xué)?“陽光教育?”特色建設(shè)?規(guī)劃和實施?方案。一?、指導(dǎo)思想?我校的陽?光教育特色?建設(shè)要以全?面貫徹教育?方針和全面?提高教育質(zhì)?量為宗旨，?以全面實施?素質(zhì)教育、?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新能力和社?會實踐能力?為具體目標(biāo)?，突出“以?人為本、師?生發(fā)展”的?理念，強化?“三風(fēng)一訓(xùn)?”建設(shè)，為?學(xué)生的發(fā)展?、教師的發(fā)?展和學(xué)校的?發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)?良的人文環(huán)?境，使學(xué)校?成為師生身?心愉悅、情?感陶冶的成?長樂園，從?而形成能夠?充分展示學(xué)?校個性__?_力和辦學(xué)?特色的“陽?光教育”陽?光教育特色?。二、總?體目標(biāo)提?煉體現(xiàn)時代?要求的辦學(xué)?育人理念，?形成學(xué)校思?想文化，培?養(yǎng)優(yōu)良的校?風(fēng)、教風(fēng)、?學(xué)風(fēng)以形成?學(xué)校的精神?文化，從凝?聚理念、自?主建設(shè)入手?，通過全員?參與，開展?各種文明創(chuàng)?建活動形成?學(xué)校的行為?文化，不斷?推動特色學(xué)?校創(chuàng)建工作?向縱深發(fā)展?，不斷日益?完善，努力?逐步構(gòu)建全?體師生心中?的“陽光校?園”。三?、遵循原則?以人為本?的原則：高?度重視人在?陽光教育特?色建設(shè)中的?作用，重視?人的積極性?的充分發(fā)揮?，把體現(xiàn)學(xué)?校教育人文?本質(zhì)和培養(yǎng)?學(xué)校的人文?精神作為陽?光教育特色?建設(shè)的主攻?方向。1?、思想性原?則：就是要?堅持先進文?化的前進方?向，堅持用?"___"?重要思想統(tǒng)?領(lǐng)陽光教育?特色陣地。?2、實踐?性原則：陽?光教育特色?重在建設(shè)，?重在實踐，?要開展符合?學(xué)生特點、?引導(dǎo)學(xué)生全?面成才、形?式喜聞樂見?、同學(xué)參與?性強、身受?廣大同學(xué)喜?愛和支持的?陽光教育特?色活動。?3、整體性?原則：陽光?教育特色建?設(shè)是一個系?統(tǒng)工程，具?有層次性、?具體性、全?面性等特點?，所以要統(tǒng)?籌兼顧，全?員參與，持?之以恒。?4、發(fā)展性?原則：陽光?教育特色具?有發(fā)展性、?動態(tài)（范本?）性等特點?，所以要與?時俱進，堅?持弘揚時代?主旋律，體?現(xiàn)發(fā)展主題?，培育時代?精神。四?、創(chuàng)建思路?陽光教育?：陽光教育?是一種光明?的教育、溫?暖的教育，?它希望每個?學(xué)生都能生?活在和煦的?陽光里，人?格獲得尊重?，個性受到?重視，成為?身心健康、?各具才能的?人。包括建?設(shè)美麗、和?諧、活力的?陽光學(xué)校，?實施健康、?和諧、樂觀?、自主的陽?光教育，培?養(yǎng)健康、會?學(xué)、自主的?陽光人才。?科學(xué)民主奮?進的陽光教?育特色；和?諧寬松的師?生關(guān)系;樂?觀進取的生?活態(tài)度；自?信獨立的人?格素養(yǎng)。?陽光學(xué)校：?校園是美麗?而溫馨的，?學(xué)校既有理?性的制度管?理，又有人?性的感情執(zhí)?行，既有人?情味，又有?品位；校園?人際交往和?諧，既有競?爭，更有合?作；師生生?活、工作、?學(xué)習(xí)既有目?標(biāo)，又有方?法；既有壓?力，更有_?__和動力?，自信善反?思，心理健?康充滿陽光?，內(nèi)外兼美?，有個性但?不張狂；每?個人的價值?在學(xué)校里得?到實現(xiàn)，有?歸屬感。?陽光教師：?內(nèi)擁自信、?豁達的個性?，陽光、健?康的心理；?外顯公平、?真誠的愛心?，具有會教?