中小學校園文化建設活動總結

中小學校園文化建設活動總結校園文化建立是學校綜合辦學水平的重要表達，也是學校共性魅力與辦學特色的表達，是學校培育適應時代要求的高素養(yǎng)人才的內(nèi)在需要。近一年來，我校全面落實《鄂托克旗（教育）局關于大力加強中小學校園文化建立的實施意見》，我校實施了以“專心教書、用愛育人”為主題的校園文化建立。切實抓好校園文化建立，營造良好的育人環(huán)境。現(xiàn)結合工作實際，將近一年來學校文化建立的各項工作小結如下：

結合學校實際，為實現(xiàn)“校園文化建立”的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了校長親任組長的校園文化建立領導小組。周密部署，細化分工，明確責任。明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建立進程。

我校始建于1935年，是鄂爾多斯歷史上建校最早的小學，為進一步傳承歷史文化，依據(jù)現(xiàn)有設施條件差的實際狀況，在校園文化建立規(guī)劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建立為依托，以精神文化建立為核心，以制度文化建立為載體”的建立思路。提倡特色，豐富載體，活動引領，學科滲透，積極將校園文化建立的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。

為充分表達人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學校將制造良好的育人環(huán)境與精神文化建立有機的結合起來。校園整體設計，突出自己的.特色，在思想概念、布局風格、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學生安康成長，全面進展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設了各種文化設施，開拓了校園文化（標語）、（手抄報）書畫作品展現(xiàn)專欄以及文化墻等。其中，不僅有弘揚我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容，也有不乏時代特色的思想內(nèi)涵。

“三風”建立進一步細化，在明確要求的根底上，加大宣傳力度，在抓各項詳細工作中，滲透和表達“三風”內(nèi)涵，使“三風”建立不停留在口頭上，不徒有虛名，而是要真正形成良好的校風、教風和學風。文化建立的載體和陣地進一步豐富。今年以來，我校重點抓“愛國主義教育”和讀書活動，在充分醞釀，反復探討的根底上，形成了活動方案，明確了活動目標、內(nèi)容、（措施）和責任，確保各項活動有序有效開展，逐步形成長效機制。六一期間的校園藝術節(jié)節(jié)目豐富多彩，首屆校園讀書節(jié)從方案的制定到各項活動的組織，井井有條，內(nèi)涵豐富，不僅活潑了校園文化氣氛，也給師生以呈現(xiàn)才華的平臺，擴大了學校對外宣傳的廣度。制度的修改完善和貫徹執(zhí)行，“桃校之聲”紅領巾播送站、校報“桃校之窗”、“唱國歌、隊歌、校歌”活動，宣傳櫥窗、班級（黑板報）和教室、圖書室及宿舍的專欄，室內(nèi)外宣傳標語及展板的布置、辦公室走廊和教師小策略討論展板的布置，led電子屏的充分利用、意見建議箱、師德評議箱、黨員和領導班子成員民主評議箱的設立，堅持每周一次的教職工例會。

全體師生員工良好的精神風貌，教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神，同學們孜孜不倦的求學態(tài)度，簡潔質(zhì)樸而不乏教育因素的校園環(huán)境，我們桃校有自己獨特的校園文化氣氛，我們桃校人有我們特有的形象和作風。

總之，一年來，學校文化建立取得了較大的成績，我們肯定要總結（閱歷），依據(jù)《鄂托克旗教育局關于大力加強中小學校園文化建立的實施意見》的要求，努力做好下一階段的校園文化建立工作。

中小學校園文化建立活動總結篇2

我們學校以“學?！處煛W生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建立，通過幾年努力，逐步構建出具有洪塘中心小學特色的學校文化體系，現(xiàn)總結如下：

一、營造美麗的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人

蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學生自己制造的四周情景進展教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。

1、讓每一堵墻都說話：

教學樓一至三樓連廊開拓學科學問文化長廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展現(xiàn)學生各類作品與活動照片。

