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相關(guān)文檔教師信息山東省東營市墾利縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)張樹杰為什么興凱湖大白魚會身價(jià)暴漲1500倍?為什么興凱湖濕地會迅速變”干”?為什么興凱湖青蛙”合唱團(tuán)”會不辭而別，銷聲匿跡?簡介網(wǎng)絡(luò)資源；MSwordMSPowerPointMSFrontPageWindowsMovieMaker使用資源（軟件等）為什么曾經(jīng)對先輩們慷慨無比的大自然，在面對我們的時候卻如此吝嗇？在近60年的歲月里，我們的先輩們究竟對大自然做了什么？大自然又對我們做了什么？教學(xué)時數(shù)5周適用年級八年級學(xué)生14—15歲興凱湖生物資源；人類活動；自然環(huán)境變化；環(huán)境保護(hù)；人與自然和諧相處關(guān)鍵詞

概覽人類活動對興凱湖自然環(huán)境的影響所屬學(xué)科生物校本課程教學(xué)環(huán)境興凱湖生物資源標(biāo)本展室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、興凱湖博物館、興凱湖濕地公園、興凱湖國家自然保護(hù)區(qū)核心區(qū)、大、小興凱湖、相關(guān)管理機(jī)構(gòu)、社區(qū)、農(nóng)業(yè)園區(qū)我們努力尋找著答案?；ヂ?lián)網(wǎng)、管理機(jī)構(gòu)、社區(qū)…我們搜索一切有關(guān)的信息，追尋所有可能的線索，穿越歲月長河，探訪歷史足跡，在改變生存環(huán)境的過程中，究竟是我們征服了自然，還是自然懲罰了我們？興凱湖地區(qū)在近60年的時間里自然環(huán)境和生態(tài)狀況發(fā)生了巨大的變化。學(xué)生通過觀察—了解—查閱、調(diào)查訪談、網(wǎng)絡(luò)搜索、實(shí)地考察等方式，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、電話、電子郵件、DV及DC等數(shù)碼設(shè)備拍攝、專題訪談等手段，搜集相關(guān)信息和資料，在追溯本地區(qū)資源開發(fā)歷史的過程中，探尋人類活動與興凱湖自然環(huán)境變化和生物物種生存狀態(tài)變化的關(guān)系，揭示人類活動對自然環(huán)境的影響，將調(diào)查結(jié)果和建議書等資料反饋給國家自然保護(hù)區(qū)，并建議學(xué)生自發(fā)組織環(huán)保宣傳活動，讓學(xué)生在學(xué)得知識的同時參與到興凱湖生物資源的保護(hù)行動中。相關(guān)文檔學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)實(shí)施及反思相關(guān)文檔實(shí)施過程<在此鍵入教學(xué)實(shí)施過程的有關(guān)情況>教師反思<在此鍵入教師反思的概覽>教學(xué)資源學(xué)生作品<在此鍵入學(xué)生作品的簡介>相關(guān)文檔教學(xué)課件<在此鍵入教學(xué)中所使用到的資源>相關(guān)文檔教學(xué)評價(jià)評價(jià)方法<在此鍵入您在教學(xué)中采用的教學(xué)評價(jià)方法>評價(jià)量規(guī)<在此鍵入您設(shè)計(jì)的學(xué)生評價(jià)量規(guī)和依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)><此處鍵入您所在學(xué)校和