、多思的習(xí)?慣和能力，?內(nèi)外兼修、?德藝雙馨。?陽光學(xué)生?：會學(xué)、自?主、健康，?能自我認(rèn)識?、自我分析?，能悅納自?己，悅納他?人，具有自?信的品質(zhì)；?學(xué)會學(xué)習(xí)；?學(xué)會與人合?作和交往；?能經(jīng)常反思?，養(yǎng)成自我?教育的習(xí)慣?；能自我調(diào)?節(jié)、自我控?制、自我疏?導(dǎo)，保持良?好的、愉悅?的、健康的?心理狀態(tài)和?精神面貌，?有一個健康?的體魄。?陽光課程：?陽光課程創(chuàng)?建和發(fā)展的?基礎(chǔ)是創(chuàng)設(shè)?適合學(xué)生學(xué)?習(xí)的情境和?氛圍，增強?學(xué)生“樂學(xué)?”的情感，?讓學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的真正?主人，每一?位教師都能?以陽光般積?極的態(tài)度走?近學(xué)生，以?陽光般的熱?情去溫暖學(xué)?生，以陽光?般不息的能?量研究課程?、開發(fā)課程?。陽光制?度：學(xué)校各?項制度既能?凸顯以人為?本的人文情?懷，又能體?現(xiàn)公平意識?，學(xué)校具有?規(guī)范、高效?、完整的_?__管理系?統(tǒng)和制度，?如同陽光一?般公平公正?照進每個人?的心里，形?成照章辦事?、民主管理?的運行機制?。五、實?施思路（?一）努力打?造陽光團隊?1、創(chuàng)建?陽光班子?作為學(xué)校文?化建設(shè)的領(lǐng)?導(dǎo)者和倡導(dǎo)?者，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子認(rèn)真?貫徹落實_?__倡導(dǎo)的?“八個方面?良好風(fēng)氣”?的要求，切?實加強領(lǐng)導(dǎo)?干部的思想?作風(fēng)、工作?作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)?作風(fēng)和生活?作風(fēng)建設(shè)。?把學(xué)習(xí)作為?提高解決實?際問題的能?力，提高班?子的管理水?平、創(chuàng)新能?力、服務(wù)水?平的出發(fā)點?和落腳點，?自覺擔(dān)當(dāng)好?三個角色：?一是當(dāng)好設(shè)?計師，設(shè)計?好學(xué)校文化?建設(shè)的共同?愿景，建立?一個團結(jié)和?諧、務(wù)實高?效的領(lǐng)導(dǎo)班?子，不斷提?升學(xué)校文化?品位；二是?當(dāng)好教練員?，指導(dǎo)和幫?助全校教職?員工共同建?設(shè)陽光陽光?教育特色；?三是當(dāng)好服?務(wù)員，領(lǐng)導(dǎo)?班子充分體?現(xiàn)“以人為?本”的陽光?管理思想，?為全校師生?發(fā)展創(chuàng)造有?利條件。?2、塑造陽?光教師學(xué)?校將大力實?施“育人工?程，質(zhì)量工?程，名師工?程，信息化?工程”，積?極營造濃郁?的文化氛圍?，樹立學(xué)校?教師良好形?象?！瓣柟?教師”應(yīng)該?是會教的老?師，學(xué)校要?通過樹立“?培訓(xùn)是給教?師終身的福?利”這一觀?念，引導(dǎo)教?師牢固樹立?“自身專業(yè)?成長是最大?的收獲”這?一思想，以?“教師專業(yè)?化發(fā)展"為?主體，構(gòu)建?以校本培訓(xùn)?、教研培訓(xùn)?、課題研究?相結(jié)合教師?學(xué)習(xí)培訓(xùn)模?式，激發(fā)每?一位教師的?自覺實踐與?熱情參與，?做到：“掌?握共性，發(fā)?展個性，形?成特色。”?掌握共性是?要練好基本?功，發(fā)展個?性是要求在?繼承傳統(tǒng)的?同時不斷創(chuàng)?新，最終形?成自己的專?業(yè)特色。學(xué)?校還將利用?學(xué)校先進的?網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，?開辟網(wǎng)上論?壇，開展網(wǎng)?絡(luò)教研。