學校樓梯口都布置有（名人（名言））展板，有的來自教師學生的推舉，有的來自教師學生的原創(chuàng)，在設計制作上每一個展扳都有學校的標識，既美觀又富有教育意義。

學校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學生壁畫作品。校園逐步成為進展學習、探究、實踐的園地，展現(xiàn)才能的大舞臺。

2、讓每個功能室都絢爛：

學校投入資金建立完成一個標準化的科學試驗室、家長溫馨驛站、工作室;細心布置美化了天工之城——手工教學基地、（五子棋）室、體育館、校園吉尼斯風采墻等，努力在齊全的根底上呈現(xiàn)學校亮點?，F(xiàn)著手依據(jù)學校少先隊工作特色，打造江北區(qū)一流的標準化少先隊隊室。

3、讓每塊綠地都芳香：

今年學校投入七萬資金建立完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”;通過愛心植樹，增加了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價值在二十萬左右;學?？茖W組還組織學生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出學問的芳香。

4、讓每個班級都溫馨：

學校為每個班級都配備了學校設計的多動能柜，并配備了班級健身箱，班級圖書箱。學校積極開展特色班級的評比活動，班級環(huán)境文化建立的評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現(xiàn)出共性鮮亮，書香濃郁，溫馨如家的特點。

二、健全人性化治理制度，以制度文化鼓勵人、標準人

我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學校治理人文化：

學校對干部治理進展目標化考核;對學校重大事項實行教代會協(xié)商的形式;對校務公開實行網(wǎng)絡化操作;對學校工作聽取師生“金點子”;對學生教育治理實行家校“互動制”。

2、教師成長自主化：

__年起實施“教師自主進展規(guī)制，通過專家指導規(guī)劃，通過自我（反思）對比總結，通過成長之星評比評比，促進教師專業(yè)成長的熱忱與長久的動力。

3、師生治理精細化：

學校編制了《教師手冊》，以提示的方式告知教師明晰的工作標準與工作要求;同時學校還編制印發(fā)了學生“十個好”，并同時印發(fā)“十個好”的解讀本，以更詳細微小的處要求學生，引導學生，鼓勵學生。

4、師生考核鼓勵化：

學校不斷完善以“教師進修券”為主題的教師考核制度，努力變領導考核為自我考核，不斷增加教師的進取心;修改了學生素養(yǎng)教育（報告）單，從更全面，更共性的角度來反映學生的成長，鼓舞學生的成長。

三、充實師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人

知名教授肖川講過：“校園文化表達在我們每個人的身上?！边@句話告知我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的（言行舉止）才是真正的校園文化。

1、圖書進室：

學校實行各學科，各辦公室，各班主任推舉書籍，學校集中購置的方式，不斷豐富學校圖書，班級有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀供應便利。

2、論壇進校園：

__年開頭的教師論壇已成為學校經(jīng)典的校本培訓欄目，在幾年的進展中，論壇人員，形式與內(nèi)容在不斷拓展，現(xiàn)不僅有教師論壇，還有家長論壇，學生論壇;在形式上，不僅有自由論壇，還有專題論壇;在內(nèi)容上不僅有教育教學方面的，還有社會經(jīng)濟的，極大拓展思索視野，豐富教育資源。

3、博客進校園網(wǎng)：

__年起，學校在校園網(wǎng)中設立了教師博客專欄，2023年學校成立教師成長博客團隊。教師在寫中，愛上寫，在寫中，愛上思。至今，教師網(wǎng)絡博文足有上萬篇。學校每年把優(yōu)秀博文編輯成書，已有三本。

4、校內(nèi)刊物進社會各方：

學?！镀卟屎纭贰ⅰ短栍辍芬炎哌^九個年頭。九年中，從紙質(zhì)校刊到電子?？瑥募埫婊拥骄W(wǎng)絡互動，內(nèi)容不斷豐富，影響不斷擴大。2023年寧波市學校教師刊物評比中，學?！短栍辍沸？瘶s獲二等獎。如今，她們不僅僅是一本?？?，更是一個平臺一條紐帶。

