中學生演講稿：惰性

中學生演講稿：惰性教師，同學們：

大家晚上好！今日我演講的題目是“惰性”。首先問大家一個問題，現(xiàn)在我們早上要跑操，我想問一下大家，大家想不想跑早操啊，既然同學們不想跑早操，那我想問一下同學們?yōu)槭裁床幌肱茉绮倌兀渴遣皇窍胨粋€懶覺啊。這就說明白一個問題，那就是懶散，同學們每天早上都設(shè)定好鬧鐘，鬧鐘響了之后，我們就在想，我再睡五分鐘吧，五分鐘后，我們就又會說再睡五分鐘。等到室友們把你叫起來后，時間已經(jīng)來不及了，這時候你被子也不疊，臉也不洗，牙也不刷就下來跑早操了。上一次李教師也說了，很多同學都不疊被子，這就充分說明白同學們有一點懶散。

懶散就是做事情拖拖拉拉，把第一天的事情拖延到其次天，到了其次天還要往后拖，原來應(yīng)當是今日就做完的事情，結(jié)果半月之后，甚至是一個月之后都沒做完，你們說這懶不懶?。课覀冏鳛橐粋€大學生，每天都有很多的空閑時間，那這些空余時間同學們是怎么度過的呢？我想男同學們可能就會呆在寢室打嬉戲了，而女同學可能就去網(wǎng)上逛逛，去淘寶買東西去了，而很少有同學去圖書館看書，去自習室學習。我們是大學生，應(yīng)當多看一些書豐富自己，讓自己的大學生活充實一點。

那我現(xiàn)在來談?wù)勅绾慰酥贫栊?。第一，制定一個規(guī)劃，依據(jù)我們的課程表，看看什么時候有時間，和同學去圖書館，學會兒習，看會兒書。其次，跟朋友一起，讓朋友監(jiān)視自己，我信任，你朋友肯定會幫忙你的。第三，制定一個嘉獎懲處措施，當你在規(guī)定時間完成任務(wù)時，就嘉獎一下自己，去吃點東西，或者是出去玩會兒，假如沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，那就懲處一下自己，取消去看電影，改為多背幾個單詞。這樣獎罰清楚一些，并同時讓同學監(jiān)視自己，那你應(yīng)當會克制自己的惰性。

總之，我盼望大家能夠克制惰性，多去圖書館或者是自習室，多讀一些書，積極參與一些活動，讓自己的大學生活充實一點。

中學生演講稿：惰性2

今日很榮幸在大學校園里給大家演講，這是我第一次演講，假如有不好的地方請大家多多包涵。

我對惰性的理解，我想要分成兩局部，一局部是懶散，一局部是性格。我們先來談?wù)剳猩⒌膯栴}。

大家都應(yīng)當很喜愛睡懶覺吧，在座的同學們，在我看來80%的人都應(yīng)當喜愛睡懶覺，尤其是我。大家認為這是什么緣由導(dǎo)致的呢？我認為是懶散，是由于沒有確定的目標而放松自己的身心。究竟休息總是不會累的。但是大家睡過18個小時的懶覺么？

我睡過。

我可以負責任的告知你們，18個小時的懶覺那真的不是休息。那完全是一種脫離這個時空的旅行，起來后發(fā)覺現(xiàn)實不是現(xiàn)實。而且很疲乏。所以我給大家的建議是，睡懶覺問題不大，但是別常常睡，生活需要糊涂的觀賞。

從懶散這個角度我想表達，懶散有害，遠離懶散，珍愛生命。

接下來我們爭論性格這個角度。

還是從睡懶覺這個話題來說，我覺得睡懶覺不是大家的錯，是習慣的錯。我想從誕生的時候大家就開頭培育自己睡懶覺的習慣了，但是那不是我們的借口是吧。當你嘗試早起，觀賞漂亮的日出，當你嘗試早睡，躲避孤獨的黑夜。你會有一個完全不同的精氣神，固然，這不是一朝一夕的事情，大家堅持3個月，看看會不會有很大的改觀。

所以我認為，惰性，就是一種懶散的性格，只要我們堅持，去糊涂地發(fā)覺一些美妙，那樣的話，惰性會離我們而去。

這是我的演講，感謝大家。

中學生演講稿：惰性3

每個人都有惰性心理，在做事的時候最易表達。有惰性心理就是對自己要求不嚴格，對事情做與不做的必要性、事情的完成度，最終的結(jié)果都不重視。所以，對于我們當代大學生相當重要又有意義的事總是被惰性輕視，而惰性相繼戰(zhàn)勝了“積極，向上，奮斗，拼搏”，它好像要在學里稱霸了。對于這種狀況，我們要把它驅(qū)除出境或者扼殺在搖籃里。

我們學生一族，惰性主要表現(xiàn)在學習方面，以我自己為例：原來規(guī)劃好的今晚上記20個單詞，把物理公式登記，手機扔一邊去，結(jié)果來了條短信，翻開看了，順便也翻開了微博，微信和嬉戲。玩舒適了之后，惰性帶著疲乏叫上了瞌睡，他們總是那么的團結(jié)，而我和學習相處得總是不和諧，感情也始終不好；想和它培育感情的時候，這課本就特別的大方，他還始終對我說：“別看我，我怕羞，快閉眼！”結(jié)果我和我的床的感情最好。

我的這種惰性是缺乏對學習的熱忱和積極性。無法提起對學習的.主觀能動性，如何克制這種惰性呢？百度一下，信任大家看了簡單化的解釋，條條款款的克制方法后和我一樣，完全沒感覺。最重要的是自己的態(tài)度和自律力量。

當我們對學習，參與活動有惰性心理時，就是在不重視這些東西，覺得這會兒的學習不重要，這次活動不參與似乎也可以，同時也在為自己的不積極找借口。由此可看出：最好別和惰性心理的人比什么，懶和找借口。由于他們總會依據(jù)自己的心理需求找到不做的理由。所以要想拒絕惰性，就要拒絕找理由，在學習方面都沒有理由！

我們應(yīng)當重視每次可以學習，有時間參與活動的時候，學習是一個積存的過程，成長是一個經(jīng)受的過程，要想成長就要經(jīng)受這些過程，積存過程，淘出閱歷。由于惰性，我們沒有了那一點點的積存，沒有一次次的經(jīng)受，那么大學四年就只能只能用貧困來形容，用空白來總結(jié)。當我們多參與活動、多和人接觸，一起完成一件事，一起共享這件事帶來的歡樂和成就感時，我們的消極和郁悶就會漸漸消退，而積極活潑的氣氛會帶動、感染我們。積極地心態(tài)就會遍布整個生活，同時帶到學習中。

最終就是要自律，我們不能由著自己懶散的想法來做事，不能讓準時享樂的想法跟不上幻想的步伐，不能讓坦然面對這一品質(zhì)對待急需完成的事情，不能讓惰性發(fā)動“滾雪球效應(yīng)”使得懶散一發(fā)不行整理。要