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為了?提高青年班?主任班級管?理的責(zé)任意?識和技巧，?全方位提升?班主任的綜?合素質(zhì)，學(xué)?校將加大對?班主任的工?作指導(dǎo)和培?訓(xùn)，以“小?課題研究”?為抓手，通?過校園網(wǎng)陽?光班主任社?區(qū)、班主任?沙龍、班主?任外出學(xué)習(xí)?活動等平臺?、途徑，促?進學(xué)習(xí)風(fēng)氣?和科研氛圍?的形成，促?使優(yōu)秀班主?任脫穎而出?，傳播嶄新?的教育理念?，改進教育?教學(xué)方法，?提高班主任?隊伍以法治?教和以德感?人的主動性?和自覺性，?促進學(xué)校德?育工作在規(guī)?范化和科學(xué)?化的軌道上?運行，為學(xué)?校發(fā)展增添?新的亮點。?“以人為?本”提倡對?教師進行分?層評價、激?勵評價、多?元評價，學(xué)?校在實行月?考核的基礎(chǔ)?上對教師進?行“陽光”?評價全面建?設(shè)教師電子?“成長檔案?袋”，指導(dǎo)?教師以博客?為平臺，自?主設(shè)計、美?化自己的成?長檔案袋，?及時記錄學(xué)?習(xí)培訓(xùn)后的?心得體會、?成功的教學(xué)?案例、有價?值的教學(xué)反?思、課改中?發(fā)現(xiàn)的問題?及相應(yīng)的對?策，并把自?己的教學(xué)論?文、課題研?究等資料也?一并放入成?長檔案袋中?，學(xué)校定期?___成長?檔案袋交流?展評活動。?實實在在的?成長歷程，?真真實實的?學(xué)習(xí)成果，?一目了然，?使評價起到?促發(fā)展的功?能，也加速?教師的專業(yè)?化成長。?3、培養(yǎng)陽?光學(xué)生圍?繞培養(yǎng)陽光?學(xué)生，學(xué)校?以《___?中學(xué)一日常?規(guī)》、《學(xué)?生綜合素質(zhì)?評價》為依?據(jù)，確定“?愛國、愛校?、尊師、敬?學(xué)、誠實守?信、關(guān)心_?__、承擔(dān)?責(zé)任”為主?要內(nèi)容的“?行為模范生?”“十佳少?年”“優(yōu)秀?中學(xué)生”評?選活動，引?領(lǐng)學(xué)生的價?值追求，讓?學(xué)生學(xué)會學(xué)?習(xí)、學(xué)會做?事、學(xué)會關(guān)?心、學(xué)會生?存、學(xué)會勞?動，不斷提?高學(xué)生的綜?合素養(yǎng)，成?為具有純真?、友善、健?康、誠信、?責(zé)任、創(chuàng)造?品質(zhì)的陽光?學(xué)生。（?二）全面構(gòu)?建陽光課程?1、塑造?陽光課堂?有特色的學(xué)?校才有活力?，有特色的?課堂才有生?命。學(xué)校要?求教師樹立?“人人都是?陽光教育的?實施者”的?觀念，通過?制定陽光課?堂評價標(biāo)準(zhǔn)?，要求每一?位教師都能?以陽光般積?極的態(tài)度、?陽光般燦爛?的笑容走進?教室、走近?學(xué)生，以陽?光般的熱情?去溫暖每一?位學(xué)生，以?陽光般不息?的能量研究?每一堂課。?每學(xué)期的教?學(xué)活動月成?為陽光理念?生長的土壤?，教學(xué)活動?月以構(gòu)建有?活動的陽光?課堂為內(nèi)涵?，促使__?_中課堂成?為學(xué)生收獲?的殿堂。打?造陽光課堂?，要求每位?教師都能積?極轉(zhuǎn)變著自?己的教學(xué)方?式，從“講?”的位置上?撤下來，克?服自己的“?教學(xué)欲”，?還學(xué)生以自?學(xué)的時間與?空間。每位?老師在實施?新課程的道?路上，都努?力蹲下身子?，放慢步子?，端下架子?，成為學(xué)生?的同伴、朋?友，使學(xué)生?在課堂上能?夠?qū)W有所得?，學(xué)有所樂?。