四、開展豐富的校園活動，以活動文化培育人、熬煉人

德國的哲學家狄爾泰認為：體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。

1、精彩主題月活動：

學校在原來主題月(2023年起，課題成果曾獲寧波市根底教育成果三等獎)的根底上梳理、整合“主題月”內(nèi)容，每月一大節(jié)：英語節(jié)、語文節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)。仔細籌劃，以工程承包的形式落實到一個團隊，一個團隊再從主題到內(nèi)容，從內(nèi)容到環(huán)節(jié)進展設計并執(zhí)行。不斷營造“人人參加，個個提高”的喜人局面。

2、繽紛社團活動：

學校通過內(nèi)挖外引教育資源，開設了（（兒童）畫）、（創(chuàng)意手工）、五子棋、電腦繪畫、合唱隊、鼓號隊、田徑隊（羽毛球）、（跆拳道）、書法、中（國畫）、（拉丁舞）16個等社團，近800名學生參與，豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。

3、盛大節(jié)日典禮活動：

“三大節(jié)日，四大典禮”成為學校校園生活的重要內(nèi)容。一年中，我們仔細籌劃并勝利組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學典禮、（畢業(yè)）典禮”;富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節(jié)日典禮活動不斷積淀學校獨特的文化內(nèi)涵。

4、多樣教師校園活動：

我們根據(jù)教師的業(yè)余（愛好），每月安排形式多樣內(nèi)容豐富的工會活動;我們遵循學校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會”，并在原由根底上，逐步“文化”起來，增設了“校園十大新事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。

學者張文質(zhì)說：學校文化是一條流淌的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積存、維護、調(diào)整與提升。我們信任，通過我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。

中小學校園文化建立活動總結篇3

校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種盼望、是一種生活;校園文化是一個不斷建立、更新、提高的整體工程。是學校綜合教學水平的重要表達，也是學校共性魅力與辦學特色的表達，更是學校培育適應時代的高素養(yǎng)人才的內(nèi)在需要，為進一步優(yōu)化育人環(huán)境，強化我校教育治理水平，營造良好的育人氣氛，提升辦學品位，教學質(zhì)量，特制訂本方案。

一、指導思想

以“踐行科學進展，構建和諧校園”為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以優(yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“具有活力、實力、魅力的丁樓初中”為進展目標，表達“先育人、后成才”的教育理念，促進學生安康成長，和教師專業(yè)水平的提升，為學校的可持續(xù)進展奠定根底。

我校一年來做了如下工作，現(xiàn)總結如下：

一、成立了校園文化建立領導小組

組長：閻東軍

副組長：方正林葉建華

成員：馮惠霞滿敬英何存珍各班主任

二、制定了實施原則

1、育人性原則：依據(jù)學校實際，環(huán)境特點和學校布局的需要，發(fā)揮校園文化建立的育人功能，使全體師生在校園文化建立中提高思想覺悟，道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素養(yǎng)。

2、整體性原則：校園文化建立符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，表達時代精神，其功能應走一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建立的途徑和（方法），豐富校園文化內(nèi)容的形成，為校園文化注入新的活力。

4、進展性原則：校園文化要堅持繼承與進展的原則，主題鮮亮，內(nèi)容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項所布置共性鮮亮，表達深厚的校園文化底蘊和辦學特色。

三、提出了整體思路(三大塊)

1、校園環(huán)境文化建立。

2、校園育人文化建立。

3、校園精神文化建立。

4、校園制度文化建立。

四、做了以下工作

1、校園環(huán)境文化建立。

(1)教學樓前后活動區(qū)，活動區(qū)位置及路兩旁植樹、（種植）花草，進展了美化。

(2)在教學樓前場地，設（乒乓球）案(6個)，并在適當位置設立文化宣傳欄。

(3)在教學樓內(nèi)添辦學生作品和（名言警句）。

2、校園育人文化建立。

(1)室外環(huán)境布置：校門外側設立宣傳欄，教學樓門頂設電子宣傳屏幕，校園前墻各柱書寫教風、學風等內(nèi)容。教學樓走廊懸掛學生作品、名人頭像、格言。

(2)班級環(huán)境布置：各班有“三表一”(作息時間表、課程表、班級活動表)。教室后墻設衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”由班主任負責共性化設計。

(3)各室文化建立：依據(jù)各室工作職能，確立相應標語及（規(guī)章制度）。辦公室主墻面張貼特色師風。

(4)廁所文化建立：除了凈化、美化，也應注意文化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近便利、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處任憑”等標語。外墻有標志。

3、校園精神文化建立。

(1)充分利用各種有利時機，對學生進展愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每周班會制度,仔細做好節(jié)慶活動。

(2)利用班隊會，對學生進展日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。

(3)組織播送站，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進展溫馨提示，課余放播送操、眼（保健操）、音樂等。

(4)實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃命演練、（文明禮儀）、體質(zhì)熬煉等活動，構建“平安校園”“和諧校園”。

(5)積極開展經(jīng)典誦讀讀活動，營造“書香校園”氣氛。發(fā)揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

(6)積極開展各項評比活動，鼓勵師生積極進取、勇于奉獻的精神。

(7)打造教育團隊精神，圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥迹蠼處熥龅健傲鶄€一”即：一個教育（故事）、一份教學設計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作溝通、專家引領等形式，促進教師專業(yè)成長，讓教師“抬起頭來走路”。

4、校園制度文化建立。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序的保障系統(tǒng)，標準師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順當開展。制度建立實行“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒勝利閱歷，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建立新局面。

總之，校園文化建立是一項周期長，見效慢的系統(tǒng)工程，需要反思和思索的地方較多，只有大膽探究，不斷實踐，時刻心系校園文化建立。信任在各級領導的大力支持下，經(jīng)過（愛崗敬業(yè)）的教職員工的通力合作，我校將來的教育將更加輝煌。

中小學校園文化建立活動總結篇4

回憶我校在校園文化建立方面所做出的工作是歷歷在目。本年度，我校仍以“搶機遇，抓治理，提高教育教學質(zhì)量;重過程，促養(yǎng)成，育合格中人才”為重點，以加強校園文化建立為契機，以創(chuàng)立“文明單位”和“十星級文明學校”為契機，在團結進取、民主合作的氣氛中，圓滿完成了各項學校教育教學工作任務。

一、加快校園環(huán)境建立優(yōu)化學校環(huán)境文化

本年度，學校在校園人文環(huán)境方面，著力營造“三化”(綠化、凈化、美化)工程。

1、積極制造條件，加快對教室、辦公室的修理改造;更換了陳舊的學生課桌椅;為各科室安裝了空調(diào)設備;完成“校園播送系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設施設備，加快現(xiàn)代教育技術建立步伐，努力構建數(shù)字化校園。

2、對校園的美化綠化進展統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、標準，給人以干凈、美觀之感。依據(jù)需要增加了宣傳櫥窗兩個，從內(nèi)容上重新設計了校務公開欄。

3、不斷優(yōu)化校園音響播送系統(tǒng)，利用紅領巾播送站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報、學校網(wǎng)站等校園文化載體，營造深厚的書香外部氣氛。

4、保持校園內(nèi)全部教育活動、生活場所干凈。校園“三化”劃到班級，實行責任治理，開展評比活動。

5、搞好學校周邊環(huán)境的綜合治理，使學校周邊環(huán)境安全、安康，避開不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在細心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。

二、搭建多彩展現(xiàn)舞臺構建學?；顒游幕?/p>

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建立的血脈，是校園文化得以連續(xù)與進展的源泉，它不但為師生供應了展現(xiàn)才華、進展共性的舞臺，還有利于學生實踐力量和創(chuàng)新精神的培育，還能提高了學生的綜合素養(yǎng)，使學校布滿生氣與活力。使得在校園內(nèi)形成了每天是制造之時、到處是制造之地、人人是制造之人的文化氣氛。