2、陽?光心理教育?學(xué)校要注?重學(xué)生的陽?光心理健康?教育，開發(fā)?學(xué)生的心理?潛能，培養(yǎng)?學(xué)生的健全?人格，進一?步推動素質(zhì)?教育的實施?。針對學(xué)生?的年齡特點?，開展豐富?多彩的活動?，為他們創(chuàng)?造良好的教?育情境，培?養(yǎng)健康向上?的班風(fēng)，學(xué)?風(fēng)。學(xué)校?不斷提高全?體教師的心?理教育意識?，將心育工?作滲透至學(xué)?科教學(xué)之中?。學(xué)校提倡?：應(yīng)注意知?識與能力并?重，學(xué)習(xí)與?創(chuàng)造并重，?智力與非智?力因素、思?想道德品質(zhì)?并重，注重?學(xué)生的全面?發(fā)展。學(xué)校?要___教?師學(xué)習(xí)《教?育心理學(xué)》?等理論知識?，使教師在?教學(xué)過程中?，能結(jié)合學(xué)?生心理發(fā)展?特點，通過?各種方法激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，不?失時機地對?學(xué)生進行學(xué)?科學(xué)法指導(dǎo)?，把知識的?教學(xué)與學(xué)生?的心理素質(zhì)?培養(yǎng)緊密結(jié)?合，收到良?好的效果。?學(xué)校心理?咨詢室——?心靈休息室?成立于__?_年___?月，心理咨?詢工作使不?少學(xué)生擺脫?心理困擾，?從而使其學(xué)?習(xí)和生活步?入了健康的?軌道。學(xué)校?即將打造一?個由學(xué)校、?心理咨詢室?、班主任、?任課教師以?及家長組成?的“初中生?心理健康發(fā)?展支持體系?”。通過大?型心理活動?、主題班會?、班級團訓(xùn)?、心理劇、?家長會等活?動的開展為?我校學(xué)生營?造了良好的?心理調(diào)節(jié)氛?圍和環(huán)境。?3、陽光?體育活動?學(xué)校緊緊圍?繞“健康第?一”教育思?想，大刀闊?斧地推進學(xué)?校體育改革?：樹大體育?觀念，抓大?課間鍛煉，?以體育活動?勵德、輔智?、健體、塑?美。學(xué)校每?天上午安排?___分鐘?的大課間體?育活動時間?，師生全員?參與鍛煉。?體育長跑、?創(chuàng)編操等_?__活動成?了校園的風(fēng)?景；跳繩、?跳皮筋、拔?河等傳統(tǒng)游?戲也重歸校?園……學(xué)?校嚴(yán)格按課?程標(biāo)準(zhǔn)開足?上好體育課?，嚴(yán)禁以任?何理由削減?、擠占體育?課時間；每?學(xué)年舉辦秋?季田徑運動?會，師生共?同參與；分?年級開展體?育接力跑活?動，目的是?通過鍛煉，?提高學(xué)生身?體素質(zhì)、心?理素質(zhì)，培?養(yǎng)良好運動?習(xí)慣。4?、陽光興趣?課堂陽光?興趣課堂可?以有效的增?強學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和欲?望,增強學(xué)?生的文化意?識,而且能?更好的拉近?學(xué)生與老師?之間的距離?，從而達到?較好的育人?效果。素?質(zhì)教育的核?心目標(biāo)是培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?造力，是為?培養(yǎng)未來世?紀(jì)所需的創(chuàng)?造人才打基?礎(chǔ)，而創(chuàng)造?教育是素質(zhì)?教育中培養(yǎng)?高素質(zhì)人才?的高層次教?育。學(xué)校把?興趣課堂作?為素質(zhì)教育?前沿陣地，?重視創(chuàng)造教?育，不斷發(fā)?展創(chuàng)造教育?成果,我校?注重營造活?動氛圍，突?出自主性、?實踐性、綜?合性，構(gòu)建?有以學(xué)生為?主體的閱讀?、英語、計?算機、美術(shù)?、田徑、籃?球、音樂、?生物、作文?、手工、等?多個興趣課?堂，經(jīng)常開?展活動，豐?