(一)廣泛開展德育活動，促進良好學風的形成。

1、常規(guī)德育活動營造深厚的德育文化氣氛。

首先是狠抓班集體建立，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學生的思想道德建立。為此，學校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風”為主要內(nèi)容的創(chuàng)立活動，深入開展各種教育活動，如中午紅領巾播送、周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學校及班級黑板報月查、優(yōu)秀學生評比、“流淌紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展，對學生進展了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關懷集體、敬重師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。

2、節(jié)日活動搭建寬闊的德育平臺。

通過主題活動的開展，使校園文化建立落到實處，推動了校園精神文明的建立。（清明）節(jié)，學校德育處和少先隊大隊部組織四、五年級學生到鄂西特委紀念革命先烈活動，對學生進展革命傳統(tǒng)教育;（兒童節(jié)），進行“舞動心靈唱響童年”歌詠會、體育達標運動會活動?！拔逡弧焙汀捌咭弧睂ｎ}板報與演講活動，對學生進展國情教育、_教育，培育學生愛勞動、愛黨的情懷。

3、品德學科教學充分發(fā)揮德育主（渠道）作用。

為提高小學品德學科教學實效性，學校以課題形式，對小學品德課程與（其它）德育途徑相結合的策略綻開研討活動，并取得了階段性成果。學校結合品德學科開展了“忠、孝、雅、誠”教育活動。同時，學校嚴格根據(jù)教學常規(guī)對品德教學進展監(jiān)視治理，充分發(fā)揮了品德學科的德育功能。

4、加強養(yǎng)成教育。

我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，依據(jù)小學生不同年齡特點和不同的學問構造，提出不同的要求。積極開展對學生的心理安康教育，將養(yǎng)成教育轉化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，提倡文明安康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氣氛。

5、積極組織多彩的學科活動。

每學期定期開展（作文）競賽、科技制作競賽、演講競賽、（安全教育）、環(huán)保教育、組織學生參與課外活動小組等活動，這既豐富了學生的課余生活，又開闊了學生視野。

6、深入開展校園讀書活動。

由德育處牽頭，其他科室?guī)椭笇У摹捌纷x詩文經(jīng)典，營造書香校園”書香校園讀書活動，形成了“讀——誦——演——寫——評”一系列活動，提高師生文化品嘗;在教室建立班級圖書角，集中優(yōu)秀圖書便利學生隨時閱讀;學校播送站開拓讀書專欄;圖書室設立了師生圖書借閱登記冊;專為學生設計了“課外閱讀積存本”;并由德育處和少先隊大隊部組織開展“我是朗讀小明星”、“讀書之星”、“書香班級”評比活動。

(二)深入開展督查活動，促進教學標準。

學校嚴格執(zhí)行《__市中小學教學治理規(guī)定》，注意教學工程標準化治理。

1、仔細制定學校及處室，做到可行、必行。同時催促教師擬定切實可行的教育教學規(guī)劃，并監(jiān)視落實。

2、加強平常督查，對備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進展檢查，對違規(guī)行為照實記載，通報批判，并在教師績效考核中扣分。

3、在學期末進展常規(guī)工作檢查，并用檢查結果對教師績效進展考核，與績效工資掛鉤。常規(guī)治理的落實，讓教學井然有序，為提高教學質(zhì)量奠定了根底。

(三)深入開展教科研活動，提高教師專業(yè)水平。

1、積極進展課題討論。

一是組織各課題試驗教師仔細參加申報課題的全程討論工作。

二是對馬上結題的課題做好資料整理匯編。

三是鼓舞教師積極申報個人討論課題。

2、開展“課堂教學比武”等常規(guī)教研活動。

一是組織全員參加“課堂教學比武”活動。

二是參加“五優(yōu)”評比活動。活動的開展不僅激發(fā)了教師教研熱忱，還提高了教科研力量。

3、仔細開展專題校本培訓活動。促使校本培訓活動常常化、標準化。

4、開展校際教研溝通活動。

一是積極參加州教科所組織的網(wǎng)上教研活動。

二是以教研組為中心，結合學校教研工作開展常規(guī)教研活動。

三是與鄰近兄弟學校開展“手拉手”聯(lián)校教研活動。讓教師們在討論中教學、在教學中討論，提高了科研水平和教學水平，促進教師專業(yè)化水平的提高。

三、標準師生知情意行彰顯學校行為文化

校園行為文化是校園文化在師生身上的最終表達，詳細表現(xiàn)在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的治理行為等方面。我校做法如下：

(一)狠抓學校領導班子行為文化建立。

學校領導是學校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，堅固樹立起全心全意為師生效勞、真心實意謀學校進展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關心，敬重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力氣使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。

(二)強化教職員工行為文化建立。

教師是學校文化的建立者，同時又是學校文化建立的重要對象，教師形象建立是流淌著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建立上

一是實施“三抓”：抓師德建立，抓業(yè)務培訓，抓教研教改。

二是開展“三愛三心”活動：喜愛教育有事業(yè)心，喜愛學校有責任心，喜愛學生有愛心。

三是實踐“四個負責”：為學生現(xiàn)在負責，為學生將來負責，為學生一生負責，為全部學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學力行、重視細節(jié)、團隊意識強的實踐者。

(三)落實學生行為文化建立。

我校在學生行為文化建立方面，

一是著力于誠信教育。

二是主見自主教育。

三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。由于懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與敬重人。

常常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進展生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。

四是注意好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”;幫忙學生發(fā)覺自己，確定自己，體驗每天有進步和勝利的歡樂。

五是關注特長教育。在學問經(jīng)濟的時代中，人應當有自己的特長。為此我校每周一下午組建開設有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學、歡樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。

(四)加強安全防患，保校園平安。

一是加強安全教育和治理。

簽訂安全工作目標（責任書），明確了每位教師的安全教育和治理責任。每月進展安全自查，準時消退了電線老化、電源開關破損、窗戶玻璃松動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊會、安康教育課、集會強調(diào)、專題講座等形式進展安全教育，讓學生增長了（安全學問），增加了自我防護力量。利用班隊會進展學生疏散演練。

二是加強疾病預防。

堅持每月2次環(huán)境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑?！笆肿憧诓　薄癶1n1流感”流行期間，學校將消毒密度加大為每月8次(幼兒園為每天一次)，并嚴格執(zhí)行晨檢制度，有效阻擋了傳染病在學校爆發(fā)。

四、標準幼兒園治理，彰顯辦園特色。

1、依法辦園，標準治理。

按要求配備保教人員，落實法定待遇，為幼兒園的進展供應了相對穩(wěn)定的素養(yǎng)較好的保教隊伍。完善硬件設施，美化內(nèi)部環(huán)境，優(yōu)化了辦園條件。家長接送幼兒制、班級責任制、學期工作量化考核制等治理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動了保教人員的工作熱忱，標準了辦園行為。

2、開展教研，提高保教質(zhì)量。

教師通過參加上研討課、互動評課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參與活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。

3、豐富的活動，寓教于樂。

豐富多采的嬉戲活動，是幼兒園進展教育教學的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習慣、進展了認知力量。此外，幼兒園還利用開展節(jié)日紀念活動的時機，充分進展學生活動力量，使其受到潛移默化的影響。

中小學校園文化建立活動總結篇5

近幾年，為了進一步推動我校教育教學改革，更新教學觀念，增進教師間的溝通與合作，提升我校教師的業(yè)務素養(yǎng)與教學力量，不斷提高教育教學質(zhì)量，我們岳陽中南工業(yè)學校每學年要舉辦一次校際溝通活動。20__年，我們校際溝通活動所選擇的對象主要是英國斯卓德學院。這次活動在市主管部門領導和中心校領導的關懷和支持下，在兩校的共同的努力下，互動互訪，互學互促，如期進展并圓滿完畢。為使以后的校際溝通活動搞得有聲有色，進一步促進學校校園文化建立，特對本次活動總結如下：