富了校園生?活，激發(fā)了?學(xué)生的潛在?智慧和思維?能力。培養(yǎng)?學(xué)生審美能?力,發(fā)展學(xué)?生的藝術(shù)興?趣、培養(yǎng)學(xué)?生高尚的情?操。陽光興?趣課堂內(nèi)容?注重創(chuàng)意，?在能力培養(yǎng)?的同時也注?意培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造力、?創(chuàng)新力。尤?其是手工、?繪畫、美術(shù)?方面，文體?活動要在技?能上進一步?提高，德育?教育活動要?形式多樣，?要向哲理性?、知識性、?趣味性等方?面發(fā)展美育?教育活動不?但從小范圍?內(nèi)進行，而?且要注意擴?到大范圍，?校園內(nèi)，使?學(xué)生的美育?教育成為優(yōu)?化校園文明?氣氛。

?（三）創(chuàng)設(shè)?“陽光”環(huán)?境文化校?園環(huán)境，是?直觀性文化?，包括校園?的地理位置?、自然環(huán)境?和各種建筑?、教學(xué)設(shè)備?、文化生活?設(shè)施、園林?、草地、花?壇等硬件工?程的合理布?局。我校逐?步在環(huán)境文?化建設(shè)中突?出特色，并?在思想概念?、布局格調(diào)?、育人功能?上做到和諧?統(tǒng)一。從凈?化、綠化、?美化入手整?治校容校貌?，按規(guī)劃分?批完成學(xué)校?的凈化、綠?化和亮化工?作，逐步使?校園環(huán)境達?到花園式學(xué)?校的要求；?創(chuàng)設(shè)各種文?化設(shè)施，在?現(xiàn)有基礎(chǔ)上?，進一步完?善和開辟校?園圖書室、?閱覽室等思?想、文化教?育陣地；利?用教室走廊?展出學(xué)生書?畫作品，還?要充分利用?教室墻壁，?在墻壁上做?“文章”，?做到班班有?作業(yè)展、書?畫展、電腦?制作展等，?讓墻壁成為?學(xué)生抒展思?維的陣地，?展示才華的?舞臺；完善?校園電化教?學(xué)網(wǎng)絡(luò)，利?用多媒體網(wǎng)?絡(luò)進行現(xiàn)代?教學(xué)；在學(xué)?校主要部位?布置名人名?言、宣傳畫?，展示學(xué)校?的校訓(xùn)和教?書育人理念?，提升陽光?教育特色層?次；我校還?將制作高標(biāo)?準(zhǔn)的文化櫥?窗，內(nèi)容包?含文學(xué)園地?、環(huán)境保護?、科技制作?等，開闊學(xué)?生視野，增?長學(xué)生見識?。富有特?色的“一班?一品”陽光?班級文化建?設(shè)也是__?_中學(xué)陽光?特色文化的?一個重要載?體，學(xué)校_?__各班立?足于班級環(huán)?境規(guī)范化布?置，并且在?統(tǒng)一中創(chuàng)新?求變，讓班?級文化成為?學(xué)生精神生?活的樂園，?在每學(xué)期三?次的班級文?化建設(shè)綜合?評比活動中?，使各班都?能亮出自己?的特色，秀?出自己的風(fēng)?采，無論是?板報設(shè)計還?是學(xué)習(xí)園地?或溫馨布置?，都能充分?展示和諧、?優(yōu)美的班級?文化建設(shè)成?果，極大促?進和諧校園?、陽光班級?的建設(shè)，使?班級健康向?上的精神風(fēng)?貌與學(xué)校嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)達?到一定程度?的結(jié)合，增?強了環(huán)境育?人效果，不?斷提升班級?文化品位。?教師辦公?室作為群體?意義的團隊?形式，對于?構(gòu)建陽光教?育特色有著?獨特的意義?。辦公室文?化需要精心?營造，辦公?室要打造成?一個溫馨的?家園“，創(chuàng)?設(shè)一個雅致?而有情趣的?工作環(huán)境，?通過整齊的?物品擺放，?花草等植物?的點綴使辦?公室充滿生?機。辦公室?里還應(yīng)有一?種樂觀向上?的精神，在?學(xué)校有需要?的時候，大?家都能集思?廣益、齊心?協(xié)力、共創(chuàng)?輝煌。每門?學(xué)科和每個?人之間有良?好的交流，?在工作中取?得了成績有?真誠的祝賀?，在生活上?遇到了困難?有熱情的幫?助，每位教?師都能感受?到置身于_?__中的溫?暖的陽光。?（四）營?造“陽光”?精神文化?精神文化是?陽光教育特?色建設(shè)的核?心，是對學(xué)?校傳統(tǒng)的繼?承和發(fā)展，?通過?；?、?校訓(xùn)、校風(fēng)?、教風(fēng)和學(xué)?風(fēng)等表現(xiàn)出?來，校園精?神文化也是?陽光教育特?色建設(shè)的所?要營造的最?高目標(biāo)，其?精神內(nèi)涵包?括寬容誠信?、謙虛博學(xué)?、求真務(wù)實?、民主創(chuàng)新?等。學(xué)校經(jīng)?過探索實踐?，濃縮形成?了“博學(xué)、?慎思、篤行?”的校風(fēng)和?“修德、愛?生、精業(yè)、?樹人”的教?風(fēng)及“勤學(xué)?、善思、追?求、成功”?的學(xué)風(fēng)，并?初步構(gòu)建了?“陽光教育?”理念，在?陽光的普照?下，使每一?朵花都有開?放的理由，?使每個學(xué)生?都有成才可?能，不斷引?領(lǐng)和塑造學(xué)?生的陽光精?神。學(xué)校始?終堅持以質(zhì)?量求生存，?以科研求進?步，以特色?求發(fā)展，以?機制求活力?的辦學(xué)思想?，努力為師?生創(chuàng)設(shè)一個?寬松、愉悅?、文明的學(xué)?習(xí)和工作環(huán)?境。堅持一?切以學(xué)生的?發(fā)展為本；?一切以教師?的發(fā)展為本?；一切以學(xué)?校的發(fā)展為?本，促進友?愛、平等、?和諧、誠信?良好人際關(guān)?系的形成，?進一步實現(xiàn)?“校園建設(shè)?藝術(shù)化，學(xué)?校管理人本?化，教育教?學(xué)主體化，?教育思想民?主化，教學(xué)?手段現(xiàn)代化?”的目標(biāo)，?最終讓學(xué)生?成才，家長?放心，社會?滿意。1?、“三風(fēng)一?訓(xùn)”建設(shè)：?利用校園墻?壁、石刻等?體現(xiàn)“三風(fēng)?一訓(xùn)”，抓?好教風(fēng)建設(shè)?在干部職工?中樹立起艱?苦奮斗、團?結(jié)協(xié)作、高?效嚴(yán)謹(jǐn)、服?務(wù)周到、細(xì)?心耐心的工?作作風(fēng)。在?教師中樹立?起為人師表?、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?、認(rèn)真負(fù)責(zé)?、耐心細(xì)致?、開拓進取?的教風(fēng)。引?導(dǎo)和促進勤?奮學(xué)習(xí)、積?極向上、嚴(yán)?謹(jǐn)求實、尊?師重教、遵?紀(jì)守法、舉?止文明的優(yōu)?良學(xué)風(fēng)的形?成。2、?校園活動文?化建設(shè)：學(xué)??；顒游幕?建設(shè)是一所?學(xué)校師生精?神風(fēng)貌和思?想素質(zhì)、修?養(yǎng)的內(nèi)在及?外顯表現(xiàn)，?學(xué)校圍繞“?學(xué)生的健康?成長和未來?發(fā)展高于一?切”來開展?學(xué)生活動。?一方面注重?創(chuàng)設(shè)校園活?動文化氛圍?，積極開展?各種健康有?意的課外文?化活動，占?領(lǐng)學(xué)生的業(yè)?余生活陣地?。學(xué)校經(jīng)常?___學(xué)生?開展各種文?化活動，活?躍學(xué)生的課?余文化生活?，要開展好?繪畫、書法?、手抄報、?小發(fā)明、小?制作等創(chuàng)作?與比賽活動?。以廣大學(xué)?生愛好、興?趣為紐帶，?增設(shè)讓全校?學(xué)生自主參?與的活動，?豐富“陽光?興趣課堂”?。舉辦好每?年___屆?“新___?暖陽”文化?藝術(shù)節(jié)活動?，努力營造?積極向上、?百花齊放、?格調(diào)高雅、?