一、加強組織領導，出臺活動方案

首次與國外教育機構互訪溝通，我們高度重視，規(guī)劃周密，分步實施，以到達中外溝通、取長補短、共同進步的目的。為此，我們成立了活動領導小組，組長由擔當，副組長由擔當，領導組辦公室設在校專業(yè)教研組，由專業(yè)教研組詳細負責詳細組織、協(xié)調(diào)和開展此次活動。為使活動如期有序進展，學校召開了活動籌備會，仔細擬定了校際溝通活動方案，活動時間初步訂在20__年5月和10月，活動日程，進展合理分工，責任到人，任務到人。

二、細心安排日程，確保萬無一失

英國朋友來訪，比擬關系到我們學校的形象，還關系到我們這個國家與民族的形象，因此，我們把這次接待工作提高到肯定的高度去熟悉，活動方案中，擬出《20__年斯卓德學院訪華之旅來訪者名單》，《20__年接待英方師生初步接待方案》，活動地點、內(nèi)容準時間，都在方案中做了比擬祥細的安排。

反反復復推敲方案中的每一個細節(jié)，特殊是安保問題、食宿問題，必需保證外國朋友的安全;還要吃得舒心、住得安心和玩得快樂。依據(jù)活動方案，我們學校對活動的每一個內(nèi)容和每個環(huán)節(jié)都明確了責任人。同時，我校從迎送來賓、食宿安排、溝通互動、聯(lián)歡等方面，從每一個細節(jié)對責任人都有嚴格的考核要求，力爭做到細心安排，熱忱接待，外樹形象。

三、兩?；ピL學習，相互取長補短

(一)提前信件溝通，組織人員赴英國訪問

20__年10月，我校與英國斯卓德學院簽署了一份合作行動規(guī)劃。20__年5月，我校先與英國斯卓德學院琳達院長聯(lián)系，進展電子郵件溝通，加深印象，打好交往根底。經(jīng)過一個月時間的郵件往來，兩校根據(jù)合作行動規(guī)劃，雙方達成全都共識。20__年5月，我校組織師生一行人到斯卓德學院訪問溝通，時間共7天。在溝通期間，我校師生先后參觀了斯卓德學校的機械類和餐飲效勞專業(yè)的課程，并在這兩個課程達成了課程共建的意向與協(xié)議，學習對方有利于自己的學問。它山之石，可以攻玉。我校師生深深的感受到斯卓德學院師生的熱忱與真誠，看到了斯卓德學院在機械類與餐飲效勞專業(yè)課程的規(guī)劃與評價。

(二)周密安排行程，邀請對方來我校觀摩

20__年10月10日，我校邀請英國斯卓德學院2名教師與11名學生一行來我校訪問溝通。對方師生觀摩內(nèi)容各有側重，對方教師主要了解中國職業(yè)院校16-18歲學生教育的（教學方法）和課程設計、中國職業(yè)資格取證的評估方法、中國教育體制下各專業(yè)的進展前景，特殊是工程專業(yè)及酒店專業(yè)等。對方學生主要了解中國職業(yè)教育工程專業(yè)及酒店專業(yè)的課程及進展就業(yè)前景、中國兩國間學生經(jīng)受的不同、中國學生如何加強自身建立，來提高其就業(yè)進展時機。對11名學生，我們分別安排在我校11名教師家里。在訪問期間，英方師生聽了我校4位教師的課程，分別為：餐飲效勞與治理、機械類加工、西藏文化、活動課等。同時我們也安排了英方師生參觀岳陽樓、君山島;還參觀了與我校聯(lián)合辦學的國際影視會展中心的制作中心。飛