健康文明的?文化藝術(shù)教?育氛圍，加?強校園精神?文明建設(shè)，?展現(xiàn)師生精?神面貌，全?面構(gòu)建和諧?校園，達到?藝術(shù)和諧與?人際和諧的?高度統(tǒng)一，?使一年一度?的陽光教育?特色藝術(shù)節(jié)?成為___?中師生的藝?術(shù)盛宴，_?__好“陽?光體育”長?跑活動，外?塑體格、內(nèi)?練意志，使?校園文體活?動不僅能彰?顯學(xué)校學(xué)生?的各項才華?和能力，更?能對學(xué)校實?施素質(zhì)教育?進行一次大?檢閱，促進?學(xué)校的高位?發(fā)展。另?一方面要大?力開展陽光?教育特色教?育，運用學(xué)?生喜聞樂見?的形式進行?教育。學(xué)校?通過創(chuàng)新將?“誠___?育”、“文?明教育”、?“感恩教育?”等具體專?題教育分解?為每月主題?，形成了_?__中獨具?特色的“陽?光”德育教?育模式。如?，___月?新學(xué)期剛開?學(xué)，針對開?學(xué)學(xué)生狀態(tài)?的調(diào)整等實?際問題，開?展“文明禮?儀，伴我成?長”主題教?育活動。通?過晨檢表彰?、班級綜合?評比、宣傳?欄更新、廣?播站宣傳等?多種形式端?正學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度，幫助?他們樹立新?學(xué)期目標(biāo)；?___月是?以學(xué)習(xí)雷鋒?精神為主要?內(nèi)容的“傳?統(tǒng)美德教育?月”并結(jié)合?___月份?相關(guān)節(jié)日，?開展“幫助?他人、保護?環(huán)境”主題?教育，將對?自然的__?_細(xì)化到身?邊點滴小事?，對學(xué)生良?好品德、習(xí)?慣的養(yǎng)成大?有裨益；_?__月、_?__月是以?母親節(jié)和父?親節(jié)感恩父?母為依托的?“感恩月”?結(jié)合七年級?學(xué)生的“告?別童年、走?___春”?宣誓儀式，?讓孩子們在?感悟成長的?同時，學(xué)會?感恩與回報?；___月?隨著新學(xué)期?的到來和教?師節(jié)的翩然?而至，開展?“尊吾師，?愛我校”文?明禮儀教育?主題月。在?開學(xué)伊始，?對學(xué)生的文?明禮儀行為?再強化再教?育；___?月是以理想?信念為主題?的“理想教?育月”。隨?著期中檢測?的再度檢驗?和學(xué)習(xí)階段?性松懈的到?來，重新點?燃孩子內(nèi)心?熊熊燃燒的?理想烈火，?讓它再度燎?原。___?月是以“提?升品位、構(gòu)?建和諧”為?主題的年終?總結(jié)性活動?月。通過陽?光教育特色?藝術(shù)節(jié)這一?思想與文化?的盛宴，讓?學(xué)生們在彼?此___同?提升。3?、建設(shè)陽光?教育特色品?牌：___?中學(xué)陽光教?育特色建設(shè)?在逐漸形成?一些獨具_?__力的陽?光教育特色?品牌，比如?極具___?中特點的精?美獎狀，獎?狀以“新_?__暖陽”?為主題，融?入“博學(xué)、?慎思、篤行?”校風(fēng)和校?徽圖標(biāo)，構(gòu)?圖優(yōu)美、設(shè)?計巧妙，以?此激勵廣大?學(xué)生，振奮?精神、砥礪?創(chuàng)造，爭做?勤奮學(xué)習(xí)的?典范、全面?發(fā)展的典范?、成才成長?的典范，此?舉成為區(qū)內(nèi)?首創(chuàng)；?？?《___芽?》逐步走向?成熟和完善?，豐富的內(nèi)?容、活潑的?形式、精美?的編排，成?為___中?學(xué)的一個陽?光教育特色?形象品牌；?由校團委創(chuàng)?建學(xué)校特色?宣傳欄，校?園宣傳欄分?為：共青團?風(fēng)采、優(yōu)秀?班___、?學(xué)子之星、?心靈小語、?資訊速遞、?信息公開等?板塊，通過?及時宣傳、?表彰和總結(jié)?，以增強校?園的文明氛?圍和文化氣?息。（五?）凸顯“陽?光”制度文?化學(xué)校制?度文化作為?學(xué)校文化的?重要組成部?分，是處于?核心精神文?化和淺層物?質(zhì)文化之間?的中間層文?化，它不僅?是維系學(xué)校?正常秩序必?不可少的保?障機制，也?是學(xué)校文化?建設(shè)和學(xué)校?發(fā)展的保障?系統(tǒng)。

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“陽光?”制度文化?建設(shè)，首先?是確保制度?的優(yōu)質(zhì)生成?，著力點主?要是對于制?度文本的完?善，學(xué)校制?度生成的原?則包括：以?人為本，充?分的尊重人?、理解人、?幫助人、激?勵人、解放?人；開放民?主，鼓勵全?校師生積極?主動提意見?建議，讓他?們從學(xué)校制?度的執(zhí)行者?和服從者，?同時成為設(shè)?計者和參與?者，不僅有?助于集思廣?益，而且傳?達了一種人?文關(guān)懷，表?達了對人的?尊重；與時?俱進，學(xué)校?制度的生成?必須在實踐?中不斷與時?俱進，動態(tài)?（范本）完?善和適時提?升。其次?是確保制度?的高效執(zhí)行?，此項工作?的著力點主?要是對人的?行為的規(guī)范?，為了力促?制度執(zhí)行落?到實處，打?造高效的制?度執(zhí)行力，?更好的生發(fā)?即時效應(yīng)，?不斷的提升?后續(xù)效應(yīng)，?除了公開民?主的訂立制?度，以提高?師生對制度?的認(rèn)同感和?接受度以外?，還需做好?如下工作：?1、加強?教育培訓(xùn)，?宣傳造勢，?營造氛圍，?進一步提高?學(xué)校成員乃?至社會各界?對學(xué)校制度?文化的認(rèn)同?感和理解力?。2、樹?立制度權(quán)威?，規(guī)范公正?高效的執(zhí)行?制度。3?、剛性執(zhí)行?與柔性執(zhí)行?相結(jié)合，約?束與激勵相?結(jié)合，執(zhí)行?與教育相結(jié)?合，以提升?執(zhí)行實效，?提高師生自?我執(zhí)行、自?我管理的水?平。4、?領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)?行制度，同?時大力表彰?執(zhí)行制度的?先進典型，?以增強對師?生的說服力?和感染力。?“陽光”?制度文化建?設(shè)是學(xué)校文?化建設(shè)的關(guān)?鍵一環(huán)，我?們一定要高?度重視學(xué)校?制度文化建?設(shè)，集中精?力做好制度?的優(yōu)質(zhì)生成?和公正、規(guī)?范、高效的?執(zhí)行兩項工?作，同時，?在執(zhí)行中注?意把制度的?剛性約束和?人文關(guān)懷有?機結(jié)合。只?有這樣，才?能更好的促?進學(xué)校精神?文化的滲透?和內(nèi)化，學(xué)?校制度文化?建設(shè)才能在?正確的軌道?上早日開花?結(jié)果，學(xué)校?才能在文化?引領(lǐng)下走上?內(nèi)涵式發(fā)展?的可持續(xù)性?道路。六?、實施建議?各部門陽?光教育特色?建設(shè)的要點?建議如下：?1、辦公?室：加強學(xué)?校陽光制度?建設(shè)，加強?師德建設(shè)，?加強校風(fēng)建?設(shè)。加強“?陽光”制度?文化建設(shè)，?建立健全各?項規(guī)章制度?，提高全體?教師的制度?執(zhí)行力，建?立健全滿足?教師成功感?、成就感的?學(xué)校激勵機?制，開展評?選陽光辦公?室、陽光教?師等活動，?在校園中塑?造和弘揚“?至善為真”?的校風(fēng)，以?校園中以教?師實實在在?的言行來感?染廣大學(xué)生?，樹立優(yōu)良?教風(fēng)，搞好?師德師風(fēng)建?設(shè)。2、?教務(wù)處：打?造陽光教師?，加強教風(fēng)?建設(shè)，倡導(dǎo)?“修德、愛?生、精業(yè)、?樹人”的教?風(fēng)，引導(dǎo)每?一位教師都?能以陽光般?積極的態(tài)度?走近學(xué)生，?以陽光般的?熱情去溫暖?學(xué)生，以